LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas"

Transkripsi

1 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas

2 LAMPIRAN 2 Surat Ijin Penelitian

3 LAMPIRAN 3 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Sidorejo Lor 6 Salatiga : Matematika : V/II : 5 x 35 Menit A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun. B. Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. C. Indikator Menjelaskan sifat-sifat bangun datar persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium Menggambar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah kegiatan apersepsi, siswa dapat mengenal macam-macam bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium). 2. Setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium). 3. Setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium).

4 4. Setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menggambar bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium). 5. Setelah melakukan kegiatan diskusi kelas, siswa dapat membedakan sifat-sifat antar bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium). E. Materi Pembelajaran Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar (terlampir). F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan pembelajaran : Pendidikan Matematika Realistik (PMR). Metode pembelajaran : Tanya Jawab, demonstrasi, diskusi kelompok dan kelas. G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1(2 x 35 menit) Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Kegiatan Awal 1. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran). 2. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan (±5 menit) kabar mereka, menanyakan kehadiran. 3. Apersepsi Guru memulai pembelajaran dengan mengadakan penelitian ke seluruh ruangan kelas mencari benda-benda yang berbentuk bangun datar. 4. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa. 5. Guru menyiapkan bahan yang akan dibahas bersama siswa. Kegiatan Inti Eksplorasi (±60 menit) 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru menjelaskan tentang macam-

5 macam bangun datar dengan cara memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan penuntun. Elaborasi 3. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan anggota tiap kelompok 5 siswa. 4. Setiap kelompok diberi kertas lipat 5 lembar, gunting, buku gambar, dan lem. 5. Guru mendemonstrasikan tangram dari cara menggunting sampai ke membentuk suatu benda. 6. Guru memberikan tema kepada masing-masing kelompok dalam pembuatan tangram. 7. Setiap kelompok membuat tangram sesuai dengan tema yang sudah dibagi oleh guru dalam waktu 20 menit. 8. Guru memantau kegiatan setiap kelompok. 9. Guru membantu siswa untuk merencanakan atau menyiapkan (laporan) yang sesuai sebagai hasil pemecahan masalah. 10. Guru meminta setiap kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. 11. Guru menjelaskan bahwa tangram merupakan kumpulan dari berbagai bangun datar. 12. Guru meminta setiap kelompok mengidentifikasi nama dari masingmasing bangun datar. 13. Guru membagikan bangun persegi berbagai ukuran, bangun persegi

6 Kegiatan Akhir panjang berbagai ukuran, bangun segitiga berbagai ukuran dan bentuk, dan bangun trapesium berbagai ukuran dan bentuk. 14. Siswa diminta mengidentifikasi sifat bangun-bangun datar yang diberikan oleh guru. Konfirmasi 15. Guru bersama siswa untuk melakukan refleksi terhadap proses pemecahan masalah yang dilakukan. 16. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bimbingan guru. 1. Guru melakukan evaluasi kepada siswa dengan pertanyaanpertanyaan secara lisan. 2. Guru memberikan pujian pada seluruh siswa. 3. Guru memberikan salam penutup. (±5 menit) Pertemuan ke 2 (2 x 35 menit) Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Kegiatan Awal 1. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran). 2. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka, menanyakan kehadiran. 3. Apersepsi Guru memulai pembelajaran dengan mengadakan penelitian ke seluruh ruangan kelas mencari benda-benda yang berbentuk bangun datar. 4. Guru mengkonfirmasi jawaban (±5 menit)

7 siswa. 5. Guru menyiapkan bahan yang akan dibahas bersama siswa. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru menjelaskan tentang macammacam bangun datar yang dapat ditemui dalam kehiduapan seharihari dengan cara memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaanpertanyaan penuntun. Elaborasi 3. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan anggota tiap kelompok 5 siswa. 4. Guru menjelaskan aturan dalam pelaksanaan diskusi kelompok. 5. Guru membagikan kertas lipat dan gunting ke setiap kelompok. 6. Guru membagikan lembar diskusi kelompok yang berupa soal kumpulan berbagai tangram, nantinya siswa diminta untuk mengidentifkasi tangram-tangram tersebut terbentuk dari bangun datar apa saja. 7. Selanjutnya siswa diminta menggambar bangun datar apa saja yang membentuk tangram-tangram tersebut di kertas lipat. 8. Siswa diminta menggunting bangun datar yang digambar di kertas lipat, kemudian siswa diminta (±60 menit)

8 Kegiatan Akhir menempelkan di lembar diskusi kelompok. 9. Guru memantau kegiatan setiap kelompok. 10. Guru membantu siswa untuk merencanakan atau menyiapkan (laporan) yang sesuai sebagai hasil pemecahan masalah. 11. Guru meminta setiap kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. Konfirmasi 12. Guru bersama siswa untuk melakukan refleksi terhadap proses pemecahan masalah yang dilakukan. 13. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bimbingan guru. 1. Guru melakukan evaluasi kepada siswa dengan pertanyaanpertanyaan secara lisan. 2. Guru memberikan pujian pada seluruh siswa. 3. Guru memberikan salam penutup. (±5 menit) Pertemuan ke 3 (1 x 35 menit) Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Kegiatan Awal 1. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran). 2. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka, menanyakan kehadiran. 3. Apersepsi Guru melakukan tanya jawab (±5 menit)

9 Kegiatan Inti Kegiatan Akhir dengan siswa mengenai materi yang sebelumnya sudah dibahas. 4. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa. Eksplorasi 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru membagikan lembar evaluasi kepada siswa Elaborasi 3. Dengan bimbingan guru peserta didik mengerjakan lembar evaluasi. 4. Guru memotivasi peserta didik untuk mengerjakan soal. Konfirmasi 5. Guru memberikan penjelasan tambahan, memberikan penguatan atau koreksi terhadap materi yang sudah dibahs sebelumnya dan soal mengenai soal evaluasi yang sudah dikerjakan siswa. 1. Guru memberi pujian kepada siswa atas keaktifan dan kesungguhannya mengerjakan soal. 2. Guru memberikan salam penutup. (±25 menit) (±5 menit) H. Media dan Alat Pembelajaran Media : Kertas lipat dan alat peraga bangun datar. Alat : Kapur, penghapus, papan tulis, penggaris, guntimg, lem. I. Sumber Belajar Buku Matematika kelas 5 untuk SD/MI, karangan RJ. Soenarjo, halaman , penerbit Pusat Perbukuan Departement Pendidikan Nasional. J. Penilaian Bentuk Tes : Tertulis Jenis Tes : Pilihan Ganda Nilai = jumlah skor skor maksimal x 100

10 K. Lampiran Lampiran Materi A. Mengidentifikasi Sifat-sifat Bangun Datar Ada dua jenis bangun, yaitu bangun datar dan bangun ruang. Bangun datar disebut juga bangun 2 dimensi (2 D), dan bangun ruang disebut juga bangun 3 dimensi (3 D). Bangun datar adalah bagian dari bidang datar yang dibatasi oleh garis-garis lurus atau lengkung. Tiap bangun mempunyai sifat-sifat, yang membedakan dengan bangun lainnya. Bangun datar berbeda dengan bangun ruang, karena sifatnya yang berbeda. Bahkan diantara bangun-bangun datar, atau bangun-bangun ruang sendiri, terdapat sifat-sifat yang berbeda. 1. Sifat-sifat Bangun Datar Tiap bangun datar mempunyai sifat-sifat yang berbeda. Berikut ini uraian sifat-sifat tiap bangun datar. a. Segitiga

11 Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut. Setiap segitiga jumlah sudut-sudutnya adalah 180. Segitiga ada bermacam-macam seperti disebutkan di bawah ini. Tiap jenis segitiga itu memiliki sifat-sifat masingmasing. 1) Segitiga Sembarang Segitiga PQR adalah segitiga sembarang. Sisi : PQ QR PR Sudut : sudut P sudut Q sudut R Keterangan: dibaca tidak sama 2) Segitiga Samasisi Segitiga DEF adalah segitiga samasisi Sisi : DE = EF = FD Sudut : sudut D = sudut E = sudut F Masing-masing sudut besarnya 60 Jadi, sudut D = 60, sudut E = 60, sudut F = 60. 3) Segitiga Samakaki Segitiga KLM adalah segitiga samakaki Sisi : KL = MK

12 Sudut : sudut L = sudut M 4) Segitiga Siku-siku Segitiga ABC adalah segitiga siku-siku Sudut B = 90 b. Persegi Panjang Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama panjang, dan keempat sudutnya siku-siku. Sisi : PQ = RS dan SP = RQ. Sudut : sudut P = sudut Q = sudut R = sudut S = 90. c. Persegi Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama, dan keempat sudutnya siku-siku. Sisi : AB = BC = CD = DA Sudut: sudut A = sudut B = sudut C = sudut D = 90 d. Trapesium Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisinya yang berhadapan sejajar.

13 1) Trapesium Sembarang Sisi : PQ sejajar RS PQ QR RS SP Sudut: sudut P sudut Q sudut R sudut S 2) Trapesium Samakaki Sisi : KL sejajar MN NK = LM dan NM KL Sudut: sudut P = sudut L dan sudut M = sudut N 3) Trapesium Siku-siku Sisi: AB sejajar CD AB BC CD DA Sudut: sudut A = sudut D = 90

14 Lampiran Lembar Diskusi Kelompok LEMBAR DISKUSI SISWA NAMA ANGGOTA KELOMPOK Diskusikan dengan kelompokmu untuk melengkapi tabel bangun datar di bawah ini! No. Nama Bangun Ukuran Sifat

15 Lampiran Lembar Evaluasi Siswa LEMBAR EVALUASI SISWA NAMA : KELAS : NO : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan menyilang (X) huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling tepat! 1. Jumlah sudut-sudut bangun segitiga adalah... a. 90 c. 60 b. 120 d Bangun datar segitiga yang salah satu besar sudutnya 90 adalah segitiga... a. Siku-siku c. Samakaki b. Samasisi d. Sembarang 3. Segitiga yang ketiga sisinya sama panjang adalah segitiga... a. Siku-siku c. Samakaki b. Samasisi d. Sembarang 4. Bangun datar yang sisiberhadapan memiliki panjang yang sama adalah... a. Jajargenjang c. Persegi panjang b. Segitiga d. Trapesium 5. Pada bangun persegi panjang ABCD di bawah ini yang sisinya sejajar dengan sisi AB adalah... D C A B a. AD c. CB b. DC d. AC 6. Berikut adalah pernyataan yang benar dari bangun persegi panjang ABCD, D kecuali... C A B

16 a. Panjang sisi BC = panjang sisi AD b. Panjang sisi DC = panjang sisi AB c. Besar sudut A, sudut B, sudut C, dan sudut D adalah 90 d. Besar sudut A dan sudut B adalah 50, sedangkan besar sudut C dan sudut D adalah Persegi adalah bangun datar yang keempat sudutnya... a. Siku-siku c. Tumpul b. Lancip d. Sembarang 8. Di bawah ini yang merupakan salah satu pengertian persegi adalah... a. Bangun datar yang keempat sisinya sama panjang b. Bangun datar segiempat dengan dua buah sisi yang berhadapan sejajar tetapi tidak sama panjangnya c. Bangun datar yang mempunyai tiga sisi d. Bangun datar yang mempunyai tiga titik sudut 9. Dari bangun trapesium samakaki di bawah ini, sifat-sifat trapesium yang tidak sesuai adalah... a. Sisi PS dan sisi QR sejajar b. Besar sudut P sama dengan besar sudut S c. Panjang sisi PQ tidak sama dengan sisi SR d. Besar sudut Q sama dengan besar sudut R 10. Bangun datar dibawah ini adalah bangun datar... a. Trapesium samakaki c. Trapesium sama panjang b. Trapesium siku-siku d. Trapesium sembarang 11. Gambar di bawah ini yang termasuk bangun segitiga samakaki adalah... a. c.

17 b. d. 12. Besar masing-masing sudut dari persegi adalah... a. 120 c. 60 b. 90 d Simetri lipat dari bangun segitiga samasisi adalah... a. 2 b. 4 c. 1 d Simetri putar dari bangun persegi panjang adalah... a. 1 b. 2 c. 3 d Sudut-sudut yang dimiliki persegi panjang berupa... a. Siku-siku c. Tumpul b. Lancip d. Sembarang

18 Lampiran Kunci Jawaban KUNCI JAWABAN LEMBAR EVALUASI 1. D 6. D 11. C 2. A 7. A 12. B 3. B 8. A 13. D 4. C 9. C 14. B 5. B 10. D 15. A

19 LAMPIRAN 4 RPP Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Sidorejo Lor 6 Salatiga : Matematika : V/II : 5 x 35 Menit A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun. B. Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. C. Indikator Menjelaskan sifat-sifat bangun datar jajargenjang, belah ketupat, layang-layang, lingkaran Menggambar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar jajargenjang, belah ketupat, layang-layang, lingkaran. D. Tujuan Pembelajaran 6. Setelah kegiatan apersepsi, siswa dapat mengenal macam-macam bangun datar (jajargenjang, belah ketupat, layang-layang, lingkaran). 7. Setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar (jajargenjang, belah ketupat, layang-layang, lingkaran). 8. Setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan sifat-sifat bangun datar (jajargenjang, belah ketupat, layang-layang, lingkaran).

20 9. Setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menggambar bangun datar (jajargenjang, belah ketupat, layang-layang, lingkaran). 10. Setelah melakukan kegiatan diskusi kelas, siswa dapat membedakan sifat-sifat antar bangun datar (jajargenjang, belah ketupat, layanglayang, lingkaran). E. Materi Pembelajaran Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar (terlampir). F. Model dan Metode Pembelajaran Pendekatan pembelajaran : Pendidikan Matematika Realistik (PMR). Metode pembelajaran : Menyimak, Tanya Jawab, Diskusi kelompok dan kelas. G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1(2 x 35 menit) Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Kegiatan Awal 6. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran). 7. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan (±5 menit) kabar mereka, menanyakan kehadiran. 8. Apersepsi Guru memulai pembelajaran dengan mengadakan penelitian ke seluruh ruangan kelas mencari benda-benda yang berbentuk bangun datar. 9. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa. 10. Guru menyiapkan bahan yang akan dibahas bersama siswa. Kegiatan Inti Eksplorasi (±60 menit) 17. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.

21 18. Guru menjelaskan tentang macammacam bangun datar dengan cara memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan penuntun. Elaborasi 19. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen. 20. Guru membagikan lembar kerja kelompok dan gambar (lingkungan rumah, lingkungan pantai, lingkungan pegunungan, lingkungan sekolah, lingkungan perkantoran). 21. Guru meminta siswa mengamati gambar yang sudah diberikan. 22. Guru bertanya kepada setiap kelompok apa saja yang mereka temukan di dalam gambar. 23. Guru meminta setiap kelompok untuk mengelompokkan apa saja yang ada di dalam gambar berdasarkan bentuk bangunnya. 24. Guru menjelaskan kepada siswa jika benda-benda di sekitar kita banyak yang berbentuk bangun datar. 25. Guru meminta setiap kelompok mencari sifat-sifat bangun datar yang sudah mereka temukan dari dalam gambar. 26. Guru membantu siswa untuk merencanakan atau menyiapkan (laporan). 27. Guru meminta perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. Konfirmasi

22 Kegiatan Akhir Pertemuan ke 2 (2 x 35 menit) 28. Guru bersama siswa untuk melakukan refleksi terhadap proses pemecahan masalah yang dilakukan. 29. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bimbingan guru. 4. Guru melakukan evaluasi kepada siswa dengan pertanyaanpertanyaan secara lisan. 5. Guru memberikan pujian pada seluruh siswa. 6. Guru memberikan salam penutup. (±5 menit) Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Kegiatan Awal Kegiatan Inti 5. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut Agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran). 6. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka, menanyakan kehadiran. 7. Apersepsi Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang sebelumnya sudah dibahas. 8. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa. 9. Guru menyiapkan bahan yang akan dibahas bersama siswa. Eksplorasi 6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 7. Guru menjelaskan tentang macammacam bangun datar dengan cara memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan penuntun. (±5 menit) (±60 menit)

23 Kegiatan Akhir Pertemuan ke 3 (1 x 35 menit) Elaborasi 8. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok secara heterogen. 9. Guru membagikan kertas karton, kertas lipat, gunting, dan lem. 10. Guru meminta setiap kelompok untuk berkreasi membuat denah rumah dengan cara menggunting kertas lipat yang dibentuk bangun datar dan ditempelkan dikertas karton. 11. Guru membimbing setiap kelompok untuk membuat denah rumah. 12. Guru membantu siswa untuk merencanakan atau menyiapkan (laporan). 13. Guru meminta perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok. Konfirmasi 14. Guru bersama siswa untuk melakukan refleksi terhadap proses pemecahan masalah yang dilakukan. 15. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dengan bimbingan guru. 3. Guru melakukan evaluasi kepada siswa dengan pertanyaanpertanyaan secara lisan. 4. Guru memberikan pujian pada seluruh siswa 5. Guru memberikan salam penutup. (±5 menit) Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Kegiatan Awal 1. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut Agama dan keyakinan (±5 menit)

24 Kegiatan Inti Kegiatan Akhir H. Media dan Alat Pembelajaran Media Alat I. Sumber Belajar masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran). 2. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka, menanyakan kehadiran. 3. Apersepsi Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang sebelumnya sudah dibahas. 4. Guru mengkonfirmasi jawaban siswa. Eksplorasi 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. 2. Guru membagikan lembar evaluasi kepada siswa. Elaborasi 3. Dengan bimbingan guru peserta didik mengerjakan lembar evaluasi. 4. Guru memotivasi peserta didik untuk mengerjakan soal. Konfirmasi 5. Guru memberikan penjelasan tambahan, memberikan penguatan atau koreksi terhadap materi yang sudah dibahas sebelumnya dan soal mengenai soal evaluasi yang sudah dikerjakan siswa. 1. Guru memberi pujian kepada siswa atas keaktifan dan kesungguhannya dalam mengerjakan soal. 2. Guru memberikan salam penutup. : Gambar, kertas lipat, kertas karton, gunting, lem. : Kapur, penghapus, papan tulis, penggaris, busur. (±25 menit) (±5 menit) Buku Matematika kelas 5 untuk SD/MI, karangan RJ. Soenarjo, halaman , penerbit Pusat Perbukuan Departement Pendidikan Nasional.

25 J. Penilaian Bentuk Tes Jenis Tes : Tertulis : Pilihan Ganda Nilai = jumlah skor skor maksimal x 100

26 K. Lampiran Lampiran Materi B. Mengidentifikasi Sifat-sifat Bangun Datar Ada dua jenis bangun, yaitu bangun datar dan bangun ruang. Bangun datar disebut juga bangun 2 dimensi (2 D), dan bangun ruang disebut juga bangun 3 dimensi (3 D). Bangun datar adalah bagian dari bidang datar yang dibatasi oleh garis-garis lurus atau lengkung. Tiap bangun mempunyai sifat-sifat, yang membedakan dengan bangun lainnya. Bangun datar berbeda dengan bangun ruang, karena sifatnya yang berbeda. Bahkan diantara bangun-bangun datar, atau bangun-bangun ruang sendiri, terdapat sifat-sifat yang berbeda. 2. Sifat-sifat Bangun Datar Tiap bangun datar mempunyai sifat-sifat yang berbeda. Berikut ini uraian sifat-sifat tiap bangun datar. a. Jajargenjang Jajargenjang adalah bangun datar segiempat dengan sisisisinya yang berhadapan sejajar dan sama panjang. Sisi: KN sejajar LM, KN = LM KL sejajar NM, KL = NM Sudut: sudut K = sudut M dan sudut L = sudut N b. Belah Ketupat

27 Belah ketupat merupakah bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar. Sisi: AB = BC = CD = DA. Sudut: sudut A = sudut C dan sudut B = sudut D Belah ketupat disebut juga jajargenjang yang semua sisinya sama panjang. c. Layang-layang Bangun seperti gambar di samping ini disebut layang-layang. Sisi: AB = BC AD = CD Sudut: sudut A1 = sudut C1 Sudut A2 = sudut C2 Sudut B sudut D d. Lingkaran

28 Lingkaran adalah bangun datar yang jarak semua titik pada lingkaran dengan titik pusat (P) sama panjang C. P : titik pusat lingkaran BA : garis tengah lingkaran (diameter, d) PA = PB : radius (r) atau jari-jari lingkaran e. Elips Bangun datar pada gambar di atas disebut elips. Garis a dan b merupakan sumbu simetri (sumbu lipat). Garis a dan b berpotongan tegak lurus (saling membentuk sudut 90 ).

29 Lampiran Lembar Diskusi Kelompok LEMBAR DISKUSI SISWA NAMA ANGGOTA KELOMPOK Diskusikan dengan kelompokmu untuk melengkapi tabel bangun datar di bawah ini! No. Nama Benda Nama Bangun Datar Sifat-sifat

30 Lampiran Lembar Evaluasi Siswa LEMBAR EVALUASI SISWA NAMA : KELAS : NO : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan menyilang (X) huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling tepat! 1. Segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan sejajar dan sama panjang adalah... a. Persegi c. Belah ketupat b. Persegi panjang d. Jajargenjang 2. Sisi yang sejajar pada bangun datar jajargenjang adalah... pasang a. 1 b. 2 c. 3 d Bangun datar belah ketupat mempunyai diagonal berjumlah... a. 4 b. 3 c. 2 d Sifat-sifat belah ketupat PQRS yang tidak sesuai pada gambar di bawah ini adalah... a. Besar sudut S besar sudut Q b. Besar sudut P = besar sudut R c. Besar sudut R besar sudut S d. Besar sudut Q = besar sudut S 5. Dari gambar layang-layang berikut, panjang sisi AC sama besarnya dengan sisi...

31 a. DC c. AD b. BC d. DB 6. Bangun datar layang-layang mempunyai simetri lipat sebanyak... a. 3 b. 2 c. 1 d Dari layang-layang KLMN berikut, sisi KON membentuk bangun datar... a. Segitiga samasisi c. Segitiga siku-siku b. Segitiga samakaki d. Segitiga sembarang 8. Bangun di bawah ini yang mempunyai simetri lipat tak terhingga adalah... a. c. b. d. 9. Pada lingkaran, jarak titik pusat ke tepi lingkaran disebut... a. Diagonal c. Titik putar b. Diameter d. Jari-jari 10. Di bawah ini bangun datar yang mempunyai simetri lipat sebanyak 2, kecuali... a. c.

32 b. d. 11. Benda di sekitar kalian yang mempunyai bentuk lingkaran pada permukaannya adalah... a. Papan tulis c. Uang logam b. Uang kertas d. Pintu 12. Berikut ini sifat bangun datar jajargenjang yang tepat adalah... a. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang b. Memiliki 2 titik sudut c. Mempunyai 1 simetri lipat d. Mempunyai 1 simetri putar 13. Garis yang membagi lingkaran menjadi 2 bagian yang sama besarnya disebut... a. Jari-jari b. Diameter c. Diagonal d. Garis bagi 14. Persamaan antara jajargenjang dengan belah ketupat yang tepat adalah... a. Sama-sama mempunyai 2 titik sudut b. Sama-sama mempunyai 2 pasang diagonal c. Sama-sama mempunyai 2 simetri putar d. Sama-sama mempunyai 2 simetri lipat 15. Banyaknya sisi pada bangun datar lingkaran dan elips adalah... a. 0 c. 2 b. 1 d. 3

33 Lampiran Kunci Jawaban KUNCI JAWABAN LEMBAR EVALUASI 1. D 6. C 11. C 2. B 7. C 12. A 3. C 8. C 13. B 4. A 9. D 14. C 5. B 10. D 15. B

34 LAMPIRAN 5 Soal Posttest Siklus I NAMA : KELAS : NO : LEMBAR EVALUASI SISWA Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan menyilang (X) huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling tepat! 1. Jumlah sudut-sudut bangun segitiga adalah... c. 90 c. 60 d. 120 d Bangun datar segitiga yang salah satu besar sudutnya 90 adalah segitiga... c. Siku-siku c. Samakaki d. Samasisi d. Sembarang 3. Segitiga yang ketiga sisinya sama panjang adalah segitiga... c. Siku-siku c. Samakaki d. Samasisi d. Sembarang 4. Bangun datar yang sisi berhadapan memiliki panjang yang sama adalah... c. Jajargenjang c. Persegi panjang d. Segitiga d. Trapesium 5. Pada bangun persegi panjang ABCD di bawah ini yang sisinya sejajar dengan sisi AB adalah... D C A B c. AD c. CB d. DC d. AC 6. Berikut adalah pernyataan yang benar dari bangun persegi panjang ABCD, D kecuali... C A B

35 e. Panjang sisi BC = panjang sisi AD f. Panjang sisi DC = panjang sisi AB g. Besar sudut A, sudut B, sudut C, dan sudut D adalah 90 h. Besar sudut A dan sudut B adalah 50, sedangkan besar sudut C dan sudut D adalah Persegi adalah bangun datar yang keempat sudutnya... c. Siku-siku c. Tumpul d. Lancip d. Sembarang 8. Di bawah ini yang merupakan salah satu pengertian persegi adalah... e. Bangun datar yang keempat sisinya sama panjang f. Bangun datar segiempat dengan dua buah sisi yang berhadapan sejajar tetapi tidak sama panjangnya g. Bangun datar yang mempunyai tiga sisi h. Bangun datar yang mempunyai tiga titik sudut 9. Dari bangun trapesium samakaki di bawah ini, sifat-sifat trapesium yang tidak sesuai adalah... e. Sisi PS dan sisi QR sejajar f. Besar sudut P sama dengan besar sudut S g. Panjang sisi PQ tidak sama dengan sisi SR h. Besar sudut Q sama dengan besar sudut R 10. Bangun datar dibawah ini adalah bangun datar... c. Trapesium samakaki c. Trapesium sama panjang d. Trapesium siku-siku d. Trapesium sembarang 11. Gambar di bawah ini yang termasuk bangun segitiga samakaki adalah...

36 c. c. d. d. 12. Besar masing-masing sudut dari persegi adalah... c. 120 c. 60 d. 90 d Simetri lipat dari bangun segitiga samasisi adalah... b. 2 b. 4 c. 1 d Simetri putar dari bangun persegi panjang adalah... b. 1 b. 2 c. 3 d Sudut-sudut yang dimiliki persegi panjang berupa... c. Siku-siku c. Tumpul d. Lancip d. Sembarang

37 LAMPIRAN 6 Soal Posttest Siklus II NAMA : KELAS : NO : LEMBAR EVALUASI SISWA Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan menyilang (X) huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling tepat! 1. Segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan sejajar dan sama panjang adalah... c. Persegi c. Belah ketupat d. Persegi panjang d. Jajargenjang 2. Sisi yang sejajar pada bangun datar jajargenjang adalah... pasang b. 1 b. 2 c. 3 d Bangun datar belah ketupat mempunyai diagonal berjumlah... b. 4 b. 3 c. 2 d Sifat-sifat belah ketupat PQRS yang tidak sesuai pada gambar di bawah ini adalah... e. Besar sudut S besar sudut Q f. Besar sudut P = besar sudut R g. Besar sudut R besar sudut S h. Besar sudut Q = besar sudut S 5. Dari gambar layang-layang berikut, panjang sisi AC sama besarnya dengan sisi...

38 c. DC c. AD d. BC d. DB 6. Bangun datar layang-layang mempunyai simetri lipat sebanyak... b. 3 b. 2 c. 1 d Dari layang-layang KLMN berikut, sisi KON membentuk bangun datar... c. Segitiga samasisi c. Segitiga siku-siku d. Segitiga samakaki d. Segitiga sembarang 8. Bangun di bawah ini yang mempunyai simetri lipat tak terhingga adalah... c. c. d. d. 9. Pada lingkaran, jarak titik pusat ke tepi lingkaran disebut... c. Diagonal c. Titik putar d. Diameter d. Jari-jari 10. Di bawah ini bangun datar yang mempunyai simetri lipat sebanyak 2, kecuali... c. c.

39 d. d. 11. Benda di sekitar kalian yang mempunyai bentuk lingkaran pada permukaannya adalah... c. Papan tulis c. Uang logam d. Uang kertas d. Pintu 12. Berikut ini sifat bangun datar jajargenjang yang tepat adalah... e. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang f. Memiliki 2 titik sudut g. Mempunyai 1 simetri lipat h. Mempunyai 1 simetri putar 13. Garis yang membagi lingkaran menjadi 2 bagian yang sama besarnya disebut... e. Jari-jari f. Diameter g. Diagonal h. Garis bagi 14. Persamaan antara jajargenjang dengan belah ketupat yang tepat adalah... e. Sama-sama mempunyai 2 titik sudut f. Sama-sama mempunyai 2 pasang diagonal g. Sama-sama mempunyai 2 simetri putar h. Sama-sama mempunyai 2 simetri lipat 15. Banyaknya sisi pada bangun datar lingkaran dan elips adalah... c. 0 c. 2 d. 1 d. 3

40 LAMPIRAN 7 Surat Keterangan Uji Validitas Soal

41 LAMPIRAN 8 Surat Keterangan Penelitian

42 LAMPIRAN 9 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Anates V4 Soal Posttest Siklus I

43 LAMPIRAN 10 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Anates V4 Soal Posttest Siklus II

44 LAMPIRAN 11 Lembar Observasi Kegiatan Guru dan Kegiatan Siswa

45

46

47

48 LAMPIRAN 12 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II DAFTAR NILAI PRA SIKLUS Nama Nilai Keterangan Ardika 80 TUNTAS Indra 80 TUNTAS Risma 50 TIDAK TUNTAS Naufal 70 TUNTAS Nanda 80 TUNTAS Abdan 80 TUNTAS Anita 70 TUNTAS Aswinda 60 TIDAK TUNTAS Cielo 80 TUNTAS Dea 50 TIDAK TUNTAS Dita 70 TUNTAS Dwi 70 TUNTAS Elsa 60 TIDAK TUNTAS Fitri 70 TUNTAS Gracia 90 TUNTAS Henry 90 TUNTAS Laras 50 TIDAK TUNTAS M. Alvin 60 TIDAK TUNTAS M. Dwi 50 TIDAK TUNTAS M. Indra 30 TIDAK TUNTAS Farah 50 TIDAK TUNTAS Okta 60 TIDAK TUNTAS Revna 60 TIDAK TUNTAS Rheisa 90 TUNTAS Rista 70 TUNTAS Samuel 40 TIDAK TUNTAS

49 Sekar 90 TUNTAS Zacky 60 TIDAK TUNTAS Dimas 100 TUNTAS Adit 60 TIDAK TUNTAS Rossi 50 TIDAK TUNTAS Deva 60 TIDAK TUNTAS Khotijah 80 TUNTAS Maulana 100 TUNTAS Priyam 50 TIDAK TUNTAS Rata-rata 67,43 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 30 Tuntas 18 Tidak Tuntas 17

50 DAFTAR NILAI SIKLUS I Nama Nilai Keterangan Ardika 90 TUNTAS Indra 80 TUNTAS Risma 60 TIDAK TUNTAS Naufal 70 TUNTAS Nanda 90 TUNTAS Abdan 90 TUNTAS Anita 80 TUNTAS Aswinda 70 TUNTAS Cielo 70 TUNTAS Dea 60 TIDAK TUNTAS Dita 90 TUNTAS Dwi 70 TUNTAS Elsa 80 TUNTAS Fitri 70 TUNTAS Gracia 90 TUNTAS Henry 90 TUNTAS Laras 70 TUNTAS M. Alvin 60 TIDAK TUNTAS M. Dwi 60 TIDAK TUNTAS M. Indra 50 TIDAK TUNTAS Farah 90 TUNTAS Okta 60 TIDAK TUNTAS Revna 70 TUNTAS Rheisa 70 TUNTAS Rista 80 TUNTAS Samuel 60 TIDAK TUNTAS Sekar 90 TUNTAS Zacky 70 TUNTAS

51 Dimas 100 TUNTAS Adit 60 TIDAK TUNTAS Rossi 60 TIDAK TUNTAS Deva 70 TUNTAS Khotijah 80 TUNTAS Maulana 100 TUNTAS Priyam 60 TIDAK TUNTAS Rata-rata 72,57 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 50 Tuntas 25 Tidak Tuntas 10

52 DAFTAR NILAI SIKLUS II Nama Nilai Keterangan Ardika 80 TUNTAS Indra 90 TUNTAS Risma 70 TUNTAS Naufal 100 TUNTAS Nanda 70 TUNTAS Abdan 90 TUNTAS Anita 90 TUNTAS Aswinda 70 TUNTAS Cielo 90 TUNTAS Dea 90 TUNTAS Dita 90 TUNTAS Dwi 90 TUNTAS Elsa 100 TUNTAS Fitri 100 TUNTAS Gracia 100 TUNTAS Henry 100 TUNTAS Laras 90 TUNTAS M. Alvin 90 TUNTAS M. Dwi 90 TUNTAS M. Indra 60 TIDAK TUNTAS Farah 90 TUNTAS Okta 90 TUNTAS Revna 70 TUNTAS Rheisa 100 TUNTAS Rista 100 TUNTAS Samuel 60 TIDAK TUNTAS Sekar 100 TUNTAS Zacky 90 TUNTAS

53 Dimas 100 TUNTAS Adit 90 TUNTAS Rossi 70 TUNTAS Deva 70 TUNTAS Khotijah 90 TUNTAS Maulana 100 TUNTAS Priyam 70 TUNTAS Rata-rata 87,37 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 60 Tuntas 33 Tidak Tuntas 2

54 LAMPIRAN 13 Dokumentasi PELAKSANAAN SIKLUS I Memahami masalah kontekstual Menyelesaikan masalah kontekstual Menyelesaikan masalah kontekstual Membandingkan dan mendiskusikan jawaban Menarik kesimpulan Posttest

55 PELAKSANAAN SIKLUS II Memahami masalah kontekstual Memahami masalah kontekstual Menyelesaikan masalah kontekstual Membandingkan dan mendiskusikan jawaban Menarik kesimpulan Posttest

INSTRUMEN VALIDITAS DAN RELIABILITAS

INSTRUMEN VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN VALIDITAS DAN RELIABILITAS 79 80 UJI VALIDITAS ANGKET Data diri Nama Lengkap : Sekolah : Kelas : Petunjuk pengisian! Di bawah ini terdapat sejumlah pernyataan tentang cara-cara yang kamu gunakan

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1. Surat Ijin Uji Coba Instrumen

LAMPIRAN 1. Surat Ijin Uji Coba Instrumen LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Coba Instrumen LAMPIRAN 2 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 3 Surat Keterangan Melakukan Uji Coba Instrumen LAMPIRAN 4 Surat Keterangan Melakukan Penelitian LAMPIRAN 5 Instrumen

Lebih terperinci

DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN

DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN 50 DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN No. Nama Siswa Nilai Pretest Nilai Posttest 1 B1 87 87 2 B2 63 93 3 B3 90 90 4 B4 73 87 5 B5 57 80 6 B6 63 83 7 B7 70 87 8 B8 77 90 9 B9 63 83 10 B10

Lebih terperinci

LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x

Lebih terperinci

Tabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Signifikansi

Tabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Signifikansi Lampiran 1 Tabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Df Signifikansi Signifikansi Df 0,025 0,05 0,025 0,05 1 12.706 6.314 46 2.013 1.679 2 4.303 2.920 47 2.012 1.678 3 3.182 2.353

Lebih terperinci

50 LAMPIRAN NILAI SISWA SOAL INSTRUMEN Nama : Kelas : No : BERILAH TANDA SILANG (X) PADA JAWABAN YANG DIANGGAP BENAR! 1. Persegi adalah.... a. Bangun segiempat yang mempunyai empat sisi dan panjang

Lebih terperinci

47

47 46 47 48 49 50 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran : SD Laboratorium Kristen Satya Wacana : Matematika Kelas / Semester : V/ 2 Materi Pokok : Sifat sifat bangun datar Waktu

Lebih terperinci

Lampiran 1 SURAT IZIN PENELITIAN

Lampiran 1 SURAT IZIN PENELITIAN 111 112 Lampiran 1 SURAT IZIN PENELITIAN 113 114 Lampiran 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS INSTRUMEN 115 Lampiran 3 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN UJI VALIDITAS INSTRUMEN 116 Lampiran 4 SURAT KETERANGAN TELAH

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 106 107 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 108 109 110 111 112 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 113 114 115 116 117 Lampiran 3 Kisi-kisi Soal Validitas 118 Kisi-kisi Instrumen Tes Formatif

Lebih terperinci

SILABUS PEMELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi. Menjelaskan jenisjenis. berdasarkan sisisisinya. berdasarkan besar sudutnya

SILABUS PEMELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi. Menjelaskan jenisjenis. berdasarkan sisisisinya. berdasarkan besar sudutnya 42 43 SILABUS PEMELAJARAN Sekolah :... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya

Lebih terperinci

INSTRUMEN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

INSTRUMEN UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ISTRUME UJI VALIDITAS DA RELIABILITAS 58 59 SOAL PRETEST SEBELUM DIUJIKA ama Siswa : omor : Kelas : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar! 1. Suatu bangun datar

Lebih terperinci

SILABUS PEMELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 1 Poncol Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI

SILABUS PEMELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 1 Poncol Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Lampiran 1.1 45 Lampiran 1.2 46 47 Lampiran 2.1 SILABUS PEMELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 1 Poncol Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Standar Kompetensi : 6. Memahami

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 76 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 77 78 79 80 81 Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas. Nama : No. absen : Kelas : Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan

Lebih terperinci

Lampiran 1 80

Lampiran 1 80 79 L A M P I R A N Lampiran 1 80 Lampiran 2 81 Lampiran 3 82 Lampiran 4 83 84 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BANGU DATAR PEMBELAJARAN SIKLUS

Lebih terperinci

Lampiran 1. RPP Siklus I

Lampiran 1. RPP Siklus I LAMPIRAN 51 Lampiran 1 RPP Siklus I 52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah : SD Negeri Bugel 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : II (dua) / 2 Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II

Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II 62 Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II 63 Kisi-kisi soal Siklus I Sekolah : SDN 1 Krobokan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : 5/ II A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat

Lebih terperinci

SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 11. BIDANG DATARLatihan Soal 11.1

SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 11. BIDANG DATARLatihan Soal 11.1 SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 11. BIDANG DATARLatihan Soal 11.1 1. Perhatikan gambar di bawah ini! http://primemobile.co.id/assets/uploads/materi/123/1701_5.png Dari bangun datar di atas, maka sifat bangun

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 KELOMPOK TTW

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 KELOMPOK TTW RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 KELOMPOK TTW Nama Sekolah : SMP N Berbah Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/Genap Alokasi Waktu : x 40 menit ( jam pelajaran) Standar Kompetensi :

Lebih terperinci

BAB UNSUR DAN SIFAT BANGUN DATAR SEDERHANA

BAB UNSUR DAN SIFAT BANGUN DATAR SEDERHANA BAB 8 UNSUR DAN SIFAT BANGUN DATAR SEDERHANA Dio sedang mengamati benda-benda dalam ruang kelasnya. Ada penggaris segitiga, buku tulis, kertas lipat, papan tulis, beberapa hiasan dinding, atap berbentuk

Lebih terperinci

A. Pengantar B. Tujuan Pembelajaran Umum C. Tujuan Pembelajaran Khusus

A. Pengantar B. Tujuan Pembelajaran Umum C. Tujuan Pembelajaran Khusus Modul 4 SEGIEMPAT A. Pengantar Materi yang akan di bahas pada kegiatan pembelajaran ini terdiri atas pengertian berbagai macam segiempat: jajargenjang, belah ketupat, layang-layang dan trapesium. Disamping

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN LAMPIRAN Standar Kompetensi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SMP Negeri Tempel Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : VII (Tujuh)/ Materi Pokok : Segitiga Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Bangun Datar dan Segitiga. serta menentukan ukurannya. : 1 x 40 menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Bangun Datar dan Segitiga. serta menentukan ukurannya. : 1 x 40 menit RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Standar Kompetensi Waktu : SMPN 3 Sidoarjo : Matematika : VII/2 : Bangun Datar dan Segitiga : Memahami

Lebih terperinci

KISI-KISI PENULISAN SOAL UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

KISI-KISI PENULISAN SOAL UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS KISI-KISI PENULISAN SAL UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Segiempat dan Segitiga Kelas / semester : VII / 2 Standar Komptensi : Memahami konsep segi empat

Lebih terperinci

SOAL PRA SIKLUS. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar

SOAL PRA SIKLUS. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar LAMPIRAN 46 47 SOAL PRA SIKLUS Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling benar 1. Dibawah ini yang merupakan bangun datar adalah... a. Kubus,segitiga,persegi,persegi

Lebih terperinci

datar Belah ketupat. 2. Menentukan keliling dan luas bangun datar Belah

datar Belah ketupat. 2. Menentukan keliling dan luas bangun datar Belah 37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP Kristen 2 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII (tujuh) / Genap Tanggal Pertemuan : 9 April 2013 Standar Kompetensi : Memahami

Lebih terperinci

Modul 3 SIMETRI, PERSEGIPANJANG, PERSEGI, DAN KESEJAJARAN GARIS

Modul 3 SIMETRI, PERSEGIPANJANG, PERSEGI, DAN KESEJAJARAN GARIS Modul 3 SIMETRI, PERSEGIPANJANG, PERSEGI, DAN KESEJAJARAN GARIS A. Pengantar Materi yang akan di bahas pada kegiatan pembelajaran ini terdiri atas pengertian simetri lipat, simetri putar, setengah putaran,

Lebih terperinci

Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana

Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana 49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang

Lebih terperinci

Pengertian Dan Sifat-Sifat Bangun Segi Empat 1. Jajaran Genjang

Pengertian Dan Sifat-Sifat Bangun Segi Empat 1. Jajaran Genjang Pengertian Dan Sifat-Sifat Bangun Segi Empat 1. Jajaran Genjang Jajaran genjang dapat dibentuk dari gabungan suatu segitiga dan bayangannya setelah diputar setengah putaran dengan pusat titik tengah salah

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 RPP Siklus I

LAMPIRAN 1 RPP Siklus I 76 77 LAMPIRAN 1 RPP Siklus I 78 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD N 2 SELODOKO Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Pertemuan Ke : 1-3 Alokasi Waktu : 6 x 35

Lebih terperinci

SILABUS MATEMATIKA KELAS VII. Menjelaskan jenis-jenis. segitiga. berdasarkan sisisisinya. berdasarkan besar. pengertian jajargenjang,

SILABUS MATEMATIKA KELAS VII. Menjelaskan jenis-jenis. segitiga. berdasarkan sisisisinya. berdasarkan besar. pengertian jajargenjang, LAMPIRAN 1. Silabus SILABUS MATEMATIKA KELAS VII Standar Kompetensi : GEOMETRI 4.Memahami konsep segi empat dan serta menentukan ukurannya Kompetensi 6.1 Segiempat dan Mengident i fikasi sifat-sifat berdasarka

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN. A. Standar Kompetensi 6. Memahami konsep segiempat serta menentukan ukurannya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN. A. Standar Kompetensi 6. Memahami konsep segiempat serta menentukan ukurannya LAMPIRAN A.2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke- Alokasi Waktu : SMPN 2 Padang : Matematika : VII/2 : 1 (satu) : 2 x 40 menit A. Standar

Lebih terperinci

Lampiran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Model Pembelajaran Kontekstual dengan Setting Pembelajaran Kooperatif

Lampiran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Model Pembelajaran Kontekstual dengan Setting Pembelajaran Kooperatif Lampiran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Kontekstual dengan Setting Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 KRETEK

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester : SMP N 6 Yogyakarta : Matematika : VII/ II Materi Pembelajaran : Segitiga Alokasi Waktu B. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Izin Uji Instrumen Soal di SD N Kopeng 03

Lampiran 1 Surat Izin Uji Instrumen Soal di SD N Kopeng 03 LAMPIRAN 59 60 Lampiran 1 Surat Izin Uji Instrumen Soal di SD N Kopeng 03 61 Lampiran 2 Surat Keterangan Melakukan Uji Instrumen Soal di SD N Kopeng 03 62 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian di SD N Kopeng

Lebih terperinci

Datar Sederhana. Bab 4 Unsur-Unsur Bangun. Tema 9 Negara Kelas Dewi

Datar Sederhana. Bab 4 Unsur-Unsur Bangun. Tema 9 Negara Kelas Dewi Bab 4 Unsur-Unsur Bangun Datar Sederhana Tema 9 Negara Kelas Dewi Tujuan Pembelajaran Pembelajaran ini bertujuan agar kamu mampu: mengelompokkan bangun datar mengenal sisi-sisi bangun datar mengenal sudut-sudut

Lebih terperinci

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 93 94 95 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II 96 97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sendang Mata

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama kelas No absen

LAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama kelas No absen LAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama : kelas : No absen : Mata Pelajaran : Matematika Nama Sekolah : SD N Sraten 01 Pretest Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Pilihlah jawban yang paling tepat

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 Instrumen Pretest

LAMPIRAN 1 Instrumen Pretest LAMPIRAN 1 Instrumen Pretest Jawablah dengan benar setiap pertanyaan berikut dilembar jawab yang telah disediakan! 1. Pada segitiga ABC diketahui = =. Segitiga ABC termasuk segitiga a. Siku-siku b. Tumpul

Lebih terperinci

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

SURAT KETERANGAN PENELITIAN LAMPIRAN 64 65 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TENGARAN SEKOLAH DASAR NEGERI KLERO 01 Alamat Jl. Semagu No.85 Ds. Klero Kecamatan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Lampiran 1: RPP Metode Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Kristen 2 Salatiga : Matematika :

Lebih terperinci

Sifat-Sifat Bangun Datar dan Bangun Ruang

Sifat-Sifat Bangun Datar dan Bangun Ruang ab 9 Sifat-Sifat angun Datar dan angun Ruang Setiap benda memiliki sifat yang menjadi ciri khas benda tersebut. oba kamu sebutkan bagaimana sifat yang dimiliki oleh benda yang terbuat dari karet! egitu

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) a. RPP Pertemuan Pertama Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu Standar Kompetensi : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Matematika : VII-2/2 : dua jam pelajaran 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga

Lebih terperinci

Pendahuluan. 1.1 Latar Belakang

Pendahuluan. 1.1 Latar Belakang Pendahuluan 1.1 Latar elakang Geometri datar, merupakan studi tentang titik, garis, sudut, dan bangun-bangun geometri yang terletak pada sebuah bidang datar. erbagai mekanisme peralatan dalam kehidupan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 58 Lampiran 1 59 Lampiran 2 60 61 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Karangduren 4 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR. 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c.

LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR. 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c. LAMPIRAN 48 49 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c. 2. Berikut ini yang bukan bangun datar adalah.

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi

Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi L A M P I R A N 56 Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 57 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 58 Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Penelitian 59 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN

LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded

Lebih terperinci

Lampiran 1. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 1

Lampiran 1. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 1 LAMPIRAN 88 Lampiran 1. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 1 89 Lampiran 2. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest Tahap 2 90 Lampiran 3. Uji Validitas dan Realibilitas Soal Pretest

Lebih terperinci

LAMPIRAN LAMPIRAN 140

LAMPIRAN LAMPIRAN 140 LAMPIRAN LAMPIRAN 140 LAMPIRAN A Perangkat Pembelajaran Lampiran A.1 : RPP Kelas Eksperimen 1 (dengan model pembelajaran CORE) Lampiran A.2 : RPP Kelas Eksperimen 2 (dengan model pembelajaran STAD) Lampiran

Lebih terperinci

PERSEGI // O. Persegi merupakan belah ketupat yang setiap sudutnya siku-siku Sisi Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan semua sisinya sama panjang

PERSEGI // O. Persegi merupakan belah ketupat yang setiap sudutnya siku-siku Sisi Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan semua sisinya sama panjang 2/15/2012 1 PERSEGI D // // O // // Persegi merupakan belah ketupat yang setiap sudutnya siku-siku Sisi Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan semua sisinya sama panjang 2/15/2012 2 D // // O // // Sudut

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I 74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :

Lebih terperinci

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian

Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian LAMPIRAN 74 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 75 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 76 77 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS. Nilai. Nama

Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS. Nilai. Nama DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS Lampiran 1 Nama Nilai Nama Nilai siswa Pra Siklus Keterangan siswa Pra Siklus Keterangan Siswa 1 33 TT Siswa 20 33 TT Siswa 2 53

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum SDN Mangunsari 06 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di SDN Mangunsari 06 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Alamat

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I 50 Lampiran I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekola :SD N WATUAGUNG 01 Mata Pelajaran :Matematika Hari / Tanggal :20 27 April 2013 Kelas : IV (Empat) Semester :II (Dua) AlokasiWaktu

Lebih terperinci

Lampiran 1a Surat Ijin Penelitian

Lampiran 1a Surat Ijin Penelitian Lampiran 1a Surat Ijin Penelitian 34 Lampiran 1b Surat Bukti Penelitian 35 36 Lampiran a RPP Kelas REACT Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lebih terperinci

B O 14. Jika A dan B bertolak belakang maka nilai x pada A =(4x+8) 0 dan B= (6x- 22) 0 adalah...

B O 14. Jika A dan B bertolak belakang maka nilai x pada A =(4x+8) 0 dan B= (6x- 22) 0 adalah... SOAL PRETEST SEBELUM VALIDASI Kerjakan soal dibawah ini dilembar jawab yang telah disediakan! 1. Melalui 2 buah titik dapat dibuat... A. Beberapa garis lurus B. Dua buah garis lurus C. Satu buah garis

Lebih terperinci

Konfirmasi 3. Kegiatan Akhir

Konfirmasi 3. Kegiatan Akhir 94 (g) Guru membimbing siswa dalam proses penyusunan Mind Map. (h) Guru mengarahkan siswa agar tetap tenang dalam membuat Mind Map. (i) Guru meminta siswa untuk membuat Mind Map yang penuh kreasi sendiri

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : MI Darul Ulum Wates Ngaliyan Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 3 35 menit A. STANDAR

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Standar Kompetensi :3. Menghitung bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Lebih terperinci

Bab. Segitig. Mari menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. Segitiga dan Jajargenjang 103

Bab. Segitig. Mari menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. Segitiga dan Jajargenjang 103 Bab 4 Segitig gitiga dan Jajargenjang Mari menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah. Segitiga dan Jajargenjang 103 104 Ayo Belajar Matematika Kelas IV A. Keliling

Lebih terperinci

Segiempat. [Type the document subtitle]

Segiempat. [Type the document subtitle] Segiempat [Type the document subtitle] [Type the abstract of the document here. The abstract is typically a short summary of the contents of the document. Type the abstract of the document here. The abstract

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun ruang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun ruang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 05 Sendangharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat

Lebih terperinci

INSTRUMEN PERANGKAT PEMBELAJARAN

INSTRUMEN PERANGKAT PEMBELAJARAN INSTRUMEN PERANGKAT PEMBELAJARAN Lampiran 1 : RPP Siklus I Pertemuan 1 dan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Pekunden : Matematika : II (dua)

Lebih terperinci

Lampiran A. Instrumen Penelitian. A.1. Kisi-kisi angket. A.2. Angket. A.3. Kisi-kisi pretest. A.4. Soal pretest

Lampiran A. Instrumen Penelitian. A.1. Kisi-kisi angket. A.2. Angket. A.3. Kisi-kisi pretest. A.4. Soal pretest LAMPIRAN 123 Lampiran A. Instrumen Penelitian A.1. Kisi-kisi angket A.2. Angket A.3. Kisi-kisi pretest A.4. Soal pretest A.5. Kunci jawaban dan pedoman penskoran pretest A.6. Kisi-kisi posttest A.7. Soal

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN DAN SURAT KETERANGAN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN DAN SURAT KETERANGAN PENELITIAN LAMPIRAN 119 120 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN DAN SURAT KETERANGAN PENELITIAN 120 121 122 123 124 LAMPIRAN 2 JADWAL PENELITIAN DAN JURNAL MAGANG 124 125 126 127 128 LAMPIRAN 3 HASIL VALIDASI DAN TINGKAT KESUKARAN

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI IPS

STANDAR KOMPETENSI IPS 53 54 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Sekolah : SD Negeri Tlogodalem Mata Pelajaran : Matematika (Tematik) Kelas/Semester : III (tiga) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4x35 menit (2xpertemuan)

Lebih terperinci

LAMPIRAN-LAMPIRAN 33

LAMPIRAN-LAMPIRAN 33 LAMPIRAN-LAMPIRAN 33 34 PERANGKAT PEMBELAJARAN (SILABUS DAN RPP) 35 SILABUS PEMELAJARAN Sekolah :... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) GEOMETRI Standar Kompetensi : 6.

Lebih terperinci

MATEMATIKA. Pertemuan 2 N.A

MATEMATIKA. Pertemuan 2 N.A MATEMATIKA Pertemuan 2 N.A smile.akbar@yahoo.co.id Awali setiap aktivitas dengan membaca Basmallah Soal 1 (Operasi Bentuk Aljabar) Bentuk Sederhana dari adalah a. b. c. d. Pembahasan ( A ) Soal 2 (Pola

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian dilakukan dalam praktek pembelajaran di kelas V SDN Kebowan 02 Kecamatan Suruh dengan jumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 siswa

Lebih terperinci

Kisi-kisi Soal Pretest Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas. Kompetensi Dasar (KD) 5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

Kisi-kisi Soal Pretest Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas. Kompetensi Dasar (KD) 5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala 70 Lampiran 1 Kisi-kisi Soal Pretest Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas Standar Kompetensi (SK) 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar (KD) 5.4. Menggunakan pecahan dalam

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Gambaran Sekolah Penelitian ini dilakukan di SD N Mangunsari 06 Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. SD N Mangunsari 06 berada di

Lebih terperinci

SILABUS PEMELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi. Tes tertulis

SILABUS PEMELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi. Tes tertulis Sekolah :... Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) SILABUS PEMELAJARAN ALJABAR Standar : 4. Menggunakan konsep dan diagram Venn dalam pemecahan masalah Kegiatan 4.1 Mema-hami

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 5.1 Mengubah

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN PUSTAKA

BAB II KAJIAN PUSTAKA BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Model Pembelajaran Didalam proses belajar mengajar diperlukan metode, pendekatan, tekhnik atau model pembelajaran yang tepat. Hal tersebut dimaksudkan agar tujuan pembelajaran

Lebih terperinci

Modul 2 SEGITIGA & TEOREMA PYTHAGORAS

Modul 2 SEGITIGA & TEOREMA PYTHAGORAS Modul 2 SEGITIGA & TEOREMA PYTHAGORAS A. Pengantar Materi yang akan di bahas pada kegiatan pembelajaran ini terdiri atas pengertian segitiga, hubungan sisi-sisi segitiga, jenis-jenis segitiga ditinjau

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 5.1 Mengubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 5.1 Mengubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : 8 x 5 Menit A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan

Lebih terperinci

Surat Ijin Penelitian

Surat Ijin Penelitian \ 60 Surat Ijin Penelitian 61 Surat Ijin Uji Instrumen 62 Surat Rekomendasi Uji Instrumen Dari Sekolah 63 Surat Rekomendasi Penelitian Dari Sekolah 64 Surat Rekomendasi Penelitian Dari Kolaborator 65 \

Lebih terperinci

KISI-KISI SOAL PENALARAN & KOMUNIKASI MATEMATIS

KISI-KISI SOAL PENALARAN & KOMUNIKASI MATEMATIS 74 KISI-KISI SOAL PENALARAN & KOMUNIKASI MATEMATIS Jenis Sekolah : SMP Alokasi Waktu : 90 Menit Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 8 butir Kelas/Semester : VIII/ Bentuk Soal : Uraian Standar Kompetensi

Lebih terperinci

Z 53

Z 53 52 Z 53 54 55 56 57 Uji Validitas Tes dan Reliabilitas Siklus 1 Uji Validitas Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance

Lebih terperinci

Lampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan

Lampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan 4 Lampiran. Daftar Kelompok Siswa Penelitian Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5

Lebih terperinci

LAMPIRAN A.2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (KELAS EKSPERIMEN)

LAMPIRAN A.2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (KELAS EKSPERIMEN) 148 LAMPIRAN A.2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (KELAS EKSPERIMEN) Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Bangun Datar Segi Empat Sub Pokok Bahasan : Persegi Panjang Kelas/Semester

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN Rancangan penelitian merupakan salah satu komponen yang akan menentukan berhasil tidaknya pengumpulan data dan hasil penelitian. Rancangan penelitian yang tepat dan teliti akan

Lebih terperinci

LAMPIRAN A INSTRUMEN SOAL, KISI-KISI SOAL, RPP, NILAI SISWA

LAMPIRAN A INSTRUMEN SOAL, KISI-KISI SOAL, RPP, NILAI SISWA LAMPIRAN A INSTRUMEN SOAL, KISI-KISI SOAL, RPP, NILAI SISWA LAMPIRAN 1 (Instrumen Pretest dan Posttest) Nama : Kelas/No : Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a,

Lebih terperinci

Lampiran 1: Surat Keterangan dari Sekolah

Lampiran 1: Surat Keterangan dari Sekolah LAMPIRAN 41 Lampiran 1: Surat Keterangan dari Sekolah 42 43 Lampiran 2: Daftar Nilai UAS I (Pretest) Kelas VIIA DAFTAR NILAI ULANGAN AKHIR SEMESTER 1 KELAS VIIA NO NAMA NILAI 1 A1 77 2 A2 67 3 A3 51 4

Lebih terperinci

Kajian Matematika SMP Palupi Sri Wijiyanti, M.Pd Semester/Kelas : 3A3 Tanggal Pengumpulan : 14 Desember 2015

Kajian Matematika SMP Palupi Sri Wijiyanti, M.Pd Semester/Kelas : 3A3 Tanggal Pengumpulan : 14 Desember 2015 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA TAHUN 2015 Mata Kuliah Dosen Pengampu : : Kajian Matematika SMP Palupi Sri Wijiyanti, M.Pd Semester/Kelas

Lebih terperinci

Silabus Matematika Kelas VII Semester Genap 44

Silabus Matematika Kelas VII Semester Genap  44 Indikator : 1. Menentukan banyaknya cara persegi panjang dapat menempati bingkainya. 2. Menggunakan sifat-sifat persegi panjang, sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dalam perhitungan. 3. Menentukan

Lebih terperinci

LAMPIRAN - LAMPIRAN 61

LAMPIRAN - LAMPIRAN 61 LAMPIRAN - LAMPIRAN 61 62 LAMPIRAN 1 Rpp Siklus 1 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Rowoboni 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV / II Alokasi Waktu

Lebih terperinci

Lampiran 1: Daftar Terjemah DAFTAR TERJEMAH

Lampiran 1: Daftar Terjemah DAFTAR TERJEMAH 114 Lampiran 1: Daftar Terjemah DAFTAR TERJEMAH NO. BAB KUTIPAN HAL. TERJEMAH 1. I Qur an Surah 1 (Siksaan) yang demikian itu Al-Anfal ayat 53 adalah karena sesungguhnya Allah sekali-kali tidak akan mengubah

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P No. 1 ) KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P No. 1 ) KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P No. 1 ) KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN Sekolah : SMP Negeri 9 Cimahi Kelas / Semester : IX / I Mata Pelajaran : Matematika Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran

Lebih terperinci

Lampiran 1 DATA AKTIVITAS SISWA SIKLUS I. no Nama siswa Media Tidak

Lampiran 1 DATA AKTIVITAS SISWA SIKLUS I. no Nama siswa Media Tidak 35 Lampiran 1 DATA AKTIVITAS SISWA SIKLUS I Nama Sekolah Kelas/ Semester : V/2 Mata Pelajaran Guru Peneliti : SDN 3 Negara Ratu : Matematika : Rosniati no Nama siswa Media Tidak ya Skor 1 Adilla Novanda

Lebih terperinci

No Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat

No Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat 100 Lampiran LKS Pertemuan 1 Soal pos 1 Salinlah gambar di atas di dalam kertas lipat kemudian potonglah bangun-bangun tersebut sesuai dengan garis kemudian susunlah bangun tersebut menjadi sebuah benda(bisa

Lebih terperinci

Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Suharsini, Arikunto, 2001:53. Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Yogyakarta : Rineka

DAFTAR PUSTAKA. Suharsini, Arikunto, 2001:53. Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Yogyakarta : Rineka DAFTAR PUSTAKA Suharsini, Arikunto, 2001:53. Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Yogyakarta : Rineka Cipta Muhamad. 1982. Penelitian Kependidikan Prosedur dan Strategi. Bandung : Angkasa Mahfud (1999:64).

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Lampiran 9 (Siklus II ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I Aspek : Geometri dan Pengukuran Materi Pokok : Luas daerah lingkaran Alokasi Waktu

Lebih terperinci

SOAL ULA GA HARIA I DILE GKAPI DE GA KARTU SOAL DA KISI KISI YA

SOAL ULA GA HARIA I DILE GKAPI DE GA KARTU SOAL DA KISI KISI YA SOAL ULA GA HARIA I DILE GKAPI DE GA KARTU SOAL DA KISI KISI YA MATA PELAJARA : MATEMATIKA KELAS /SEMESTER : 9 / I STA DAR KOMPETE SI : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan

Lebih terperinci

Lampiran 11 Hasil Validitas dan Reliabilitas Tes Awal (Pre-Test) Uji Validitas dan Reliabilitas I

Lampiran 11 Hasil Validitas dan Reliabilitas Tes Awal (Pre-Test) Uji Validitas dan Reliabilitas I Lampiran 11 Hasil Validitas dan Reliabilitas Tes Awal (Pre-Test) Uji Validitas dan Reliabilitas I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0,884 30 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics

Lebih terperinci

62 Lampiran-lampiran

62 Lampiran-lampiran Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan

Lebih terperinci

Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti Tuntas 2 Nuri Safitri Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan

Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti Tuntas 2 Nuri Safitri Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan 34 35 Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti 60 80 Tuntas 2 Nuri Safitri 60 45 Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan 60 75 Tuntas 4 Anggi Septiana 60 70 Tuntas 5 Desi

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN 85 L A M P I R A N LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN 86 LAMPIRAN 2 SURAT IJIN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN 87 88 89 LAMPIRAN 3 SOAL PRETEST Soal Pre test Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah

Lebih terperinci