PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI LEDOK 02 SALATIGA TAHUN AJARAN 2013/2014. SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh: Linda Lentera PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014 i

2

3

4 ABSTRAK Lentera, Linda Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas III SD Negeri Ledok 02 Salatiga Tahun Ajaran 2013/2014. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Ridha Sarwono, S.Sn.,M.Pd. Kata Kunci :Model Pembelajaran Kooperatif, Talking stick, Hasil Belajar Matematika Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick pada siswa kelas III SD Negeri Ledok 02 Salatiga Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III berjumlah 43 siswa. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas melalui dua siklus. Pada masingmasing siklus dilaksanakan tiga kali pertemuan. Instrumen penelitian untuk memperoleh data hasil belajar IPA diperoleh melalui soal tes evaluasi. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif komparatif. Langkah-langkah model pembelajaran Talking Stick adalah yang pertama guru menyiapkan tongkat, guru menyajikan materi pokok, siswa membaca materi lengkap pada wacana, kemudian guru mengambil tongkat dan memberikan tongkat kepada siswa dan siswa yang kebagian tongkat menjawab pertanyaan dari guru. Tongkat diberikan kepada siswa lain dan guru memberikan pertanyaan lagi dan seterusnya. Langkah berikutnya guru membimbing siswa dalam menarik kesimpulan. Yang terakhir, guru melakukan refleksi proses pembelajaran. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terjadinya peningkatan hasil belajar untuk mata pelajaran Matematika kelas III semester II. Melalui penerapan model pembelajaran Talking Stick adanya peningkatan hasil belajar. Pada kondisi awal (pra siklus) 52,4 % siswa tidak tuntas dan 47,6 % siswa tuntas, pada siklus I siswa tidak tuntas sebanyak 33,3 % dan 66,7% siswa tuntas, serta pada siklus II siswa tidak tuntas hanya 11,9 % sedangkan yang tuntas mencapai 88,1 %. Dengan demikian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dapat meningkatkanhasil belajar Mata Pelajaran Matematika Kelas III SD Negeri Ledok 02 Salatiga Tahun Ajaran 2013/2014. ii

5 iii

6 iv

7 MOTTO Jangan pernah meremehkan diri sendiri. Jika kamu tak bahagia dengan hidupmu, perbaiki apa yang salah, dan teruslah melangkah. Sadarilah, mengeluh tidak menyelesaikan apapun. Mengeluh hanya akan menambah beban dihati. Berhentilah mengeluh, segera bertindak! Jangan pikirkan kegagalan kemarin, hari ini sudah lain, sukses pasti diraih selama semangat masih menyengat. Prestasi adalah materi demonstrasi terbaik. Ia tidak merusak dan melukai orang lain. Setiap hari kita perlu peka akan berbagai ide dan peluang yang muncul dari dlm maupun dari luar diri kita. v

8 PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1. Allah SWT terima kasih untuk semua kesempatan terbaik, cinta, kasih, dan pembelajaran hidup. 2. Dekan FKIP UKSW, Dra. Yari Dwikurmaningsih, M.Pd yang telah memberikan izin penelitian. 3. Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, Herry Sanoto, S.Si, M.Pd yang juga telah memberikan izin penelitian. 4. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd selaku wakil studi yang telah membantu peneliti selama perkuliahan. 5. Bapak dan ibu tercinta yang selalu mendoakan dan memberi semangat. 6. Suamiku Rido Prasadana, S.I.Kom dan anakku Amosya Caroline Prasadana yang selalu menjadi motivasiku. 7. Keluarga besar yang selalu memberi semangat. 8. Anggun nur fitria sahabatku yang selalu memberikan motivasi dan penguatan. 9. Teman-teman PGSD angkatan 2010 yang telah berjuang bersama. 10. Teman-teman PGSD RS10i yang telah menjadi keluarga kedua bagiku. 11. Seluruh dosen pengajar PGSD terimakasih untuk ilmu, didikan, dan pengalaman selama perkuliahan ini. 12. Kepala sekolah SD Negeri Ledok 02 Salatiga yang telah memberikan izin peneliti melaksanakan penelitian. 13. Ibu Ari Sulistianti A. Ma selaku guru kelas III yang telah bersedia bekerjasama demi terselesainya penelitian ini. 14. Siswa-siswi kelas III SD Neegeri Ledok 02 Salatiga atas partisipasi dan kerjasama dalam pelaksanaan penelitan ini. 15. Almamater tercinta. vi

9 KATA PENGANTAR Puji dan syukur yang tak terhingga dipanjatkan kepada Tuhan yang selalu membimbing dan menyertai dalam segala aktivitas sehingga proposal skripsi yang berjudul Pengguaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Kelas III SD Negeri Ledok 02 Salatiga Tahun Ajaran 2013/2014 dapat diselesaikan. Tujuan penulisan proposal skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran matematika khususnya materi pelajaran tentang luas dan keliling persegi dan persegi panjang dapat diupayakan melalui model Talking Stick siswa kelas III SD Negeri Ledok 02 Salatiga Semester II Tahun 2013/2014. Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis dengan tulus menyampaikan terima kasih kepada : 1. Bapak Prof.Pdt. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Satya Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk member kesempatan penulis menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi. 2. Ibu Dra.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan fasilitas belajar dan memperlancar pelaksanaan program ini. 3. Bapak Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memperlancar pelaksanaan program ini. 4. Bapak Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd sebagai dosen pembimbing yang tulus dan sabar dalam membimbing, mengarahkan dan memberikan dorongan sampai dengan selesainya skripsi ini. 5. Bapak Drs. Sumiyarso, M. SI selaku dosen penguji yang sangat membantu dan mengarahkan sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai. vii

10 viii

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori Hasil Belajar Hakikat Matematika Model Pembelajaran Talking Stick Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan ix

12 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Setting Penelitian Variabel Penelitian Prosedur Penelitian Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Uji validitas dan Reabilitas Instrumen Tes Indikator Kinerja Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Pelaksanaan Tindakan Siklus I Tahap Perencanaan Tahap Pelaksanaan Tindakan Observasi Refleksi Siklus II Tahap Perencanaan Tahap Pelaksanaan Tindakan Observasi Refleksi Analisis Data Pra siklus Siklus I Hasil Observasi Guru Hasil Observasi Siswa Hasil Belajar Siswa x

13 4.3.3 Siklus II Hasil Observasi Guru Hasil Observasi Siswa Hasil Belajar Siswa Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA xi

14 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus I Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II Tabel 3.4 Kisi-Kisi Lembar Observasi guru Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa Tabel 3.6 Kriteria Ketuntasan Belajar Tabel 3.7 Kriteria Ketuntasan Observasi Tabel 4.1 Ketuntasan Hasil belajar Pra Siklus Siswa Kelas IIISD Negeri Ledok 02 Salatiga Tahun Pelajaran 2013/ Tabel 4.2 Hasil Observasi Guru pada Siklus I Tabel 4.3 Hasil Observasi Siswa Pada Siklus I Tabel 4.4 Ketuntasan Belajar Siklus I Siswa SD Negeri Ledok 02 Salatiga Tahun Ajaran 2013/ Tabel 4.5 Hasil Observasi Guru siklus II Tabel 4.6 Hasil Observasi Siswa pada siklus II Tabel 4.7 Ketuntasan Belajar siklus II Siswa Kelas III SD Negeri Ledok 02 Salatiga Tabel 4.8 Rekapitulasi Ketuntasan Nilai Siswa Kelas III SD Negeri Ledok xii

15 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir Gambar 3.1 Mekanisme Kerja Siklus I Gambar 3.2 Mekanisme Kerja Siklus II Gambar 4.1 Diagram Persentase Nilai pra Siklus Gambar 4.2 Diagram Persentase Nilai Siklus I Gambar 4.3 Diagram Persentase Nilai Siklus II Gambar 4.4 Diagram Linear Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II xiii

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas dan reliabilitas Lampiran 3 Surat Ijin Penelitian Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Validitas dan reabilitas Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 6 Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen Soal Lampiran 7 Hasil Observasi Guru Lampiran 8 Hasil Observasi Siswa Lampiran 9 Nilai Hasil Tes Evaluasi Lampiran 10 Dokumentasi xiv