Variabel Indikator Deskriptor No. item Motivasi Belajar. 6. Kebiasaan dalam mengikuti pelajaran 7. Semangat dalam mengikuti pelajaran

Transkripsi

1 Lapiran Kisi-Kisi Skala MotivasiBlajar Variabl Indikator Dskriptor No it + - Motivasi Blajar Ktkunan dala blajar,,, Ult dala nghadapiksul itan Minat dan ktajaan prhatian dala blajar Brprstasi dala blajar Mandiri dala blajar Khadiran di skolah Mngikuti pblajaran diruangan Blajar di ruah Sikap trhadap ksulitan Usaha ngatasi ksulitan Kbiasaan dala ngikuti plajaran Sangat dala ngikuti plajaran Kinginan untuk brprstasi Kualifikasi hasil Pnylsaian tugas Mnggunakan kspatan diluar ja plajaran,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

2 Lapiran Kisi-Kisi Angkt Panfaatan Fasilitas Blajar Di Skolah Variabl Indikator Dskriptor No it + + Panfaat an Fasilitas Blajar Sarana Mdan prasarana blajar Prpustakaan skolah Laboratoriu skolah,,,,, Pnggunaan alatalat blajar Ruang BK Pnngunaan alat-alat tulis Pnggunaan buku ata plajaran Pakaian alat praga pnunjang blajar,,,,,

3 Lapiran SkalaUji Coba MotivasiBlajar SKALA MOTIVASI BELAJAR Naa : JnisKlain : Uur : Klas : A PETUNJUK UMUM Tuliskan idntitas diri yaitu naa, jnis klain, uur, dan klas anda di sudut kiri atas pada lbar jawaban Bacalah prnyataan stiap noor dngan sksaa Bacalahstiapptunjukpngisiansblunjawabskaladanangkt B PETUNJUK PENGISIAN SKALA MOTIVASI BELAJAR Pilihlahjawaban yang tapaknya paling ungkinandapilihjikaandandapatidiriandadalasituasisprtiitudngan britandack list ( ) PilihlahjawabanbrupaSangatSsuai (SS), Ssuai (S), KurangSsuai (KS),TidakSsuai (TS), SangatTidakSsuai (STS) Dalaskalainitidakadajawaban yang salah, suajawaban yang andapilihadalahbnarasalkanandanjawabnyadnganjujur, krahasiaanidntitasdanjawaban andadijainolhpnlitiolhkarnaitu, usahakanagar jangansapaiadanoor yang trlwatiuntukdijawab C PERNYATAAN No Prnyataan SS S KS TS STS Saya brusaha hadir tpat waktu untuk ngikuti plajaran Jika sdang tidak sangat, saya ilih untuk tidak ngikuti plajaran Saya akan rasa rugi jika tidak ngikuti plajaran Jika guru tlah hadir di ruangan, saya ilih tidak asuk untuk blajar Saya brusaha hadir stiap hari untuk blajar Saya ngikuti plajaran didala ruangan hingga plajaran slsai

4 Saya ilih untuk tidak ngikuti plajaran jika ata plajaran itu tidak saya sukai Siapapun guru yang ngajar, saya ttap ngikuti plajaran Saya sring kluar ruangan saat plajaran sdang brlangsung Saya blajar kbali diruah dngan jadwal blajar yang tratur Saya blajar diruah bila ada PR atau ulangan sok hari Untuk lbih ahai atri plajaran, saya nypatkan diri blajar kbali di ruah Jika sudah di ruah, saya ilih untuk tidak ngulang kbali atri plajaran Saya rasa prlu untuk blajar kbali di ruah Saya suka nunda jika ingin blajar kbali di ruah Saya rasa snang untuk ahai kbali soal atau atri yang sulit Saya tidak snang dngan plajaran, jika atri plajarannya sulit untuk dingrti Saya udah nyrah ktika ngalai ksulitan dala blajar Saya tidak snang untuk blajar jika nghadapi ksulitan dala blajar Saya snang blajar sapai larut ala untuk nylsaikan PR Sayasnangncarijalankluarktikasaatn ghadapiksulitanyang ditukan dala blajar Saya snang ngajak tan brdiskusi jika nukan ksulitan dala blajar Jikatidakdapatngatasiksulitan,sayaili hbrhntibrusaha Saya prhatikan plajaran yang dibrikan guru dngan baik Saya ngobrol dngan tan ktika guru sdang njlaskan Saya nyiak pnjlasan guru dari awal hingga akhir plajaran Saya ngrjakan pkrjaan lain ktika guru nrangkan Mncapai nilai yang tinggi dala plajaran rupakan hal yang utaa bagi saya Mncapai prstasi yang lbih baik distiap sstr rupakan hal yang pnting bagi

5 saya Saya kurang trotivasi untuk brprstasi dala blajar karna nyadari kapuan saya yang trbatas Saya nria dngan lapang dada brapapun nilai yang saya dapat di stiap sstr Saya rasa puas,bila nilai ujian saya tidak ada yang dikatgorikan ngulang Sayapunyai targt yang jlasdalancapaiprstasiblajar Saya brusaha nylsaikan tugas dngan usaha sndiri Saya ngrjakan tugas dngan cara ncontk pkrjaan tan Saya dapat ngrjakan tugas tanpa bantuan orang lain Saya ngrjakan tugas skdarnya yang pnting tugas trsbut trslsaikan Saya ngisi kkosongan waktu plajaran diskolah dngan ngrjakan tugas yang blu trslsaikan Saya ngisi kkosongan waktu plajaran dngan baca buku sputar plajaran Saya rasa tidak prlu blajar di luar ja plajaran Jika ada ja plajaran kosong, saya plajari kbali plajar yang dibriakan sblunya Saya lbih snang ngobrol dikantin jika ada ja plajaran kosong

6 Lapiran Angkt Uji Coba Panfaatan Fasilitas Blajar di Skolah ANGKET PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR Naa : Jnis Klain : Uur : Klas : A PETUNJUK UMUM Tuliskan idntitas diri yaitu naa, jnis klain, uur, dan klas anda di sudut kiri atas pada lbar jawaban Bacalah prnyataan stiap noor dngan sksaa Bacalahstiapptunjukpngisiansblunjawabskaladanangkt B PETUNJUK PENGISIAN ANGKET PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH Pilihlahjawaban yang tapaknya paling ungkin anda pilih jika anda ndapati diri anda dala situasi sprti itu dngan bri tanda ck list ( ) Pilihlah jawaban brupa jawaban sangat sring (SS), sring (S),kadang-kadang (KK),TidakPrnah (TP) Dala angkt ini tidak ada jawaban yang salah, sua jawaban yang anda pilih adalah bnar Asalkan anda njawabnya dngan jujur, krahasiaan idntitas dan jawaban anda dijain olh pnliti Olh karna itu, usahakan agar jangan sapai ada noor yang trlwati untuk dijawab C PERNYATAAN No Prnyataan SS S KK TP Saya datang k prpustakaan waktu ja istirahat Saya brdiskusi dngan tan di ruang prpustakaan pada saat ja kosong Saya inja buku di prpustakaan untuk rfrnsi blajara saya Jika ada tugas brdiskusi di prpustakaan saya ilih untuk tinggal diklas saja Saya slalu ngikuti praktk koputr di laboratoriu koputr Saya ngajak tan untuk brdiskusi ktika

7 ngalai ksulitan dala praktk koputr Saya lbih suka tinggal di klas pada saat praktk koputr Saya slalu ngikuti praktk biologi,fisika dan kiia di laboratoriu Saya sangat snang jika plajaran praktk tiba Saya snang blajar bahasa inggris di laboratoriu bahasa Jika ada asalah, saya datang k ruang BK untuk brkonsultasi pada guru BK Saya sangat takut jika harus k ruang BK dan brtu Guru BK Saya nggunakan pnggaris saat plajaran nggabar Saya nggunakan spidol saat nulis dipapan tulis Saya nggunakan buku odul koputr saat praktk koputr Saya slalu anggunakan buku plajaran yang ada di prpustakaan Saya lbih cpat nangkap plajaran,jika guru njlaskan atri plajaran nggunakan alat praga Saya ngalai ksulitan saat blajar di skolah yang brhubungan dngan alat praga Saya slalu plajari cara-cara nggunakan alatalat praga sapai bisa

8 R s p I t I t I t y y ²

9

10

11

12 - V D D V V D D V D D V V V V D V V V V V V D V V V D V V D D D V D V D V V D D V D V

13 Lapiran Hasil Uji validitas angkt panfaatan fasilitas blajar Rsp or or it

14 Julah,

15 V V V V V V V V V V V V V V V

16 Lapiran Hasil Prhitungan Pngujian Validitas Intru Skala Motivasi Blajar No Prnyataan r-hitung r-tabl Ktrangan Prnyataan,, Valid Prnyataan -,, Tidak Valid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, TidakValid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Valid

17 Lapiran Hasil Prhitungan Pngujian Validitas Intrun Angkt Panfaatan Fasilitas Blajar No Prnyataan r-hitung rtab Hasil l Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Tidak Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid Prnyataan,, Valid

18 Lapiran SkalaPnlitianMotivasiBlajar Naa : JnisKlain : Uur : Klas : SKALAMOTIVASI BELAJAR A PETUNJUK UMUM Tuliskan idntitas diri yaitu naa, jnis klain, uur, dan klas anda di sudut kiri atas pada lbar jawaban Bacalah prnyataan stiap noor dngan sksaa B PETUNJUK PENGISIAN Pilihlahjawaban yang tapaknya paling ungkinandapilihjikaandandapatidiriandadalasituasisprtiitudngan britandack list ( ) PilihlahjawabanbrupaSangatSsuai (SS), Ssuai (S), KurangSsuai(KS), TidakSsuai (TS), SangatTidakSsuai (STS) Dalaskalainitidakadajawaban yang salah, suajawaban yang andapilihadalahbnarasalkanandanjawabnyadnganjujur, krahasiaanidntitasdanjawabanandadijainolhpnlitiolhkarnaitu, usahakanagarjangansapaiadanoor yang trlwatiuntukdijawab C PERNYATAAN No Prnyataan SS S KS TS STS Saya brusaha hadir tpat waktu untuk ngikuti plajaran Jika guru tlah hadir di ruangan, saya ilih tidak asuk untuk blajar Saya brusaha hadir stiap hari untuk blajar Siapapun guru yang ngajar, saya ttap ngikuti plajaran Saya blajar diruah bila ada PR atau ulangan sok hari Untuk lbih ahai atri plajaran, saya nypatkan diri blajar kbali di ruah Jika sudah di ruah, saya ilih untuk tidak ngulang

19 kbali atri plajaran Saya rasa prlu untuk blajar kbali di ruah Saya rasa snang untuk ahai kbali soal atau atri yang sulit Saya tidak snang dngan plajaran, jika atri plajarannya sulit untuk dingrti Saya udah nyrah ktika ngalai ksulitan dala blajar Saya tidak snang untuk blajar jika nghadapi ksulitan dala blajar Saya snang blajar sapai larut ala untuk nylsaikan PR Sayasnangncarijalankluarktikasaatn ghadapiksulitanyang ditukan dala blajar Jikatidakdapatngatasiksulitan,sayaili hbrhntibrusaha Saya prhatikan plajaran yang dibrikan guru dngan baik Saya ngobrol dngan tan ktika guru sdang njlaskan Saya ngrjakan pkrjaan lain ktika guru nrangkan Mncapai nilai yang tinggi dala plajaran rupakan hal yang utaa bagi saya Saya rasa puas,bila nilai ujian saya tidak ada yang dikatgorikan ngulang Saya brusaha nylsaikan tugas dngan usaha sndiri Saya dapat ngrjakan tugas tanpa bantuan orang lain Saya ngrakan tugas skdarnya yang pnting tugas trsbut trslsaikan Saya rasa tidak prlu blajar di luar ja plajaran Sayalbihsnangngobroldikantinjikaada ja plajarankosong

20 Lapiran Angkt Pnlitian Panfaatan Fasilitas Blajar di Skolah ANGKET PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR Naa : Jnis Klain : Uur : Klas : A PETUNJUK UMUM Tuliskan idntitas diri yaitu naa, jnis klain, uur, dan klas anda di sudut kiri atas pada lbar jawaban Bacalah prnyataan stiap noor dngan sksaa B PETUNJUK PENGISIAN ANGKET PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH Pilihlahjawaban yang tapaknya paling ungkin anda pilih jika anda ndapati diri anda dala situasi sprti itu dngan bri tanda ck list ( ) Pilihlah jawaban brupa jawaban sangat sring (SS), sring (S),kadang-kadang (KK),TidakPrnah (TP) Dala angkt ini tidak ada jawaban yang salah, sua jawaban yang anda pilih adalah bnar Asalkan anda njawabnya dngan jujur, krahasiaan idntitas dan jawaban anda dijain olh pnliti Olh karna itu, usahakan agar jangan sapai ada noor yang trlwati untuk dijawab C PERNYATAAN No Prnyataan SS S KK TP Saya datang k prpustakaan waktu ja istirahat Saya brdiskusi dngan tan di ruang prpustakaan pada saat ja kosong Saya inja buku di prpustakaan untuk rfrnsi blajar saya Jika ada tugas brdiskusi di prpustakaan saya ilih untuk tinggal diklas saja Saya slalu ngikuti praktk koputr di laboratoriu koputr Saya ngajak tan untuk brdiskusi ktika

21 ngalai ksulitan dala praktk koputr Saya lbih suka tinggal di klas pada saat praktk koputr Saya slalu ngikuti praktk biologi,fisika dan kiia di laboratoriu Saya sangat snang jika plajaran praktk tiba Saya snang blajar bahasa inggris di laboratoriu bahasa Jika ada asalah, saya datang k ruang BK untuk brkonsultasi pada guru BK Saya sangat takut jika harus k ruang BK dan brtu Guru BK Saya nggunakan pnggaris saat plajaran nggabar Saya nggunakan spidol saat nulis dipapan tulis Saya nggunakan buku odul koputr saat praktk koputr Saya lbih cpat nangkap plajaran,jika guru njlaskan atri plajaran nggunakan alat praga Saya ngalai ksulitan saat blajar di skolah yang brhubungan dngan alat praga Saya slalu plajari cara-cara nggunakan alatalat praga sapai bisa

22 Lapiran Hasil uji rliabiltas skala otivasi blajar dngan nggunakan ruus alpha Ruus: k r Ktrangan: k r = Rliabilitas instrun k = Banyaknya butir prtanyaan ΣSt = Julah varian butir St = Varian total Si r ( x) X N N (),,,,, St St, (,),, Ksipulan: Kritriarliabilitas (Kostoro dan Basrowi, ) sbagai brikut :,, = sangat tinggi,, = tinggi,, = cukup tinggi,, = rndah <, = sangat rndah Jadi, brdasarkan uji rliabilitas dngan nggunakan ruuas alpha dapat diktahui bahwa r hitung =,>, (r hitung > r tabl) aka dapat dikatakan pdoan obsrvasi ini rliabl Brdasarkan kritria tingkat rliabilitas aka tingkat rliabilitas obsrvasi adalah sangat tinggi

23 Lapiran Hasil uji rliabiltas angkt panfaatan fasilitas blajar dngan nggunakan ruus alpha Ruus: k r Ktrangan: k r = Rliabilitas instrun k = Banyaknya butir prtanyaan ΣSt = Julah varian butir St = Varian total Si r ( x) X N N(),,, St St,,, (,),, Ksipulan: Kritriarliabilitas (Kostoro dan Basrowi, ) sbagai brikut :,, = sangat tinggi,, = tinggi,, = cukup tinggi,, = rndah <, = sangat rndah Jadi, brdasarkan uji rliabilitas dngan nggunakan ruuas alpha dapat diktahui bahwa r hitung =,>, (r hitung > r tabl) aka dapat dikatakan pdoan obsrvasi ini rliabl Brdasarkan kritria tingkat rliabilitas aka tingkat rliabilitas obsrvasi adalah sangat tinggi

24 LapiranPrhitunganUjiNoralitas Data Intrval MotivasiBlajar Langkah Mncariskortrbsardantrkcil No Klas Intrval f X i X i fx i fx i -,,,, -,,, -,,,, -,,,, -,,, -,,,, Julah (R) R =skortrbsar skortrkcil R = - = Skortrb sar = Skortrk cil = Langkah Mnca rinilair ntang Langkah Mncaribanyaknyaklas (BK) BK = +, log n (RuusStrungss) BK = +, log BK = +, (,) BK = +, BK =, = Langkah Mncarinilaipanjangklas (i) i = = =, = Langkah Mbuattabulasidngan tabl ponolog Distribusifrkunsi data ordinal otivasiblajar (X i ) Langkah Mncari rata-rata X = = =, Langkah Mncarisipanganbaku (standardviasi) dnganruus : s = = = = = =,

25 Langkah Mbuatdaftarfrkunsi yang diharapkandngancara : a Mnntukanbatasklasyaitu, angkaskorkiriklas intrval prtaadikurangi o, b Mncari Z-scor untukbatasklas intrval dnganruus : Z = Z = = = -, Slanjutnyadnganprosdur yang saadapat di lihatdalatabl c Mncariluas Z daritablkurva noral hinggadiprolh,;,;,;,;,;,;, d Mncariluastiapklas intrval dngancarabarisprtaadikurangibariskduashinggadiprolh,;,;,;,;,;, Mncarifrkunsi yang diharapkandngancarangalikanluastiap intrval dnganjulahrspondn Lihatpada tabl hasinya Langkah Mncari chi-kuadrathitung X hitung dnganruus : X = (lbihlngkapdapatdilihatditabl) Langkah Mbandingkan X hitungdngan X tabl Dnganbandingkan X hitungdnganx tabluntukἁ =,dandrajatkbbasan (dk) = k- =- aka di prolhdala X tabl =, dngankritriapngujian Jika X hitung X tablartinyabrdistribusitidak noral, dan Jika X hitung X tablartinyabrdistribusinoral Brdasarkanprhitungandiprolh X hitung =,jika di bandingkan X tabl =, aka data inidinyatakanbrdistribusi noral

26 Lapiran Tabl Ponolog Motivasi Blajar No Klas Intrval f Xi Xi f Xi fxi Batas klas z Luas O -Z LuasTi apkla s f f - f (f -f) (ff) /f -,,,,, -,,,,,,, -,,,, -,,,, -,,, -,,,,, -,,,, -,,, -,,,,, -,,,,,,, -,,,,,,,,,,, -,,,,,,,,,,,, Julah,,,,

27 Lapiran Prhitungan Uji Noralitas Data Panfaatan Fasilitas Blajar Siswa Langkah Mncari skor trbsar dan trkcil Skortrbsar = Skortrkcil = Langkah MncarinilaiRntang (R) R = Skortrbsar Skortrkcil R = - = Langkah Mncaribanyaknyaklas (BK) BK = +, log n (RuusStrungss) BK = +, log BK = +, (,) BK = +, BK =,= Langkah MncariNilaiPanjangKlas (i) I = = =, = LangkahMbuttabulasidngantablponolog Disdtribusifrkunsi data ordinal variabl panfaatanfasilitasblajar (y) No Klas f Nilai Tngah X i fx i fx i Intrval (X i ) -,,,, -,,,, -,,, -,,,, -,,,,,, Julah, Langkah Mncari rata-rata =, Langkah ncari sipanganbaku (StandarDviasi) dnganruus :

28 s = = = = = =, Langkah Mncaridaftarfrkunsi yang diharapkandngancara : a Mnntukanbatasklas, yaituangkaskorkiriklas intrval prtaadikurangi, b Mncari Z-scor untukbatasklas intrval dnganruus: Z = Z = = = -, Slanjutnyadnganprosdur yangsaahasilnyadapatdilihatpadalapiran c Mncariluas -Z daritablkurva noral d Mncariluastiapklas intrval dngancarabarisprtaa di kurangibariskdua Mncarifrkunsi yang diharapkandngancarangalikanluasklas intrval dnganjulahrspondn Langkah Mncari chi-kuadrathitung X hitungdnganruus : X = (lbihlngkapdapatdilihat di lapiran ) Langkah Mbandingkan X hitungdngan X tabl Dnganbandingkan X hitung dngan X tabluntuk ἁ =,dandrajatkbbasan (dk)= k- =-, akadiprolhdala X tabl =,dngancritria pngujian : Jika X hitung X tablartinyadistribusitidak noral, dan Jika X hitung X tablartinyabrdistribusi noral Brdasarkanprhitungandiprolh X hitung =, jikadibandingkanx tabl =, aka data inidinyatakanbrdistribusi noral

29 Lapiran Tabl Ponolog Panfaatan Fasilitas Blajar No Klas Intrval f Xi Xi f Xi fxi Batas klas z LuasO -Z LuasTi apkla s f f - f (f -f) (ff) /f -,,,,, -,,,,,,, -,,,,, -,,,,,,, -,,,, -,,,, -,,, -,,,,,,, -,, -,,, -,,,,,,, -,,,,,,,,,, -,,,,, Julah,,,,,

30 Lapiran Tabl Pngujian Hipotsis Pngujian Hipotsis Data Motivasi Blajar Siswa dan Panfatan Fasilitas Blajar Di Skolah NO (x ) (y ) (x -X) (y -Y) (x²) (y²) (xy) (x) (y) -, -,,,, -,,,, -, -, -,,,,,,,,,, -,,, -, -,,,, -,, -,,, -, -, -,,,,, -,,, -, -, -,,,,,,,,, -,,,, -, -, -,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, -,,, -,,,,,, -,,,, -,, -,,, -,,,,,, -,,,, -, -,,,, -,,,,,,, -,,, -,,,,,,, -,,, -, -,,,, -, -, -,,,, -,,,, -, -, -,,,, -,,,, -, -, -,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Rata²

31

32

33

34

35

36