UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

Transkripsi

1 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA KELAS 5 SDN DADAPAYAM 02 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Skripsi Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Yoga Dwi Prasojo NIM : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 i

2

3 ABSTRAK Prasojo, Yoga Dwi Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping pada Siswa Kelas 5 SDN Dadapayam 02 Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. Kata kunci: Model pembelajaran Mind Mapping, hasil belajar, pendidikan IPA Penelitian Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping pada Siswa Kelas 5 SDN Dadapayam 02 Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Model Pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDN Dadapayam 02. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus dengan 2 pertemuan per siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes evaluasi pada akhir siklus dan observasi.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5. Hal itu ditunjukkan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang tuntas. Siklus 1 menampakkan hasil sebanyak 12 siswa mampu mencapai KKM atau 50% dari jumlah siswa yaitu 24 dengan rata rata kelas Siklus II menampakkan hasil bahwa 100% siswa mampu mencapai KKM dengan rata rata Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas 5 semester II di SDN Dadapayam 02 Kecamatan Suruh. ii

4 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama : Yoga Dwi Prasojo Nim : Program studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping pada Siswa Kelas 5 SDN Dadapayam 02 Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 adalah benar-benar karya saya sendiri bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun. Salatiga, 20 Mei 2013 (Yang membuat pernyataan), Yoga Dwi Prasojo iii

5 LEMBAR PENGESAHAN UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA KELAS 5 SDN DADAPAYAM 02 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Oleh YOGA DWI PRASOJO NIM Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan dalam Sidang Ujian Skripsi Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga, 30 Mei 2013 Herry Sanoto, S. Si, M. Pd. Pembimbing/Penguji II. Dra. Sulistyowati, M.Sc. Penguji I. Mengesahkan, Dra. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd. Dekan FKIP Herry Sanoto, S. Si, M. Pd. Kaprogdi PGSD iv

6 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Barang siapa bersungguh sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri. (QS Al-Ankabut 29:6) Jika aku menanamkan penderitaan di ladang kesabaran maka akan berbuah kebahagiaan (Khalil Gibran) Pilih olehmu menjadi pihak yang kalah tapi benar. Dan janganlah sekalikali engkau menjadi pemenang tetapi dzalim (Pythagoras) Skripsi ini khusus kupersembahkan untuk Ibuk dan Bapak tercinta yang dengan tulus mencintai, mendoakanku dan memberikan dorongan semangat dalam hidupku, maaf belum bisa menjadi anak yang dapat dibanggakan. v

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Masih banyaknya guru Sekolah Dasar yang belum mengoptimalkan penggunaan media dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah dasar yang melatar belakangi peneliti melakukan penelitian yang berjudul Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping pada Siswa Kelas 5 SDN Dadapayam 02 Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan Pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan akademik pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pada kesempatan kali ini, perkenankan penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung yang telah membantu penyusunan skripsi ini, yaitu kepada yang terhormat : 1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd, selaku Dekan FKIP. 2. Herry Sanoto, S. Si, M. Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD dan Dosen Pembimbing yang telah membimbing, memotivasi dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini. 3. Dra. Sulistyowati, M.Sc, selaku Dosen Penguji II yang telah membimbing, memotivasi dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini. 4. Kepala Sekolah dan guru kelas V SDN Dadapayam 02 yang memberikan izin untuk melakukan penelitian. 5. Guru guru serta murid murid SDN Dadapayam 02 yang bersedia bekerjasama untuk penelitian ini. 6. Orang tua dan keluarga (Mas Wisnu, Mbak Dwik, Dek Dewa, Upil, Mbah Bu, Mae) yang selalu mendoakan dan memberikan dorongan serta semangat. vi

8 7. Teman teman PGSD 2009, terutama untuk RS09G 8. Rekan dan handai tulan yang telah membantu dan memberi dorongan penulis penyusunan skripsi ini. Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak. Penulis vii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL... i ABSTRAK... ii SURAT PERNYATAAN... iii LEMBAR PERSETUJUAN... iv LEMBAR PENGESAHAN... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 3 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori Hakikat Model Pembelajaran Model Pembelajaran Mind Mapping Hasil Belajar Faktor faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Hakikat IPA Tujuan IPA Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan viii

10 Halaman BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Lokasi Penelitian Waktu Penelitian Variabel Penelitian Jenis Penelitian Prosedur Penelitian Rencana Pelaksanaan Siklus Perencaaan Pelaksanan Tindakan Observasi dan Evaluasi Refleksi Rencana Pelaksanaan Siklus Perencaaan Pelaksanaan Tindakan Observasi dan Evaluasi Refleksi Teknik Pengumpulan Data Tes Analisis Butir Soal Tes Observasi Teknik Analisis Data Indikator Kinerja BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SDN Dadapayam Hasil Penelitian Deskripsi Kondisi Awal Deskripsi Siklus a. Tahap Perencanaan Tindakan ix

11 Halaman b. Pelaksanaan Tindakan c. Observasi d. Deskripsi Hasil Belajar Siklus e. Refleksi Deskripsi Siklus a. Tahap Perencanaan Tindakan b. Pelaksanaan Tindakan c. Observasi d. Deskripsi Hasil Belajar Siklus e. Perbandingan Hasil Belajar Siswa f. Refleksi Pembahasan BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan Saran Saran Teoritis Saran Praktis a. Guru b. Sekolah c. Siswa DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

12 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Jadwal PenelitianTindakan Kelas 18 Tabel 2 Kisi Kisi Instrumen Soal Evaluasi Siklus 1 24 Tabel 3 Kisi Kisi Instrumen Soal Evaluasi Siklus 2 27 Tabel 4 Persentase Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan 32 Tabel 5 Rekapitulasi Skor Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I 36 Tabel 6 Rekapitulasi Skor Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I 36 Tabel 7 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I 37 Tabel 8 Rekapitulasi Skor Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II 41 Tabel 9 Rekapitulasi Skor Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II 41 Tabel 10 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II 42 Tabel 11 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II 43 xi

13 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1 Contoh Mind Mapping 6 Gambar 2 Skema Pelaksanaan Tiap Siklus 20 Gambar 3 Grafik Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan 32 Gambar 4 Diagram Lingkaran Prosentase Ketuntasan Siswa Siklus I 38 Gambar 5 Diagram Lingkaran Prosentase Ketuntasan Siswa Siklus II 42 Gambar 6 Grafik Perbandingan Ketuntasan Siswa 44 xii

14 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 RPP Siklus Lampiran 2 Validitas Siklus Lampiran 3 Lembar Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan I Lampiran 4 Lembar Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan II Lampiran 5 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan I Lampiran 6 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan I Lampiran 7 Soal Evaluasi Siklus Lampiran 8 RPP Siklus Lampiran 9 Validitas Siklus Lampiran 10 Lembar Aktivitas Siswa Siklus 2 Pertemuan I Lampiran 11 Lembar Aktivitas Siswa Siklus 2 Pertemuan II Lampiran 12 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 2 Pertemuan I Lampiran 13 Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 2 Pertemuan II Lampiran 14 Soal Evaluasi Siklus Lampiran 15 Daftar Nilai Siswa Lampiran 16 Lembar Jawaban Siswa Lampiran 17 Hasil Mind Mapping Siswa Lampiran 18 Surat Ijin Penelitian Lampiran 19 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 20 Dokumentasi xiii