LAMPIRAN I RPP siklus I dan II
|
|
- Hendri Halim
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN I RPP siklus I dan II 59
2 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Pertemuan 1 dan 2 Nama Sekolah : SD Negeri Gendongan 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : IV(Empat)/2 (Dua) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x Pertemuan) Pelaksanaan :9,12 dan16 April 2014 I. STANDAR KOMPETENSI 6. Menggunakan konsep pecahan dalam penyelesaian masalah. II. KOMPETENSI DASAR 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya III. INDIKATOR 1. Menjelaskan arti pecahan 2. Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian 3. Membandingkan dan mengurutkan pecahan 4. Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai pembelajaran siswa dapat : a. Setelah siswa melakukan percobaan membagi apel, siswa mengenal arti pecahan b. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang arti pecahan, siswa dapat menuliskan nilai pecahan. c. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menghitung pecahan sebagai operasi pembagian d. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat membandingkan nilai dua pecahan e. Dengan presentasi, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan materi baik secara individu maupun diskusi kelompok.
3 61 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline), Tekun ( diligence) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation) Toleransi ( Tolerance) Percaya diri ( Confidence) Keberanian ( Bravery) V. MATERI POKOK A. Mengenal Pecahan dan Urutannya Pecahan merupakan bagian dari keseluruhan. Di kelas sebelumnya, kamu sudah mengenal pecahan sederhana. Mari kita ingat kembali dengan melengkapi keterangan dari gambar di bawah ini untuk menyatakan besarnya bagian daerah yang diarsir dari keseluruhan lingkaran. Gambar Pecahan ½
4 62 Nah kawan, setelah kamu ingat bentuk-bentuk pecahan sederhana dan cara penulisannya, mari kita belajar mengenal letak bilangan pecahan pada garis dan membandingkan pecahan. 1. Menuliskan Letak Pecahan pada Garis Bilangan Untuk menunjukkan letak suatu pecahan, mari kita gambarkan garis bilangan antara bilangan 0 dan bilangan 1. a. Di manakah letak pecahan? b. Di manakah letak pecahan,,?
5 63 Mari kita selesaikan bersama-sama. a. Untuk menentukan letak pecahan, kita bagi ruas garis bilangan antara 0 dan 1 menjadi dua bagian, sehingga diperoleh garis bilangan perduaan. Jadi, pecahan terletak di tengah bilangan 0 dan 1. b. Untuk menentukan letak pecahan,, kita bagi ruas garis bilangan antara 0 dan 1 menjadi empat bagian, sehingga diperoleh garis bilangan perempatan. Letak masing-masing pecahan,, adalah sebagai berikut. 2. Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Dalam bilangan pecahan dikenal pecahan-pecahan senilai, artinya pecahan-pecahan tersebut mempunyai nilai yang sama meskipun dituliskan dalam bentuk pecahan yang berbeda. Mari kita perhatikan garis bilangan berikut ini.
6 64 Contoh pecahan-pecahan senilai ditunjukkan dengan garis tegak putus-putus. Mari kita lengkapi pecahan-pecahan yang senilai berikut ini. = = = = = =. =. =. Selanjutnya, bagaimana cara membandingkan pecahanpecahan yang lain? Mari kita perhatikan berikut ini.
7 65 Contoh: Bandingkan kedua pecahan berikut. a. dan b. dan Jawab: Untuk membandingkan pecahan, dapat kalian lihat letaknya pada garis bilangan. Semakin ke kanan, nilainya semakin besar. a. dan Jadi, > atau < b. dan Jadi, < atau > Setelah mengetahui pecahan yang lebih kecil dan pecahan yang lebih besar, maka kalian dapat mengurutkan kelompok bilangan pecahan. Contoh: Urutkan pecahan-pecahan,,, dari yang terkecil. Jawab:
8 66 Jadi, urutan pecahan-pecahan tersebut adalah,,, B. Menyederhanakan Pecahan Pecahan-pecahan senilai mempunyai nilai yang sama. Mari kita tuliskan pecahan-pecahan yang mempunyai nilai setengah dengan gambar lingkaran berikut. Jika kamu perhatikan, bagian yang diarsir dari masing-masing lingkaran adalah sama. Maka dari itu pecahan-pecahan tersebut dikatakan senilai atau senilai. Sekarang, mari kita perhatikan operasi hitung berikut ini. = = = = = = = = Sebuah pecahan tidak akan berubah nilainya jika pembilang dan penyebutnya dikalikan dengan bilangan yang sama.
9 67 = = = = = = = = Sebuah pecahan juga tidak akan berubah nilainya jika pembilang dan penyebutnya dibagi dengan bilangan yang sama. Sehingga pecahan senilai dapat kita tentukan dengan mengalikan atau membagi pembilang dan penyebutnya dengan bilangan yang sama. Karena setiap pecahan mempunyai pecahan lain yang senilai, maka aturan penulisan pecahan yang baku adalah menggunakan pecahan yang paling sederhana. Pecahan merupakan bentuk paling sederhana dari pecahan pecahan,,, karena tidak dapat dibagi lagi dengan bilangan yang sama. Bagaimana aturan menentukan pecahan yang paling sederhana? Pecahan yang bukan paling sederhana dapat dibagi dengan bilangan yang sama, sehingga pembilang dan penyebut dari pecahan tersebut mempunyai faktor persekutuan. Untuk memperoleh pecahan yang paling sederhana, maka pembilang dan penyebutnya harus dibagi dengan faktor persekutuan yang paling besar. Sehingga pembaginya merupakan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari pembilang dan penyebutnya. Contoh: Tentukan pecahan paling sederhana dari Jawab: Faktor dari 12 (pembilang) adalah 1, 2, 3, 4, 6, 12 Faktor dari 16 (penyebut) adalah 1, 2, 4, 8, 16 FPB dari 12 dan 16 adalah 4
10 68 = = Jadi, bentuk paling sederhana dari adalah VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi 2. Diskusi 3. Tanya Jawab 4. Demonstrasi VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 1) Kegiatan awal (±5 menit) a) Guru menyampaikn tujuan pembelajaran b) Apresepsi/ Motivasi Pernahkan kamu makan apel? Salah satu siswa menceritakan pengalamannya makan apel 2) Kegiatan Inti (±50 menit) a. Guru memberikan permasalahan tentang bagaimana cara siswa membagi 1 apel untuk 2 orang. (Eksplorasi) b. Guru memberikan sedikit materi tentang pecahan dengan Tanya jawab berhubungan dnegan permasalahan yang diberikan sebelumnya. (Eksplorasi) c. Siswa menjelaskan bagaimana cara membagi apel untuk dua orang.(eksplorasi) d. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok. Masing masing kelompok terdiri dari 3 4 siswa (Elaborasi) e. Guru membagikan lembar kerja kelompok.(elaborasi) f. Guru menjelaskan cara mengisi lembar kerja kelompok (Elaborasi) g. Secara berkelompok siswa melakukan percobaan dan mengisinya pada tabel percobaan. (Elaborasi)
11 69 h. Guru memberikan bimbingan kelompok bagi kelompok yang mengalami kesulitan (Elaborasi)v i. Setelah semua kelompok selesai, perwakilan dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. (Elaborasi) j. Siswa dan guru membahas hasil kerja kelompok.(elaborasi) k. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran.(konfirmasi) l. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.(konfirmasi) m. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi) 3) Kegiatan Penutup (±15 menit) a. Menutup pelajaran Pertemuan 2 1) Kegiatan Awal a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran b. Apersepsi/Motivasi Pernahkah kamu membagi 2 buah roti dengan temanmu? Salah satu siswa menceritakan pengalamannya di dalam membagi apel 2) Kegiatan Inti a. Guru memberikan permasalahan tentang 2 buah potongan roti. satu roti di bagi menjadi 3 bagian dan yang satu di bagi menjadi 4 bagian.(eksplorasi) b. Salah satu siswa menuliskan nilai dari masing masing potongan roti tersebut di papan tulis.(eksplorasi) c. Siswa membandingkan 2 buah potongan roti tersebut(eksplorasi) d. Guru memberikan penjelasan tentang penggunaan tanda kurang dari, lebih dari dan sama dengan (Eksplorasi) e. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok yang masing masing kelompok terdiri dari 3 4 siswa.(elaborasi)
12 70 f. Guru membagikan lembar kerja kepada masing masing kelompok mengenai perbandingan pecahan dan letaknya pada garis bilangan.(elaborasi) g. Siswa mengerjakan lembar kerja dalam kelompok. (Elaborasi) h. Setelah semua kelompok selesai, perwakilan dari masing masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. (Elaborasi) i. Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa.(elaborasi) j. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran. (Konfirmasi) k. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.(konfirmasi) l. Guru dan siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.(konfirmasi) 3) Kegiatan Penutup a. Guru memberikan evaluasi b. Siswa mengerjakan soal evaluasi c. Membahas hasil evaluasi Pertemuan 3 1) Kegiatan Awal a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran b. Apersepsi/Motivasi Mengulas Materi pada pertemuan 1 dan 2 untuk mengingatkan siswa. 2) Kegiatan Inti a. Guru menggali pengetahuan siswa tentang nilai pecahan (Eksplorasi) b. Siswa menjawab pertanyaan dari guru (Eksplorasi) c. Guru dan siswa membahas materi tentang nilai pecahan (Elaborasi) d. Guru menggali pengetahuan siswa tentang perbandingan pecahan (Eksplorasi) e. Siswa menjawab pertanyaan dari guru (Eksplorasi) f. Guru dan siswa membahas materi tentang perbandingan pecahan (Elaborasi)
13 71 g. Guru memberikan soal-soal latihan yang berkaitan dengan materi pada pertemuan 1 dan 2 (Elaborasi) h. Siswa mengerjakan soal-soal letihan secara individu. (Elaborasi) i. Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa.(elaborasi) j. Guru menanyakan materi mana yang sulit bagi siswa.(konfirmasi) k. Guru dan siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.(konfirmasi) 3) Kegiatan Penutup a. Guru memberikan Evaluasi b. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi c. Guru dan siswa membahas soal-soal evaluasi d. Guru membarikan panilaian e. Guru mengakhiri pembelajaran VIII ALAT DAN SUMBER BELAJAR a. Sumber Belajar : 1. Silabus kelas 4 2. Ayo belajar Matematika Untuk SD dan MI kelas IV hal b. Alat Peraga 1. Apel 2. Roti 3. Pisau 6. Lembar kerja kelompok IX. PENILAIAN - Jenis test : tertulis. - Bentuk Test : Pilihan Ganda. X. Lampiran-Lampiran 1. Lembar Kerja Siswa. 2. Lembar Evaluasi. 3. Kunci Jawaban dan Skor
14 72
15 73 Lembar Kerja Siswa Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar! 1. Bandingkan pecahan-pecahan berikut! a. dan d. dan b. dan e. dan c. dan 2. Urutkan pecahan-pecahan berikut! a.,,,, d.,,,, b.,,,, e.,,,, c.,,,,
16 74 Soal Evaluasi Kerjakan soal berikut ini! 1. Apa yang dimaksud dengan pecahan? a. bagian dari keseluruhan. c. bagian yang berdiri sendiri b. dua garis yang saling menyambung d. isi dari suatu bangun 2. Angka yang ada di huruf a adalah a. c. b. d. 3. 2/3... 2/4 a. > c. < b. = d. 4. 1/2... 2/4 a. > c. = b. < d. 5. 1/2... 3/8 a. < c. = b. > d. 6. 4/8...2/4 a. = c. < b. > d. 7. Bibi membagikan 1/3 bagian dari sebuah roti kepada adik dan 2/3 bagian roti kepada saya. Roti yang dibagikan bibi semuanya adalah... a. 1 c. 1/3 b. 2/3 d. 4/3
17 75 8. Pak Satria adalah seorang pegawai perusahaan. Dari gaji yang ia peroleh 2/8 bagian untuk biaya sekolah, 3/8 bagian untuk makan, dan 1/8 bagian untuk angsuran rumah. Berapa bagian gaji Pak Satria yang digunakan? a. 5/8 c. 7/8 b. 6/8 d. 8/8 9. Lambang bilangan dari seperdelapan adalah... a. 8/1 c. 2/8 b. 1/8 d. 3/8 10. Pembilang dari pecahan 3/5 adalah... a. 5 c. 3/5 b. 3 d. 4/5 Kunci jawaban 1. a 2. a 3. a 4. c 5. b 6. a 7. a 8. b 9. b 10. b Nilai = B X 10 = 10 X 10
18 76 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus II Pertemuan 1, 2 dan 3 Nama Sekolah : SD Negeri 3 Trimulyo Mata Pelajaran : Matematika Kelas /Semester : IV(Empat)/2 (Dua) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 x Pertemuan) Pelaksanaan : 19,23 dan26 April 2014 I. STANDAR KOMPETENSI 6. Menggunakan konsep pecahan dalam penyelesaian masalah. II. KOMPETENSI DASAR 6.3 Menjumlahkan bentuk pecahan III. INDIKATOR 1. Menghitung penjumlahan pecahan berpenyebut sama 2. Menghitung pengurangan pecahan berpenyebut sama 2. Menghitung penjumlahan pecahan berpenyebut tidak sama 4. Menghitung pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama IV. TUJUAN PEMBELAJARAN a. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat menjumlahkan pecahan yang berpenyebut sama b. Dengan melakukan percobaan siswa dapat menyamakan penyebut pada pecahan yang berpenyebut tidak sama c. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama d. Dengan presentasi siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang diberikan baik secara individu maupun diskusi kelompok. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline) Tanggung jawab (responsibility) Ketelitian (carefulness)
19 77 Kerja sama(cooperation) Toleransi (Tolerance) Percaya diri (Confidence) Keberanian ( Bravery) V. MATERI POKOK Seperti pada bilangan-bilangan yang telah kita pelajari terdahulu, dalam bilangan pecahan juga berlaku operasi hitung penjumlahan. Hanya saja aturan-aturannya sedikit berbeda. Bagaimana aturan penjumlahan pecahan? Mari kita perhatikan contoh di bawah ini. Contoh: + = Tentukan hasil penjumlahan pecahan berikut ini. + = + = Dari contoh di atas, dapat kita tuliskan aturan penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama sebagai berikut.penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama dilakukan dengan menjumlahkan pembilang-pembilangnya. Sedangkan penyebutnya tidak dijumlahkan. Bagaimana dengan penjumlahan pecahan yang penyebutnya berbeda? Tentu saja dilakukan dengan mengubah ke bentuk pecahan lain yang senilai sehingga penyebutnya menjadi sama. Contoh Tentukan hasil penjumlahan berikut ini = 2. + = Jawab:
20 78 1. Bentuk yang senilai dengan adalah,,, Bentuk yang senilai dengan adalah,,, Pecahan yang senilai dengan dan yang berpenyebut sama adalah dan + = + = = 2. Bentuk yang senilai dengan adalah,,,,, Bentuk yang senilai dengan adalah,,,, Pecahan yang senilai dengan dan yang berpenyebut sama adalah dan, VI. VII. + = + = = Jika kamu perhatikan dalam penjumlahan pecahan, terdapat penggunaan KPK dari kedua penyebut pecahan yang dijumlahkan. Tuliskan aturan penggunaan KPK dari kedua penyebut dalam penjumlahan pecahan. Aturan penjumlahan pecahan yang berbeda penyebutnya. 1. Samakan penyebut dengan KPK kedua bilangan (mencari bentuk pecahan yang senilai). 2. Jumlahkan pecahan baru seperti pada penjumlahan pecahan berpenyebut sama. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah 2. Demonstrasi 3. diskusi LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1
21 79 1. Kegiatan awal (±5 menit) a. Guru menyampaikn tujuan pembelajaran b. Apresepsi/ Motivasi Dengan menggunakan 2 buah roti yang masing-masing dibagi menjadi 4 bagian, ( satu siswa disuruh mengambil 1 bagian dari roti pertama dan satu siswa lagi mengambil 2 bagian dari roti yang kedua). 2. Kegiatan Inti (±50 menit) a. Guru menggali pengetahuan siswa tentang nilai dari seluruh bagian roti yang telah diambil.(eksplorasi) b. Siswa menjawab pertanyaan dari guru. (Eksplorasi) c. Guru menjelaskan materi tentang operasi penjumlahan bilangan berpenyebut sama. (Elaborasi) d. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, masing-masing kelompok terdiri atas 3-4 siswa. (Elaborasi) e. Guru memberikan soal kepada masing-masing kelompok. (Elaborasi) f. Setelah semua kelompok selesai, perwakilan dari masing-masing kelompok mempresentasikan hasil jawaban di depan kelas. (Elaborasi) g. Guru dan siswa membahas hasil kerja kelompok. (Elaborasi) h. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran. (Konfirmasi) i. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.(konfirmasi) j. Guru dan siswa bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.(konfirmasi) 3. Kegiatan Penutup (±15 menit) a. Guru memberikan evaluasi b. Membahas hasil evaluasi Pertemuan 2 1. Kegiatan Awal a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran b. Apersepsi/Motivasi
22 80 Mengulas Materi lalu tentang penjumlahan berpenyebut sama 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan 2 buah roti yang masing-masing dibagi menjadi 5 dan 4 bangian sama besar. (Eksplorasi) b. Guru menggali pengetahuan siswa bagaimana cara menjumlahkan 1 dari lima badian dan 2 dari 4 bagian ( + ) (eksplorasi) c. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. (Eksplorasi) d. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dengan anggota 3 4 siswa (Elaborasi) e. Guru membagikan soal yang berkaitan dengan penjumlahan pecahan berpenyabut tidak sama. (Elaborasi) f. Siswa berdiskusi dengan teman satu kelompok untuk menyelesaikan soal (Elaborasi) g. Setelah semua kelompok selesai Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas. (Elaborasi) h. Siswa dan guru membahas hasil kerja kelompok. (Elaborasi) i. Siswa dan guru membuat kesimpulan dari pembelajaran. (Konfirmasi) j. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. (Konfirmasi) k. Guru bersama siswa tanya jawab meluruskan kesalah pahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. (Konfirmasi) 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan evaluasi b. Siswa mengerjakan evaluasi c. Siswa dan guru membahas evaluasi d. Guru memberikan penilaian e. Guru menutup pembelajaran.
23 81 VIII. IX. Pertemuan 3 1. Kegiatan Awal a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran b. Apersepsi/Motivasi Mengulas Materi lalu tentang penjumlahan pecahan berpenyebut sama dan penjumlahan pecahan berpenyebut tidak sama. 2. Kegiatan Inti a. Guru menggali pengetahuan siswa tentang penjumlahan pecahan berpenyebut sama dan penjumlahan berpenyebut tidak sama (Eksplorasi) b. Siswa menjawab pertanyaan pertanyaan dari guru (Eksplorasi) c. Siswa mengerjakan soal-soal latihan (Elaborasi) d. Beberapa siswa maju kedepan menyampaikan hasil kerjanya (Elaborasi) e. Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa (Elaborasi) 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberikan evaluasi b. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi c. Guru dan siswa membahas evaluasi d. Guru memberikan penilaian e. Guru menutup pembelajaran ALAT DAN SUMBER BELAJAR Sumber Belajar : 1. silabus kelas 4 2. Ayo Belajar Matematika Untuk SD dan MI kelas IV hal Alat Peraga: 1. roti berbentuk persegi 2. pisau/gunting PENILAIAN I. Jenis test : Tertulis
24 82 2. Bentuk Tes : Pilihan Ganda. X. Lampiran 1. Lembar Kerja Siswa 2. Lembar Evaluasi 3. Kunci Jawaban dan Skor
25 83 Lembar Kerja Siswa Kerjakanlah dengan benar soal di bawah ini 1. + = = 3. + = 4. + = 5. + = 6. + =
26 84 Kerjakan soal berikut ini! Lembar Evaluasi 1. + = a. c. b. d = a. c. b. d = a. c. b. d = a. c. b. d = a. c. b. d = a. c.
27 85 b. d = a. c. b. d = a. c. b. d = a. c. b. d = a. c. b. d. Kunci Jawaban: 1. b. 2. a. 3. d. 4. c. 5. a. 6. a. 7. b.
28 86 8. b. 9. c. 10. d. Penskoran: Benar (10) X 10 = 100
29 87 LAMPIRAN II Lembar Observasi Aktifitas Guru
30 88 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN I Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. I Aspek yang diamati KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Skor Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 4. Melakukan apersepsi II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5. Penguasaan materi pelajaran 6. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa 7. Memanfaatkan media yang menarik untuk menjelaskan materi secara singkat 8. Melibatkan siswa dalam setiap penjelasan materi 9. Guru dapat menguasai kelas dengan baik 10. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok untuk kerja
31 89 kelompok/diskusi 11. Guru membimbing diskusi per kelompok 12. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menampilkan hasil kerja kelompok 13. Merespon positif setiap partisipasi siswa 14. Menjelaskan kembali/refleksi tentang materi yang telah dipelajari III. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 15. Melaksanakan kegiatan evaluasi Jumlah Skor 6 36 Total Skor 42
32 90 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN II Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. I Aspek yang diamati KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Skor Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 4. Melakukan apersepsi II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5. Penguasaan materi pelajaran 6. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa 7. Memanfaatkan media yang menarik untuk menjelaskan materi secara singkat 8. Melibatkan siswa dalam setiap penjelasan materi 9. Guru dapat menguasai kelas dengan baik 10. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok untuk kerja
33 91 kelompok/diskusi 11. Guru membimbing diskusi per kelompok 12. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menampilkan hasil kerja kelompok 13. Merespon positif setiap partisipasi siswa 14. Menjelaskan kembali/refleksi tentang materi yang telah dipelajari III. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 15. Melaksanakan kegiatan evaluasi Jumlah Skor 6 36 Total Skor 42
34 92 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN III Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. I Aspek yang diamati KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Skor Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 4. Melakukan apersepsi II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5. Penguasaan materi pelajaran 6. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa 7. Memanfaatkan media yang menarik untuk menjelaskan materi secara singkat 8. Melibatkan siswa dalam setiap penjelasan materi 9. Guru dapat menguasai kelas dengan baik 10. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok untuk kerja
35 93 kelompok/diskusi 11. Guru membimbing diskusi per kelompok 12. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menampilkan hasil kerja kelompok 13. Merespon positif setiap partisipasi siswa 14. Menjelaskan kembali/refleksi tentang materi yang telah dipelajari III. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 15. Melaksanakan kegiatan evaluasi Jumlah Skor 6 36 Total Skor 42
36 94 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN I Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. I Aspek yang diamati KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Skor Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 4. Melakukan apersepsi II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5. Penguasaan materi pelajaran 6. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa 7. Memanfaatkan media yang menarik untuk menjelaskan materi secara singkat 8. Melibatkan siswa dalam setiap penjelasan materi 9. Guru dapat menguasai kelas dengan baik 10. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok untuk kerja
37 95 kelompok/diskusi 11. Guru membimbing diskusi per kelompok 12. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menampilkan hasil kerja kelompok 13. Merespon positif setiap partisipasi siswa 14. Menjelaskan kembali/refleksi tentang materi yang telah dipelajari III. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 15. Melaksanakan kegiatan evaluasi Jumlah Skor 6 36 Total Skor 42
38 96 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN II Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik I No. Aspek yang diamati KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Skor Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 4. Melakukan apersepsi II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5. Penguasaan materi pelajaran 6. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa 7. Memanfaatkan media yang menarik untuk menjelaskan materi secara singkat 8. Melibatkan siswa dalam setiap penjelasan materi 9. Guru dapat menguasai kelas dengan baik 10. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok untuk
39 97 kerja kelompok/diskusi 11. Guru membimbing diskusi per kelompok 12. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menampilkan hasil kerja kelompok 13. Merespon positif setiap partisipasi siswa 14. Menjelaskan kembali/refleksi tentang materi yang telah dipelajari III. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 15. Melaksanakan kegiatan evaluasi Jumlah Skor 6 36 Total Skor 42
40 98 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN III Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. I Aspek yang diamati KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN Skor Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran 4. Melakukan apersepsi II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5. Penguasaan materi pelajaran 6. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami siswa 7. Memanfaatkan media yang menarik untuk menjelaskan materi secara singkat 8. Melibatkan siswa dalam setiap penjelasan materi 9. Guru dapat menguasai kelas dengan baik 10. Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok untuk
41 99 kerja kelompok/diskusi 11. Guru membimbing diskusi per kelompok 12. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menampilkan hasil kerja kelompok 13. Merespon positif setiap partisipasi siswa 14. Menjelaskan kembali/refleksi tentang materi yang telah dipelajari III. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 15. Melaksanakan kegiatan evaluasi Jumlah Skor 4 39 Total Skor 43
42 100 Lampiran III Lembar Observasi Aktifitas Siswa
43 101 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN I Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 Skor 3 Skor 4 : Cukup : Baik : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Menempati tempat duduk yang telah ditetapkan II. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Memperhatikan Pembelajaran 3. Menyimak materi pembelajaran yang diberikan guru 4. Mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang disampaikan guru 5. Menjawab pertanyaan yang disampaikan guru berdasarkan materi yang diberikan B. Diskusi Kelompok 6. Siswa membagi kelompok sesuai anjuran guru 7. Kerjasama dengan anggota kelompok
44 Berani dan aktif mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok C. Penyampaian Hasil Diskusi 9. Melaporkan hasil diskusi di depan kelas 10. Memperhatikan perwakilan kelompok lain menyampaikan hasil diskusi III. PENUTUP 11. Membuat rangkuman materi yang telah dipelajari ke dalam buku catatan 12. Mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru Jumlah Skor 6 27 Total Skor 33
45 103 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN II Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 Skor 3 Skor 4 : Cukup : Baik : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Menempati tempat duduk yang telah ditetapkan II. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Memperhatikan Pembelajaran 3. Menyimak materi pembelajaran yang diberikan guru 4. Mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang disampaikan guru 5. Menjawab pertanyaan yang disampaikan guru berdasarkan materi yang diberikan B. Diskusi Kelompok 6. Siswa membagi kelompok sesuai anjuran guru 7. Kerjasama dengan anggota kelompok
46 Berani dan aktif mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok C. Penyampaian Hasil Diskusi 9. Melaporkan hasil diskusi di depan kelas 10. Memperhatikan perwakilan kelompok lain menyampaikan hasil diskusi III. PENUTUP 11. Membuat rangkuman materi yang telah dipelajari ke dalam buku catatan 12. Mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru Jumlah Skor 6 27 Total Skor 33
47 105 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA SIKLUS I PERTEMUAN III Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 Skor 3 Skor 4 : Cukup : Baik : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Menempati tempat duduk yang telah ditetapkan II. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Memperhatikan Pembelajaran 3. Menyimak materi pembelajaran yang diberikan guru 4. Mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang disampaikan guru 5. Menjawab pertanyaan yang disampaikan guru berdasarkan materi yang diberikan B. Diskusi Kelompok 6. Siswa membagi kelompok sesuai anjuran guru 7. Kerjasama dengan anggota kelompok
48 Berani dan aktif mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok C. Penyampaian Hasil Diskusi 9. Melaporkan hasil diskusi di depan kelas 10. Memperhatikan perwakilan kelompok lain menyampaikan hasil diskusi III. PENUTUP 11. Membuat rangkuman materi yang telah dipelajari ke dalam buku catatan 12. Mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru Jumlah Skor 6 27 Total Skor 33
49 107 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN I Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 Skor 3 Skor 4 : Cukup : Baik : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Menempati tempat duduk yang telah ditetapkan II. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Memperhatikan Pembelajaran 3. Menyimak materi pembelajaran yang diberikan guru 4. Mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang disampaikan guru 5. Menjawab pertanyaan yang disampaikan guru berdasarkan materi yang diberikan B. Diskusi Kelompok 6. Siswa membagi kelompok sesuai anjuran guru 7. Kerjasama dengan anggota kelompok
50 Berani dan aktif mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok C. Penyampaian Hasil Diskusi 9. Melaporkan hasil diskusi di depan kelas 10. Memperhatikan perwakilan kelompok lain menyampaikan hasil diskusi III. PENUTUP 11. Membuat rangkuman materi yang telah dipelajari ke dalam buku catatan 12. Mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru Jumlah Skor 8 24 Total Skor 32
51 109 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN II Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 Skor 3 Skor 4 : Cukup : Baik : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Menempati tempat duduk yang telah ditetapkan II. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Memperhatikan Pembelajaran 3. Menyimak materi pembelajaran yang diberikan guru 4. Mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang disampaikan guru 5. Menjawab pertanyaan yang disampaikan guru berdasarkan materi yang diberikan B. Diskusi Kelompok 6. Siswa membagi kelompok sesuai anjuran guru 7. Kerjasama dengan anggota kelompok
52 Berani dan aktif mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok C. Penyampaian Hasil Diskusi 9. Melaporkan hasil diskusi di depan kelas 10. Memperhatikan perwakilan kelompok lain menyampaikan hasil diskusi III. PENUTUP 11. Membuat rangkuman materi yang telah dipelajari ke dalam buku catatan 12. Mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru Jumlah Skor 8 24 Total Skor 32
53 111 LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA SIKLUS II PERTEMUAN III Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 Skor 3 Skor 4 : Cukup : Baik : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN 1. Mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran 2. Menempati tempat duduk yang telah ditetapkan II. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Memperhatikan Pembelajaran 3. Menyimak materi pembelajaran yang diberikan guru 4. Mengikuti dengan seksama segala sesuatu yang disampaikan guru 5. Menjawab pertanyaan yang disampaikan guru berdasarkan materi yang diberikan B. Diskusi Kelompok 6. Siswa membagi kelompok sesuai anjuran guru 7. Kerjasama dengan anggota kelompok
54 Berani dan aktif mengemukakan pendapat dalam diskusi kelompok C. Penyampaian Hasil Diskusi 9. Melaporkan hasil diskusi di depan kelas 10. Memperhatikan perwakilan kelompok lain menyampaikan hasil diskusi III. PENUTUP 11. Membuat rangkuman materi yang telah dipelajari ke dalam buku catatan 12. Mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru Jumlah Skor Total Skor 34
55 113 Lampiran IV Lembar Observasi Kondisi Lingkungan Kelas
56 114 LEMBAR OBSERVASI KONDISI LINGKUNGAN KELAS SIKLUS I PERTEMUAN I Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom tingkat skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN Tersedianya alat-alat yang diperlukan dalam pembelajaran 2 Kondisi ruangan kelas baik dan nyaman 3 Ruangan kelas mendapatkan sinar yang baik dan tidak mengganggu jalannya kegiatan belajar mengajar 4 Sirkulasi udara di kelas cukup baik 5 Kondisi kelas dijaga baik oleh guru dan siswa II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 6 Adanya alat peraga sebagai alat bantu pembelajaran II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 7 Pengaturan tempat duduk untuk memudahkan siswa melakukan berbagai kegiatan yang
57 115 beragam, misal berdiskusi, melakukan percobaan dan presentasi 8 Suasana kelas yang terkendali 9 Adanya arahan dari guru untuk memahami materi 10 Adanya kerjasama yang baik karena terjadinya komunikasi yang lancar III. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 11. Terdapat timbal balik terhadap materi pembelajaran Jumlah Skor 2 30 Total Skor 32
58 116 LEMBAR OBSERVASI KONDISI LINGKUNGAN KELAS SIKLUS I PERTEMUAN II Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom tingkat skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN Tersedianya alat-alat yang diperlukan dalam pembelajaran 2 Kondisi ruangan kelas baik dan nyaman 3 Ruangan kelas mendapatkan sinar yang baik dan tidak mengganggu jalannya kegiatan belajar mengajar 4 Sirkulasi udara di kelas cukup baik 5 Kondisi kelas dijaga baik oleh guru dan siswa II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 6 Adanya alat peraga sebagai alat bantu pembelajaran II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 7 Pengaturan tempat duduk untuk memudahkan siswa melakukan berbagai kegiatan yang
59 117 beragam, misal berdiskusi, melakukan percobaan dan presentasi 8 Suasana kelas yang terkendali 9 Adanya arahan dari guru untuk memahami materi 10 Adanya kerjasama yang baik karena terjadinya komunikasi yang lancar III. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 11. Terdapat timbal balik terhadap materi pembelajaran Jumlah Skor 4 27 Total Skor 31
60 118 LEMBAR OBSERVASI KONDISI LINGKUNGAN KELAS SIKLUS I PERTEMUAN III Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom tingkat skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN Tersedianya alat-alat yang diperlukan dalam pembelajaran 2 Kondisi ruangan kelas baik dan nyaman 3 Ruangan kelas mendapatkan sinar yang baik dan tidak mengganggu jalannya kegiatan belajar mengajar 4 Sirkulasi udara di kelas cukup baik 5 Kondisi kelas dijaga baik oleh guru dan siswa II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 6 Adanya alat peraga sebagai alat bantu pembelajaran II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 7 Pengaturan tempat duduk untuk memudahkan siswa melakukan berbagai kegiatan yang
61 119 beragam, misal berdiskusi, melakukan percobaan dan presentasi 8 Suasana kelas yang terkendali 9 Adanya arahan dari guru untuk memahami materi 10 Adanya kerjasama yang baik karena terjadinya komunikasi yang lancar III. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 11. Terdapat timbal balik terhadap materi pembelajaran Jumlah Skor 6 24 Total Skor 30
62 120 LEMBAR OBSERVASI KONDISI LINGKUNGAN KELAS SIKLUS II PERTEMUAN I Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom tingkat skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN Tersedianya alat-alat yang diperlukan dalam pembelajaran 2 Kondisi ruangan kelas baik dan nyaman 3 Ruangan kelas mendapatkan sinar yang baik dan tidak mengganggu jalannya kegiatan belajar mengajar 4 Sirkulasi udara di kelas cukup baik 5 Kondisi kelas dijaga baik oleh guru dan siswa II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 6 Adanya alat peraga sebagai alat bantu pembelajaran II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 7 Pengaturan tempat duduk untuk memudahkan siswa melakukan berbagai kegiatan yang
63 121 beragam, misal berdiskusi, melakukan percobaan dan presentasi 8 Suasana kelas yang terkendali 9 Adanya arahan dari guru untuk memahami materi 10 Adanya kerjasama yang baik karena terjadinya komunikasi yang lancar III. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 11. Terdapat timbal balik terhadap materi pembelajaran Jumlah Skor 4 27 Total Skor 31
64 122 LEMBAR OBSERVASI KONDISI LINGKUNGAN KELAS SIKLUS II PERTEMUAN II Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom tingkat skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN Tersedianya alat-alat yang diperlukan dalam pembelajaran 2 Kondisi ruangan kelas baik dan nyaman 3 Ruangan kelas mendapatkan sinar yang baik dan tidak mengganggu jalannya kegiatan belajar mengajar 4 Sirkulasi udara di kelas cukup baik 5 Kondisi kelas dijaga baik oleh guru dan siswa II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 6 Adanya alat peraga sebagai alat bantu pembelajaran II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 7 Pengaturan tempat duduk untuk memudahkan siswa melakukan berbagai kegiatan yang
65 123 beragam, misal berdiskusi, melakukan percobaan dan presentasi 8 Suasana kelas yang terkendali 9 Adanya arahan dari guru untuk memahami materi 10 Adanya kerjasama yang baik karena terjadinya komunikasi yang lancar III. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 11. Terdapat timbal balik terhadap materi pembelajaran Jumlah Skor 6 24 Total Skor
66 124 LEMBAR OBSERVASI KONDISI LINGKUNGAN KELAS SIKLUS II PERTEMUAN III Petunjuk : Berilah tanda cek () pada kolom tingkat skor yang sesuai dengan indikator pengamatan! Keterangan : Skor 1 : Kurang Skor 2 : Cukup Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat baik No. Aspek yang diamati Skor I. PRA PEMBELAJARAN Tersedianya alat-alat yang diperlukan dalam pembelajaran 2 Kondisi ruangan kelas baik dan nyaman 3 Ruangan kelas mendapatkan sinar yang baik dan tidak mengganggu jalannya kegiatan belajar mengajar 4 Sirkulasi udara di kelas cukup baik 5 Kondisi kelas dijaga baik oleh guru dan siswa II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 6 Adanya alat peraga sebagai alat bantu pembelajaran II. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 7 Pengaturan tempat duduk untuk memudahkan siswa melakukan berbagai kegiatan yang
67 125 beragam, misal berdiskusi, melakukan percobaan dan presentasi 8 Suasana kelas yang terkendali 9 Adanya arahan dari guru untuk memahami materi 10 Adanya kerjasama yang baik karena terjadinya komunikasi yang lancar III. KEGIATAN AKHIR PEMBELAJARAN 11. Terdapat timbal balik terhadap materi pembelajaran Jumlah Skor 6 24 Total Skor 30
68 126 Lampiran V Foto Dokumentasi
69 127 Siswa disuruh maju kedepan untuk mengerjakan sebuah soal yang telah di pelajari Suasana kelas saat guru sedang membagi lembar evaluasi
70 128 Para siswa memperhatikan guru saat penyampaian materi Guru dan murid melakukan tanya jawab tentang pelajaran
71 129 Lampiran VI Daftar Nilai Siswa Kelas IV
72 130 Daftar Nilai Siswa Kelas IV No Nama Siswa Pra Siklus Siklus 1 Siklus 2 Keterangan 1 Risma choirunnisa Naik 2 Rizky Saputra Naik 3 Kristina Anggraini Naik 4 Seviola savitri Naik 5 Surya dewa saputra Naik 6 Deni Setiawan Turun 7 Nabila choirunnisa Naik 8 Hajid faisal akmal Naik 9 Putri Enggarwati Naik 10 Ilham P. J Turun 11 Iklim Hadining Naik Saifullah 12 Askanaya Tsabita Naik 13 Putrid sulistiana Naik 14 Rofiqi Niam Naik 15 Avrillia A Turun 16 Mariana dwi susanti Turun 17 Carisa lintang A Naik 18 Bayu ausaf H Naik 19 Raeno Manuputy Naik 20 Christian bernad Naik dela ossataubo 21 M. alfian Naik 22 Anisa maraty S Naik 23 Nabila putrid Naik
73 Ratri feby A Turun 25 Reno adi Naik Pamungkas 26 Fridasari Naik Purnamasari 27 Nivo Saputra Naik 28 Resti adela putrid Naik 29 Abelia Sulustiowati Naik 30 Nina Putri Ajeng Naik 31 A. Yoga Naik Rata-rata Ketuntasan 64.5% 87.1% 93.5 %
74 132 Lampiran VII Surat Izin Observasi dan Penelitian
75 133
76 134 Lampiran IX Surat Keterangan Penelitian di SD
77 135
SILABUS PEMBELAJARAN. : 6. Menggunakan konsep pecahan dalam penyelesaian masalah. Sumber/ Bahan/ Alat 6.1 Menjelaskan. Indikator Pencapaian Kompetensi
Lampiran 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi SILABUS PEMBELAJARAN : SD Negeri 3 Trikmulyo : Matematika : IV / Sekolah Dasar : 1 (Satu) : 20 X 30 Menit
Lebih terperinciPetunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar
LAMPIRAN Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Aktifitas Siswa A : Banyak kehadiran siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran B : Perhatian siswa saat guru menjelaskan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. Kelas/ Semester. A. Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
LAMPIRAN 60 61 62 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Kelas/ Semester Alokasi Waktu : IV/2 : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN 77 78 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 79 Surat Izin Uji Coba Instrumen 80 Surat Keterangan Penelitian 81 82 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus 1 ( Pertemuan I )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus 1 ( Pertemuan I ) Sekolah : SD N 1 Trimulyo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Pelaksanaan :
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi
L A M P I R A N 94 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN
LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian dan Lokasi Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. PTK adalah penelitian praktis yang dimaksudkan untuk
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan data nilai yang diperoleh pada siswa kelas 4 SD Negeri Gendongan 03 pada mata pelajaran matematika materi
Lebih terperinciNama Sekolah : : Peristiwa Kelas/Semester : II / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Tema : Peristiwa Kelas/Semester : II / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu A. Standar Kompetensi B. Indonesia Memahami pesan pendek dan dongeng yang
Lebih terperinciTABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL
46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas
Lebih terperinciLampiran 1. Perangkat Pembelajaran Siklus 1
LAMPIRAN Lampiran 1 Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Sidorejo lor 6 Mata Pelajaran Kelas/Smester Waktu : Matematika : 3 (tiga)/ii (dua) : 4 X 35 menit
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : SDN Kedungmundu : Pendidikan Kewarganegaraan : IV (Empat) : 2 (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan). A.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMPN 1 Cileunyi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/ semester Waktu : SMPN 1 Cileunyi : Matematika : VII/ 1(satu) : 2 x 40 Menit A. Standar Kompetensi: 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung
Lebih terperinciNama Sekolah : Kelas / Semester : 2 (Dua) / 2 (Dua) : Kesehatan Waktu : 2 Minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Kelas / Semester : (Dua) / (Dua) Tema : Kesehatan Waktu : Minggu STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
Lebih terperinciSiklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
58 Lampiran 1 59 Lampiran 2 60 61 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Karangduren 4 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Lebih terperinciBab. Bilangan Pecahan. Mari menggunakan pecahan dalam penyelesaian masalah. Bilangan Pecahan 161
Bab 6 Bilangan Pecahan Mari menggunakan pecahan dalam penyelesaian masalah. Bilangan Pecahan 6 6 Ayo Belajar Matematika Kelas IV A. Mengenal Pecahan dan Urutannya Pecahan merupakan bagian dari keseluruhan.
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI IPS
53 54 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Sekolah : SD Negeri Tlogodalem Mata Pelajaran : Matematika (Tematik) Kelas/Semester : III (tiga) / 2 (dua) Alokasi Waktu : 4x35 menit (2xpertemuan)
Lebih terperinci2
1 LAMPIRAN 1 : SURAT TUGAS 2 3 4 5 6 LAMPIRAN 2 : PROFIL SD I PURWOSARI KECAMATAN KOTA KABUPATEN KUDUS 7 8 9 10 LAMPIRAN 3 : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SOSIALISASI TEMA GOTONG ROYONG 11 RENCANAN
Lebih terperinciNama Sekolah : : Budi Pekerti Kelas/Semester : II / 2 Alokasi Waktu : 2 minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Tema : Budi Pekerti Kelas/Semester : II / Alokasi Waktu : minggu Standar Kompetensi Mendengarkan : memahami pesan pendek dan dongeng yang
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 0 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (1 pertemuan) A. Standar Kompetensi : 1.
Lebih terperinciSILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Gerlang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : / I Alokasi Waktu : 2 x 35menit ( 70 menit ) A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi
Lebih terperinci58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
Lebih terperinci34 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 34 35 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit
Lebih terperinciNama Sekolah :... I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : TEMPAT UMUM Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II.
Lebih terperinciSILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
32 33 33 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SDN Jatimulyo : Matematika : II : I STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) / (dua) Alokasi waktu : x 35 menit A. Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH :... TEMA : KEPERLUAN SEHARI HARI KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) ALOKASI WAKTU : 4 MINGGU A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN 3. Memiliki harga diri sebagai individu
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Kondisi Awal BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berdasarkan observasi hasil belajar kelas 4 SD Negeri 2 Wonocoyo sebelum dilaksanakan penelitian pada awal semester II Tahun pelajaran 2014/2015,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri I Widoro Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : x 35 Menit A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran. (RPP Kelas Kontrol Ke I) Tahun Pelajaran : 2015/2016
115 Lampiran 15. RPP Kelas Kontrol Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP Kelas Kontrol Ke I) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : MIN Sungai Lulut : Matematika : IV A/Ganjil Tahun Pelajaran : 2015/2016
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciLEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
153 LAMPIRAN 1 LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Nama Guru : Masturi Nasikun, S.Pd Tujuan : Memperoleh informasi
Lebih terperinciIPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Pengalaman Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I. STANDAR KOMPETENSI PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN
LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah Mata Pelajaran Kelas V Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Mangunsari 05 Salatiga : Pendidikan Kewarganegaraan :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : S M P N 9 Magelang Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik : Lompat jauh Waktu :
Lebih terperinciJADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN. Bulan No Kegiatan A. Persiapan 1. Pengajuan judul skripsi
LAMPIRAN-LAMPIRAN 148 Lampiran 1 JADWAL PELAKSANAAN PENELITIAN Bulan No Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Agustus Kegiatan. 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Lebih terperinciNama Sekolah : : Lingkungan Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Tema : Lingkungan Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS Memahami
Lebih terperinci49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
Lebih terperinciNama Sekolah :... : Lingkungan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Lingkungan Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX / 2 (Genap) Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Genengmulyo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Aspek : Geometri Materi Pokok / Topik : satuan waktu Alokasi wakttu : 3 x Pertemuan
Lebih terperinciSURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com
Lebih terperinciNama Sekolah : Kelas / Semester : 2 (Dua/ 2 (dua) : Kegiatan Sehari-hari
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Kelas / Semester : 2 (Dua/ 2 (dua) Tema : Kegiatan Sehari-hari Waktu : 3 Minggu Standar Kompetensi PKn Membiasakan hidup bergotong royong
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciSURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN Nomor: Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Pungangan 02, menyatakan bahwa : Nama : Tarmutiatun NIM : 262012090 Mengijinkan untuk melakukan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil ) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : S M P N 9 MAGELANG Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil ) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik : Bolavoli Waktu : 2 x
Lebih terperinciINSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN
41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH :... TEMA : KEGEMARAN KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN Memiliki harga diri sebagai individu Memiliki kebanggaan
Lebih terperinciNama Sekolah : : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Tema : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS
Lebih terperinciA. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
A. Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I B. Hasil Pelaksanaan Siklus I Siklus I dilakukan sebanyak 2 kali pertemuan. Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Senin 1 Maret 2010 dan pertemuan kedua pada hari
Lebih terperinci2012
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Tema : Lingkungan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I STANDAR KOMPETENSI I PKn 1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II IPS 1
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) (SIKLUS I) Satuan Pendidikan : SDN SIDOREJO LOR 06
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) (SIKLUS I) Satuan Pendidikan : SDN SIDOREJO LOR 06 Mata Pelajaran Kelas /Semester Alokasi Waktu : Matematika : IV (empat)/ II (Satu) : 4 jam pelajaran
Lebih terperinciLampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah
43 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Timbang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan A. Standar Kompetensi : 5.
Lebih terperinciNama Sekolah : Kelas / Semester : 2 / 2 : Lingkungan Waktu : 4 minggu
Nama Sekolah : Kelas / Semester : 2 / 2 Tema : Lingkungan Waktu : 4 minggu Standar Kompetensi B. Indonesia Berbicara RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mengungkapkan secara lisan beberapa
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
Lebih terperinciNama Sekolah :... Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 2 minggu
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Keluarga Kelas/Semester : I / 2 Alokasi Waktu : 2 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn : Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SD Kanisius Gendongan dengan subjek penelitian siswa kelas 4 yang terdiri dari 32 siswa 17 siswa laki-laki dan
Lebih terperinciSD NEGERI JAMBEAN 03 SURAT IJIN PENELITIAN
61 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PATI UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN MARGOREJO SD NEGERI JAMBEAN 03 SURAT IJIN PENELITIAN ijin kepada : Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SDN Jambean 03 memberikan
Lebih terperinciB. Materi Ajar Permasalahan penduduk Indonesia (kuantitas dan kualitas). Dampak dari permasalahan penduduk terhadap pembangunan.
80 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMPN 1 Cipeucag Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan
Lebih terperinciLampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
Lebih terperinci43 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 43 44 Lampiran I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 3 Wirosari Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 4 x 30 menit ( 2 x pertemuan
Lebih terperinciOperasi hitung bilangan bulat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN SEDURI II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : x 3 Menit A. Standar Kompetensi :. Melakukan Operasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
94 Lampiran VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Jumlah Pertemuan : SDN 08 Lunang : Matematika : V(lima) / II(dua) : 4 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciPEDOMAN OBSERVASI PENDAHULUAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE (TAI) TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN
Lampiran 1 84 Lampiran 2 85 86 Lampiran 3 PEDOMAN OBSERVASI PENDAHULUAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE (TAI) TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Lampiran 1 Sekolah : SD Negeri Wonomerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/I Waktu : 6 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 1. Memahami
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Pra Siklus BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Langkah awal dalam penelitian adalah observasi. Proses pembelajaran dikelas guna mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang ada. Observasi
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : 13108244002 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciDAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI MOJO 04 TAHUN AJARAN 2012/2013
LAMPIRAN 59 60 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD NEGERI MOJO 04 TAHUN AJARAN 2012/2013 No. No. Induk Nama Siswa Jenis Kelamin 1 383 Listya Ariyanti P 2 384 Adi kurniawan L 3 385 Adi Hikmawan L 4 386 Aliyah
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1
Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SDN Kenari : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : IV (Empat)/ 2 (dua) : 2 x 35 menit I.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SDN 2 Ngaren, yang terletak di desa Ngaren, Kecamatan Pedan, Kabupaten Klaten, pada semester II tahun
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Supardjo MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) MATEMATIKA 24B Gemar Berhitung untuk Kelas IV SD dan MI Semester Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas
Lebih terperinci5 0 + 1 1 2 3 2 1 1 2 3 1 2 3 1 2 1 3 1 3 1 3 1 3 1 1 3 1 1 3 3 2 1 1 3 8 2 8 1 8 1 2 1 6 1 2 57 60 59 60 1 12 3 12 12 2 12 1 12 2 1 8
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini dipaparkan hasil penelitian tentang Peningkatan Hasil
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini dipaparkan hasil penelitian tentang Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Materi Jaring Hasil
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Nama Sekolah : SDN Gumawang 01. Kelas / Semester : IV / 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I Nama Sekolah : SDN Gumawang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Alokasi Waktu : 4 35 Menit ( 2 Pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Menjumlahkan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah : SD Negeri Pesalakan 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1-2 Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU : SDN Kedungmundu : Pendidikan : III (Tiga)/2 (Dua) : 4 Minggu A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN 4. Memiliki kebanggaan
Lebih terperinciREFLEKSI I. Mata Pelajaran : Matematika
42 Lampiran 1 REFLEKSI I Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melasksanakan proses pembelajaran matematika mengurutkan dan menyederhanakan pecahan sebagaian
Lebih terperinciKompetensi Dasar : 1. IPS : Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga. 2. IPA : Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Budi Pekerti Kelas/Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu Standar Kompetensi : 1. IPS : Memahami identitas diri dan keluarga
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Pembahasan Kelas/Semester Pertemuan Ke : 1 /Siklus 1I : SDN 35 CUPAK : Matematika : Operasi Hitung Perkalian : II/ II Alokasi Waktu : 2 35
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Sebelum dilaksanakan penelitian, guru lebih banyak melakukan pembelajaran dengan menggunakan model konvesional yaitu ceramah.
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV / 2 Dilaksanakan
LAMPIRAN 4 No 1. Aspek Pengamatan Kegiatan Awal A. Guru Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. B. Siswa Berkelompok dengan teman sesuai arahan guru. LEMBAR OBSERVASI PTK SIKLUS 1 Mata Pelajaran :
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
79 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 80 81 82 83 84 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Ledok
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua) Pertemuan Ke : 7 8 Alokasi Waktu : x
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH :... TEMA : PENDIDIKAN KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) WAKTU : 4 MINGGU A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia II. IPS
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Madrasah : MI Ma arif NU 1 Cilangkap Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 1-3 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciKompetensi Dasar : 1. IPS : Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK 4 Nama Sekolah : SDN Sekarsari Tema : Kegemaran Kelas/Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. IPS : Memahami identitas diri dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : [ dua ] / [ dua ] Pertemuan ke : [ satu ] Alokasi Waktu : x 35 Menit
Lebih terperinci1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I. Sekolah : SD Negeri Sembung 01. : 6.3. Menjumlahkan dan mengurangkan pecahan
DAFTAR LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan ke 1... 38 2 LKS Siklus I Pertemuan ke 1... 42 3 Kisi-kisi Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan ke 1... 43 4 Soal Tes Formatif Siklus
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Lampiarn 6 (Siklus I) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I Aspek : Geometri dan Pengukuran Materi Pokok : - Luas daerah trapesium Alokasi Waktu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Pelaksanaan Tindakan Siklus I A. Tahap Perencanaan Setelah diperoleh informasi pada waktu observasi, maka peneliti melakukan diskusi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
16 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Pelaksanaan perbaikan pembelajaran dilaksanakan di kelas 6 semester I SD Negeri Pungangan 02 Kecamatan Limpung Kabupaten Batang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Lampiran 9 (Siklus II ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I Aspek : Geometri dan Pengukuran Materi Pokok : Luas daerah lingkaran Alokasi Waktu
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS. tindakan kelas merupakan salah satu upaya guru atau praktisi dalam bentuk
28 BAB III PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS A. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu upaya guru atau praktisi dalam
Lebih terperinci