Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS. Nilai. Nama

Transkripsi

1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS Lampiran 1 Nama Nilai Nama Nilai siswa Pra Siklus Keterangan siswa Pra Siklus Keterangan Siswa 1 33 TT Siswa TT Siswa 2 53 TT Siswa TT Siswa 3 53 TT Siswa T Siswa 4 80 T Siswa TT Siswa 5 66 T Siswa TT Siswa 6 40 TT Siswa TT Siswa 7 40 TT Siswa TT Siswa 8 40 TT Siswa TT Siswa 9 66 T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa TT Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa TT Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa TT

2 KKM 60 NILAI TERTINGGI 80 NILAI TERENDAH 33 RATA-RATA 53 TUNTAS 15 TIDAK TUNTAS 23 Lampiran 2 BUTIR SOAL SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2 SIKLUS 1 Berilah tanda silang (X) pad huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Aku adalah sebuah bangun datar yang mempunyai sisi yang sama panjang dan dua pasang sisi yang sejajar. Aku adalah bangun.... a. segitiga b. belah ketupat c. trapesium d. layang-layang 2. Luas bangun di samping adalah cm. a. 32 c. 16 b.12 d Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 1 sudut siku-siku (90). b. memiliki 5 ruas garis. c. memiliki alas dan tinggi yang sama. d. memiliki sepasang sudut tumpul. 4. Gambar di bawah ini yang termasuk bangun datar adalah. a. b. c. d.

3 5. Gambar di samping mempunyai simetri lipat. a. 1 c. 2 b. 3 d Bangun layang-layang EFGH, panjang EG = 12 cm, FH = 20 cm. Maka luasnya = cm² a. 120 c. 240 b. 60 d Luas bangun di samping adalah cm. a. 24 c. 42 b. 32 d Gambar di bawah ini yang merupakan bangun segi tiga siku-siku adalah. a. b. c. d. 9. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 2 pasang sudut yang sama. b. memiliki 4 ruas garis yang sejajar. c. memiliki 2 ruas garis yang berhadapan sama panjang. d. memiliki panjang dan lebar yang sama. 10. Gambar di samping memiliki simetri lipat. a. 2 c. 3 b. 5 d Panjang garis AB = 14 cm. Luas bangun tersebut = cm² a. 154 c. 145 b. 144 d Luas bangun di samping adalah cm

4 a. 10 c. 7 b. 14 d Garis AO pada gambar di samping disebut. a. diameter c. diagonal b. jari-jari d. garis tengah 14. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 4 sudut tumpul. b. memiliki 4 ruas garis yang sama. c. memiliki 4 sudut lancip. d. memiliki 1 sumbu simetri. 15. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 4 sudut tumpul. b. memiliki 4 ruas garis yang sama. c. memiliki 4 sudut lancip. d. memiliki 2 ruas garis yang sejajar. SIKLUS 2 Berilah tanda silang (X) pad huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Bangun ruang prisma segi tiga dengan ukuran luas alas 150 cm³ dan tingginya 15 cm. Maka volumenya adalah cm³. a b c d Bangun di samping mempunyai sifat diantaranya. a. semua rusuknya sejajar. b. semua sisi tegaknya persegi panjang. c. semua sisinya tegak. d. semua sisi alas dan sisi tutup tidak sama. 3. Jumlah kubus satuan pada bangun di samping adalah. a. 62 b. 63 c. 64 d Gambar di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah.

5 a. b. c. d. 5. Gambar balok di samping memiliki sifat diantaranya. a. memiliki empat sisi yang sama. b. memiliki empat rusuk yang sama panjangnya. c. memiliki dua pasang sudut yang sama. d. memiliki dua pasang sisi yang tidan sama. 6. Gambar dibawah ini yang merupakan bangun balok adalah. a. b. c. d. 7. Gambar di bawah ini yang merupakan jaring-jaring bangun limas adalah. a. b. c. d. 8. Sebuah bangun ruang tabung dengan ukuran garis tengahnya = 14 cm, tingginya = 5 cm. Volumenya adalah cm³ a. 770 b. 570 c. 870 d Gambar di samping memiliki sifat diantaranya. a. dua sisi segi empat. c. titik puncak atas b. dua sisi segitiga. d. lima sudut yang sama 10. Gambar di samping memiliki sifat diantaranya. a. memiliki dua pasang rusuk yang sama. b. memiliki sudut yang besarnya 360. c. memiliki sepasang sisi yang melengkung. d. memiliki alas yang berbentuk lingkaran.

6 11. Sebuah bangun ruang kerucut dengan ukuran luas alas 154 cm², dan tingginya 30 cm³. Maka volumenya adalah cm³ a b. 540 c d Sifat bangun di samping memiliki sifat diantaranya. a. memiliki rusuk yang panjangnya sama. b. memiliki sisi yang bentuknya lengkung. c. memiliki dua pasang sudut yang sama besarnya. d. memiliki alas dan tutup lingkaran. 13. Volume gambar di samping adalah. cm² a c b d Gambar di bawah ini yang merupakan bangun prisma segi empat adalah. a. b. c. d. 15. Gambar dibawah ini yang bukan merupakan jaring-jaring kubus adalah. a. b. c. d.

7 KUNCI JAWABAN SOAL SIKLUS 1 DAN 2 Lampiran 3 KUNCI SIKLUS 1 1. B 6. A 11. A 2. C 7. C 12. A 3. A 8. B 13. B 4. D 9. C 14. D 5. C 10. D 15. D KUNCI SIKLUS 2 1. A 6. C 11. A 2. B 7. D 12. B 3. C 8. A 13. D 4. D 9. C 14. A 5. B 10. D 15. B Pedoman Penilaian Uji Coba Soal Evaluasi

8 1. Skor a. Tidak dijawab skor 0 b. Dikerjakan dengan jawaban benar skor 3. Total skor = 6 x 15 = Penilaian Nilai = A B CD Contoh : siswa 1 skor 80 = SIKLUS I HASIL PENILAIAN SIKLUS 1 DAN 2 Lampiran 4 Nama Nomor Soal SIKLUS I Jml. Siswa Skor Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

9 Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa SIKLUS II Nama Nomor Soal SIKLUS II Jml. Siswa Skor Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa

10 Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 3 Rejosari Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit Lampiran 5 A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun B. Kompetensi Dasar : 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar C. Indikator : 1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. 2. Menggambar bangun-bangun datar. 3. Menentukan luas bangun-bangn datar. D. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat :

11 Mengetahui sifat-sifat bangun datar Menggambar bangun-bangun datar. Menentukan luas bangun-bangun datar. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline),Rasa hormat dan perhatian (respect)tekun (diligence) dan Tanggung jawab (responsibility) E. Materi Pembelajaran : Bangun datar. Kesebangunan dan Simetri. F. Metode Pembelajaran Group Investigation. G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke Kegiatan awal (5 menit) 1) Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan mengajar. 2) Memberi motivasi. 3) Melakukan apersepsi. 4) Menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti 1) Membagi siswa dalam kelompok. 2) Merumuskan masalah/ tugas yang dipelajari dan mengorganisasikan kelas. 3) Memberikan tugas kelompok 4) Melakukan observasi terhadap objek yang ditunjukkan guru. 5) Diskusi kelompok siswa 6) Menganalisis hasil pengamatannya dan me-nyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh. 7) Demonstrasi dan me nyajikan hasil kerja kelompok didepan kelas. 8) Tanggapan, pertanyaan dan masukan dari kelompok lain. 3. Kegiatan Penutup 1) Memberikan penguatan terhadap materi.

12 2) Melakukan evaluasi. 3) Melakukan tindak lanjut. H. Alat dan Sumber Belajar A. Alat Peraga : Macam-macam bentuk bangun datar. B. Suber Bahan : Buku Matematika BSE Kelas V Karangan Aep Halaman I. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi 4. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar. 5. Menggambar bangun-bangun datar. 6. Menentukan luas bangu-bangun datar. Teknik Penilaian Tugas Indvidu. Bentuk Instrumen Pilihan ganda. Instrumen/Soal Berilah tanda silang (X) pad huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Aku adalah sebuah bangun datar yang mempunyai sisi yang sama panjang dan dua pasang sisi yang sejajar. Aku adalah bangun.... a. segitiga b. belah ketupat c. trapesium d. layang-layang a. 32 c. 16 b.12 d.24! 3. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 1 sudut siku-siku (90). b. memiliki 5 ruas garis. c. memiliki alas dan tinggi yang sama. d. memiliki sepasang sudut tumpul. 4. Gambar di bawah ini yang termasuk

13 bangun datar adalah. a. c. b. d. 6. Gambar di samping mempunyai simetri lipat. a. 1 c. 2 b. 3 d Bangun layanglayang EFGH, panjang EG = 12 cm, FH = 20 cm. Maka luasnya = cm². a. 120 c. 240 b. 60 d Luas bangun di samping adalah cm. a. 24 c. 42 b. 32 d Gambar di bawah ini yang merupakan bangun segi tiga siku-siku adalah. a. c.

14 b. d. 9. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 2 pasang sudut yang sama. b. memiliki 4 ruas garis yang sejajar. c. memiliki 2 ruas garis yang berhadapan sama panjang. d. memiliki panjang dan lebar yang sama. 10. Gambar di samping memiliki simetri lipat. a. 2 c. 3 b. 5 d Panjang garis AB = 14 cm. Luas bangun tersebut = cm² a. 154 c. 145 b. 144 d Luas bangun di samping adalah cm a. 10 c. 7 b. 14 d. 20

15 13. Garis AO pada gambar di samping disebut. a. diameter c. diagonal b. jari-jari d. garis tengah 14. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 4 sudut tumpul. b. memiliki 4 ruas garis yang sama. c. memiliki 4 sudut lancip. d. memiliki 1 sumbu simetri. 15. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 4 sudut tumpul. b. memiliki 4 ruas garis yang sama. c. memiliki 4 sudut lancip. d. memiliki 2 ruas garis yang sejajar. Mengetahui : KS Rejosari, Peneliti NARTO,S.Pd.M.Pd. NIP SUGIYANTO NIM

16 No. Bangun Sifat-sifatnya LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Banyaknya Simetri Lipat Banyaknya Simetri Putar Lampiran 6 Rumus Mencari Luas

17 Kelompok Ketua Anggota : : : KUNCI JAWABAN : Kebijaksanaan guru KISI-KISI SOAL SIKLUS I Standar komptensi Kompetensi dasar Indikator 6. Memahami sifatsifat 6.1 Mengindentifi- 7. Mengidentifikasi sifat- bangun dan kasi sifat-sifat sifat bangun datar. hubungan antar bangun datar. 8. Menggambar bangunbangun bangun. datar. 9. Menentukan luas bangun-bangun datar. Lampiran 7 Nomor Item 1.,3.,9., 14.,15., 4.,5.,8., 10.,13., 2.,6.,7., 11.,12.,

18 Lampiran 8 LEMBAR EVALUASI SIKLUS I Berilah tanda silang (X) pad huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Aku adalah sebuah bangun datar yang mempunyai sisi yang sama panjang dan dua pasang sisi yang sejajar. Aku adalah bangun.... a. segitiga b. belah ketupat c. trapesium d. layang-layang 2. Luas bangun di samping adalah cm. a. 32 c. 16 b.12 d Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 1 sudut siku-siku (90). b. memiliki 5 ruas garis. c. memiliki alas dan tinggi yang sama. d. memiliki sepasang sudut tumpul. 4. Gambar di bawah ini yang termasuk bangun datar adalah. a. b. c. d.

19 7. Gambar di samping mempunyai simetri lipat. a. 1 c. 2 b. 3 d Bangun layang-layang EFGH, panjang EG = 12 cm, FH = 20 cm. Maka luasnya = cm² a. 120 c. 240 b. 60 d Luas bangun di samping adalah cm. a. 24 c. 42 b. 32 d Gambar di bawah ini yang merupakan bangun segi tiga siku-siku adalah. a. b. c. d. 9. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 2 pasang sudut yang sama. b. memiliki 4 ruas garis yang sejajar. c. memiliki 2 ruas garis yang berhadapan sama panjang. d. memiliki panjang dan lebar yang sama. 10. Gambar di samping memiliki simetri lipat. a. 2 c. 3 b. 5 d Panjang garis AB = 14 cm. Luas bangun tersebut = cm² a. 154 c. 145 b. 144 d Luas bangun di samping adalah cm a. 10 c. 7

20 b. 14 d Garis AO pada gambar di samping disebut. a. diameter c. diagonal b. jari-jari d. garis tengah 14. Salah satu sifat gambar di samping adalah. a. memiliki 4 sudut tumpul. b. memiliki 4 ruas garis yang sama. c. memiliki 4 sudut lancip. d. memiliki 1 sumbu simetri. 15. Salah satu sifat gambar di samping adalah. No. a. memiliki 4 sudut tumpul. b. memiliki 4 ruas garis yang sama. c. memiliki 4 sudut lancip. d. memiliki 2 ruas garis yang sejajar. DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI SIKLUS 1 NAMA NILAI SIKLUS 1 KETERANGAN PERBAIKAN Lampiran 9 NILAI AKHIR 1 Siswa 1 73 T 73 2 Siswa 2 66 T 66 3 Siswa 3 53 TT Siswa 4 86 T 86 5 Siswa 5 73 T 73 6 Siswa 6 53 TT 53 7 Siswa 7 73 T 73 8 Siswa 8 46 TT Siswa 9 66 T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T 60

21 15 Siswa T Siswa TT Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T 73 KKM 60 NILAI TERTINGGI 93 NILAI TERENDAH 46 RATA-RATA 64 TUNTAS 27 TIDAK TUNTAS 11 Keterangan : T : Nilai Tuntas TT : Nilai Tidak Tuntas Rejosari, Peneliti

22 SUGIYANTO NIM Lampiran 10 LEMBAR OBSERVASI HASIL PENILAIAN GURU MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 1 (Satu) Pertemuan : 1 (Satu) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.1 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun datar. Hari/Tanggal : Selasa, No. Aspek yang diamati Dilakukan Tidak Skor 1 Kegiatan Pembelajaran 1 Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan. V 3 2 Memberi motivasi pada siswa. V 3 3 Melakukan apersepsi. V 3 4 Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akan V 2 dilakukan. II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

23 1 Membagi siswa dalam kelompok. V 2 2 Merumuskan masalah/tugas yang dipelajari dan V 2 mengorganisasikan kelas. 3 Memberikan tugas kelompok. V 2 4 Melakukan observasi terhadap objek. V 2 5 Meminta siswa berdiskusi dalam kelompoknya. V 2 6 Meminta dan membantu siswa menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh. V 2 7 Menjadi fasilitator saat demonstrasi dan menyajikan hasil kerja kelompok didepan V 1 kelas. 8 Tanggapan, pertanyaan dan masukan dari kelompok lain. V 2 III KEGIATAN AKHIR 1 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas. V 1 2 Melakukan evaluasi. V 1 3 Melakukan tindak lanjut. V 1 Jumlah Skor. 29 Catatan : Penilain : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun : 45 Prsentase nilai kinerja guru : 64% Keterangan : Rejosari, Observer

24 SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP LEMBAR OBSERVASI HASIL PENILAIAN SISWA MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 1 (Satu) Pertemuan : 1 (Satu) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.1 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun datar. Hari/Tanggal : Selasa, No. Aspek Yang Diamati Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masingmasing. V 2 2 Kesiapan menerima pembelajaran. V 2 3 Mendengarkan informasi mengenai kemungkinan jenis program dan kegiatan V 2 yang disampaikan guru dengan baik. 4 Menjawab apersepsi yang dilakukan guru. V 1 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Menempati sesuai kelompoknya masingmasing. V 2

25 2 Aktif mendengarkan berbagai penjelasan yang disajikan guru terhadap materi pelajaran. V 2 3 Melakukan tugas kelompok melalui media gambar untuk menemukan jawaban pada lembar tugas. V 2 4 Melalui media gambar yang sudah ditetapkan, siswa berdiskusi dalam kelompok menjawab lembar tugas. V 2 5 Menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh berdasarkan V 2 gambar. 6 Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan. V 2 7 Melakukan demonstrasi dengan baik. V 2 8 Memberi tanggapan dan masukan terhadap kelompok lain. V 1 III KEGIATAN AKHIR 1 Siswa secara aktif membuat rangkuman. V 1 2 Menyelesaikan evaluasi/kuis dengan baik dan tepat waktu V 1 Jumlah Skor 24 Catatan :... Penilaian : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun = 42 Persentase nilai aktivitas siswa = 57% Keterangan = Rejosari, Observer SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP

26 LEMBAR OBSERVASI HASIL PENILAIAN GURU MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 1 (Satu) Pertemuan : 2 (Dua) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.1 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun datar. Hari/Tanggal : Kamis, No. Aspek yang diamati Dilakukan Tidak Skor I Kegiatan Pembelajaran 1 Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan. V 3 2 Memberi motivasi pada siswa. V 3 3 Melakukan apersepsi. V 3 4 Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akan dilakukan. V 2 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Membagi siswa dalam kelompok. V 3 2 Merumuskan masalah/tugas yang V 2

27 dipelajari dan mengorganisasikan kelas. 3 Memberikan tugas kelompok. V 3 4 Melakukan observasi terhadap objek. V 3 5 Meminta siswa berdiskusi dalam kelompoknya. V 3 6 Meminta dan membantu siswa menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh. V 3 7 Menjadi fasilitator saat demonstrasi dan menyajikan hasil kerja kelompok V 2 didepan kelas. 8 Tanggapan, pertanyaan dan masukan dari kelompok lain. V 3 III KEGIATAN AKHIR 1 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas. V 2 2 Melakukan evaluasi. V 2 3 Melakukan tindak lanjut. V 2 Jumlah Skor. 39 Catatan : Penilain : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun : 45 Persentase nilai kinerja guru : 84% Keterangan : Rejosari, Observer SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP

28 LEMBAR OBSERVASI HASIL PENILAIAN SISWA MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 1 (Satu) Pertemuan : 2 (Dua) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.1 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun datar. Hari/Tanggal : Kamis, No. Aspek Yang Diamati Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masingmasing. V 3 2 Kesiapan menerima pembelajaran. V 3 3 Mendengarkan informasi mengenai kemungkinan jenis program dan kegiatan V 2 yang disampaikan guru dengan baik. 4 Menjawab apersepsi yang dilakukan guru. V 2 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Menempati sesuai kelompoknya masingmasing. V 3 2 Aktif mendengarkan berbagai penjelasan V 3

29 yang disajikan guru terhadap materi pelajaran. 3 Melakukan tugas kelompok melalui media gambar untuk menemukan jawaban pada lembar tugas. V 3 4 Melalui media gambar yang sudah ditetapkan, siswa berdiskusi dalam kelompok menjawab lembar tugas. V 3 5 Menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh berdasarkan V 2 gambar. 6 Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan. V 2 7 Melakukan demonstrasi dengan baik. V 2 8 Memberi tanggapan dan masukan terhadap kelompok lain. V 2 III KEGIATAN AKHIR 1 Siswa secara aktif membuat rangkuman. V 2 2 Menyelesaikan evaluasi/kuis dengan baik dan tepat waktu V 2 Jumlah Skor 33 Catatan :... Penilaian : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun = 42 Persentase nilai aktivitas siswa = 78% Keterangan = Rejosari, Observer SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP

30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II Lampiran 11 Sekolah : SD Negeri 3 Rejosari Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 8 x 35 Menit A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun. B. Kompetensi Dasar : 6.2 Mengidentifikasi bangun ruang. C. Indikator : 1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang. 2. Menggambar bangun-bangun ruang.

31 3. Menentukan volume bangun-bangun ruang. D. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat : Mengetahui sifat-sifat bangun ruang, Mengambar bangun ruang, Menentukan volume bangun-bangun datar. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline),Rasa hormat dan perha-tian (respect)tekun (diligence) dan Tang-gung jawab (responsibility) E. Materi Ajar : Bangun Ruang. F. Metode Pembelajaran : Group Investigation. G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke Kegiatan awal (5 menit) a) Menyiapkan kandisi kelas dan peralatan mengajar. b) Memberi motivasi. c) Melakukan apersepsi. d) Menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti a) Membagi siswa dalam kelompok. b) Merumuskan masalah/ tugas yang dipelajari dan mengorganisasikan kelas. c) Memberikan tugas kelompok d) Melakukan observasi terhadap objek yang ditunjukkan guru. e) Diskusi kelompok siswa f) Menganalisis hasil pengamatannya dan me-nyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh. g) Demonstrasi dan me nyajikan hasil kerja kelompok didepan kelas. h) Tanggapan, pertanyaan dan masukan dari kelompok lain.

32 4. Kegiatan Penutup a) Memberikan penguatan terhadap materi. b) Melakukan evaluasi. c) Melakukan tindak lanjut. H. Alat dan Sumber Belajar A. Alat Peraga : Macam-macam bentuk kerangka bangun ruang, Penggaris dan jangka. B. Suber Bahan : Buku Matematika BSE Kelas V Karangan Aep Halaman I. Penilaian : Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengidentifika si sifat-sifat bangun ruang. 2. Menggambar bangunbangun ruang. 3. Menentukan volume bangunbangun ruang. Teknik Penilaian Tugas Indvidu. Bentuk Instrumen Pilihan ganda. Instrumen/Soal Berilah tanda silang (X) pad huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Bangun ruang prisma segi tiga dengan ukuran luas alas 150 cm³ dan tingginya 15 cm. Maka volumenya adalah cm³. a b c d Bangun di samping a. semua rusuknya sejajar. mempunyai sifat diantaranya. b. semua sisi tegaknya persegi panjang. c. semua sisinya tegak. d. semua sisi alas dan sisi tutup tidak sama. 3. Jumlah kubus satuan pada bangun di samping adalah.

33 a. 62 b. 63 c. 64 d Gambar di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah. a. c. b. d. 5. Gambar balok di samping memiliki sifat diantaranya a. memiliki empat sisi yang sama. b. memiliki empat rusuk yang sama panjangnya. c. memiliki dua pasang sudut yang sama. d. memiliki dua pasang sisi yang tidan sama. 6. Gambar dibawah ini yang merupakan bangun balok adalah. a. c. b. d. 7. Gambar di bawah ini yang merupakan jaring-jaring bangun limas adalah. a. c. b. d. 8. Sebuah bangun ruang tabung dengan

34 ukuran garis tengahnya = 14 cm, tingginya = 5 cm. Volumenya adalah cm³ a. 770 c. 870 b. 570 d Gambar di samping memiliki sifat diantaranya a. dua sisi segi empat. b. dua sisi segitiga. c. titik puncak atas d. lima sudut yang sama 10. Gambar di samping memiliki sifat diantaranya a. memiliki dua pasang rusuk yang sama. b. memiliki sudut yang besarnya 360. c. memiliki sepasang sisi yang melengkung. d. memiliki alas yang berbentuk lingkaran. 11. Sebuah bangun ruang kerucut dengan ukuran luas alas 154 cm², dan tingginya 30 cm³. Maka volumenya adalah cm³ a b. 540 c d Sifat bangun di samping memiliki sifat diantaranya

35 a. memiliki rusuk yang panjangnya sama. b. memiliki sisi yang bentuknya lengkung. c. memiliki dua pasang sudut yang sama besarnya. d. memiliki alas dan tutup lingkaran. 13. Volume gambar di samping adalah. cm² a b c d Gambar di bawah ini yang merupakan bangun prisma segi empat adalah. a. c. b. d. 15. Gambar dibawah ini yang bukan merupakan jaring-jaring kubus adalah. a. c. b. d. Mengetahui : KS Rejosari, Peneliti

36 NARTO,S.Pd.M.Pd. NIP SUGIYANTO NIM Isilah titik-titik di bawah ini! No. Bamgun Sifat-sifatnya 1 LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Gambar Jaringjaringnya Lampiran 12 Rumus volumenya 2 3 4

37 5 KUNCI JAWABAN : Kebijaksanaan guru KISI-KISI SOAL SIKLUS II Standar komptensi Kompetensi dasar Indikator 6. Memahami sifatsifat 6.2 Mengidentifikasi 4. Mengidentifikasi sifat- bangun dan sifat-sifat sifat bangun ruang. hubungan antar bangun ruang. 5. Menggambar bangunbangun bangun. ruang. 6. Menentukan volume bangun-bangun ruang. Lampiran 13 Nomor Item 2.,5.,9., 10.,12., 4., 6., 7., 14.,15., 1., 3., 8., 11.,13.,

38 Lampiran 14 LEMBAR EVALUASI Berilah tanda silang (X) pad huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat! 1. Bangun ruang prisma segi tiga dengan ukuran luas alas 150 cm³ dan tingginya 15 cm. Maka volumenya adalah cm³. a b c d Bangun di samping mempunyai sifat diantaranya. a. semua rusuknya sejajar. b. semua sisi tegaknya persegi panjang. c. semua sisinya tegak. d. semua sisi alas dan sisi tutup tidak sama. 3. Jumlah kubus satuan pada bangun di samping adalah. a. 62 b. 63 c. 64 d Gambar di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah. a. b. c. d.

39 5. Gambar balok di samping memiliki sifat diantaranya. a. memiliki empat sisi yang sama. b. memiliki empat rusuk yang sama panjangnya. c. memiliki dua pasang sudut yang sama. d. memiliki dua pasang sisi yang tidan sama. 6. Gambar dibawah ini yang merupakan bangun balok adalah. a. b. c. d. 7. Gambar di bawah ini yang merupakan jaring-jaring bangun limas adalah. a. b. c. d. 8. Sebuah bangun ruang tabung dengan ukuran garis tengahnya = 14 cm, tingginya = 5 cm. Volumenya adalah cm³ a. 770 b. 570 c. 870 d Gambar di samping memiliki sifat diantaranya. a. dua sisi segi empat. c. titik puncak atas b. dua sisi segitiga. d. lima sudut yang sama 10. Gambar di samping memiliki sifat diantaranya. a. memiliki dua pasang rusuk yang sama. b. memiliki sudut yang besarnya 360. c. memiliki sepasang sisi yang melengkung. d. memiliki alas yang berbentuk lingkaran. 11. Sebuah bangun ruang kerucut dengan ukuran luas alas 154 cm², dan tingginya 30 cm³. Maka volumenya adalah cm³ a b. 540 c d Sifat bangun di samping memiliki sifat diantaranya. a. memiliki rusuk yang panjangnya sama.

40 b. memiliki sisi yang bentuknya lengkung. c. memiliki dua pasang sudut yang sama besarnya. d. memiliki alas dan tutup lingkaran. 13. Volume gambar di samping adalah. cm² a c b d Gambar di bawah ini yang merupakan bangun prisma segi empat adalah. a. b. c. d. 15. Gambar dibawah ini yang bukan merupakan jaring-jaring kubus adalah. a. b. c. d. Lampiran 15 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI SIKLUS II NILAI No. NAMA NILAI SIKLUS 1 KETERANGAN PERBAIKAN AKHIR 1 Siswa 1 78 T 78 2 Siswa 2 73 T 73 3 Siswa 3 60 T 60 4 Siswa T Siswa 5 80 T 80 6 Siswa 6 66 T 66 7 Siswa 7 80 T 80 8 Siswa 8 73 T 73 9 Siswa 9 73 T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T 60

41 14 Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa TT Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T 93 KKM 60 NILAI TERTINGGI 100 NILAI TERENDAH 56 RATA-RATA 65 TUNTAS 35 TIDAK TUNTAS 3 Keterangan : T : Nilai Tuntas TT : Nilai Tidak Tuntas Rejosari,

42 Peneliti SUGIYANTO NIM LEMBAR OBSERVASI Lampiran 16 HASIL PENILAIAN GURU MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 2 (Dua) Pertemuan : 1 (Satu) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.2 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun ruang. Hari/Tanggal : Kamis, No. Aspek yang diamati Dilakukan Tidak Skor I Kegiatan Pembelajaran 1 Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan. V 3 2 Memberi motivasi pada siswa. V 3 3 Melakukan apersepsi. V 3 4 Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akan dilakukan. V 2 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Membagi siswa dalam kelompok. V 3 2 Merumuskan masalah/tugas yang dipelajari dan mengorganisasikan V 3

43 kelas. 3 Memberikan tugas kelompok. V 3 4 Melakukan observasi terhadap objek. V 3 5 Meminta siswa berdiskusi dalam kelompoknya. V 3 6 Meminta dan membantu siswa menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh. V 3 7 Menjadi fasilitator saat demonstrasi dan menyajikan hasil kerja kelompok V 3 didepan kelas. 8 Tanggapan, pertanyaan dan masukan dari kelompok lain. V 2 III KEGIATAN AKHIR V 1 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas. V 3 2 Melakukan evaluasi. V 2 3 Melakukan tindak lanjut. V 2 Jumlah Skor. 41 Catatan : Penilain : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun : 45 Persentase nilai kinerja guru : 91% Keterangan : Rejosari, Observer SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP

44 LEMBAR OBSERVASI HASIL PENILAIAN SISWA MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 2 (Dua) Pertemuan : 1 (Satu) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.2 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun ruang. Hari/Tanggal : Kamis, No. Aspek Yang Diamati Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masingmasing. V 3 2 Kesiapan menerima pembelajaran. V 3 3 Mendengarkan informasi mengenai kemungkinan jenis program dan kegiatan V 3 yang disampaikan guru dengan baik. 4 Menjawab apersepsi yang dilakukan guru. V 3 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Menempati sesuai kelompoknya masingmasing. V 3 2 Aktif mendengarkan berbagai penjelasan V 3

45 yang disajikan guru terhadap materi pelajaran. 3 Melakukan tugas kelompok melalui media gambar untuk menemukan jawaban pada lembar tugas. V 3 4 Melalui media gambar yang sudah ditetapkan, siswa berdiskusi dalam kelompok menjawab lembar tugas. V 3 5 Menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh berdasarkan V 2 gambar. 6 Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan. V 3 7 Melakukan demonstrasi dengan baik. V 2 8 Memberi tanggapan dan masukan terhadap kelompok lain. V 2 III KEGIATAN AKHIR 1 Siswa secara aktif membuat rangkuman. V 2 2 Menyelesaikan evaluasi/kuis dengan baik dan tepat waktu V 2 Jumlah Skor 37 Catatan :... Penilaian : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun = 42 Nilai aktivitas siswa = 88% Keterangan = Rejosari, Observer SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP

46 LEMBAR OBSERVASI HASIL PENILAIAN GURU MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 2 (Dua) Pertemuan : 2 (Dua) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.2 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun ruang. Hari/Tanggal : Selasa, No. Aspek yang diamati Dilakukan Tidak Skor I Kegiatan Pembelajaran 1 Menyiapkan kondisi kelas dan peralatan. V 3 2 Memberi motivasi pada siswa. V 3 3 Melakukan apersepsi. V 3 4 Menyampaikan tujuan dan kegiatan yang akan dilakukan. V 3 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Membagi siswa dalam kelompok. V 3 2 Merumuskan masalah/tugas yang dipelajari dan mengorganisasikan kelas. V 3

47 3 Memberikan tugas kelompok. V 3 4 Melakukan observasi terhadap objek. V 3 5 Meminta siswa berdiskusi dalam kelompoknya. V 3 6 Meminta dan membantu siswa menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh. V 3 7 Menjadi fasilitator saat demonstrasi dan menyajikan hasil kerja kelompok V 3 didepan kelas. 8 Tanggapan, pertanyaan dan masukan dari kelompok lain. V 2 III KEGIATAN AKHIR 1 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas. V 3 2 Melakukan evaluasi. V 3 3 Melakukan tindak lanjut. V 2 Jumlah Skor. 43 Catatan : Penilain : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun : 45 Persentase nilai kinerja guru : 95% Keterangan : Rejosari, Observer SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP

48 LEMBAR OBSERVASI HASIL PENILAIAN SISWA MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION Siklus : 2 (Dua) Pertemuan : 2 (Dua) Nama Guru : Supriyatun,S.Pd.SD. Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Dasar : 6.2 Mengindentifikasi sifat-sifat bangun ruang. Hari/Tanggal : Selasa, No. Aspek Yang Diamati Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masingmasing. V 3 2 Kesiapan menerima pembelajaran. V 3 3 Mendengarkan informasi mengenai kemungkinan jenis program dan kegiatan V 3 yang disampaikan guru dengan baik. 4 Menjawab apersepsi yang dilakukan guru. V 3 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Menempati sesuai kelompoknya masingmasing. V 3

49 2 Aktif mendengarkan berbagai penjelasan yang disajikan guru terhadap materi pelajaran. V 3 3 Melakukan tugas kelompok melalui media gambar untuk menemukan jawaban pada lembar tugas. V 3 4 Melalui media gambar yang sudah ditetapkan, siswa berdiskusi dalam kelompok menjawab lembar tugas. V 3 5 Menganalisis hasil pengamatannya dan menyimpulkan materi berdasarkan pengalaman yang diperoleh berdasarkan V 3 gambar. 6 Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan. V 3 7 Melakukan demonstrasi dengan baik. V 3 8 Memberi tanggapan dan masukan terhadap kelompok lain. V 2 III KEGIATAN AKHIR 1 Siswa secara aktif membuat rangkuman. V 3 2 Menyelesaikan evaluasi/kuis dengan baik dan tepat waktu V 2 Jumlah Skor 40 Catatan :... Penilaian : EFGHIJKLMNOHGPOQ EFGHRFEMRSR T Skor maksimun = 42 Persentase nilai aktivitas siswa = 95% Keterangan = Rejosari, Observer SUPRIYATUN,S.Pd.SD. NIP

50 REKAPITULASI HASIL PENILAIAN LEMBAR OBSERVASI 1. Kegiatan mengajar guru model pembelajaran Group Investigation. Pertemuan Hari/Tanggal Materi Siklus 1 Pertemuan 1 Siklus 1 Pertemuan 2 Siklus 2 Pertemuan 1 Siklus 2 Pertemuan 2 Selasa, Kamis, Kamis, Selasa, Bangun datar. Bangun datar. "# Bangun ruang. Total skor Nilai aktivitas 29 64% Kriteria Cukup Baik 39 84% Baik 41 91% Baik sekali Baik sekali Nilai = Skor maksimum = 45

51 Dengan kriteria nilai : > 86 % = Baik sekali % = Baik % = Cukup Baik < 54 % = Kurang 2. Aktivitas belajar siswa model pembelajaran Group Investigation Pertemuan Hari/tanggal Materi Siklus 1 Pertemuan 1 Siklus 1 Pertemuan 2 Siklus 2 Pertemuan 1 Siklus 2 Pertemuan 2 Selasa, Kamis, Kamis, Selasa, Bangun datar. Bangun datar. "# Bangun ruang. Total skor Nilai aktivitas 24 57% Kriteria Cukup baik 33 78% Baik 37 88% 40 95% Baik sekali Baik sekalii Nilai = Skor maksimum = 42 Dengan kriteria nilai : > 86 % = Baik sekali

52 70 85 % = Baik % = Cukup Baik < 54 % = Kurang DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS, SIKLUS 1 DAN SIKLUS II Lampiran 17 NILAI No. NAMA PRA SIKLUS SIKLUS KETERANGAN KETERANGAN SIKLUS 1 2 KETERANGAN 1 Siswa 1 33 TT 73 T 78 T 2 Siswa 2 53 TT 66 T 73 T 3 Siswa 3 53 TT 53 TT 60 T 4 Siswa 4 80 T 86 T 100 T 5 Siswa 5 60 T 73 T 80 T 6 Siswa 6 40 TT 53 TT 66 T 7 Siswa 7 40 TT 73 T 80 T 8 Siswa 8 40 TT 46 TT 73 T 9 Siswa 9 66 T 66 T 73 T 10 Siswa T 66 T 66 T 11 Siswa T 73 T 80 T 12 Siswa TT 60 T 73 T 13 Siswa TT 56 TT 60 T 14 Siswa T 60 T 66 T 15 Siswa T 60 T 73 T 16 Siswa TT 46 TT 66 T 17 Siswa TT 56 TT 56 T 18 Siswa T 83 T 100 T 19 Siswa T 66 T 80 T

53 20 Siswa TT 46 TT 66 T 21 Siswa TT 60 T 80 T 22 Siswa T 80 T 93 T 23 Siswa TT 60 T 73 T 24 Siswa TT 53 TT 53 TT 25 Siswa TT 73 T 80 T 26 Siswa TT 73 T 73 T 27 Siswa TT 53 TT 53 TT 28 Siswa T 73 T 86 T 29 Siswa T 60 T 73 T 30 Siswa TT 66 T 73 T 31 Siswa T 93 T 100 T 32 Siswa T 73 T 100 T 33 Siswa33 40 TT 46 TT 53 TT 34 Siswa T 73 T 80 T 35 Siswa TT 66 T 73 T 36 Siswa T 60 T 73 T 37 Siswa TT 46 TT 73 T 38 Siswa TT 73 T 93 T KKM NILAI TERTINGGI NILAI TERENDAH RATA-RATA TUNTAS TIDAK TUNTAS PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN GROBOGAN SEKOLAH DASAR NEGERI 3 REJOSARI Alamat : Dsn. Ngambilan RT. 05 RT.04 Ds. Rejosari Kec. Grobogan Kab. Grobogan Lampiran 18 SURAT PERNYATAAN Nomor : 217/SD-RJS/V/2012 Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : NARTO,S.Pd.M.Pd. NIP : Pangkat, Gol./Ruang : Pembina, IV/a Jabatan : Kepala Sekolah Unit Kerja : SD Negeri 3 Rejosari Kec. Grobogan Kab. Grobvogan Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa:

54 Nama : SUGIYANTO Tempat, Tgl lahir : Grobogan, 18 Juli 1957 Universitas : Universitas Kristen Satya Wacana NIM : Benar-benar melakukan penelitian pada siswa kelas V SD Negeri 3 Rejosari Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan ditempat kami bekerja. Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana perlunya. Rejosari, 16 Mei 2012 Kepala Sekolah NARTO,S.Pd.M.Pd. NIP