Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian
|
|
- Verawati Indradjaja
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 47
2 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 48
3 49
4 50
5 51
6 Lampiran 2. Instrumen Soal 52
7 53 Soal Evaluasi Siklus I Nama :. No absen :.. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar! 1. Benda di bawah ini yang merupakan balok adalah d 2. Banyaknya sisi pada balok adalah.. a. 8 b. 6 c. 4 d banyaknya rusuk pada kubus adalah. a. 11 b. 12 c. 6 d Kubus mempunyai. Titik sudut.. a. 18 b. 16 c. 12 d Sisi yang berhadapan dengan sisi QRUV adalah. a. WSPR b. TUPQ c. TWPS d. PSQR 6. Yang merupakan 53arring-jaring kubus adalah a b c d 7. Sisi yang berhadapan dengan sisi PQTU adalah. a. SRWV c. QRUV b. PSTW d. PQSR
8 54 8. Benda berikut yang merupakan contoh bangun ruang kubus adalah.. a b c d 9. Pernyataan di bawah ini benar tentang kubus adalah. a. kubus mempunyai 8 titik sudut c. kubus mempunyai 12 sisi b. kubus mempunyai 24 rusuk d. kubus mempunyai diameter lingkaran 10. sisi yang berhadapan dengan PQSR adalah.. a. QRUV b. SRWV c. WSUQ c. PQTU Kunci jawaban: 1) A 2) B 3) B 4) D 5) C 6) C 7) A 8) C 9) A 10) C
9 55 Soal Evaluasi Siklus 2 Nama :. No absen :.. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar! 1. Banyak titik sudut pada pada balok adalah a. 4 b. 6 c. 8 d Berapa jumlah rusuk pada balok.. a. 4 b. 6 c. 8 d Berapa jumlah sisi pada bangun balok a. 4 b. 6 c. 8 d Gambar di bawah ini yang merupakan bangun rauang balok adalah a b c d 5. Sisi yang berhadapan dengan sisi ABCD adalah a. EFGH c. ADEH b. BCFG d. DCHG 6. Yang merupakan jaring-jaring balok adalah a b c d 7. Sisi yang sejajar dengan sisi ADHE adalah a. EFGH c. ADEH b. BCFG d. DCHG
10 56 8. Sisi yang berhadapan dengan sisi ABFE adalah. a. EFGH c. ADEH b. BCFG d. DCHG 9. Rusuk AD sejajar dengan rusuk. a. BC // FG // EH c. DC // HG // EF b. BF // FG // EH d. DH // CG // FB 10. Pernyataan di bawah ini benar tentang balok adalah. c. kubus mempunyai 8 titik sudut c. kubus mempunyai 12 sisi d. kubus mempunyai 24 rusuk d. kubus mempunyai diameter lingkaran Kunci jawaban: 1) C 2) D 3) B 4) C 5) A 6) C 7) B 8) D 9) A 10) A
11 Lampiran 3. Data Uji Validitas 57
12 58 Data Validitas Soal Siklus
13 59 Data Validitas Soal Siklus
14 Lampiran 4. Hasil Uji Validitas 60
15 61 Hasil Uji validitas Siklus 1 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL
16 62 SOAL SOAL SOAL
17 63 Uji Validitas Siklus II Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal
18 64 soal soal
19 65 Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
20 66 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran Kelas / Semester : Matematika : IV / II Satuan Pendidikan : SD Negeri Gedangan 01 Alokasi Waktu : 2 x 35 (2 x pertemuan ) Hari / Tanggal : Pertemuan 1: Selasa, 5 April 2016 Pertemuan 2: Sabtu, 9 April 2016 A. Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar. B. Kompetensi Dasar 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana. C. Indikator 1. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus. 2. Menyebutkan dan menggambar bangun kubus sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan. D. Tujuan Pembelajaran 1. Menjelaskan jumlah sisi pada kubus. 2. Menjelaskan jumlah rusuk pada kubus. 3. Menjelaskan jumlah titik sudut pada kubus. 4. Menyebutkan dan menggambarkan bangun kubus dengan sifat-sifatnya.
21 67 E. Materi Pokok Sifat-sifat bangun ruang sederhana kubus Kubus terdiri dari : a) 6 bidadng sisi yaitu: Sisi bawah ABCD Sisi atas EFGH Sisi kiri ADHE Sisi kanan BCGF Sisi depan ABFE Sisi belakang DCGH b) 8 titik sudut, yaitu: Titik sudut A, B, C, D, E, F, G, dan H c) 12 rusuk, yaitu: Rusuk AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, HE Sifat-sifat Kubus: a) Terdapat enam sisi yang sama luasnya, yaitu: Sisi ABCD = EFGH = ADHE = BCGF = ABFE = DCGH b) Terdapat 3 pasang sisi yang sejajar (//), artinya jika dua sisi diperpanjang tidak akan berpotongan, yaitu: Sisi bawah ABCD // sisi atas EFGH Sisi kiri ADHE // sisi kanan BCGF Sisi depan ABFE // sisi belakang DCGH c) Terdapat 3 pasang rusuk yang sejajar (//), artinya jika dua rusuk diperpanjang tidak akan terpotong, yaitu: Rusuk AB // rusuk CD // rusuk GH // rusuk EF Rusuk AE // rusuk BF // rusuk CG // rusuk DH
22 68 Rusuk AD // rusuk BC // rusuk FG // rusuk EH d) Kedua belas rusuknya sama panjang, yaitu: Rusuk AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, HE NO F. Pedekatan Pendekatan : Scientific Learning Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan, turnamen. Model : TGT (Teams Games Tournament) G. Langkah-langkah Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 1 (2x35) ALOKASI KEGIATAN WAKTU Kegiatan Awal a. Guru memberi salam kepada siswa. b. Guru bersama dengan siswa berdoa sebelum kegiatan pembelajaran dimulai. c. Guru mengkondisikan siswa sebelum belajar, (menyiapkan buku paket pelajaran dan alat tulis) 5 Menit d. Guru memberi motivasi kepada siswa dengan memberikan contoh bangun ruang yang ada di sekitar tempat tinggal kita dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya: lemari, rumah, raungan kelas, dll. e. Guru menginformasikan materi pokok yang akan dipelajari yaitu : sifat-sifat bangun ruang kubus.. Kegiatan Inti 50 Menit Eksplorasi
23 69 a. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi bangun ruang kubus. b. Guru meminta siswa untuk maju kedepan untuk menjelaskan tentang bangun ruang kubus. Elaborasi a. Guru menjelaskan kepada siswa tentang bangun ruang kubus, menjelaskan sisi dan rusuk yang terdapat pada kubus.(class Precentation) b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. c. Guru membagi siswa ke dalam kelompok sejumlah tim beranggotakan 5 orang yang heterogen.(teams) d. Setiap anggota kelompok mangambil kartu yang berisi soal tentang bangun ruang kubus. e. Setiap kelompok mendiskusikan soalyang ada di dalam kartu pada masing-masing kelompoknya. f. Guru mengajukan soal, kemudian kelompok yang bisa menjawab pertanyaan angkat tangan.jika siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar maka di beri skor g. Guru menghitung skor hasil perolehan tiap-tiap kelompok, kemudian guru menunjuk kelompok yang menjadi juara. (Team Recognition) Konfirmasi a. Apabila masih ada siswa yang belum mengerti, maka guru akan menjelaskan kembali. b. Guru bersama dengan siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman siswa, dan memberikan kesimpulan.
24 70 3. Kegiatan Akhir a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada yang masih belum mengerti. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran sebagai pemantapan pemahaman siswa. c. Guru memberikan pekerjaan rumah (PR) membuat jaring-jaring kubus. d. Guru menutup pembelajaran dengan doa. 20 Menit Pertemuan 2 (2x35) NO KEGIATAN 1. Kegiatan Awal a. Guru memberi salam kepada siswa. b. Guru bersama dengan siswa berdoa sebelum kegiatan pembelajaran dimulai. c. Guru mengkondisikan siswa sebelum belajar, (menyiapkan buku paket pelajaran dan alat tulis) d. Guru memberi motivasi kepada siswa dengan memberikan contoh-contoh kubus yang terbuat dari karton. e. Guru menginformasikan materi pokok yang akan di pelajari yaitu : sifat-sifat bangun ruang kubus. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi bangun ruang kubus. (siswa dapat menjelaskan sisi dan rusuk pada bangun ruang kubus) ALOKASI WAKTU 5 Menit 45 Menit
25 71 b. Guru meminta siswa untuk maju kedepan untuk menjelaskan tentang sifat-sifat bangun ruang kubus (titik sudut kubus, menggambarkan bangun kubus beserta dengan penjelasan sifatsifat kubus). Elaborasi c. Guru menjelaskan kepada siswa tentang bangun ruang kubus, menjelaskan titik sudut kubus beserta gambar bangun ruang kubus beserta dengan sifat-sifatnya. (Class Precentation) d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya. e. Guru membagi siswa ke dalam kelompok sejumlah tim beranggotakan 5 orang yang heterogen.(teams) f. Setiap anggota kelompok mangambil kartu yang berisi soal tentang bangun ruang kubus. g. Setiap kelompok mendiskusikan soal yang ada di dalam kartu pada masing-masing kelompoknya. h. Guru mengajukan soal, kemudian kelompok yang bisa menjawab pertanyaan angkat tangan. siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar maka di beri skor.(games Tournament) i. Guru menghitung skor hasil perolehan tiap-tiap kelompok, kemudian guru menunjuk kelompok yang menjadi juara. (Team Recognition) Konfirmasi j. Apabila masih ada siswa yang belum mengerti, maka guru akan menjelaskan kembali. k. Guru bersama dengan siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman siswa, dan memberikan kesimpulan.
26 72 3. Kegiatan Akhir a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada yang masih belum mengerti. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran sebagai pemantapan pemahaman siswa (Kubus terdiri dari 6 bidang sisi, 8 titik sudut, 12 rusuk. Sedangkan Sifat-sifat Kubus: Terdapat enam sisi yang sama luasnya, Terdapat 3 pasang sisi yang sejajar, Terdapat 3 pasang rusuk yang sejajar) c. Guru memberikan soal evaluasikepada siswa. d. Guru menutup pembelajaran dengan doa. 20Menit H. Sumber / Alat dan Bahan Sumber 1. Buku paket ayo belajar matematika BSE ( karangan Titing Sumarni & Siti Kamsyati) Alat dan Bahan 1. Kubus, balok. 2. Lembar kerja I. Penilaian 1. Prosedur a) Awal : Tanya jawab b) Proses : Mengamati kegiatan siswa mengerjakan tugas c) Akhir : Tes Formatif 2. Jenis tes : Tertulis 3. Bentuk tes : Pilihan ganda 4. Alat tes : Terlampir
27 73 Nama : Soal evaluasi siklus 1 No absen : Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar! 11. Benda di bawah ini yang merupakan kubus adalah d 12. Banyaknya sisi pada kubus adalah.. b. 8 b. 6 c. 4 d banyaknya rusuk pada kubus adalah. b. 11 b. 12 c. 6 d Kubus mempunyai. Titik sudut.. b. 18 b. 16 c. 12 d Sisi yang berhadapan dengan sisi QRUV adalah. e. WSPR f. TUPQ g. TWPS h. PSQR 16. Yang merupakan jaring-jaring kubus adalah a b c d 17. Sisi yang berhadapan dengan sisi PQTU adalah. c. SRWV c. QRUV d. PSTW d. PQSR 18. Benda berikut yang merupakan contoh bangun ruang kubus adalah.. a b c d
28 Pernyataan di bawah ini benar tentang kubus adalah. e. kubus mempunyai 8 titik sudut c. kubus mempunyai 12 sisi f. kubus mempunyai 24 rusuk d. kubus mempunyai diameter lingkaran 20. sisi yang berhadapan dengan PQSR adalah.. b. QRUV b. SRWV c. WSUQ c. TUVW Kriteri penilaian : Jumlah benar x 10 N = 10 x 10 = 100 Kunci jawaban: 11) A 12) B 13) B 14) D 15) C 16) C 17) A 18) C 19) A 20) C
29 75 Data nilai siswa kelas IV No 1 Huda 2 Kamal 3 Farhan 4 Dhea 5 Riska 6 Arjuna 7 Bagas 8 Rendi 9 Endah 10 Nadia 11 Ayub 12 Dinal 13 Aan 14 Tia 15 Nabila 16 Tito 17 Rama 18 Arya 19 Monik 20 Lintang 21 Alvin 22 Zaki 23 Prima 24 Royan 25 Angga 26 Alfa 27 Fatah 28 Novita 29 Dendi 30 Davin 31 Putra Nama Perolehan Nilai Sikus 1 Siklus 2
30 76
31 77 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 Mata Pelajaran Kelas / Semester : Matematika : IV / II Satuan Pendidikan : SD Negeri Gedangan 01 Alokasi Waktu : 2 x 35 (2 x pertemuan ) Hari / Tanggal :2 x 35 (2 x pertemuan) 2016 Pertemuan I: Selasa, 19 April Pertemuan II: Sabtu, 23 April 2016 J. Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar. K. Kompetensi Dasar 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana. L. Indikator 3. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang balok. 4. Menyebutkan dan menggambar bangun kubus dan balok sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan. M. Tujuan Pembelajaran 5. Menjelaskan jumlah sisi pada balok.
32 78 6. Menjelaskan jumlah rusuk pada balok. 7. Menjelaskan jumlah titik sudut pada balok. 8. Menyebutkan dan menggambar bangun balok sesuai dengan sifatsifatnya. N. Materi Pokok Sifat-sifat bangun ruang sederhana balok Kubus terdiri dari : d) 6 bidadng sisi yaitu: Sisi bawah ABCD Sisi atas EFGH Sisi kiri ADHE Sisi kanan BCGF Sisi depan ABFE Sisi belakang DCGH e) 8 titik sudut, yaitu: Titik sudut A, B, C, D, E, F, G, dan H f) 12 rusuk, yaitu: Rusuk AB, BC, CD, DA, AE, BF, CG, DH, EF, FG, GH, HE Sifat-sifat Balok: e) Terdapat tiga pasang sisi yang sama luasnya, yaitu: Sisi bawah ABCD = sisi atas EFGH Sisi kiri ADHE = sisi kanan BCGF Sisi depan ABFE = sisi belakang DCGH
33 79 f) Terdapat 3 pasang sisi yang sejajar (//), yaitu: Sisi bawah ABCD // sisi atas EFGH Sisi kiri ADHE // sisi kanan BCGF Sisi depan ABFE // sisi belakang DCGH g) Terdapat 3 pasang rusuk yang sama panjang, yaitu: Rusuk AB = rusuk DC = rusuk EF= rusuk HG Rusuk AE = rusuk BF = rusuk CG = rusuk DH Rusuk AD = rusuk BC = rusuk FG = rusuk EH h) Kedua 3 pasang rusuk yang sejajar(//), yaitu: Rusuk AB // rusuk DC // rusuk EF // rusuk HG Rusuk AE // rusuk BF // rusuk CG // rusuk DH Rusuk AD // rusuk BC // rusuk FG // rusuk EH. O. Pedekatan Pendekatan : Scientific Learning Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan, turnamen. Model : TGT (Teams Games Tournament) P. Langkah-langkah Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan 1 (2x35) No Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Awal a. Guru memberi salam kepada siswa. b. Guru bersama dengan siswa berdoa sebelum 5 Menit kegiatan pembelajaran dimulai.
34 80 1. c. Guru mengkondisikan siswa sebelum belajar, (menyiapkan buku paket pelajaran dan alat tulis) d. Guru memberi motivasi kepada siswa dengan memberikan contoh bangun ruang balok yang ada di sekitar tempat tinggal siswa. Contohnya: lemari, akuarium, televisi, dll. e. Guru menginformasikan materi pokok yang akan dipelajari yaitu : sifat-sifat bangun ruang balok. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi bangun ruang balok. b. Guru meminta siswa untuk maju kedepan untuk menjelaskan hasil pengamatan tentang bangun ruang balok. Elaborasi a. Guru menjelaskantentang bangun ruang kepada siswa balok, menjelaskan sisi dan rusuk yang terdapat pada balok (Class Precentation). b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. c. Guru membagi siswa ke dalam kelompok, sejumlah tim beranggotakan 5 orang yang heterogen (Teams). d. Setiap anggota kelompok mangambil kartu yang berisi soal tentang bangun ruang balok. e. Setiap kelompok mendiskusikan soal yang ada di 50 Menit
35 81 3. dalam kartu pada masing-masing kelompoknya. f. Guru mengajukan soal, kemudian kelompok yang bisa menjawab pertanyaan angkat tangan. siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar maka di beri skor.(games Tournament) g. Guru menghitung skor hasil perolehan tiap-tiap kelompok, kemudian guru menunjuk kelompok yang menjadi juara. (Team Recognition). Konfirmasi c. Apabila masih ada siswa yang belum mengerti, maka guru akan menjelaskan kembali. d. Guru bersama dengan siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman siswa, dan memberikan kesimpulan. Kegiatan Akhir a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada yang masih belum mengerti. b. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran sebagai pemantapan pemahaman siswa. (bangun ruang balok mempunyai 6 bidang sisi dan 12 rusuk) c. Guru memberikan pekerjaan rumah (PR) untuk mengerjakan soal latihan pada buku LKS tentang bangun ruang balok. d. Guru menutup pembelajaran dengan doa. 20 Menit
36 82 Pertemuan 2 (2x35) No Kegiatan Alokasi Waktu 1 Kegiatan Awal a. Guru memberi salam kepada siswa. b. Guru bersama dengan siswa berdoa sebelum kegiatan pembelajaran dimulai. c. Guru mengkondisikan siswa sebelum belajar, (menyiapkan buku paket pelajaran dan alat tulis) 5 Menit d. Guru memberi motivasi kepada siswa dengan memberikan contoh bangun ruang balok yang terbuat dari kertas karton. e. Guru menginformasikan materi pokok yang akan di pelajari yaitu : sifat-sifat bangun ruang balok. 2 Kegiatan Inti Eksplorasi a. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi bangun ruang balok. b. Guru meminta siswa untuk maju kedepan untuk menjelaskan tentang bangun ruang balok. Elaborasi 45 menit c. Guru menjelaskan kepada siswa tentang bangun ruang balok, menjelaskan titik sudut yang terdapat pada balok (Class Precentation). d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. e. Guru membagi siswa ke dalam kelompok sejumlah tim beranggotakan 5 orang yang
37 83 heterogen (Teams). f. Setiap anggota kelompok mangambil kartu yang berisi soal tentang bangun ruang kubus. g. Setiap kelompok mendiskusikan soal yang ada di dalam kartu pada masing-masing kelompoknya. h. Guru mengajukan soal, kemudian kelompok yang bisa menjawab pertanyaan angkat tangan. siswa dapat menjawab pertanyaan dengan benar maka di beri skor.(games Tournament) i. Guru menghitung skor hasil perolehan tiap-tiap kelompok, kemudian guru menunjuk kelompok yang menjadi juara. (Team Recognition). Konfirmasi j. Apabila masih ada siswa yang belum mengerti, maka guru akan menjelaskan kembali. k. Guru bersama dengan siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman siswa, dan memberikan kesimpulan. 3 Kegiatan Akhir a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada yang masih belum mengerti. e. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran sebagai pemantapan pemahaman siswa(balok terdiri dari 6 bidang sisi, 8 titik sudut, 12 rusuk. Sedangkan Sifat-sifat balok: Terdapat tiga pasang sisi yang sama luasnya, 3 pasang sisi yang sejajar, 3 pasang rusuk yang sama panjang, 3 pasang rusuk yang sejajar) 20 menit
38 84 b. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa. c. Guru menutup pembelajaran. Q. Sumber / Alat dan Bahan Sumber 2. Buku paket ayo belajar matematika BSE ( karangan Titing Sumarni & Siti Kamsyati) Alat dan Bahan 3. Kubus, balok. 4. Lembar kerja R. Penilaian 5. Prosedur d) Awal : Tanya jawab e) Proses : Mengamati kegiatan siswa mengerjakan tugas f) Akhir : Tes Formatif 6. Jenis tes : Tertulis 7. Bentuk tes : Pilihan ganda 8. Alat tes : Terlampir
39 85 Nama :. Soal evaluasi siklus 1 No absen :.. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang benar! 11. Banyak titik sudut pada pada balok adalah b. 4 b. 6 c. 8 d Berapa jumlah rusuk pada balok.. b. 4 b. 6 c. 8 d Berapa jumlah sisi pada bangun balok b. 4 b. 6 c. 8 d Gambar di bawah ini yang merupakan bangun rauang balok adalah a b c d 15. Sisi yang berhadapan dengan sisi ABCD adalah a. EFGH c. ADEH b. BCFG d. DCHG 16. Yang merupakan jaring-jaring balok adalah a b c d 17. Sisi yang sejajar dengan sisi ADHE adalah a. EFGH c. ADEH b. BCFG d. DCHG 18. Sisi yang berhadapan dengan sisi ABFE adalah. a. EFGH c. ADEH b. BCFG d. DCHG
40 Rusuk AD sejajar dengan rusuk. c. BC // FG // EH c. DC // HG // EF d. BF // FG // EH d. DH // CG // FB 20. Pernyataan di bawah ini benar tentang balok adalah. g. kubus mempunyai 8 titik sudut c. kubus mempunyai 12 sisi h. kubus mempunyai 24 rusuk d. kubus mempunyai diameter lingkaran
41 87 Kriteri penilaian : Jumlah benar x 10 N = 10 x 10 = 100 Kunci jawaban: 11) C 12) D 13) B 14) C 15) A 16) C 17) B 18) D 19) A 20) A
42 88 Data nilai siswa kelas IV No 1 Huda 2 Kamal 3 Farhan 4 Dhea 5 Riska 6 Arjuna 7 Bagas 8 Rendi 9 Endah 10 Nadia 11 Ayub 12 Dinal 13 Aan 14 Tia 15 Nabila 16 Tito 17 Rama 18 Arya 19 Monik 20 Lintang 21 Alvin 22 Zaki 23 Prima 24 Royan 25 Angga 26 Alfa 27 Fatah 28 Novita 29 Dendi 30 Davin 31 Putra Nama Perolehan Nilai Sikus 1 Siklus 2
43 89
44 Lampiran 6. Lembar Observasi 90
45 91
46 92
47 93
48 94
49 95
50 96
51 97
52 98
53 99
54 100
55 101
56 102
57 103
58 104
59 105
60 106
61 107
62 108
63 109
64 110
65 111 Lampiran 7. Lembar Pekerjaan Siswa (hasil scan lemar tes siswa)
66 112
67 113
68 114 Lampiran 8. Hasil Skor Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II
69 115
70 116
71 117
72 Lampiran 9. Dokumentasi 118
73 119 SIKLUS 1 Gambar 1 Guru menjelaskan materi bangun ruang Gambar 2 Guru memantau kegiatan diskusi kelopok
74 120 Gambar 3 Siswa belajar dalam kelompok Gambar 4 Kegiatan turnament
75 Gambar 5 Siswa mengerjakan soal evaluasi 121
76 122 Siklus 2 Gambar 1 Guru menjelaskan materi bangun ruang kepada siswa Gambar 2 siswa belajar berdiskusi dengan teman kelompok
77 123 Gambar 3 Kegiatan turnament antar kelompok Gambar 4 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus 2
78 Lampiran 10. Uji Plagiat 124
79 Uji Plagiat Bab I 125
80 Uji Plagiat Bab II 126
81 Uji Plagiat Bab III 127
82 Uji Plagiat Bab IV 128
83 Uji Plagiat Bab V 129
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
Lebih terperinciLAMPIRAN - LAMPIRAN 61
LAMPIRAN - LAMPIRAN 61 62 LAMPIRAN 1 Rpp Siklus 1 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Rowoboni 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV / II Alokasi Waktu
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
LAMPIRAN 57 58 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Senin, 11 April 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kumpulrejo 03 2 Sabtu, 16 April 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kumpulrejo 03 3
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
58 Lampiran 1 59 Lampiran 2 60 61 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Karangduren 4 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Lebih terperinci62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
Lebih terperinciANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR
LAMPIRAN 45 LAMPIRAN 1 Nama : Kelas : No. Absen : ANGKET SEBELUM VALIDITAS ANGKET AKTIVITAS BELAJAR Aturan menjawab angket : 1. Pada angket ini terdapat 21 butir pertanyaan. Berilah jawaban yang benarbenar
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi
64 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi 65 LAMPIRAN 2 Surat Ijin Uji Validitas Soal LAMPIRAN 4 66 67 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciLampiran 1. Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II
62 Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II 63 Kisi-kisi soal Siklus I Sekolah : SDN 1 Krobokan Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : 5/ II A. Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Siklus I Tindakan 1) I. Standar Kompetensi Menentukan sifat bangun ruang dan hubungan antar bangun.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (Siklus I Tindakan 1) Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / 2 Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Bangun Ruang Sub Pokok Bahasan : Sifat-Sifat Kubus Alokasi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setiting dan Karakteristik Subjek Penelitian
14 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setiting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penulis melaksanakan penelitian pada mata pelajaran matematika dengan materi sifat-sifat bangun ruang sederhana kelas IV semester
Lebih terperinciANGKET KEPERCAYAAN DIRI
ANGKET KEPERCAYAAN DIRI 45 46 Angket Kepercayaan Diri Nama : Nomer Absen : Kelas : Jenis Kelamin : Petunjuk Pengisian Di bawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri Anda yang berkaitan dengan kepercayaan
Lebih terperinciDAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS IV. No Nama Siswa Nilai
DAFTAR NILAI MATEMATIKA PRASIKLUS KELAS IV No Nama Siswa Nilai 1 A 70 2 B 60 3 C 50 4 D 70 5 E 60 6 F 40 7 G 50 8 H 70 9 I 50 10 J 60 11 K 70 12 L 60 13 M 70 Ketuntasan Tuntas Belum 14 N 40 15 O 60 16
Lebih terperinciA. Standar Kompetensi : 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
86 87 88 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD N Kemiri 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) /2 (dua) Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) A. Standar
Lebih terperinciLampiran 1 80
79 L A M P I R A N Lampiran 1 80 Lampiran 2 81 Lampiran 3 82 Lampiran 4 83 84 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BANGU DATAR PEMBELAJARAN SIKLUS
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Gedangan 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Lokasi SD Gedangan ini berdekatan
Lebih terperinciDaftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti Tuntas 2 Nuri Safitri Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan
34 35 Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti 60 80 Tuntas 2 Nuri Safitri 60 45 Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan 60 75 Tuntas 4 Anggi Septiana 60 70 Tuntas 5 Desi
Lebih terperinciCATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Lampiran 1 79 CATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA (PTK Bagi Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 2 Banyudono
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 66
LAMPIRAN 65 LAMPIRAN 1 66 67 68 LAMPIRAN 2 69 70 LAMPIRAN 3 71 72 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Salatiga 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : Matematika
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Lampiran 92 93 94 95 96 LAMPIRAN 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tema / Topik Alokasi waktu : SD Negeri Noborejo 01 Salatiga : Matematika
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/ Semester : IV/2 Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (2x pertemuan) I. Standar Kompetensi 8.
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Siswa Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No Kode Nama No Kode Nama 1 A1 2 A2 3 A3 4 A4 5 A5 6 A6 7 A7 8 A8 9 A9 10 A10 11
Lebih terperinciempat8geometri - - GEOMETRI - - Geometri 4108 Matematika BANGUN RUANG DAN BANGUN DATAR
- - GEOMETRI - - Modul ini singkron dengan Aplikasi Android, Download melalui Play Store di HP Kamu, ketik di pencarian empat8geometri Jika Kamu kesulitan, Tanyakan ke tentor bagaimana cara downloadnya.
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RPP Siklus I
76 77 LAMPIRAN 1 RPP Siklus I 78 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD N 2 SELODOKO Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Pertemuan Ke : 1-3 Alokasi Waktu : 6 x 35
Lebih terperinciZ 53
52 Z 53 54 55 56 57 Uji Validitas Tes dan Reliabilitas Siklus 1 Uji Validitas Tes Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.863 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN 57 58 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Krapyak Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV (Empat)
Lebih terperinciSURAT TUGAS Nomor : / / IV/ 2012
61 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD DIKDISPORA KECAMATAN BLADO SEKOLAH DASAR NEGERI KEPUTON 01 Alamat : Jln Pagilaran Kecamatan Blado Kabupaten Batang Kp 51255 SURAT
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun ruang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 05 Sendangharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : V / 2 Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 106 107 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 108 109 110 111 112 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian 113 114 115 116 117 Lampiran 3 Kisi-kisi Soal Validitas 118 Kisi-kisi Instrumen Tes Formatif
Lebih terperinciLEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SD 1 GAMONG
LAMPIRAN 168 Lampiran 1 LEMBAR HASIL WAWANCARA GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SD 1 GAMONG NO. PERTANYAAN GURU 1. Bagaimana proses pembelajaran di kelas IV SD 1 Gamong? 2. Mengapa
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) STAD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
46 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) STAD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Laboratorium Kristen Satya Wacana Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Materi
Lebih terperinciSURAT IJIN UJI VALIDITAS
104 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105 SURAT IJIN OBSERVASI 106 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk
Lebih terperinciDATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN
82 83 84 85 86 DATA OBSERVASI SEBELUM TINDAKAN Dari observasi yang dilakukan telah didapatkan data hasil observasi yaitu sebagai berikut: 1. Pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran matematika pada
Lebih terperinciDAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN
50 DAFTAR NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN No. Nama Siswa Nilai Pretest Nilai Posttest 1 B1 87 87 2 B2 63 93 3 B3 90 90 4 B4 73 87 5 B5 57 80 6 B6 63 83 7 B7 70 87 8 B8 77 90 9 B9 63 83 10 B10
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE 108 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE Satuan Pendidikan Mata
Lebih terperinciSelamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02.
LAMPIRAN 86 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri kalikayen 02. 87 Surat Izin Penelitian SD Negeri Kalikayen 02 88 Lampiran 2 Surat Keterangan Uji Validitas
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. matematika siswa khususnya pada materi kubus dan balok. Pada proses
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada kelas VIII F SMP Muhammadiyah I Yogyakarta menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin Observasi dan Penelitian di SDN Cebongan 01
58 LAMPIRAN 58 59 LAMPIRAN 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian di SDN Cebongan 01 59 60 LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Melakukan Observasi dan Penelitian di SD N Cebongan 01 60 61 LAMPIRAN 3 Surat Izin
Lebih terperinciDAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD 1 PASURUHAN KIDUL KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
121 Lampiran 1 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD 1 PASURUHAN KIDUL KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 No Nama Siswa Jenis Kelamin P/L 1. ABA L 2. AP L 3. AA P 4. AN P 5. ABS L 6. DWA
Lebih terperinci109
108 109 110 111 112 113 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sidokerto 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Satu) Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciSurat Ijin Penelitian
\ 60 Surat Ijin Penelitian 61 Surat Ijin Uji Instrumen 62 Surat Rekomendasi Uji Instrumen Dari Sekolah 63 Surat Rekomendasi Penelitian Dari Sekolah 64 Surat Rekomendasi Penelitian Dari Kolaborator 65 \
Lebih terperinciLEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB)
Nama Siswa Kelas LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB) 5. Diagonal Ruang adalah Ruas garis yang menghubungkan dua titik : sudut yang saling berhadapan dalam satu ruang. : Kompetensi Dasar (KURIKULUM
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR. 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c.
LAMPIRAN 48 49 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL EVALUASI POKOK BAHASAN SIFAT BANGUN DATAR 1. Yang merupakan bangun persegi adalah. a. b. c. 2. Berikut ini yang bukan bangun datar adalah.
Lebih terperinciKonfirmasi 3. Kegiatan Akhir
94 (g) Guru membimbing siswa dalam proses penyusunan Mind Map. (h) Guru mengarahkan siswa agar tetap tenang dalam membuat Mind Map. (i) Guru meminta siswa untuk membuat Mind Map yang penuh kreasi sendiri
Lebih terperinciGeometri (bangun ruang)
Geometri (bangun ruang) 9.1 BENTUK DASAR BANGUN RUANG 1. Kubus Luas = 6s2 Vol = s3 (s = panjang sisi) 2. Balok Luas = 2 x (p.l + p.t + l.t) Vol = p.l.t 3. Prisma Luas = 2 x l. alas + selimut Vol = luas
Lebih terperinciB. Kompetensi Dasar 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
LAMPIRAN 1 56 LAMPIRAN 2 57 58 LAMPIRAN 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri 2 Jatiharjo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ II Alokasi Waktu : 4 x 35
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama kelas No absen
LAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama : kelas : No absen : Mata Pelajaran : Matematika Nama Sekolah : SD N Sraten 01 Pretest Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Pilihlah jawban yang paling tepat
Lebih terperinciLAMPIRAN I. Surat-Surat
LAMPIRAN I Surat-Surat 104 105 106 107 108 LAMPIRAN II Soal Pre Test yang sudah valid 109 110 PRE TEST I. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda silang (x) pada satu pilihan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN
97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN Nama Sekolah : SMP Negeri 29 Bandung Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/II (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 pertemuan) A. Standar
Lebih terperinciSiklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana
49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
LAMPIRAN-LAMPIRAN 47 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mojotengah 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V (lima)/ II (dua) Materi Pokok : Pecahan Waktu : 4 X 35
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas
LAMPIRAN 1 Surat Ijin Uji Validitas LAMPIRAN 2 Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN 3 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SDN Sidorejo
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian 89 Surat Keterangan Penelitian 90 91 Lampiran 2 RPP Siklus I dan RPP Siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Satuan
Lebih terperinciOleh: Dyah Padmi NIM
PRODUK DARI PENELITIAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BANGUN RUANG SISI DATAR BERBASIS LEARNING TRAJECTORY UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII Oleh: Dyah Padmi NIM. 13301241031 PROGRAM
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Pustaka Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Rini Fatmawati dengan judul Peningkatan Pembelajaran Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture pada Pokok Bahasan
Lebih terperinciLampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciKUBUS DAN BALOK. Kata-Kata Kunci: unsur-unsur kubus dan balok jaring-jaring kubus dan balok luas permukaan kubus dan balok volume kubus dan balok
8 KUBUS DAN BALOK Perhatikan benda-benda di sekitar kita. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering memanfaatkan benda-benda seperti gambar di samping, misalnya kipas angin, video cd, dan kardus bekas mainan.
Lebih terperinci47
46 47 48 49 50 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran : SD Laboratorium Kristen Satya Wacana : Matematika Kelas / Semester : V/ 2 Materi Pokok : Sifat sifat bangun datar Waktu
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
Lebih terperinciA. KUBUS Definisi Kubus adalah bangun ruang yang dibatasi enam sisi berbentuk persegi yang kongruen.
A. KUBUS Definisi Kubus adalah bangun ruang yang dibatasi enam sisi berbentuk persegi yang kongruen. Gambar 1.1 Kubus Sifat-sifat Kubus 1. Semua sisi kubus berbentuk persegi. Kubus mempunyai 6 sisi persegi
Lebih terperinciDAFTAR TERJEMAH. No. Bab Kutipan Hal. Terjemah 1. I Qur an Surat Al Mujadalah ayat 11
149 Lampiran 1: Daftar Terjemah DAFTAR TERJEMAH No. Bab Kutipan Hal. Terjemah 1. I Qur an Surat Al Mujadalah ayat 11 1 Wahai orang-orang yang beriman apabila dikatakan kepadamu, Berilah kelapangan di dalam
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan
4 Lampiran. Daftar Kelompok Siswa Penelitian Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5
Lebih terperinci1. Titik, Garis dan Bidang Dalam Ruang. a. Defenisi. Titik ditentukan oleh letaknya dan tidak mempunyai ukuran sehingga dikatakan berdimensi nol
1. Titik, Garis dan Bidang Dalam Ruang a. Defenisi Titik ditentukan oleh letaknya dan tidak mempunyai ukuran sehingga dikatakan berdimensi nol Titik digambarkan dengan sebuah noktah dan penamaannya menggunakan
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
76 Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian 77 78 79 80 81 Lampiran 2. Instrumen Soal Uji Coba Kesetaraan Sebelum Validitas. Nama : No. absen : Kelas : Kerjakanlah soal-soal pilihan berganda dibawah ini dengan
Lebih terperinciMateri W9a GEOMETRI RUANG. Kelas X, Semester 2. A. Kedudukan Titik, Garis dan Bidang dalam Ruang.
Materi W9a GEOMETRI RUANG Kelas X, Semester 2 A. Kedudukan Titik, Garis dan Bidang dalam Ruang www.yudarwi.com A. Kedudukan Titik, Garis dan bidang dalam Ruang (1) Kedudukan Titik dan titik Titik berimpit
Lebih terperinciLampiran 11 Hasil Validitas dan Reliabilitas Tes Awal (Pre-Test) Uji Validitas dan Reliabilitas I
Lampiran 11 Hasil Validitas dan Reliabilitas Tes Awal (Pre-Test) Uji Validitas dan Reliabilitas I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0,884 30 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan
Lebih terperinciLampiran 1.1 Surat Izin Penelitian
LAMPIRAN 1 Lampiran 1.1 Surat Izin Penelitian Lampiran 1.2 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian Lampiran 1.3 Surat Permohonan Validasi (Validator I) Lampiran 1.4 Surat Permohonan Validasi (Validator
Lebih terperinciBAB II KAJIAN TEORI. Morgan, dkk (dalam Walgito, 2004: 167) memberikan definisi mengenai
1 BAB II KAJIAN TEORI 2.1 Hakikat Belajar Matematika Morgan, dkk (dalam Walgito, 2004: 167) memberikan definisi mengenai belajar yaitu: Learning can be defined as any relatively permanent change in behavior
Lebih terperinciNo Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat
100 Lampiran LKS Pertemuan 1 Soal pos 1 Salinlah gambar di atas di dalam kertas lipat kemudian potonglah bangun-bangun tersebut sesuai dengan garis kemudian susunlah bangun tersebut menjadi sebuah benda(bisa
Lebih terperinciDimensi 3. Penyusun : Deddy Sugianto, S.Pd
YAYASAN PENDIDIKAN KARTINI NUSANTARA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KARTINI I JAKARTA 2009 Dimensi 3 Penyusun : Deddy Sugianto, S.Pd YAYASAN PENDIDIKAN KARTINI NUSANTARA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KARTINI
Lebih terperinciLAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 54 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 55 56 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Mangunsari 06 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 5 x
Lebih terperinciBAB II KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MATERI KUBUS DAN BALOK. 1. Pengertian Model Problem Based Learning
BAB II KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM MATERI KUBUS DAN BALOK A. Model Problem Based Learning 1. Pengertian Model Problem Based Learning Wena mendefinisikan problem
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik
69 70 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan Matematika Realistik Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ 2 Alokasi Waktu
Lebih terperinciHasil Output Data. Item-Total Statistics
72 LAMPIRAN I Hasil Output Data 1. Hasil uji validitas soal Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Corrected Variance if Item-Total Item Deleted Correlation Squared Multiple Correlation
Lebih terperinciLEMBAR KERJA SISWA KE-3
LEMBAR KERJA SISWA KE-3 Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Dimensi Tiga Kelas / Semester : X / 2 Pertemuan Ke : 4 dan 5 Alokasi Waktu : 4 jam ( 4 x 45 menit ) C. Menggambar Kubus dan Balok 01.
Lebih terperinciLampiran 1 Hasil perhitungan uji validitas dan reliabilitas instrumen uji homogenitas
37 Lampiran 1 Hasil perhitungan uji validitas dan reliabilitas instrumen uji homogenitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.811 25 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciTabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Signifikansi
Lampiran 1 Tabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Df Signifikansi Signifikansi Df 0,025 0,05 0,025 0,05 1 12.706 6.314 46 2.013 1.679 2 4.303 2.920 47 2.012 1.678 3 3.182 2.353
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA
5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Kajian Teori 2.1.1. Pengertian Luas Permukaan Bangun Ruang Luas daerah permukaan bangun ruang adalah jumlah luas daerah seluruh permukaannya yaitu luas daerah bidang-bidang
Lebih terperinciLAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I
175 LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.867 25 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciJadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen (X-5) dan Kelas Kontrol (X-4) SMA Negeri 2 Purworejo. No Hari, Tanggal Jam ke- Kelas Materi
Lampiran 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen (X-5) dan Kelas Kontrol (X-4) SMA Negeri 2 Purworejo No Hari, Tanggal Jam ke- Kelas Materi 1 Selasa, 31 Mei 2016 3 4 X-4 Pretest 2 Selasa, 31 Mei
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Ijin Penelitian
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 93 94 95 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II 96 97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Sendang Mata
Lebih terperinci58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
Lebih terperinciMateri W9b GEOMETRI RUANG. Kelas X, Semester 2. B. Menggambar dan Menghitung jarak.
Materi W9b GEOMETRI RUANG Kelas X, Semester 2 B. Menggambar dan Menghitung jarak www.yudarwi.com B. Menggambar dan Menghitung Jarak Jarak dua objek dalam dimensi tiga adalah jarak terpendek yang ditarik
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
171 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : x Pertemuan A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
78 Lampiran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SDN SUNGGINGWARNO 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/I Materi Pokok : Kubus dan Balok Waktu : 4 x 35 menit A. Standar
Lebih terperinciJadwal Kegiatan Penelitian
LAMPIRAN 51 51 1 Jadwal Kegiatan Penelitian 51 JADWAL KEGIATAN PENELITIAN Hari/Tanggal Waktu Kegiatan Keterangan Penyerahan surat ijin penelitian Rabu, Kelas VIIA 08.30 di SMP Kristen Satya Wacana 20-2-2012
Lebih terperinciSiklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) untuk mata pelajaran Matematika yang dilaksanakan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciLampiran I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
LAMPIRAN 80 Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 81 82 LAMPIRAN RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP SIKLUS I) Sekolah : SD Negeri Blotongan 3 Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu
Lebih terperinciLampiran 1.Surat Izin Uji Coba Instrumen Dan Penelitian
89 Lampiran 1.Surat Izin Uji Coba Instrumen Dan Penelitian 90 91 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 92 93 Lampiran 3.RPP Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD
Lebih terperinciVIII. Bangun Ruang, Simetri, dan Pencerminan BAB. Peta Konsep. Kata Kunci. Tujuan Pembelajaran
BAB VIII Bangun Ruang, Simetri, dan Pencerminan Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu: 1. Menyebutkan sifat-sifat balok dan kubus, 2. Membuat jaring-jaring balok dan kubus,
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN 77 78 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 79 Surat Izin Uji Coba Instrumen 80 Surat Keterangan Penelitian 81 82 LAMPIRAN 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinci