RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)"

Transkripsi

1 58

2 Lampiran 1 59

3 Lampiran 2 60

4 61 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Karangduren 4 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (dua kali pertemuan) Tahun Pelajaran : 2013/2014 A. Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar. B. Kompetensi Dasar : 8.1. Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana C. Indikator : Mengidentifikasi sifat-sifat kubus Mengidentifikasi sifat-sifat balok Mengidentifikasi sifat-sifat tabung Mengidentifikasi sifat-sifat kerucut Mengidentifikasi sifat-sifat bola D. Tujuan Pembelajaran : 1. Melalui mengamati benda di sekitar dan kerja kelompok siswa dapat mengidentifikasi minimal 3 sifat kubus dengan tepat 2. Melalui mengamati benda di sekitar dan kerja kelompok siswa dapat mengidentifikasi minimal 3 sifat balok dengan tepat 3. Melalui mengamati benda di sekitar dan kerja kelompok siswa dapat mengidentifikasi minimal 3 sifat tabung dengan tepat 4. Melalui mengamati benda di sekitar dan kerja kelompok siswa dapat mengidentifikasi minimal 3 sifat kerucut dengan tepat 5. Melalui mengamati benda di sekitar dan kerja kelompok siswa dapat mengidentifikasi sifat bola dengan tepat

5 62 E. Karakter siswa yang diharapkan : - Disiplin, kreatif, aktif, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab F. Materi : Bangun Ruang Sederhana Bangun ruang merupakan. Terdapat beberapa contoh bangun ruang, antara lain kubus, balok, tabung, kerucut, dan bola. Setiap bangun ruang mempunyai sifat masing-masing. Sisi merupakan permukaan yang membatasi bagian dalam bangun ruang dan bagian luar. Rusuk adalah garis yang membatasi dua sisi pada bangun ruang. Sedangkan titik sudut merupakan titik pertemuan antara beberapa rusuk. 1. Kubus: Contoh benda berbentuk kubus : Dadu, Televisi. Kubus memiliki beberapa sifat, antara lain: 1. Sisi Sisi merupakan permukaan yang membagi bagian luar dan bagian dalam. Kubus memiliki sisi-sisi berbentuk persegi yang kongruen. Kubus di atas memiliki 6 sisi, antara lain: - Sisi depan : ABFE - Sisi bawah : ABCD - Sisi belakang : DCGH - Sisi kanan : BCGF - Sisi atas : EFGH - Sisi Kiri : ADEH 2. Sisi sejajar Sisi sejajar merupakan pasangan sisi yang mempunyai arah berhadapan/ sejajar. Kubus di atas memiliki 3 pasang sisi sejajar, antara lain: - Sisi ABCD//EFGH - Sisi ADHE//BCGF - Sisi ABFE//DCGH

6 63 3. Rusuk Rusuk merupakan garis yang membatasi dua sisi pada bangun ruang. Kubus di atas memiliki 12 rusuk, diantaranya: - Rusuk AB - Rusuk EA - Rusuk AD - Rusuk EF - Rusuk HD - Rusuk EH - Rusuk HG - Rusuk FB - Rusuk BC - Rusuk DC - Rusuk GC - Rusuk FG 4. Rusuk sejajar Rusuk sejajar merupakan pasangan rusuk yang memiliki arah yang sama. Kubus di atas memiliki 3 pasang rusuk, antara lain: - Rusuk AB // EF // HG // DC - Rusuk EA // HD // FB // GC - Rusuk AD // EH // BC // FG 5. Titik sudut Titik sudut merupakan titik pusat sebagai pertemuan antara rusuk-rusuk... Kubus di atas memiliki 8 titik sudut, antara lain: - Titik sudut A - Titik sudut E - Titik sudut B - Titik sudut F - Titik sudut C - Titik sudut G - Titik sudut D - Titik sudut H 2. Balok Contoh Benda berbentuk balok : penghapus papan tulis, lemari es, bus kota. Sifat-sifat yang dimiliki kubus: 1. Sisi Kubus di atas memiliki 6 sisi, antara lain: - Sisi depan : ABFE - Sisi belakang : DCGH - Sisi atas : EFGH - Sisi bawah : BCGF

7 64 - Sisi kanan : ABFE - Sisi kiri : DCGH 2. Sisi sejajar Kubus di atas memiliki 3 pasang sisi sejajar, antara lain: - Sisi ABFE // DCGH - Sisi ADHE // BCGF - Sisi ABCD // EFGH 3. Rusuk Kubus di atas memiliki 12 rusuk, antara lain: - Rusuk AB - Rusuk AE - Rusuk EH - Rusuk EF - Rusuk DH - Rusuk FG - Rusuk HG - Rusuk BF - Rusuk AD - Rusuk DC - Rusuk CG - Rusuk BC 4. Rusuk sejajar Kubus d atas memiliki 3 pasang rusuk sejajar, antara lain: - Rusuk AB // EF // HG // DC - Rusuk AD // EH // BC // FG - Rusuk AE // DH // BF // CG 5. Titik sudut Rusuk di atas memiliki 8 titik sudut, antara lain: - Titik A - Titik B - Titik C - Titik D - Titik E - Titik F - Titik G - Titik H

8 65 3. Tabung Contoh benda berbentuk tabung : Gelas, Batu baterai, toples tabung. Sifat-sifat tabung: 1. Tabung memiliki 3 sisi: yaitu sisi atas, sisi bawah, dan sisi lengkung. 2. Tabung memiliki 1 pasang sisi sejajar yaitu sisi atas dan sisi bawah. 3. Tabung memiliki 2 rusuk yaitu rusuk atas dan rusuk bawah. 4. Tabung memiliki 1 pasang rusuk sejajar, yaitu rusuk atas dan rusuk bawah. 4. Kerucut Contoh benda berbentuk kerucut : Caping (topi petani), nasi tumpeng, topi ulang tahun. Sifat-sifat kerucut: Kerucut memiliki 2 sisi, yaitu sisi lengkung dan sisi bawah/alas. Kerucut memiliki 1 rusuk dan memiliki 1 titik sudut atau sering dinamai dengan titik puncak.

9 66 5. Bola Contoh benda berbentuk bola : Bola sepak, kelereng, buah jeruk. Sifat-sifat bola : Bola memiliki 1 sisi. Bola tidak memiliki rusuk, maupun titik sudut. G. Metode dan Model Pembelajaran : Metode : Tanya Jawab, Demonstrasi dan Kerja kelompok Pendekatan : PMRI H. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal - Salam dan berdoa sebelum belajar - Menyiapkan kondisi siswa untuk siap belajar - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai - Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan - Apersepsi: Guru bertanya jawab dengan siswa tentang bentuk benda yang ada di ruang kelas yang menyerupai bangun ruang balok b. Kegiatan Inti Eksplorasi - Guru memberikan contoh bangun yang menyerupai kubus dan balok berupa dadu dan wadah kotak pasta gigi - Guru melakukan demonstrasi untuk menjelaskan konsep sisi, titik sudut dan rusuk menggunakan media kotak kapur. Elaborasi - Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dengan sistem undian

10 67 - Guru memberikan lembar kerja kelompok dan model bangun ruang (kubus dan balok) pada masing-masing kelompok. - Setiap kelompok melakukan diskusi untuk mengidentifikasi sifat bangun ruang kubus dan balok. - Guru memberi bimbingan kepada kelompok yang mengalami kesulitan - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan/mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya dengan mendemonstrasikannya di muka kelas. - Memberikan kesempatan kepada kelompok untuk memberikan tanggapan/pertanyaan Konfirmasi - Guru mengulang dan meluruskan konsep siswa c. Kegiatan Akhir - Guru memberi tugas di rumah kepada semua siswa untuk mempelajari materi berikutnya pada buku sumber. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal - Salam dan berdoa - Menyampaikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dicapai. - Apersepsi: Mengingatkan kembali macam bangun ruang sederhana - Motivasi: Siswa diminta memperhatikan benda (bangun ruang) yang dibawa guru dan tanya jawab seputar macam dan ciri bangun ruang. b. Kegiatan Inti Eksplorasi - Guru memberikan stimulus berupa pemberian materi tabung, kerucut, bola dengan benda kongkrit dan bertanya jawab dengan siswa seputar benda tersebut. Elaborasi - Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dengan sistem undian

11 68 - Guru memberikan lembar kerja kelompok dan model bangun ruang (tabung, kerucut, bola) pada masing-masing kelompok. - Siswa dalam kelompok melakukan diskusi untuk mengidentifikasi sifat bangun ruang tabung, kerucut, bola - Guru memberikan bimbingan kepada kelompok yang mengalami kesulitan - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan/mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya dengan mendemonstrasikannya di depan teman-temannya - Memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk memberikan tanggapan/pertanyaan Konfirmasi - Guru menjelaskan secara ulang tentang materi yang telah dipelajari/bersama-sama membuat kesimpulan - Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru c. Kegiatan Akhir - Guru memberi tugas di rumah kepada semua siswa untuk mempelajari materi berikutnya pada buku sumber. I. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat Peraga : benda yang berbentuk balok, kubus, tabung, kerucut, bola 2. Sumber Belajar - Buku Matematika 4(BSE) - Internet J. Penilaian - Teknik penilaian : Tes (formatif) - Instrumen : Butir-butir soal (terlampir) - Jumlah soal : 20

12 69 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I PERTEMUAN KE- I Kelompok : Nama dan No Absen Anggota: Isilah titik-titik dibawah ini dengan sifat-sifat bangun yang kamu temukan! No Bangun Datar Nama Bangu n ruang 1 Banya k Sisi Sisi sejaja r Banya k Rusuk Rusuk sejaja r Banya k titik sudut 2

13 70 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I PERTEMUAN KE- II Kelompok : Nama dan No Absen Anggota: Isilah titik-titik dibawah ini dengan sifat-sifat bangun yang kamu temukan! No Bangun Datar Nama bangun ruang 1 Banyak Sisi Sisi sejajar Banyak Rusuk Rusuk sejajar Banyak titik sudut 2 3

14 71 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Nama Sekolah : SDN Karangduren 4 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (dua kali pertemuan) Tahun Pelajaran : 2013/2014 A. Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar. B. Kompetensi Dasar : 8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus C. Indikator : Menemukan jaring-jaring balok Menemukan jaring-jaring kubus D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui mengamati dan demonstrasi balok siswa dapat mendeskripsikan balok dengan tepat. 2. Melalui mengamati dan demonstrasi kubus siswa dapat mendeskripsikan kubus dengan tepat. 3. Melalui mengamati dan demonstrasi balok siswa dapat membedakan sisi-sisi bangun balok dengan tepat. 4. Melalui mengamati dan demonstrasi kubus siswa dapat membedakan sisisisi bangun kubus dengan tepat. 5. Melalui kerja kelompok siswa dapat menemukan 3 jaring-jaring balok dengan tepat. 6. Melalui kerja kelompok siswa dapat menemukan 3 jaring-jaring kubus dengan tepat E. Karakter siswa yang diharapkan - Disiplin, rasa hormat dan perhatian, kreatif, aktif, tekun, tanggung jawab

15 72 F. Materi : Jaring-jaring Kubus dan Balok Jaring-jaring adalah 6 buah bangun datar yang apabila dirangkai dapat menjadi bangun ruang. Apabila sebuah balok maupun kubus dipotong pada rusukrusuknya, maka akan didapatkan suatu jaring-jaring. Terdapat beberapa bentuk jaring-jaring yang dapat di buat untuk merangkai bangun ruang kubus dan balok. 1. Jaring-jaring kubus: Kubus memiliki sisi-sisi yang semuanya berbentuk bangun datar persegi. Oleh karena itu, jaring-jaring kubus juga berbentuk persegi. Contoh jaring-jaring kubus: a. b. c. d. 2. Jaring-jaring Balok: a. b. c.

16 73 G. Metode dan Model Pembelajaran : Metode : Tanya Jawab, Demonstrasi dan Kerja kelompok Pendekatan : PMRI H. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama a. Kegiatan Awal - Salam dan berdoa - Menyampaikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran - Apersepsi: Guru tanya jawab dengan siswa tentang kubus dan balok serta perbedaannya b. Kegiatan Inti Eksplorasi - Guru memperlihatkan contoh benda berbentuk bangun ruang kubus kepada siswa. - Guru melakukan demonstrasi bangun ruang digunting sehingga membentuk salah satu jaring-jaring kubus. - Guru memberikan tugas kelompok kepada siswa yaitu menemukan bentuk lain dari jaring-jaring bangun ruang kubus - Guru memberikan arahan kepada siswa tentang tugas yang diberikan Elaborasi - Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok - Guru memberikan alat dan bahan; kertas berpetak, lem, penggaris, gunting dan bangun ruang kubus kepada masing-masing kelompok. - Siswa dalam kelompok melakukan diskusi untuk membuat jaring-jaring bangun ruang kubus. - Siswa menggambarkan jaring-jaring yang sudah terbentuk pada media kertas berpetak. - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan/mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya dengan mendemonstrasikannya di depan teman-temannya

17 74 - Memberikan kesempatan kepada kelompok untuk memberikan tanggapan/pertanyaan Konfirmasi - Guru menjelaskan secara ulang tentang materi yang telah dipelajari/bersama-sama membuat kesimpulan c. Kegiatan Akhir - Guru memberi tugas di rumah kepada semua siswa untuk mempelajari materi berikutnya pada buku sumber. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Awal - Salam dan berdoa - Menyampaikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dicapai. - Apersepsi: Guru mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pelajaran yang dilakukan pada pertemuan sebelumnya. b. Kegiatan Inti Eksplorasi - Guru memperlihatkan benda berbentuk balok berupa wadah pasta gigi - Guru mendemonstrasikan jaring-jaring balok dengan cara menggunting wadah pasta giginya. - Guru memberikan tugas kelompok kepada siswa yaitu mencari bentuk lain dari jaring-jaring balok. - Guru memberikan arahan kepada siswa tentang tugas yang diberikan Elaborasi - Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok - Guru memberikan alat dan bahan; kertas berpetak, lem, penggaris, gunting dan bangun ruang kubus kepada masing-masing kelompok. - Siswa dalam kelompok melakukan diskusi untuk membuat jaring-jaring bangun ruang balok.

18 75 - Siswa menggambarkan jaring-jaring yang sudah terbentuk pada media kertas berpetak. - Guru memberikan bimbingan kepada siswa dalam menemukan jaringjaring balok. - Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan/mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya dengan mendemonstrasikannya di depan teman-temannya - Memberikan kesempatan kepada kelompok untuk memberikan tanggapan/pertanyaan Konfirmasi - Guru menjelaskan secara ulang tentang materi yang telah dipelajari/bersama-sama membuat kesimpulan c. Kegiatan Akhir - Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru I. Alat dan Sumber Belajar 1. Alat Peraga : kertas berpetak, lem, penggaris, gunting, bangun ruang balok dan kubus. 2. Sumber Belajar - Buku Matematika IV(BSE) - Internet J. Penilaian - Teknik penilaian : Tes Pilihan ganda - Instrumen : butir-butir soal (terlampir) - Jumlah soal : 20

19 76 Petunjuk pengerjaan: Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan I 1. Potonglah setiap gambar jaring-jaring di bawah ini menggunakan gunting! 2. Temukan mana jaring-jaring yang dapat membentuk bangun ruang kubus dengan cara merangkainya! 3. Gambarkan salah satu bentuk jaring-jaring yang dapat dirangkai menjadi balok dengan cara menyusun kertas lipat yang disediakan oleh guru diselembar kertas hvs! a b c d e f

20 77 Petunjuk pengerjaan: Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan II 1. Potonglah setiap gambar jaring-jaring di bawah ini menggunakan gunting! 2. Temukan mana jaring-jaring yang dapat membentuk bangun ruang balok dengan cara merangkainya! 3. Gambarkan salah satu bentuk jaring-jaring yang dapat dirangkai menjadi balok dengan cara menyusun kertas lipat yang disediakan oleh guru diselembar kertas hvs! a. b. c. d. e.

21 78 Lampiran 5 SOAL EVALUASI SIKLUS I Nama : No. Absen : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda silang (X) pada jawaban yang paling benar! 1. Dibawah ini yang merupakan bangun ruang, kecuali... a. Kubus b. Trapesium c. Balok d. Bola 2. Berikut ini merupakan sifat-sifat bangun ruang kubus adalah... a. Memiliki empat sisi b. Memilki enam sisi Untuk soal nomor 3 5, perhatikan gambar di bawah ini! c. Memiliki enam titik sudut d. Memiliki delapan rusuk 3. Salah satu rusuk yang dimiliki kubus di atas adalah... a. EF c. FH b. EG d. FK 4. Sisi yang sejajar dengan sisi EFGH pada gambar di atas adalah sisi.... a. EHLI b. FGKJ 5. Kubus mempunyai sisi berbentuk.... a. Persegi b. Persegi panjang c. IJKL d. GHLK c. Lingkaran d. Trapesium 6. Benda di bawah ini yang mempunyai bentuk menyerupai kubus, kecuali.... a. Dadu b. Televisi c. Baterai kotak d. Botol minuman

22 79 Untuk soal nomor 8-10, perhatikan gambar di bawah ini! 7. Sisi yang sejajar dengan sisi ABCD pada balok di atas adalah.... a. ADHE c. EFGH b. BCGF d. ABFE 8. Rusuk yang sejajar dengan rusuk EF pada balok di atas adalah.... a. BC b. AB c. AE d. BF 9. Rusuk yang mempunyai panjang sama dengan rusuk EF adalah... a. AB b. AD c. BC d. FG 10. Balok memiliki titik sudut sebanyak... a. 4 b. 6 c. 8 d Benda di bawah ini yang memiliki bentuk menyerupai bangun ruang balok adalah... a. Lemari es b. Buah jeruk 12. Bangun ruang di bawah ini bernama... a. Balok b. Kubus c. Kerucut d. Tabung c. Botol minuman d. Topi ulang tahun 13. Benda yang memiliki bentuk menyerupai bangun ruang tabung adalah... a. Lemari es b. Dadu c. Corong d. Gelas

23 Tabung memiliki sisi sebanyak... a. 1 b. 2 Perhatikan gambar di bawah ini! c. 3 d Bangun ruang kerucut di atas memiliki sisi sebanyak.... a. 2 b. 3 c. 4 d Bangun ruang kerucut memiliki titik sudut sebanyak.... a. 0 b. 1 c. 2 d Benda di bawah ini yang memiliki bentuk menyerupai bangun ruang kerucut adalah.... a. Corong b. Buah jeruk c. Gelas d. Meja 18. Benda di bawah ini yang memiliki bentuk menyerupai bangun ruang bola adalah.... a. Corong b. Bus kota c. Buah kelapa d. Gelas 19. Bangun ruang bola memiliki titik sudut sebanyak.... a. 0 b. 1 c. 2 d Bangun ruang bola memilki sisi sebanyak.... a. 0 b. 1 c. 2 d. 3

24 81

25 82 Lampiran 6 Soal Evaluasi Siklus II Nama : No. Absen : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda silang (X) pada jawaban yang paling benar! 1. Jaring-jaring kubus dapat dibuat dengan cara memotong bangun ruang kubus melalui... a. Rusuk b. Sisi c. Titik sudut d. Sisi sejajar 2. Gambar di bawah ini yang merupakan jaring-jaring kubus adalah... a. c. b. d. 3. Gambar di bawah ini merupakan jaring-jaring balok adalah... a. c. b. d.

26 83 4. Bangun ruang yang dibatasi oleh 6 buah persegi yang ukurannya sama adalah... a. Balok b. Tabung c. Kubus d. Kerucut Untuk soal nomor 5-7, perhatikan gambar di bawah ini! 5. Gambar di atas merupakan jaring-jaring dari bangun ruang... a. Kubus b. Balok c. Tabung d. Kerucut 6. Apabila jaring-jaring di atas dirangkai, maka sisi yang sejajar dengan sisi nomor 1 adalah... a. Sisi nomor 2 b. Sisi nomor 3 c. Sisi nomor 4 d. Sisi nomor 5 7. Apabila sisi nomor 4 dijadikan alas, maka sisi yang menjadi bagian atas adalah... a. Sisi nomor 1 b. Sisi nomor 2 c. Sisi nomor 5 d. Sisi nomor 6 Untuk soal nomor 8-10, perhatikan gambar di bawah ini! 8. Gambar di atas merupakan jaring-jaring dari bangun ruang... a. Kubus c. Tabung b. Balok d. Kerucut 9. Jika sisi nomor 3 merupakan alas, maka sisi yang menjadi bagian atas adalah sisi nomor... a. Sisi nomor 1 b. Sisi nomor 2 c. Sisi nomor 4 d. Sisi nomor 6

27 Apabila jaring-jaring di atas dirangkai, maka sisi yang berhadapan dengan sisi nomor 2 adalah... a. Sisi nomor 1 b. Sisi nomor 3 c. Sisi nomor 4 d. Sisi nomor 5 Berilah tanda silang (X) pada gambar apabila jaring-jaring di bawah ini dapat membentuk bangun ruang kubus dan tanda centang () apabila tidak bisa!

28 85 Berilah tanda silang (X) pada gambar apabila jaring-jaring di bawah ini dapat membentuk bangun ruang balok dan tanda centang () apabila tidak bisa!

29 86

30 87 Lampiran 7 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU Siklus/ Pertemuan : 1/1 Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I KEGIATAN PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan alat dan bahan 2. Mempersiapkan lembar observasi II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3. Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 6. Melakukan apersepsi III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 7. Penguasaan materi pelajaran 8. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa 9. Memanfaatkan media yang menarik untuk menjelaskan materi secara singkat 10. Melibatkan siswa dalam setiap penjelasan materi 11. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memahami materi yang baru dipelajarinya 12. Guru dapat menguasai kelas dengan baik 13. Guru membantu siswa apabila ada yang mengalami kesulitan dalam belajar 14. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok untuk kerja kelompok/diskusi 15. Guru mengamati diskusi per kelompok 16. Guru mengkondisikan keadaan kelas tetap tenang dalam berdiskusi 17. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menampilkan hasil kerja kelompok 18. Merespon positif setiap partisipasi siswa 19. Menjelaskan kembali/refleksi tentang materi yang telah

31 88 dipelajari IV. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 20. Melaksanakan kegiatan evaluasi Jumlah Skor Total Skor 54 Rentang Skor Penilaian: 0-20: Kurang 21-40: Cukup 41-60: Baik 61-80: Sangat Baik Karangduren, 2014 Observer Sri Rahayu, A.Ma Pd

32 89 Siklus/ Pertemuan : 1/2 Petunjuk LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I KEGIATAN PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan alat dan bahan 2. Mempersiapkan lembar observasi II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3. Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 6. Melakukan apersepsi III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 7. Penguasaan materi pelajaran 8. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa 9. Memanfaatkan media yang menarik untuk menjelaskan materi secara singkat 10. Melibatkan siswa dalam setiap penjelasan materi 11. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memahami materi yang baru dipelajarinya 12. Guru dapat menguasai kelas dengan baik 13. Guru membantu siswa apabila ada yang mengalami kesulitan dalam belajar 14. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok untuk kerja kelompok/diskusi 15. Guru mengamati diskusi per kelompok 16. Guru mengkondisikan keadaan kelas tetap tenang dalam berdiskusi 17. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menampilkan hasil kerja kelompok 18. Merespon positif setiap partisipasi siswa 19. Menjelaskan kembali/refleksi tentang materi yang telah dipelajari

33 90 IV. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 20. Melaksanakan kegiatan evaluasi Jumlah Skor Total Skor 64 Rentang Skor Penilaian: 0-20: Kurang 21-40: Cukup 41-60: Baik 61-80: Sangat Baik Karangduren, 2014 Observer Sri Rahayu, A.Ma Pd

34 91 Lampiran 8 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA Siklus/ Pertemuan : 1/1 Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Menempati tempat duduk yang telah ditetapkan II. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Memperhatikan Pembelajaran 3. Menyimak materi pembelajaran yang diberikan guru 4. Mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang disampaikan guru 5. Memperhatikan dengan sungguh-sungguh pertanyaan yang diberikan guru 6. Menjawab pertanyaan yang disampaikan guru berdasarkan materi yang diberikan 7. Minat, antusiasme siswa mengikuti pembelajaran B. Diskusi Kelompok 8. Siswa membagi kelompok sesuai anjuran guru 9. Kerjasama dengan anggota kelompok 10. Berani dan aktif mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok C. Penyampaian Hasil Diskusi 11. Melaporkan hasil diskusi di depan kelas 12. Memperhatikan perwakilan kelompok lain menyampaikan hasil diskusi 13. Memberi tanggapan atas jawaban kelompok lain III. PENUTUP 14. Membuat rangkuman materi yang telah dipelajari ke dalam buku catatan 15. Mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru

35 92 Jumlah Skor Total Skor 30 Rentang Skor Penilaian: 0-14: Kurang 15-29: Cukup 30-44: Baik 45-60: Sangat Baik Karangduren, 2014 Observer Sri Rahayu, A.Ma Pd

36 93 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA Siklus/ Pertemuan : 1/2 Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Menempati tempat duduk yang telah ditetapkan II. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Memperhatikan Pembelajaran 3. Menyimak materi pembelajaran yang diberikan guru 4. Mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang disampaikan guru 5. Memperhatikan dengan sungguh-sungguh pertanyaan yang diberikan guru 6. Menjawab pertanyaan yang disampaikan guru berdasarkan materi yang diberikan 7. Minat, antusiasme siswa mengikuti pembelajaran B. Diskusi Kelompok 8. Siswa membagi kelompok sesuai anjuran guru 9. Kerjasama dengan anggota kelompok 10. Berani dan aktif mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok C. Penyampaian Hasil Diskusi 11. Melaporkan hasil diskusi di depan kelas 12. Memperhatikan perwakilan kelompok lain menyampaikan hasil diskusi 13. Memberi tanggapan atas jawaban kelompok lain III. PENUTUP 14. Membuat rangkuman materi yang telah dipelajari ke dalam buku catatan 15. Mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru Jumlah Skor Total Skor 46

37 94 Rentang Skor Penilaian: 0-14: Kurang 15-29: Cukup 30-44: Baik 45-60: Sangat Baik Karangduren, 2014 Observer Sri Rahayu, A.Ma Pd

38 95 Lampiran 9 LEMBAR OBSERVASI KONDISI LINGKUNGAN Siklus/ Pertemuan : 1/1 Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I KEGIATAN PRA PEMBELAJARAN 1. Terdapat alat-alat yang diperlukan semisal papan tulis 2. Pengaturan posisi duduk siswa yang siap belajar II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3. Adanya alat peraga yang sesuai dengan materi III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 4. Pengaturan tempat duduk yang memudahkan siswa berinteraksi 5. Tempat duduk memudahkan siswa untuk melakukan berbagai kegiatan semisal diskusi, melakukan percobaan 6. Adanya masalah terbuka untuk memancing jawaban siswa 7. Suasana kelas kondusif dan terkendali 8. Terdapat arahan dari guru untuk memahami materi 9. Adanya suasana akrab dalam pembelajaran IV. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 10. Adanya timbal balik positif siswa terhadap materi yang telah dipelajari Jumlah Skor Total Skor 24 Rentang Skor Penilaian: 0-10: Kurang 11-20: Cukup 21-30: Baik 31-40: Sangat Baik Karangduren, 2014 Observer Sri Rahayu, A.Ma Pd

39 96 LEMBAR OBSERVASI KONDISI KELAS Siklus/ Pertemuan : 1/2 Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I KEGIATAN PRA PEMBELAJARAN 1. Terdapat alat-alat yang diperlukan semisal papan tulis 2. Pengaturan posisi duduk siswa yang siap belajar II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3. Adanya alat peraga yang sesuai dengan materi III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 4. Pengaturan tempat duduk yang memudahkan siswa berinteraksi 5. Tempat duduk memudahkan siswa untuk melakukan berbagai kegiatan semisal diskusi, melakukan percobaan 6. Adanya masalah terbuka untuk memancing jawaban siswa 7. Suasana kelas kondusif dan terkendali 8. Terdapat arahan dari guru untuk memahami materi 9. Adanya suasana akrab dalam pembelajaran IV. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 10. Adanya timbal balik positif siswa terhadap materi yang telah dipelajari Jumlah Skor Total Skor 34 Rentang Skor Penilaian: 0-10: Kurang 11-20: Cukup 21-30: Baik 31-40: Sangat Baik Karangduren, 2014 Observer Sri Rahayu, A.Ma Pd

40 97

41 98 Lampiran 10 Siklus/ Pertemuan : 2/ 1 Petunjuk LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I KEGIATAN PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan alat dan bahan 2. Mempersiapkan lembar observasi II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3. Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 6. Melakukan apersepsi III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 7. Penguasaan materi pelajaran 8. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa 9. Memanfaatkan media yang menarik untuk menjelaskan materi secara singkat 10. Melibatkan siswa dalam setiap penjelasan materi 11. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memahami materi yang baru dipelajarinya 12. Guru dapat menguasai kelas dengan baik 13. Guru membantu siswa apabila ada yang mengalami kesulitan dalam belajar 14. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok untuk kerja kelompok/diskusi 15. Guru mengamati diskusi per kelompok 16. Guru mengkondisikan keadaan kelas tetap tenang dalam berdiskusi 17. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menampilkan hasil kerja kelompok 18. Merespon positif setiap partisipasi siswa

42 Menjelaskan kembali/refleksi tentang materi yang telah dipelajari IV. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 20. Melaksanakan kegiatan evaluasi Jumlah Skor Total Skor 64 Rentang Skor Penilaian: 0-20: Kurang 21-40: Cukup 41-60: Baik 61-80: Sangat Baik Karangduren, 2014 Observer Sri Rahayu, A.Ma Pd

43 100 Siklus/ Pertemuan : 2/ 2 Petunjuk LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I KEGIATAN PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan alat dan bahan 2. Mempersiapkan lembar observasi II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3. Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 6. Melakukan apersepsi III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 7. Penguasaan materi pelajaran 8. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa 9. Memanfaatkan media yang menarik untuk menjelaskan materi secara singkat 10. Melibatkan siswa dalam setiap penjelasan materi 11. Guru memberikan kesempatan siswa untuk memahami materi yang baru dipelajarinya 12. Guru dapat menguasai kelas dengan baik 13. Guru membantu siswa apabila ada yang mengalami kesulitan dalam belajar 14. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok untuk kerja kelompok/diskusi 15. Guru mengamati diskusi per kelompok 16. Guru mengkondisikan keadaan kelas tetap tenang dalam berdiskusi 17. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menampilkan hasil kerja kelompok 18. Merespon positif setiap partisipasi siswa 19. Menjelaskan kembali/refleksi tentang materi yang telah dipelajari

44 101 IV. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 20. Melaksanakan kegiatan evaluasi Jumlah Skor Total Skor 68 Rentang Skor Penilaian: 0-20: Kurang 21-40: Cukup 41-60: Baik 61-80: Sangat Baik Karangduren, 2014 Observer Sri Rahayu, A.Ma Pd

45 102 Lampiran 11 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA Siklus/ Pertemuan : 2/ 1 Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Menempati tempat duduk yang telah ditetapkan II. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Memperhatikan Pembelajaran 3. Menyimak materi pembelajaran yang diberikan guru 4. Mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang disampaikan guru 5. Memperhatikan dengan sungguh-sungguh pertanyaan yang diberikan guru 6. Menjawab pertanyaan yang disampaikan guru berdasarkan materi yang diberikan 7. Minat, antusiasme siswa mengikuti pembelajaran B. Diskusi Kelompok 8. Siswa membagi kelompok sesuai anjuran guru 9. Kerjasama dengan anggota kelompok 10. Berani dan aktif mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok C. Penyampaian Hasil Diskusi 11. Melaporkan hasil diskusi di depan kelas 12. Memperhatikan perwakilan kelompok lain menyampaikan hasil diskusi 13. Memberi tanggapan atas jawaban kelompok lain III. PENUTUP 14. Membuat rangkuman materi yang telah dipelajari ke dalam buku catatan 15. Mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru Jumlah Skor Total Skor 43

46 103 Rentang Skor Penilaian: 0-14: Kurang 15-29: Cukup 30-44: Baik 45-60: Sangat Baik Karangduren, 2014 Observer Sri Rahayu, A.Ma Pd

47 104 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA Siklus/ Pertemuan : 2/ 2 Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Menempati tempat duduk yang telah ditetapkan II. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Memperhatikan Pembelajaran 3. Menyimak materi pembelajaran yang diberikan guru 4. Mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang disampaikan guru 5. Memperhatikan dengan sungguh-sungguh pertanyaan yang diberikan guru 6. Menjawab pertanyaan yang disampaikan guru berdasarkan materi yang diberikan 7. Minat, antusiasme siswa mengikuti pembelajaran B. Diskusi Kelompok 8. Siswa membagi kelompok sesuai anjuran guru 9. Kerjasama dengan anggota kelompok 10. Berani dan aktif mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok C. Penyampaian Hasil Diskusi 11. Melaporkan hasil diskusi di depan kelas 12. Memperhatikan perwakilan kelompok lain menyampaikan hasil diskusi 13. Memberi tanggapan atas jawaban kelompok lain III. PENUTUP 14. Membuat rangkuman materi yang telah dipelajari ke dalam buku catatan 15. Mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru Jumlah Skor Total Skor 49

48 105 Rentang Skor Penilaian: 0-14: Kurang 15-29: Cukup 30-44: Baik 45-60: Sangat Baik Karangduren, 2014 Observer Sri Rahayu, A.Ma Pd

49 106 Lampiran 12 LEMBAR OBSERVASI KONDISI LINGKUNGAN Siklus/ Pertemuan : 2/1 Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I KEGIATAN PRA PEMBELAJARAN 1. Terdapat alat-alat yang diperlukan semisal papan tulis 2. Pengaturan posisi duduk siswa yang siap belajar II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3. Adanya alat peraga yang sesuai dengan materi III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 4. Pengaturan tempat duduk yang memudahkan siswa berinteraksi 5. Tempat duduk memudahkan siswa untuk melakukan berbagai kegiatan semisal diskusi, melakukan percobaan 6. Adanya masalah terbuka untuk memancing jawaban siswa 7. Suasana kelas kondusif dan terkendali 8. Terdapat arahan dari guru untuk memahami materi 9. Adanya suasana akrab dalam pembelajaran IV. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 10. Adanya timbal balik positif siswa terhadap materi yang telah dipelajari Jumlah Skor Total Skor 33 Rentang Skor Penilaian: 0-10: Kurang 11-20: Cukup 21-30: Baik 31-40: Sangat Baik Karangduren, 2014 Observer Sri Rahayu, A.Ma Pd

50 107 LEMBAR OBSERVASI KONDISI KELAS Siklus/ Pertemuan : 2/2 Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I KEGIATAN PRA PEMBELAJARAN 1. Terdapat alat-alat yang diperlukan semisal papan tulis 2. Pengaturan posisi duduk siswa yang siap belajar II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3. Adanya alat peraga yang sesuai dengan materi III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 4. Pengaturan tempat duduk yang memudahkan siswa berinteraksi 5. Tempat duduk memudahkan siswa untuk melakukan berbagai kegiatan semisal diskusi, melakukan percobaan 6. Adanya masalah terbuka untuk memancing jawaban siswa 7. Suasana kelas kondusif dan terkendali 8. Terdapat arahan dari guru untuk memahami materi 9. Adanya suasana akrab dalam pembelajaran IV. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 10. Adanya timbal balik positif siswa terhadap materi yang telah dipelajari Jumlah Skor Total Skor 36 Rentang Skor Penilaian: 0-10: Kurang 11-20: Cukup 21-30: Baik 31-40: Sangat Baik Karangduren, 2014 Observer Sri Rahayu, A.Ma Pd

51 108 Lampiran 13 DAFTAR NILAI PRA SIKLUS MATEMATIKA SISWA KELAS 4 SDN KARANGDUREN 04 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014 No Nama Siswa Nilai Ketuntasan 1 ST 80 Tuntas 2 RN 60 Belum Tuntas 3 AY 65 Tuntas 4 AD 60 Belum Tuntas 5 AG 45 Belum Tuntas 6 SS 60 Belum Tuntas 7 AR 60 Belum Tuntas 8 FM 70 Tuntas 9 LL 60 Belum Tuntas 10 DK 70 Tuntas 11 SM 45 Belum Tuntas 12 UD 45 Belum Tuntas 13 YS 75 Tuntas 14 FH 45 Belum Tuntas 15 YR 75 Tuntas 16 PS 45 Belum Tuntas Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 45 Nilai Rata-rata 60,9 Keterangan : KKM 65

52 109 Lampiran 14 DAFTAR NILAI SIKLUS I SISWA KELAS 4 SDN KARANGDUREN 04 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014 No Nama Siswa Nilai Ketuntasan 1 ST 100 Tuntas 2 RN 85 Tuntas 3 AY 90 Tuntas 4 AD 90 Tuntas 5 AG 65 Tuntas 6 SS 80 Tuntas 7 AR 85 Tuntas 8 FM 95 Tuntas 9 LL 90 Tuntas 10 DK 95 Tuntas 11 SM 60 Belum Tuntas 12 UD 70 Tuntas 13 YS 95 Tuntas 14 FH 75 Tuntas 15 YR 100 Tuntas 16 PS 60 Belum Tuntas Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 60 Nilai Rata-rata 83,4 Keterangan : KKM 65

53 110 Lampiran 15 DAFTAR NILAI SIKLUS II SISWA KELAS 4 SDN KARANGDUREN 04 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014 No Nama Siswa Nilai Ketuntasan 1 ST 100 Tuntas 2 RN 95 Tuntas 3 AY 95 Tuntas 4 AD 95 Tuntas 5 AG 80 Tuntas 6 SS 85 Tuntas 7 AR 85 Tuntas 8 FM 85 Tuntas 9 LL 85 Tuntas 10 DK 100 Tuntas 11 SM 80 Tuntas 12 UD 85 Tuntas 13 YS 85 Tuntas 14 FH 95 Tuntas 15 YR 100 Tuntas 16 PS 70 Tuntas Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 70 Nilai Rata-rata 88,6 Keterangan : KKM 65

54 111 Lampiran 16 Foto Dokumentasi Siklus I Siswa sedang menunjukkan sisi kubus Peneliti sedang melakukan bimbingan kepada kelompok siswa Kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusi Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I

55 112 Foto Dokumentasi Siklus II Peneliti sedang menunjukkan salah satu bentuk jaring jaring kubus Peneliti sedang memberikan bimbingan kepada kelompok Kelompok siswa mempresentasikan hasil diskusinya Peneliti mengembangkan konsep dari hasil kontruksi siswa

56 113

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I 74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :

Lebih terperinci

Lampiran 1 Jadwal Pertemuan

Lampiran 1 Jadwal Pertemuan LAMPIRAN 57 58 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Senin, 11 April 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kumpulrejo 03 2 Sabtu, 16 April 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kumpulrejo 03 3

Lebih terperinci

LAMPIRAN - LAMPIRAN 61

LAMPIRAN - LAMPIRAN 61 LAMPIRAN - LAMPIRAN 61 62 LAMPIRAN 1 Rpp Siklus 1 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Rowoboni 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV / II Alokasi Waktu

Lebih terperinci

62 Lampiran-lampiran

62 Lampiran-lampiran Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan

Lebih terperinci

Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana

Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana 49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang

Lebih terperinci

Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti Tuntas 2 Nuri Safitri Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan

Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti Tuntas 2 Nuri Safitri Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan 34 35 Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti 60 80 Tuntas 2 Nuri Safitri 60 45 Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan 60 75 Tuntas 4 Anggi Septiana 60 70 Tuntas 5 Desi

Lebih terperinci

LEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SD 1 GAMONG

LEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SD 1 GAMONG LAMPIRAN 168 Lampiran 1 LEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SD 1 GAMONG NO. PERTANYAAN GURU 1. Bagaimana proses pembelajaran di kelas IV SD 1 Gamong? 2. Mengapa

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi

LAMPIRAN 1. Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 64 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 65 LAMPIRAN 2 Surat Ijin Uji Validitas Soal LAMPIRAN 4 66 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester

Lebih terperinci

SURAT TUGAS Nomor : / / IV/ 2012

SURAT TUGAS Nomor : / / IV/ 2012 61 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD DIKDISPORA KECAMATAN BLADO SEKOLAH DASAR NEGERI KEPUTON 01 Alamat : Jln Pagilaran Kecamatan Blado Kabupaten Batang Kp 51255 SURAT

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Siklus I Tindakan 1) I. Standar Kompetensi Menentukan sifat bangun ruang dan hubungan antar bangun.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Siklus I Tindakan 1) I. Standar Kompetensi Menentukan sifat bangun ruang dan hubungan antar bangun. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Siklus I Tindakan 1) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Bangun Ruang Sub Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Kubus Alokasi

Lebih terperinci

CATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA

CATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA Lampiran 1 79 CATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PTK Bagi Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 2 Banyudono

Lebih terperinci

Z 53

Z 53 52 Z 53 54 55 56 57 Uji Validitas Tes dan Reliabilitas Siklus 1 Uji Validitas Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun ruang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun ruang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 05 Sendangharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/ Semester : IV/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan) I. Standar Kompetensi 8.

Lebih terperinci

A. Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

A. Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar 86 87 88 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD N Kemiri 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) /2 (dua) Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) A. Standar

Lebih terperinci

ANGKET KEPERCAYAAN DIRI

ANGKET KEPERCAYAAN DIRI ANGKET KEPERCAYAAN DIRI 45 46 Angket Kepercayaan Diri Nama : Nomer Absen : Kelas : Jenis Kelamin : Petunjuk Pengisian Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri Anda yang berkaitan dengan kepercayaan

Lebih terperinci

Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II

Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II 62 Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II 63 Kisi-kisi soal Siklus I Sekolah : SDN 1 Krobokan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : 5/ II A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE 108 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE Satuan Pendidikan Mata

Lebih terperinci

KUBUS DAN BALOK. Kata-Kata Kunci: unsur-unsur kubus dan balok jaring-jaring kubus dan balok luas permukaan kubus dan balok volume kubus dan balok

KUBUS DAN BALOK. Kata-Kata Kunci: unsur-unsur kubus dan balok jaring-jaring kubus dan balok luas permukaan kubus dan balok volume kubus dan balok 8 KUBUS DAN BALOK Perhatikan benda-benda di sekitar kita. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering memanfaatkan benda-benda seperti gambar di samping, misalnya kipas angin, video cd, dan kardus bekas mainan.

Lebih terperinci

ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR

ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR LAMPIRAN 45 LAMPIRAN 1 Nama : Kelas : No. Absen : ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR Aturan menjawab angket : 1. Pada angket ini terdapat 21 butir pertanyaan. Berilah jawaban yang benarbenar

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 66

LAMPIRAN 1 66 LAMPIRAN 65 LAMPIRAN 1 66 67 68 LAMPIRAN 2 69 70 LAMPIRAN 3 71 72 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Matematika

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama kelas No absen

LAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama kelas No absen LAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama : kelas : No absen : Mata Pelajaran : Matematika Nama Sekolah : SD N Sraten 01 Pretest Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Pilihlah jawban yang paling tepat

Lebih terperinci

DATA NAMA SISWA SMP NEGERI 1 BAWEN KELAS

DATA NAMA SISWA SMP NEGERI 1 BAWEN KELAS LAMPIRAN 38 LAMPIRAN 1 DATA NAMA SISWA SMP NEGERI 1 BAWEN KELAS KELAS VIII A NO NAMA 1 B1 2 B2 3 B3 4 B4 5 B5 6 B6 7 B7 8 B8 9 B9 10 B10 11 B11 12 B12 13 B13 14 B14 15 B15 16 B16 17 B17 18 B18 19 B19 20

Lebih terperinci

empat8geometri - - GEOMETRI - - Geometri 4108 Matematika BANGUN RUANG DAN BANGUN DATAR

empat8geometri - - GEOMETRI - - Geometri 4108 Matematika BANGUN RUANG DAN BANGUN DATAR - - GEOMETRI - - Modul ini singkron dengan Aplikasi Android, Download melalui Play Store di HP Kamu, ketik di pencarian empat8geometri Jika Kamu kesulitan, Tanyakan ke tentor bagaimana cara downloadnya.

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas

LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas LAMPIRAN 2 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 3 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Sidorejo

Lebih terperinci

LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN

LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lampiran 92 93 94 95 96 LAMPIRAN 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema / Topik Alokasi waktu : SD Negeri Noborejo 01 Salatiga : Matematika

Lebih terperinci

B. Kompetensi Dasar 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus

B. Kompetensi Dasar 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus LAMPIRAN 1 56 LAMPIRAN 2 57 58 LAMPIRAN 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri 2 Jatiharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ II Alokasi Waktu : 4 x 35

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN 97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SMP Negeri 29 Bandung Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/II (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 pertemuan) A. Standar

Lebih terperinci

LAMPIRAN I. Surat-Surat

LAMPIRAN I. Surat-Surat LAMPIRAN I Surat-Surat 104 105 106 107 108 LAMPIRAN II Soal Pre Test yang sudah valid 109 110 PRE TEST I. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda silang (x) pada satu pilihan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Kebowan 02 Kecamatan Suruh dengan jumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 siswa

Lebih terperinci

LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I

LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I 175 LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.867 25 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance

Lebih terperinci

Oleh: Dyah Padmi NIM

Oleh: Dyah Padmi NIM PRODUK DARI PENELITIAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISI DATAR BERBASIS LEARNING TRAJECTORY UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII Oleh: Dyah Padmi NIM. 13301241031 PROGRAM

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN PUSTAKA

BAB II KAJIAN PUSTAKA 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori 2.1.1. Pengertian Luas Permukaan Bangun Ruang Luas daerah permukaan bangun ruang adalah jumlah luas daerah seluruh permukaannya yaitu luas daerah bidang-bidang

Lebih terperinci

Lampiran 1 80

Lampiran 1 80 79 L A M P I R A N Lampiran 1 80 Lampiran 2 81 Lampiran 3 82 Lampiran 4 83 84 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BANGU DATAR PEMBELAJARAN SIKLUS

Lebih terperinci

Materi W9a GEOMETRI RUANG. Kelas X, Semester 2. A. Kedudukan Titik, Garis dan Bidang dalam Ruang.

Materi W9a GEOMETRI RUANG. Kelas X, Semester 2. A. Kedudukan Titik, Garis dan Bidang dalam Ruang. Materi W9a GEOMETRI RUANG Kelas X, Semester 2 A. Kedudukan Titik, Garis dan Bidang dalam Ruang www.yudarwi.com A. Kedudukan Titik, Garis dan bidang dalam Ruang (1) Kedudukan Titik dan titik Titik berimpit

Lebih terperinci

LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB)

LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB) Nama Siswa Kelas LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB) 5. Diagonal Ruang adalah Ruas garis yang menghubungkan dua titik : sudut yang saling berhadapan dalam satu ruang. : Kompetensi Dasar (KURIKULUM

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten Boyolali Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan di SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten

Lebih terperinci

Bangun Ruang dan Bangun Datar

Bangun Ruang dan Bangun Datar Bab 8 Bangun Ruang dan Bangun Datar Mari memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar. Bangun Ruang dan Bangun Datar 205 206 Ayo Belajar Matematika Kelas IV A. Bangun Ruang Sederhana

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I 1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I 78 Lampiran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SDN SUNGGINGWARNO 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/I Materi Pokok : Kubus dan Balok Waktu : 4 x 35 menit A. Standar

Lebih terperinci

Lampiran 1.Surat Izin Uji Coba Instrumen Dan Penelitian

Lampiran 1.Surat Izin Uji Coba Instrumen Dan Penelitian 89 Lampiran 1.Surat Izin Uji Coba Instrumen Dan Penelitian 90 91 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 92 93 Lampiran 3.RPP Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD

Lebih terperinci

Geometri (bangun ruang)

Geometri (bangun ruang) Geometri (bangun ruang) 9.1 BENTUK DASAR BANGUN RUANG 1. Kubus Luas = 6s2 Vol = s3 (s = panjang sisi) 2. Balok Luas = 2 x (p.l + p.t + l.t) Vol = p.l.t 3. Prisma Luas = 2 x l. alas + selimut Vol = luas

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. matematika siswa khususnya pada materi kubus dan balok. Pada proses

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. matematika siswa khususnya pada materi kubus dan balok. Pada proses BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada kelas VIII F SMP Muhammadiyah I Yogyakarta menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat

Lebih terperinci

TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL

TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL 46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas melalui model pembelajaran langsung dengan permainan balok pecahan pada mata pelajaran matematika materi pecahan ini

Lebih terperinci

Materi W9b GEOMETRI RUANG. Kelas X, Semester 2. B. Menggambar dan Menghitung jarak.

Materi W9b GEOMETRI RUANG. Kelas X, Semester 2. B. Menggambar dan Menghitung jarak. Materi W9b GEOMETRI RUANG Kelas X, Semester 2 B. Menggambar dan Menghitung jarak www.yudarwi.com B. Menggambar dan Menghitung Jarak Jarak dua objek dalam dimensi tiga adalah jarak terpendek yang ditarik

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III 42 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I PERTEMUAN I, II, DAN III Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : V/ II Pertemuan : 1, 2 dan 3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 3x pertemuan ) A. Standar

Lebih terperinci

Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan

Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 4 SD Negeri Randusari pada semester 2 tahun ajaran 2012/2013 pada mata pelajaran

Lebih terperinci

No Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat

No Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat 100 Lampiran LKS Pertemuan 1 Soal pos 1 Salinlah gambar di atas di dalam kertas lipat kemudian potonglah bangun-bangun tersebut sesuai dengan garis kemudian susunlah bangun tersebut menjadi sebuah benda(bisa

Lebih terperinci

47

47 46 47 48 49 50 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran : SD Laboratorium Kristen Satya Wacana : Matematika Kelas / Semester : V/ 2 Materi Pokok : Sifat sifat bangun datar Waktu

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Candiroto semester II tahun pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 25 siswa.

Lebih terperinci

LAMPIRAN I RPP siklus I dan II

LAMPIRAN I RPP siklus I dan II LAMPIRAN I RPP siklus I dan II 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Pertemuan 1 dan 2 Nama Sekolah : SD Negeri Gendongan 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : IV(Empat)/2

Lebih terperinci

Grobogan, 05 November Nomer : 800 / / D / 2011 Kepada yang terhormat Bapak / Ibu Pimpinan FKIP UKSW di TEMPAT

Grobogan, 05 November Nomer : 800 / / D / 2011 Kepada yang terhormat Bapak / Ibu Pimpinan FKIP UKSW di TEMPAT 44 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN GEYER SEKOLAH DASAR NEGERI 1 NGRANDU Alamat : Dsn.Jimbar Ds. Ngrandu, Kec. Geyer Grobogan, 05 November 2011 Nomer : 800 / / D

Lebih terperinci

Lampiran 1 DATA AKTIVITAS SISWA SIKLUS I. no Nama siswa Media Tidak

Lampiran 1 DATA AKTIVITAS SISWA SIKLUS I. no Nama siswa Media Tidak 35 Lampiran 1 DATA AKTIVITAS SISWA SIKLUS I Nama Sekolah Kelas/ Semester : V/2 Mata Pelajaran Guru Peneliti : SDN 3 Negara Ratu : Matematika : Rosniati no Nama siswa Media Tidak ya Skor 1 Adilla Novanda

Lebih terperinci

Bab 7. Bangun Ruang Sisi Datar. Standar Kompetensi. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya

Bab 7. Bangun Ruang Sisi Datar. Standar Kompetensi. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya Bab 7 Bangun Ruang Sisi Datar Standar Kompetensi Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar 4.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian

Lebih terperinci

1. Titik, Garis dan Bidang Dalam Ruang. a. Defenisi. Titik ditentukan oleh letaknya dan tidak mempunyai ukuran sehingga dikatakan berdimensi nol

1. Titik, Garis dan Bidang Dalam Ruang. a. Defenisi. Titik ditentukan oleh letaknya dan tidak mempunyai ukuran sehingga dikatakan berdimensi nol 1. Titik, Garis dan Bidang Dalam Ruang a. Defenisi Titik ditentukan oleh letaknya dan tidak mempunyai ukuran sehingga dikatakan berdimensi nol Titik digambarkan dengan sebuah noktah dan penamaannya menggunakan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus SD Negeri Salatiga 12 teletak di jalan Domas Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga. Jumlah total Siswa di SD Negeri Salatiga 12 sebanyak 200 siswa,

Lebih terperinci

REFLEKSI 1. Kelas / Semester : V / I

REFLEKSI 1. Kelas / Semester : V / I LAMPIRAN 39 40 REFLEKSI 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melaksanakan proses pembelajaran Matematika, pokok bahasan volume kubus dan balok, sebagian

Lebih terperinci

LEMBAR KERJA SISWA KE-3

LEMBAR KERJA SISWA KE-3 LEMBAR KERJA SISWA KE-3 Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Dimensi Tiga Kelas / Semester : X / 2 Pertemuan Ke : 4 dan 5 Alokasi Waktu : 4 jam ( 4 x 45 menit ) C. Menggambar Kubus dan Balok 01.

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan diuraikan hasil penelitian berkaitan dengan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika menggunakan metode kumon, dan pembahasan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Lampiran 1: RPP Metode Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Kristen 2 Salatiga : Matematika :

Lebih terperinci

INSTRUMEN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

INSTRUMEN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ISTRUME UJI VALIDITAS DA RELIABILITAS 58 59 SOAL PRETEST SEBELUM DIUJIKA ama Siswa : omor : Kelas : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar! 1. Suatu bangun datar

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilakukan di kelas 5 SD Negeri Sukorejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang. Jumlah siswa di kelas 5 sebanyak 19 terdiri dari

Lebih terperinci

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. 32 33 33 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SDN Jatimulyo : Matematika : II : I STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 93 94 95 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II 96 97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sendang Mata

Lebih terperinci

bangun prisma tegak dengan benar. bangun tabung dengan benar. bangun limas dengan benar.

bangun prisma tegak dengan benar. bangun tabung dengan benar. bangun limas dengan benar. 43 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan pendidikan : SD Negeri Gringsing 01 Kelas/Semester : V (Lima) / II (dua) Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 5 JP x 35 menit ( 2 pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah : SD Negeri Pesalakan 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit A. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian a. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian dilakukan di SD Negeri Tegalrejo 05 Jalan Dhamar No. Magersari Tegalrejo Kecamatan Argomulyo

Lebih terperinci

Siswa dapat menyebutkan dan mengidentifikasi bagian-bagian lingkaran

Siswa dapat menyebutkan dan mengidentifikasi bagian-bagian lingkaran KISI-KISI PENULISAN SOAL DAN URAIAN ULANGAN KENAIKAN KELAS Jenis Sekolah Penulis Mata Pelajaran Jumlah Soal Kelas Bentuk Soal AlokasiWaktu Acuan : SMP/MTs : Gresiana P : Matematika : 40 nomor : VIII (delapan)

Lebih terperinci

LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x

Lebih terperinci

BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Peneliatian dilakukan di SD Negeri Ujung-ujung 02 merupakan SD yang terletak di Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang, Jawa Tengah. SD Negeri Ujung-ujung 02 berada

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 76 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 77 78 79 80 81 Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas. Nama : No. absen : Kelas : Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) 58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :

Lebih terperinci

INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN

INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN 41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda

Lebih terperinci

SURAT IJIN UJI VALIDITAS

SURAT IJIN UJI VALIDITAS 104 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105 SURAT IJIN OBSERVASI 106 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk

Lebih terperinci

BAB II LANDASAN TEORI

BAB II LANDASAN TEORI BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Rini Fatmawati dengan judul Peningkatan Pembelajaran Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture pada Pokok Bahasan

Lebih terperinci

Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen (X-5) dan Kelas Kontrol (X-4) SMA Negeri 2 Purworejo. No Hari, Tanggal Jam ke- Kelas Materi

Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen (X-5) dan Kelas Kontrol (X-4) SMA Negeri 2 Purworejo. No Hari, Tanggal Jam ke- Kelas Materi Lampiran 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen (X-5) dan Kelas Kontrol (X-4) SMA Negeri 2 Purworejo No Hari, Tanggal Jam ke- Kelas Materi 1 Selasa, 31 Mei 2016 3 4 X-4 Pretest 2 Selasa, 31 Mei

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011

SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011 53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN

Lebih terperinci

SILABUS KELAS EKSPERIMEN

SILABUS KELAS EKSPERIMEN 71 Lampiran 1 SatuanPendidikan Mata Pelajaran Kelas, Semester AlokasiWaktu StandarKompetensi KompetensiDasar 6.2. Mengidentifikasisi fatsifatbangunruang (C3) IndikatorPencapaia n Kognitif: Produk: 1. Mengidentifikasi

Lebih terperinci

datar Belah ketupat. 2. Menentukan keliling dan luas bangun datar Belah

datar Belah ketupat. 2. Menentukan keliling dan luas bangun datar Belah 37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP Kristen 2 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII (tujuh) / Genap Tanggal Pertemuan : 9 April 2013 Standar Kompetensi : Memahami

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Hasil tindakan pada siklus I dan siklus II akan dideskripsikan sehingga dapat diketahui dengan jelas perbandingan antara prasiklus, siklus

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Standar Kompetensi: Geometri 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Standar Kompetensi: Geometri 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Pertama (SMP) : IX (sembilan)/1(satu) : Matematika : 2 x 40 menit (1 pertemuan) A.

Lebih terperinci

VIII. Bangun Ruang, Simetri, dan Pencerminan BAB. Peta Konsep. Kata Kunci. Tujuan Pembelajaran

VIII. Bangun Ruang, Simetri, dan Pencerminan BAB. Peta Konsep. Kata Kunci. Tujuan Pembelajaran BAB VIII Bangun Ruang, Simetri, dan Pencerminan Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu: 1. Menyebutkan sifat-sifat balok dan kubus, 2. Membuat jaring-jaring balok dan kubus,

Lebih terperinci

DAFTAR ISI PRAKATA DAFTAR ISI KATA KATA MOTIVASI TUJUAN PEMBELAJARAN KUBUS DAN BALOK

DAFTAR ISI PRAKATA DAFTAR ISI KATA KATA MOTIVASI TUJUAN PEMBELAJARAN KUBUS DAN BALOK PRAKATA Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena buku ini dapat diselesaikan. Buku ini penulis hadirkan sebagai panduan bagi siswa dalam mempelajari salah satu materi matematika.

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN 85 L A M P I R A N LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN 86 LAMPIRAN 2 SURAT IJIN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN 87 88 89 LAMPIRAN 3 SOAL PRETEST Soal Pre test Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN BAB IV HASIL PENELITIAN Pada Bab ini, akan dideskripsikan dan dianalisis data pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika menggunakan metode ekspositori dengan bantuan media flash. Penelitian ini

Lebih terperinci

TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL

TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL 46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas

Lebih terperinci

Bangun Ruang (2)_soal Kelas 4 SD. 1. Unsur pada bangun ruang kubus yang berjumlah 8 adalah... A. Titik sudut B. Bidang sisi C. Rusuk D.

Bangun Ruang (2)_soal Kelas 4 SD. 1. Unsur pada bangun ruang kubus yang berjumlah 8 adalah... A. Titik sudut B. Bidang sisi C. Rusuk D. Bangun Ruang (2)_soal Kelas 4 SD 1. Unsur pada bangun ruang kubus yang berjumlah 8 adalah.... A. Titik sudut B. Bidang sisi C. Rusuk D. Diagonal sisi 2. Perhatikan gambar berikut! Bangun ruang di atas

Lebih terperinci

Siklus Hari, Tanggal Waktu Keterangan Sabtu, 15 Oktober Melakukan observasi di SD Negeri Gamol Sleman

Siklus Hari, Tanggal Waktu Keterangan Sabtu, 15 Oktober Melakukan observasi di SD Negeri Gamol Sleman LAMPIRAN 111 Lampiran 1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Siklus Hari, Tanggal Waktu Keterangan Sabtu, 15 Oktober 2011 09.00-11.00 Melakukan observasi di SD Negeri Gamol Sleman I Selasa, 13 Maret 2012 07.00-08.10

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 5.1 Mengubah

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 53 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Madrasah SMP Takhassus Al- Qur an didirikan oleh yayasan Al-Asy ariyyah pada tahun 1989 dengan status Terakreditasi B. SMP Takhassus Al-Qur an

Lebih terperinci

Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI

Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI 29 LAMPIRAN 1 Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI I II 1 Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini dipaparkan hasil penelitian tentang Peningkatan Hasil

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini dipaparkan hasil penelitian tentang Peningkatan Hasil BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini dipaparkan hasil penelitian tentang Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Materi Jaring Hasil

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SDN Watuagung 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang semester II tahun ajaran 2012/2013 dengan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), gambar

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), gambar 31 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Perencanaan, Pelaksanaan, dan Refleksi 4.1.1 Siklus 1 4.1.1.1 Perencanaan Guru menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), gambar segi empat (persegi,

Lebih terperinci

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) LAMPIRAN 57 58 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Krapyak Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV (Empat)

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN

Lebih terperinci

Operasi hitung bilangan bulat

Operasi hitung bilangan bulat RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN SEDURI II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : x 3 Menit A. Standar Kompetensi :. Melakukan Operasi

Lebih terperinci