LAMPIRAN 1 66
|
|
- Djaja Rachman
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 65
2 LAMPIRAN 1 66
3 67
4 68
5 LAMPIRAN 2 69
6 70
7 LAMPIRAN 3 71
8 72 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Matematika : IV/2 : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) II. Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar III. Kompetensi Dasar 8.1 Menentukan sifat sifat bangun ruang IV. Indikator Menemukan sifat sifat bangun ruang sederhana Menjelaskan sifat sifat bangun ruang sederhana Menggambar bangun sesuai sifat sifat bangun ruang yang diberikan V. Tujuan Pembelajaran Setelah melalui pengamatan, siswa mampu menemukan sifat sifat bangun ruang (kubus, balok, tabung, dan kerucut ) dengan benar Setelah melalui diskusi kelompok dalam kuis, siswa dapat menjelaskan sifat sifat bangun ruang (kubus, balok, tabung, dan kerucut ) dengan benar Setelah melalui diskusi kelompok dalam kuis, siswa mampu menggambar bangun ruang sesuai sifat sifat yang diberikan (kubus, balok, tabung, dan kerucut ) dengan benar
9 73 VI. Materi Ajar 1. Sifat-Sifat Kubus Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus ABCD.EFGH. a.) Sisi-sisi pada kubus ABCD.EFGH adalah: sisi ABCD sisi EFGH sisi ABFE sisi DCGH sisi ADHE sisi BCGF Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang kubus. Sisi-sisi kubus tersebut berbentuk persegi (bujur sangkar) yang berukuran sama. b.) Rusuk-rusuk pada kubus ABCD.EFGH adalah: rusuk AB rusuk BC rusuk AE rusuk EF rusuk FG rusuk BF rusuk HG rusuk EH rusuk CG rusuk DC rusuk AD rusuk DH Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus. Rusuk-rusuk kubus tersebut mempunyai panjang yang sama. c.) Titik-titik sudut pada kubus ABCD.EFGH adalah: Titik sudut A Titik sudut E Titik sudut B Titik sudut F
10 74 Titik sudut C Titik sudut G Titik sudut D Titik sudut H Jadi, ada 8 titik sudut pada bangun ruang kubus. Dari uraian di atas, dapat kita tuliskan pengertian bangun ruang kubus sebagai berikut. Kubus adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh enam buah persegi yang berukuran sama 2. Sifat-Sifat Balok Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang balok, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus ABCD.EFGH. a.)sisi-sisi pada balok ABCD.EFGH adalah: sisi ABCD sisi EFGH sisi ABFE sisi DCGH sisi ADHE sisi BCGF Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang balok. Sisi ABCD = sisi EFGH Sisi BCFG = sisi ADHE Sisi ABFE = sisi EFGH b.) Rusuk-rusuk pada balok ABCD.EFGH adalah: rusuk AB rusuk BC rusuk AE rusuk EF rusuk FG rusuk BF rusuk HG rusuk EH rusuk CG rusuk DC rusuk AD rusuk DH Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus. Rusuk AB = rusuk EF = rusuk HG = rusuk DC
11 75 Rusuk BC = rusuk FG = rusuk EH = rusuk AD Rusuk AE = rusuk BF = rusuk CG = rusuk DH c.) Titik-titik sudut pada balok ABCD.EFGH adalah: Titik sudut A Titik sudut E Titik sudut B Titik sudut F Titik sudut C Titik sudut G Titik sudut D Titik sudut H Dari uraian di atas, dapat kita tuliskan pengertian bangun ruang balok sebagai berikut. Balok adalah sebuah benda ruang yang dibatasi oleh tiga pasang (enam buah) persegi panjang dimana setiap pasang persegi panjang saling sejajar (berhadapan) dan berukuran sama. 3. Sifat-Sifat Tabung Kerucut dan Bola Tabung, kerucut, dan bola sangat berbeda dengan kubus maupun balok. Dalam kedua bangun ruang ini terdapat sisi yang melengkung. Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang tabung, mari kita perhatikan gambar di bawah ini. Bangun ruang tabung mempunyai 3 buah sisi, yaitu sisi lengkung, sisi atas, dan sisi bawah. Tabung mempunyai 2 buah rusuk, tetapi tidak mempunyai titik sudut. Bangun ruang kerucut mempunyai dua buah sisi, yaitu sisi alas dan sisi lengkung. Kerucut hanya mempunyai sebuah rusuk dan sebuah titik sudut yang biasa disebut titik puncak.
12 76 Sifat - sifat tabung : mempunyai 3 buah sisi, yaitu sisi lengkung, sisi atas, dan sisi bawah mempunyai 2 buah rusuk Tidak memiliki titik sudut Sifat - sifat kerucut : a. mempunyai dua buah sisi, yaitu sisi alas dan sisi lengkung. b. Memiliki 1 rusuk atau rusuk lengkung. c. Memunyai sebuah titik sudut yang biasa disebut titik puncak. VII. Metode Pembelajaran Metode: o Diskusi kelompok o Kuis o Penugasan VIII. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama - Kegiatan Awal ( 5 Menit) a. Berdoa, salam pembuka, presensi b. Persiapan alat peraga dan pengecekan sarana prasarana alat tulis siswa. c. Menyampaikan tujuan pembelajaran
13 77 d. Apersepsi dan motivasi Menyanyikan lagu Bangun Ruang dengan nada lagu Bangun Tidur Bangun Ruang Dimana-mana Ada kubus dan ada balok Ada tabung dan ada Kerucut Ada prisma dan ada Bola Guru bertanya kepada siswa: Berdasarkan lagu yang sudah dinyanyikan apa yang akan dipelajari? Tentang apa yang akan dipelajari? - Kegiatan Inti ( 50 Menit) a. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang mana nama setiap kelompoknya adalah dari nama nama grup band. b. Siswa dalam kelompok akan bersaing dengan kelompok lain menjawab kuis yang diberikan oleh guru. c. Siswa menjawab kuis yang berhubungan dengan sifat sifat bangun ruang kubus dan balok. (eksplorasi) d. Wakil kelompok menuliskan jawaban kuis di papan tulis. (elaborasi). e. Setelah semua pertanyaan kuis terjawab, guru mengaitkan jawaban jawaban yang diberikan dengan materi yang disampaikan yaitu sifat sifat bangun ruang kubus dan balok. ( konfirmasi ) f. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika ada hal-hal yang belum dipahami dari materi pelajaran yang sudah dipelajari g. Siswa diberi penguatan oleh guru berupa pujian dan tepuk-tangan. (konfirmasi) - Kegiatan Akhir (15 Menit) a. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang sudah dipelajari. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan. c. Siswa diberitahu untuk belajar di rumah tentang pelajaran yang akan di pelajari pada pertemuan berikutnya yaitu sifat sifat bangun ruang tabung dan kerucut. d. Salam penutup.
14 78 Pertemuan kedua - Kegiatan Awal (5 Menit) 1. Berdoa, salam pembuka, presensi 2. Persiapan alat peraga dan pengecekan sarana prasarana alat tulis siswa. 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4. Apersepsi Guru bertanya tentang pelajaran yang lalu yaitu tentang bangun ruang kubus dan balok - Kegiatan Inti (50 Menit) a. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang mana nama setiap kelompoknya adalah dari nama nama grup band. b. Siswa dalam kelompok akan bersaing dengan kelompok lain menjawab kuis yang diberikan oleh guru. c. Siswa menjawab kuis yang berhubungan dengan sifat sifat bangun ruang kubus dan balok. (eksplorasi) d. Wakil kelompok menuliskan jawaban kuis di papan tulis. (elaborasi). 5. Setelah semua pertanyaan kuis terjawab, guru mengaitkan jawaban jawaban yang diberikan dengan materi yang disampaikan yaitu sifat sifat bangun ruang kubus dan balok. ( konfirmasi ) 6. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika ada hal-hal yang belum dipahami dari materi pelajaran yang sudah dipelajari 7. Siswa diberi penguatan oleh guru berupa pujian dan tepuk-tangan. (konfirmasi) - Kegiatan Penutup (15 menit) a. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang sudah dipelajari. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan. c. Salam penutup
15 79 IX. Alat dan Media Pembelajaran 1. Laptop dan LCD 2. Kubus yang dibuat dari kertas 3. Balok yang dibuat dari kertas 4. Tabung yang dibuat dari kertas 5. Kerucut yang dibuat dari kertas 6. Lembar Kerja Siswa 7. Lembar evaluasi X. Sumber Belajar 1. MUSTAQIEM, Burhan Ayo belajar matematika 4 : untuk SD dan MI kelas IV/Burhan Mustaqim, Ary Astuti ; editor Aris Tri Rohmadi. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Agus Suharjana Mengenal Bangun Ruang dan Sifat-Sifatnya di Sekolah Dasar. Yogyakarta. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika. XI. Evaluasi 1. Prosedur Penilaian Evaluasi Penilaian hasil Menilai tugas yang diberikan pada setiap akhir pertemuan, yaitu lembar tugas evaluasi). 2. Jenis Tes Tes tertulis
16 80
17 81 Siklus I Pertemuan 1 Materi Kuis SIFAT SIFAT KUBUS Cara Kerja : Coba kalian amati gambar kubus di samping, untuk memudahkan menunjukan bagian - bagiannya! (Gambar Kubus ABCD EFGH) Pertanyaan : 1. Hitunglah ada berapa sisi pada sebuah kubus! 2. Coba tuliskan sisi apa saja! 3. Sekarang hitung juga jumlah rusuknya, ada berapa jumlahnya? 4. Coba tuliskan garis apa saja! 5. Lalu ada berapa jumlah titik sudutnya? 6. Coba tuliskan titik sudut apa saja! 7. Sebutkan benda sekitar yang berbentuk kubus!
18 82 SIFAT SIFAT BALOK Cara Kerja : Coba kalian amati gambar balok di samping, untuk memudahkan menunjukan bagian - bagiannya! (Gambar balok ABCD EFGH) Pertanyaan : 1. Hitunglah ada berapa sisi pada sebuah balok! 2. Coba tuliskan sisi apa saja! 3. Sekarang hitung juga jumlah rusuknya, ada berapa jumlahnya? 4. Coba tuliskan garis apa saja! 5. Lalu ada berapa jumlah titik sudutnya? 6. Coba tuliskan titik sudut apa saja! 7. Sebutkan benda sekita yang berbentuk balok!
19 83 Siklus I Pertemuan 2 Materi Kuis SIFAT SIFAT TABUNG Cara Kerja : Coba kalian amati gambar tabung di samping, untuk memudahkan menunjukan bagian - bagiannya! Pertanyaan : 1. Hitunglah ada berapa banyak sisi pada sebuah tabung! 2. Sekarang hitung juga jumlah rusuknya, ada berapa jumlahnya? 3. Apakah tabung mempunyai titik sudut? 4. Sebutkan benda di sekitar yang berbentuk tabung!
20 84 SIFAT SIFAT KERUCUT Cara Kerja : Coba kalian amati gambar kerucut di samping, untuk memudahkan menunjukan bagian - bagiannya! Pertanyaan : 1. Hitunglah ada berapa banyak sisi pada sebuah kerucut! 2. Sekarang hitung juga jumlah rusuknya, ada berapa jumlahnya? 3. Apakah kerucut juga mempunyai titik sudut? 4. Apakah kerucut mempunyai titik puncak? Kalau mempunyai, ada berapa titik puncak yang dimiliki kerucut? 5. Sebutkan benda di sekita yang berbentuk kerucut!
21 85 Tes Evaluasi di pertemuan 1 pada siklus I SIFAT SIFAT KUBUS Nama Siswa :... Kelas :... Hari/Tanggal :... Amati gambar di atas, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Berdasarkan gambar kubus di atas, ada berapa jumlah sisinya? 2. Tuliskan nama sisi-sisi yang ada pada gambar kubus di atas! 3. Berapa jumlah rusuk pada gambar kubus di atas? 4. Tuliskan nama rusuk-rusuk yang ada pada gambar kubus di atas? 5. Berapa jumlah titik sudut pada gambar di atas? 6. Tuliskan nama titik-titik sudut pada gambar kubus di atas!
22 86 SIFAT SIFAT BALOK Amati gambar di atas, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 7. Berdasarkan gambar balok di atas, ada berapa jumlah sisinya? 8. Tuliskan nama sisi-sisi yang ada pada gambar balok di atas! minimal 3 9. Berapa jumlah rusuk pada gambar balok di atas? 10. Tuliskan nama rusuk-rusuk yang ada pada gambar balok di atas! Minimal Berapa jumlah titik sudut pada gambar di atas? 12. Tuliskan nama titik-titik sudut pada gambar balok di atas! 13. Sebutkan 3 contoh benda berbentuk balok!
23 87 Kunci Jawaban 1. 6 (enam) 2. Sisi-sisi pada kubus ABCD.EFGH adalah sisi ABCD, sisi EFGH, sisi ABFE, sisi DCGH, sisi ADHE, sisi BCGF (dua belas). 4. Rusuk-rusuk pada kubus ABCD EFGH adalah rusuk AB, rusuk BC,rusuk AE, rusuk EF, rusuk FG, rusuk BF, rusuk HG, rusuk EH, rusuk CG, rusuk DC, rusuk AD, rusuk DH (delapan). 6. Titik-titik sudut pada kubus ABCD EFGH adalah titik sudut A, titik sudut E, titik sudut B, titik sudut F, titik sudut C, titik sudut G, titik sudut D, titik sudut H (enam). 8. Sisi-sisi pada balok ABCD EFGH adalah sisi ABCD, sisi EFGH, sisi ABFE, sisi DCGH, sisi ADHE, sisi BCGF (dua belas). 10. Rusuk-rusuk pada balok ABCD EFGH adalah rusuk AB, rusuk BC, rusuk AE, rusuk EF, rusuk FG, rusuk BF, rusuk HG, rusuk EH, rusuk CG, rusuk DC, rusuk AD, rusuk DH (delapan). 12. Titik-titik sudut pada balok ABCD EFGH adalah titik sudut A, titik sudut E, titik sudut B, titik sudut F, titik sudut C, titik sudut G, titik sudut D, titik sudut H. 13. Lemari, kotak pensil, pasta gigi, kulkas, kardus. Kriteria penilaian: Penilaian : soal nomor 1, 3, 5, 7, 9, 11 masing masing mempunyai bobot nilai 5, jumlah skor 30 soal momor 2, 4, 6, 8, 10, 12, 13 masing masing mempunyai bobot nilai 10, jumlah skor 70
24 88 Nilai akhir : jumlah skor yang didapat, maksimal nilai 100 Tes Evaluasi di pertemuan 2 pada siklus I SIFAT SIFAT TABUNG Nama Siswa :... Kelas :... Hari/Tanggal :... Amati gambar di atas, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Berapa banyak sisi pada gambar tabung di atas? 2. Berapa banyak rusuk pada gambar tabung di atas? 3. Apa bentuk dari sisi atas dan alas tabung pada gambar tabung di atas? 4. Apakah tabung mempunyai titik sudut? 5. Sebutkan 3 contoh benda berbentuk tabung!
25 89 SIFAT SIFAT KERUCUT Amati gambar di atas, kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 6. Barapa banyak sisi pada gambar kerucut di atas? 7. Barapa banyak rusuk pada gambar kerucut di atas? 8. Apakah kerucut juga mempunyai titik sudut? 9. Sebutkan 3 contoh benda berbentuk kerucut? 10. Berapa titik puncak yang dimiliki kerucut?
26 90 Kunci Jawaban 1. Bangun ruang tabung mempunyai 3 buah sisi. 2. Tabung mempunyai 2 buah sisi. 3. lingkaran 4. tidak mempunyai titik sudut. 5. tong sampah, drum, kaleng susu, balsem, kaleng roti. 6. Bangun ruang kerucut mempunyai 2 buah sisi. 7. Kerucut hanya mempunyai sebuah rusuk atau satu rusuk. 8. Kerucut mempunyai sebuah titik sudut yang biasa disebut titik puncak. 9. Topi ulang tahun, corong air, tempat es krim, nasi tumpeng 10. Memiliki 1 titik puncak. Penilaian : setiap soal skor maksimal 10, jumlah skor maksimal 100 Nilai Akhir = jumlah skor yang didapat, maksimal nilai 100
27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Matematika : IV/2 : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) I. Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar II. Kompetensi Dasar 8.2 Menentukan jaring jaring kubus dan balok III. Indikator 1. Membuat jaring jaring kubus 2. Membuat jaring jaring balok 3. Menggambar berbagai model jaring jaring kubus 4. Menggambar berbagai model jaring jaring balok IV. Tujuan Pembelajaran Setelah melalui diskusi kelompok dalam kuis, siswa dapat membuat jaring jaring kubus dengan benar Setelah melalui diskusi kelompok dalam kuis, siswa dapat membuat jaring jaring balok dengan benar Setelah melalui diskusi kelompok dalam kuis, siswa dapat menggambar berbagai model jaring jaring kubus dengan benar Setelah melalui diskusi kelompok dalam kuis, siswa dapat menggambar berbagai model jaring jaring balok dengan benar 91
28 V. Materi Ajar 92
29 93
30 94
31 95 VI. Metode Pembelajaran Metode: o Diskusi kelompok o Kuis o Penugasan VII. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan pertama - Kegiatan Awal ( 5 Menit) a. Persiapan alat peraga dan pengecekan sarana prasarana alat tulis siswa. b. Menyampaikan tujuan pembelajaran c. Apersepsi - Kegiatan Inti ( 50 Menit) a. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang mana nama setiap kelompoknya adalah dari nama nama grup band. b. Siswa dalam kelompok akan bersaing dengan kelompok lain menjawab kuis yang diberikan oleh guru. c. Siswa menjawab kuis yang berhubungan dengan jaring - jaring bangun ruang kubus. (eksplorasi) d. Wakil kelompok menuliskan jawaban kuis di papan tulis. (elaborasi). e. Setelah semua pertanyaan kuis terjawab, guru mengaitkan jawaban jawaban yang diberikan dengan materi yang disampaikan yaitu jaring - jaring bangun ruang kubus. ( konfirmasi ) f. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jika ada hal-hal yang belum dipahami dari materi pelajaran yang sudah dipelajari g. Siswa diberi penguatan oleh guru berupa pujian dan tepuk-tangan. (konfirmasi)
32 96 - Kegiatan Akhir (15 Menit) a. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang sudah dipelajari. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan. c. Siswa diberitahu untuk belajar di rumah tentang pelajaran yang akan di pelajari pada pertemuan berikutnya yaitu jaring jarring balok d. Salam penutup. Pertemuan kedua - Kegiatan Awal (5 Menit) a. Berdoa, salam pembuka, presensi b. Persiapan alat peraga dan pengecekan sarana prasarana alat tulis siswa. c. Menyampaikan tujuan pembelajaran d. Apersepsi Guru bertanya tentang pelajaran yang lalu yaitu tentang jaring jaring kubus - Kegiatan Inti (50 Menit) a. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang mana nama setiap kelompoknya adalah dari nama nama grup band. b. Siswa dalam kelompok akan bersaing dengan kelompok lain menjawab kuis yang diberikan oleh guru. c. Siswa menjawab kuis yang berhubungan dengan sifat sifat bangun ruang balok. (eksplorasi) d. Wakil kelompok menuliskan jawaban kuis di papan tulis. (elaborasi). e. Setelah semua pertanyaan kuis terjawab, guru mengaitkan jawaban jawaban yang diberikan dengan materi yang disampaikan yaitu jaring jaring balok. ( konfirmasi ) f. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya jika ada hal-hal yang belum dipahami dari materi pelajaran yang sudah dipelajari g. Siswa diberi penguatan oleh guru berupa pujian dan tepuk-tangan. (konfirmasi)
33 97 - Kegiatan Penutup (15 menit) a. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang sudah dipelajari. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah disediakan. c. Salam penutup VIII. Alat dan Media Pembelajaran 1. Laptop dan LCD 2. Kubus yang dibuat dari kertas 3. Balok yang dibuat dari kertas 4. Jaring jaring kubus 5. Jaring jaring balok 6. Lembar evaluasi IX. Sumber Belajar 1. MUSTAQIEM, Burhan Ayo belajar matematika 4 : untuk SD dan MI kelas IV/Burhan Mustaqim, Ary Astuti ; editor Aris Tri Rohmadi. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Agus Suharjana Mengenal Bangun Ruang dan Sifat-Sifatnya di Sekolah Dasar. Yogyakarta. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika. X. Evaluasi 1.Prosedur Penilaian Evaluasi - Penilaian hasil Menilai tugas yang diberikan pada setiap akhir pertemuan, yaitu lembar tugas evaluasi). 2. Jenis Tes Tes tertulis 3. Bentuk Tes Uraian
34 98
35 99 Siklus II Pertemuan 1 Materi Kuis Jaring Jaring Kubus a. Apakah yang dimaksud jaring jaring kubus? b. Dari gambar yang akan diberikan manakah yang termasuk jaring jaring kubus?
36 100 Siklus II Pertemuan 2 Materi Kuis Jaring Jaring Kubus 1. Apakah yang dimaksud jaring jaring balok? 2. Dari gambar yang akan diberikan manakah yang termasuk jaring jarring balok?
37 101 Tes Evaluasi Siklus II Nama : Kelas : No : Jawablah pertanyaan pertanyaan berikut ini dengan jelas dan benar! 1. Apa yang dimaksud jaring jaring kubus? 2. Apa yang dimaksud jaring jaring balok? 3. Dari gambar di bawah ini, manakah yang termasuk jaring jaring kubus? Dari gambar di bawah ini, manakah yang termasuk jaring jarring balok? Gambarlah 3 buah jaring jaring kubus dengan baik dan benar! 6. Gambarlah 3 buah jaring jaring balok dengan baik dan benar!
38 102 Kunci Jawaban 1. jaring-jaring kubus adalah gabungan dari beberapa persegi yang membentuk kubus. 2. jaring-jaring balok adalah gabungan dari beberapa persegi panjang yang membentuk balok. 3. Gambar nomor 1 dan 3 4. Gambar nomor 2 dan 4 5. dll 6. dll Kriteria penilaian: Penilaian : soal nomor 1, 2, 3, 4 masing masing mempunyai bobot nilai 10, jumlah skor 40 soal momor 5, 6 masing masing mempunyai bobot nilai 30, jumlah skor 60 Nilai akhir : jumlah skor yang didapat, maksimal nilai 100
39 LAMPIRAN 4 103
40 104 DAFTAR NILAI HASIL EVALUASI SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012 NO NAMA Daftar Nilai Pre Test Siklus I Siklus II 1 Abrar Taufiq Ranggadana Adam Surya Ray Sulistyo Adek Akbar Zahid Adhiya Helmy Nugroho Angelique Salsabila Setya Putri Annisa Dini Safira Arsyilla Catrine Sukmana Azida Kirana Dhofiarahma Bayu Andy Daniswara Bravelyan Edgar Randista Ellyandrew Cantika Nandira Rizky Christian Arthur Deffa Jati Febrianto Diva Arini Elly Fatma Aditya Evydian Rosa Putri Faizal Gani Setyawan Farkhan Iyan't Nugroho Francisca Nova Puspatiyaningrum Gryssa Yudarahadi Hanif Al Husaini Ibrahim Anton Surya Atmaja Indah Lestari Ivana Devona Lodang Panggalih M. Arjun Fariq Mahatma Ayu Kheila Sandi Mahdavikia Arsyil Andriese Maheswari Fadhila Ifnatsany Melody Deina Putri Meyla Nindi Az Zahwa Mezalunna Gizka Zashi Kirana Michelia Vadilla Verdianto
41 105
42 LAMPIRAN 5 106
43 107 Hasil Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s
44 108 Validitas Instrumen Angket Motivasi Belajar No item Nilai Hitung r Nilai Tabel r Valid/ Tidak Valid ,388 Valid ,388 Valid ,388 Valid ,388 Valid ,388 Valid ,388 Valid ,388 Valid ,388 Valid ,388 Valid ,388 Valid ,388 Tidak Valid ,388 Valid ,388 Valid ,388 Valid ,388 Tidak Valid ,388 Valid ,388 Valid ,388 Tidak Valid ,388 Valid ,388 Tidak Valid ,388 Valid ,388 Valid ,388 Valid ,388 Valid
45 109 Hasil Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Berdasarkan hasi uji coba menunjukkan nomor item soal 11, 15, 18, 20 dinyatakan tidak valid karena hanya mempunyai koefisien korelasi 0,388. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dari 24 item soal yang diuji validitasnya ada 20 item soal yang valid dan 4 item soal yang tidak valid. Tingkat reliabilitas 20 item soal sebesar 0,953.
46 LAMPIRAN 6 110
47 111 ANGKET MOTIVASI Berikan tanda contreng ( V ) pada kolom yang kalian pilih, dengan ketentuan : ( 1 ) = Sangat tidak setuju ( 2 ) = Tidak setuju ( 3 ) = Ragu ragu ( 4 ) = Setuju ( 5 ) = Sangat setuju No Keterangan Pelajaran Matematika dengan metode kuis ini lebih mudah dipahami daripada metode ceramah 2 Saat pembelajaran saya mengobrol dengan teman saya 3 Saya memahami materi yang ada dalam kuis 4 Saya tidak tau isi dari kuis ini 5 Saya lebih mudah memahami materi yang ada dalam kuis ini 6 Saya lupa waktu, saat saya mengikuti metode kuis ini 7 Saya yakin nilai saya akan jadi lebih baik dengan menggunakan metode kuis ini 8 Saya merasa jenuh belajar dengan metode kuis ini 9 Pertanyaan yang ada dalam metode kuis ini mempermudah saya memahami materi 10 Saya lebih suka metode kuis daripada metode ceramah 11 Nilai saya akan bagus dengan metode kuis ini 12 Saya akan naik kelas dengan nilai yang baik jika saya belajar dengan metode kuis
48 Metode kuis ini sesuatu yang baru dan menarik bagi saya 14 Saya memperhatikan teman yang menjawab pertanyaan 15 Saya ingin mengikuti pembelajaran dengan metode kuis lagi 16 Saya memperhatikan guru saat memberikan pertanyaan 17 Saya tertarik dengan metode kuis ini 18 Saat pembelajaran saya mengganggu teman yang lain 19 Isi materi dalam kuis ini menarik buat saya, sehingga saya suka untuk mempelajari materi hingga benar benar mengerti 20 Isi pembelajaran ini akan bermanfaat bagi saya
49 LAMPIRAN 7 113
50 114
51 115
52 116
53 117
54 118
55 119
56 120
57 121
58 122
59 123
60 124
61 125
62 LAMPIRAN 8 126
63 127
64 128
65 133
66 130
67 131
68 132
69 LAMPIRAN 9 133
70 Foto Dokumentasi Pembelajaran 134
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
LAMPIRAN 57 58 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Senin, 11 April 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kumpulrejo 03 2 Sabtu, 16 April 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kumpulrejo 03 3
Lebih terperinci62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
58 Lampiran 1 59 Lampiran 2 60 61 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Karangduren 4 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Lebih terperinciLAMPIRAN - LAMPIRAN 61
LAMPIRAN - LAMPIRAN 61 62 LAMPIRAN 1 Rpp Siklus 1 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Rowoboni 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV / II Alokasi Waktu
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi
64 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 65 LAMPIRAN 2 Surat Ijin Uji Validitas Soal LAMPIRAN 4 66 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 47 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 48 49 50 51 Lampiran 2. Instrumen Soal 52 53 Soal Evaluasi Siklus I Nama :. No absen :.. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar! 1. Benda di bawah
Lebih terperinciDAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS IV. No Nama Siswa Nilai
DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS IV No Nama Siswa Nilai 1 A 70 2 B 60 3 C 50 4 D 70 5 E 60 6 F 40 7 G 50 8 H 70 9 I 50 10 J 60 11 K 70 12 L 60 13 M 70 Ketuntasan Tuntas Belum 14 N 40 15 O 60 16
Lebih terperinciANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR
LAMPIRAN 45 LAMPIRAN 1 Nama : Kelas : No. Absen : ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR Aturan menjawab angket : 1. Pada angket ini terdapat 21 butir pertanyaan. Berilah jawaban yang benarbenar
Lebih terperinciA. Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
86 87 88 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD N Kemiri 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) /2 (dua) Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) A. Standar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.4. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran dikelas IV SDN Salatiga 01 dengan jumlah 51 siswa pada mata pelajaran Matematika pokok
Lebih terperinciZ 53
52 Z 53 54 55 56 57 Uji Validitas Tes dan Reliabilitas Siklus 1 Uji Validitas Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik
69 70 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ 2 Alokasi Waktu
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Siklus I Tindakan 1) I. Standar Kompetensi Menentukan sifat bangun ruang dan hubungan antar bangun.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Siklus I Tindakan 1) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Bangun Ruang Sub Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Kubus Alokasi
Lebih terperinciLAMPIRAN I. Surat-Surat
LAMPIRAN I Surat-Surat 104 105 106 107 108 LAMPIRAN II Soal Pre Test yang sudah valid 109 110 PRE TEST I. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda silang (x) pada satu pilihan
Lebih terperinciLampiran 1. Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II
62 Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II 63 Kisi-kisi soal Siklus I Sekolah : SDN 1 Krobokan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : 5/ II A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Siswa Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No Kode Nama No Kode Nama 1 A1 2 A2 3 A3 4 A4 5 A5 6 A6 7 A7 8 A8 9 A9 10 A10 11
Lebih terperinciLAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I
175 LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.867 25 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciLEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SD 1 GAMONG
LAMPIRAN 168 Lampiran 1 LEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SD 1 GAMONG NO. PERTANYAAN GURU 1. Bagaimana proses pembelajaran di kelas IV SD 1 Gamong? 2. Mengapa
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
Lebih terperinciDATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN
82 83 84 85 86 DATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN Dari observasi yang dilakukan telah didapatkan data hasil observasi yaitu sebagai berikut: 1. Pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran matematika pada
Lebih terperinciANGKET KEPERCAYAAN DIRI
ANGKET KEPERCAYAAN DIRI 45 46 Angket Kepercayaan Diri Nama : Nomer Absen : Kelas : Jenis Kelamin : Petunjuk Pengisian Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri Anda yang berkaitan dengan kepercayaan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciDaftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti Tuntas 2 Nuri Safitri Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan
34 35 Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti 60 80 Tuntas 2 Nuri Safitri 60 45 Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan 60 75 Tuntas 4 Anggi Septiana 60 70 Tuntas 5 Desi
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RPP Siklus I
76 77 LAMPIRAN 1 RPP Siklus I 78 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD N 2 SELODOKO Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Pertemuan Ke : 1-3 Alokasi Waktu : 6 x 35
Lebih terperinciSiklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
Lebih terperinciempat8geometri - - GEOMETRI - - Geometri 4108 Matematika BANGUN RUANG DAN BANGUN DATAR
- - GEOMETRI - - Modul ini singkron dengan Aplikasi Android, Download melalui Play Store di HP Kamu, ketik di pencarian empat8geometri Jika Kamu kesulitan, Tanyakan ke tentor bagaimana cara downloadnya.
Lebih terperinciLampiran 1 80
79 L A M P I R A N Lampiran 1 80 Lampiran 2 81 Lampiran 3 82 Lampiran 4 83 84 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BANGU DATAR PEMBELAJARAN SIKLUS
Lebih terperinciB. Kompetensi Dasar 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
LAMPIRAN 1 56 LAMPIRAN 2 57 58 LAMPIRAN 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri 2 Jatiharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ II Alokasi Waktu : 4 x 35
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA
5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori 2.1.1. Pengertian Luas Permukaan Bangun Ruang Luas daerah permukaan bangun ruang adalah jumlah luas daerah seluruh permukaannya yaitu luas daerah bidang-bidang
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun ruang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 05 Sendangharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat
Lebih terperinci109
108 109 110 111 112 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sidokerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian 89 Surat Keterangan Penelitian 90 91 Lampiran 2 RPP Siklus I dan RPP Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Satuan
Lebih terperinciNo Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat
100 Lampiran LKS Pertemuan 1 Soal pos 1 Salinlah gambar di atas di dalam kertas lipat kemudian potonglah bangun-bangun tersebut sesuai dengan garis kemudian susunlah bangun tersebut menjadi sebuah benda(bisa
Lebih terperinciKonfirmasi 3. Kegiatan Akhir
94 (g) Guru membimbing siswa dalam proses penyusunan Mind Map. (h) Guru mengarahkan siswa agar tetap tenang dalam membuat Mind Map. (i) Guru meminta siswa untuk membuat Mind Map yang penuh kreasi sendiri
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE 108 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE Satuan Pendidikan Mata
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN 57 58 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Krapyak Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV (Empat)
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin Observasi dan Penelitian di SDN Cebongan 01
58 LAMPIRAN 58 59 LAMPIRAN 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian di SDN Cebongan 01 59 60 LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Melakukan Observasi dan Penelitian di SD N Cebongan 01 60 61 LAMPIRAN 3 Surat Izin
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR. 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c.
LAMPIRAN 48 49 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c. 2. Berikut ini yang bukan bangun datar adalah.
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Lampiran 92 93 94 95 96 LAMPIRAN 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema / Topik Alokasi waktu : SD Negeri Noborejo 01 Salatiga : Matematika
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) STAD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
46 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) STAD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Laboratorium Kristen Satya Wacana Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Materi
Lebih terperinciDAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD 1 PASURUHAN KIDUL KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
121 Lampiran 1 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD 1 PASURUHAN KIDUL KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 No Nama Siswa Jenis Kelamin P/L 1. ABA L 2. AP L 3. AA P 4. AN P 5. ABS L 6. DWA
Lebih terperinciLampiran 1 Hasil perhitungan uji validitas dan reliabilitas instrumen uji homogenitas
37 Lampiran 1 Hasil perhitungan uji validitas dan reliabilitas instrumen uji homogenitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.811 25 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Penelitian
2 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 3 4 5 Lampiran 2. Instrumen Soal Sebelum Validitas Nama : Kelas : No. Absen : LEMBAR SOAL Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan menyilang (X) huruf a, b,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
51 52 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SDN Mangunsari 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Sabtu, 14 April 2012 Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Lebih terperinciLampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02.
LAMPIRAN 86 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02. 87 Surat Izin Penelitian SD Negeri Kalikayen 02 88 Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan
4 Lampiran. Daftar Kelompok Siswa Penelitian Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5
Lebih terperinciSelamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN 77 78 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 79 Surat Izin Uji Coba Instrumen 80 Surat Keterangan Penelitian 81 82 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Desain dan Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas ( Classroom action research ). Penelitian tindakan kelas (PTK) yaitu bisa dimaknai
Lebih terperinci58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
Lebih terperinciSURAT IJIN UJI VALIDITAS
104 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105 SURAT IJIN OBSERVASI 106 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Tanjung 01 Kecamatan Bringin pada siswa kelas 4 semester II tahun pelajaran 2012/2013. Jumlah siswa kelas 4 adalah
Lebih terperinci(KD) Item Soal 6. Memahami sifat- 6.2 Mengidentifikasi. 1, 7, 12, 20 sifat bangun dan. sifat-sifat bangun. menyebutkan hubungan antar. ruang.
Lampiran 1 Instrumen Pretest dan Posttest a) Kisi-kisi Instrumen Pretest dan Posttest Standar Kompetensi Dasar Indikator Nomor Kompetensi (SK) (KD) Item Soal 6. Memahami sifat- 6.2 Mengidentifikasi a)
Lebih terperinciMAKALAH BANGUN RUANG. Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Guru Bidang Matematika. Disusun Oleh: 1. Titin 2. Silvi 3. Ai Riska 4. Sita 5.
MAKALAH BANGUN RUANG Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Guru Bidang Matematika Disusun Oleh: 1. Titin 2. Silvi 3. Ai Riska 4. Sita 5. Ayu YAYASAN PENDIDIKAN TERPADU PONDOK PESANTREN MADRASAH THASANAWIYAH
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN 53 54 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 55 56 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN 64 65 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN TENGARAN SEKOLAH DASAR NEGERI KLERO 01 Alamat Jl. Semagu No.85 Ds. Klero Kecamatan
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 93 94 95 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II 96 97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sendang Mata
Lebih terperinciDAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN
50 DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN No. Nama Siswa Nilai Pretest Nilai Posttest 1 B1 87 87 2 B2 63 93 3 B3 90 90 4 B4 73 87 5 B5 57 80 6 B6 63 83 7 B7 70 87 8 B8 77 90 9 B9 63 83 10 B10
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis, Setting, dan Karakteristik Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif dan partisipatif.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/ Semester : IV/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan) I. Standar Kompetensi 8.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : 4 x 35 menit (2x pertemuan)
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit (2x pertemuan)
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) untuk mata pelajaran Matematika yang dilaksanakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Setting penelitian adalah setting kelas dan kelompok, pelaksanaan penelitian dan pengambilan data diperoleh pada saat proses kegiatan
Lebih terperinciAlokasiWaktu : 2 x 40 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Kelas Eksperimen Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Banyubiru Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Program : VIII (Delapan) Semester : 2 (Genap) AlokasiWaktu : 2 x 40 Lampiran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
78 Lampiran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SDN SUNGGINGWARNO 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/I Materi Pokok : Kubus dan Balok Waktu : 4 x 35 menit A. Standar
Lebih terperinciBangun Ruang dan Bangun Datar
Bab 8 Bangun Ruang dan Bangun Datar Mari memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar. Bangun Ruang dan Bangun Datar 205 206 Ayo Belajar Matematika Kelas IV A. Bangun Ruang Sederhana
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Krobokan Kecamatan Juwangi Kabupaten Boyolali pada semester genap tahun
Lebih terperinciJanuari Februari 2013
Lampiran 1 Jadwal Penelitian RINCIAN WAKTU dan PELAKSANAAN KEGIATAN PENELITIAN No. Kegiatan 1. Penyusunan dan pengajuan proposal 2. Mengurus izin penelitian 3. Persiapan penelitian 4. Pelaksanaan siklus
Lebih terperinciKUBUS DAN BALOK. Kata-Kata Kunci: unsur-unsur kubus dan balok jaring-jaring kubus dan balok luas permukaan kubus dan balok volume kubus dan balok
8 KUBUS DAN BALOK Perhatikan benda-benda di sekitar kita. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering memanfaatkan benda-benda seperti gambar di samping, misalnya kipas angin, video cd, dan kardus bekas mainan.
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 74 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 75 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 76 77 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
79 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 80 81 82 83 84 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Ledok
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN
97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SMP Negeri 29 Bandung Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/II (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 pertemuan) A. Standar
Lebih terperinciSiswa dapat menyebutkan dan mengidentifikasi bagian-bagian lingkaran
KISI-KISI PENULISAN SOAL DAN URAIAN ULANGAN KENAIKAN KELAS Jenis Sekolah Penulis Mata Pelajaran Jumlah Soal Kelas Bentuk Soal AlokasiWaktu Acuan : SMP/MTs : Gresiana P : Matematika : 40 nomor : VIII (delapan)
Lebih terperinciLampiran I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
LAMPIRAN 80 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 81 82 LAMPIRAN RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP SIKLUS I) Sekolah : SD Negeri Blotongan 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu
Lebih terperinciGeometri (bangun ruang)
Geometri (bangun ruang) 9.1 BENTUK DASAR BANGUN RUANG 1. Kubus Luas = 6s2 Vol = s3 (s = panjang sisi) 2. Balok Luas = 2 x (p.l + p.t + l.t) Vol = p.l.t 3. Prisma Luas = 2 x l. alas + selimut Vol = luas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN Pada Bab ini, akan dideskripsikan dan dianalisis data pemahaman konsep siswa pada pembelajaran matematika menggunakan metode ekspositori dengan bantuan media flash. Penelitian ini
Lebih terperinciLAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x
Lebih terperinciLampiran 1.1 Surat Izin Penelitian
LAMPIRAN 1 Lampiran 1.1 Surat Izin Penelitian Lampiran 1.2 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian Lampiran 1.3 Surat Permohonan Validasi (Validator I) Lampiran 1.4 Surat Permohonan Validasi (Validator
Lebih terperinciLAMPIRAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : SDN 1 Mungseng : Matematika : III/II Pertemuan ke- : 1-4 Alokasi Waktu : A. Standar Kompetensi 5. Menghitung
Lebih terperinciSURAT TUGAS Nomor : / / IV/ 2012
61 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD DIKDISPORA KECAMATAN BLADO SEKOLAH DASAR NEGERI KEPUTON 01 Alamat : Jln Pagilaran Kecamatan Blado Kabupaten Batang Kp 51255 SURAT
Lebih terperinciLEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB)
Nama Siswa Kelas LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB) 5. Diagonal Ruang adalah Ruas garis yang menghubungkan dua titik : sudut yang saling berhadapan dalam satu ruang. : Kompetensi Dasar (KURIKULUM
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
Lebih terperinciBAB V PENUTUP. menurut Clemente (1992: 3) yang telah peneliti modifikasi, letak. ruang sisi datar kubus dan balok sebesar 48.87%.
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian, letak kesalahan yang dilakukan siswa menurut Clemente (1992: 3) yang telah peneliti modifikasi, letak kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN.
2 BAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan di kelas V SD N 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo. Waktu
Lebih terperinciSiklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
19 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan subyek penelitian 3.1.1. Setting Penelitian a. Tempat Penelitian Penelitian akan dilakukan di SD Negeri Tolokan 01, Desa Tolokan, Kecamatan Getasan, Kabupaten
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,
Lebih terperinciCATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Lampiran 1 79 CATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PTK Bagi Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 2 Banyudono
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kutowinangun 4 Salatiga Semester 1 Tahun 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciLEMBAR KERJA SISWA KE-3
LEMBAR KERJA SISWA KE-3 Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Dimensi Tiga Kelas / Semester : X / 2 Pertemuan Ke : 4 dan 5 Alokasi Waktu : 4 jam ( 4 x 45 menit ) C. Menggambar Kubus dan Balok 01.
Lebih terperinciBAB II KAJIAN TEORI. diungkapkan kembali oleh siswa. 1. siswa adalah kemampuan yang ada pada diri siswa untuk menerima,
BAB II KAJIAN TEORI A. Retensi Siswa 1. Pengertian Retensi Siswa Retensi siswa berasal dari kata retensi dan siswa. Dari kedua kata tersebut digabungkan memiliki pengertian menjadi kemampuan siswa untuk
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
76 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 77 78 79 80 81 Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas. Nama : No. absen : Kelas : Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :
Lebih terperinci