LAMPIRAN 1 HASIL OUT VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMENT

Transkripsi

1 81 LAMPIRAN 1 HASIL OUT VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMENT

2 82 Hasil Output Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal

3 83 soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal Berdasarkan hasil uji validasi soal yang berjumlah 30 soal pilihan ganda, setelah di olah menggunakan SPSS 16 for windows dengan r 0,367, dinyatakan 24 soal yang valid yaitu soal nomor 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 28, 29, 30 dan yang tidak valid sebanyak 4 soal yaitu nomer 1, 2, 6, 7, 10, 27. Tingkat reliabilitas sebesar 0,892.

4 84 LAMPIRAN 2 MATERI BILANGAN ROMAWI

5 85 Materi Bilangan Romawi Bilangan Romawi Selain bilangan asli, bilangan cacah, bilangan bulat, maupun bilangan pecahan yang telah dipelajari, ada satu lagi himpunan bilangan yang kita pelajari yaitu bilangan romawi. Bilangan romawi juga digunakan dalam kehidupan sehari-hari, comtohnya : 1. Penomoran jalan 2. Penomoran pangkat Sistem bilangan Romawi tidak mengenal bilangan nol (0). Secara umum bilangan Romawi terdiri dari 7 angka (dilambangkan dalam huruf) I melambangkan bilangan 1 V melambangkan bilangan 5 X melambangkan bilangan 10 L melambangkan bilangan 50 C melambangkan bilangan 100 D melambangkan bilangan 500 M melambangkan bilangan Untuk bilangan-bilangan yang lain dilambangkan oleh perpaduan (campuran) dari ke 7 lambang bilangan tersebut. Ketentuan lambang bilangan Romawi : A. Aturan penulisan bilangan romawi 1. Apabila angka disebelah kanan kurang dari atau sama dengan angka di sebelah kiri, artinya lambang bilangan itu dijumlahkan, contoh : II artinya = 2 III artinya = 3 VI artinya = 6 XII artinya = 12

6 86 2. Apabilan angka di sebelah kiri kurang dari angka yang di sebelah kanan artinya lambang bilangan itu dikurang, contoh : IV artinya 5 1 = 4 IX artinya 10 1 = 9 XL artinya = Penulisan lambang bilangan Romawi hanya boleh sebanyak 3 kali, contoh : III = 3 XXX = 30 B. Mengubah bilangan Asli ke bilangan Romawi Contoh : = = ( ) + (5 1) = XX + IV = XXIV = = (50 10) + (5 + 3) = XL + VIII = XLVIII = = ( ) + (10 1) = C + XXX + IX = CXXXIX = = ( ) + (100 10) + (5 + 1) = M + CD + XC + VI = MCDXCVI C. Menngubah bilangan Romawi ke bilangan Asli 1. XXIV = XX + IV = ( ) + (5-1)

7 87 = = XLIX = XL + IX = (50-10) + (10-1) = = 49

8 88 LAMPIRAN 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

9 89 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Payungan 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 4/II Materi Pokok : Bilangan Romawi Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (6jp x 35 menit) Hari/ Tanggal : Sabtu jam 1-3 A. Standar Kompetensi 7. Menggunakan lambang bilangan romawi B. Kompetensi Dasar 7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya C. Indikator Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi D. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru siswa dapat menemukan contohcontoh bilangan romawi di sekolah atau di rumah dengan benar. 2. Dengan mengamati dan memperhatian multimedia powerpoint yang ditampilkan guru siswa dapat menerpakan lambang bilangan romawi dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. 3. Dengan mengamati mengamati dan memperhatian multimedia powerpoint yang ditampilkan guru siswa dapat Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawidengan tepat. E. Materi Pembelajaran Bilangan Romawi (Terlampir) F. Model dan Metode Pembelajaran

10 90 Model pembelajaran : Model Kooperatif Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok, Penugasan Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif menurut Areds (1997) dalam : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan motivasi kepada peserta didik. Guru menyajikan informasi dengan cara memberikan bahan materi kepada peserta didik. Guru membentuk kelompok belajar dan membantu kelompok supaya melakukan transisi kelompok lebih efisien. Guru membimbing setiap kelompok pada saat peserta didik mengerjakan tugas. Guru mengevaluasi hasil belajar yang telah disajikan atau setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya. Guru memberikan penghargaan dari kegiatan yang dilakukan peserta didik. G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu Kegiatan Awal Pertemuan 1 1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam. 10 menit 2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum melaksanakan pembelajaran. 3. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar mereka. 4. Guru memberikan motivasi dengan memberitahu bahwa siswa akan belajar dengan

11 91 Didi. 5. Apersepsi: - Guru melakukan apersepsi dengan cara Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tujuan pembelajaran hari ini yaitu bilangan romawi - Siswa mendengarkan penjelasan Guru tentang langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. Kegiatan Inti Eksplorasi 6. Guru mepersiapkan multimedia powerpoint dan menayangkan di slide mengenai bilangan romawi. 7. Guru meminta siswa untuk mengamati kalimat yang berada di slide. 8. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang kalimat yang ada di slide. a. Penyajian Materi 9. Dengan menggunakan Multimedia PowerPoint Guru menjelaskan tentang Bilangan Romawi. 10. Guru menjelaskaan cara membaca dan menuliskan bilangan romawi. 11. Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan materi yang disampaiakan oleh guru. 12. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami. Elaborasi b. Pembentukan Kelompok (Team) 70 menit

12 92 Kegiatan Penutup 13. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 siswa. 14. Siswa bergabung ke dalam kelompoknya. 15. Setiap kelompok diberikan soal (game) yang terdapat pada multimedia powerpoint. 16. Guru membimbing setiap kelompok dalam mengerjakan soal yang terdapat dalam multimedia powerpoint. 17. Setiap kelompok berdiskusi untuk mengerjakan soal yang berada dalam multimedia powerpoint. 18. Masing-masing kelompok memastikan semua anggota kelompok mengetahui jawabanya. 19. Siswa bersama guru membahas soal. Konfirmasi : c. Rekognisi Tim 20. Guru mengumumkan yang menjadi kelompok super, Kelompok sangat baik, dan kelompok baik 21. Kelompok yang memeperoleh skor tertinggi dalam mengerjakan soal diberi pengahargaan oleh guru 22. Guru memberikan tanggapan dan pengauatan terhadap hasil kerja siswa dalam mengerjakan soal Pertemuan II 23. Guru melaksanakan test. 24. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari 10 menit

13 Siswa bertanya apabila ada materi yang kurang dipahami. Guru memberikan tanggapan dan penguatan terhadap hasil kerja siswa dalam berturnamen. 26. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam. H. Media dan sumber Pembelajaran Media Pembelajaran : - Multimedia PowerPoint. Sumber Belajar : - Buku paket BSE Matematika Kelas IV Ayo Belajar Matematika (Burhan Mustaqim, 2008) - Buku paket Terampil Belajar Matematika Kelas IV (Tim Bina Karya Guru). I. Penilaian Hasil Belajar Jenis Tes : Tertulis Bentuk Tes : Pilihan Ganda Prosedur : Posstest (terlampir) Kunci Jawaban : Terlampir Nilai x 100 Guru Kelas Payungan, April 2016 Pengajar Wahyu Purwanti Susilowati Hardiyani Nim:

14 94 LAMPIRAN 4 LEMBAR VALIDASI PAKAR MATERI DAN MEDIA

15 95

16 96

17 97

18 98

19 99

20 100

21 101 LAMPIRAN 5 REKAPITULASI HASIL VALIDASI PAKAR MATERI DAN MEDIA

22 102 REKAP HASIL VALIDASI DARI PAKAR MATERI SKOR No Aspek Indikator Format 1. Kejelasan petunjuk penggunakan v 2. kesesuaian isian pada materi v 3. Kesesuaian warna, tampilan gambar, dan tulisan materi bilangan romawi pada bahan ajar multimedia interaktif 2 Isi 4. Kesesuaian materi bilangan romawi pada bahan ajar multimedia interaktif dengan Kompetensi Dasar Mpel Matematika 5. Kejelasan konsep bilangan romawi yang disampaikan pada bahan ajar multimedia interaktif 6. Kesesuaian animasi pada bahan ajar multimedia interaktif dengan konsep yang terdapat pada materi pesawat sederhana. v v v v 7. Kejelasan animasi dalam menyampaikan konsep bilangan bulat pada bahan ajar multimedia interaktif v 3 Bahasa 8. Kebakuan bahasa yang digunakan v 9. Kemudahan dalam memahami bahasa yang digunakan v 10. Keefektifan kalimat yang digunakan v 11. Kelengkapan kalimat/informasi yang dibutuhkan siswa 12. Penggunaan kata sesuai dengan Ejaan Yag Disempurnakan (EYD) Jumlah Total 46 Rata-rata 3,8 Kategori Baik v v

23 103 HASIL VALIDASI DARI PAKAR MEDIA No Aspek 1 Kesederhanaan 2 Keterpaduan 3 Keseimbangan 4 Bentuk 5 Warna Indikator 1. Animasi dalam bahan ajar multimedia interaktif sederhana 2. Animasi dalam bahan ajar multimedia interaktif mudah dimengerti 3. Animasi yang disajikan dalam bahan ajar multimedia interaktif sesuai dengan karakter siswa 4. Kalimati yang digunakan mudah dimengerti 5. Urutan antar halaman sudah sesuai 6. Petunjuk yang digunakan dalam bahan ajar multimedia interaktif sudah sesuai 7. Ukuran animasi dan tulisan tiap halaman sesuai 8. Ukuran gambar pada tiap halaman sesuai 9. Tata letak tulisan tiap halaman seimbang 10. Animasi yang digunakan menarik SKOR v 11. Gambar menarik v 12. Bentuk huruf mudah v dibaca 13. Warna tiap halaman sudah sesuai 14. Gradasi warna sudah sesuai v v v v v v v v v v v

24 104 Jumlah Total 58 Rata-rata 4,14 Kategori Baik

25 105 LAMPIRAN 6 ANGKET KUESIONER UNTUK SISWA

26 106 ANGKET QUESTIONAIRE SISWA KELAS IV TERHADAP MULTIMEDIA INTERAKTIF BILANGAN ROMAWI Nama : Nilai Kuis :.. No Absen : Petunjuk: Berikan tanda silang (x) pada pilihan yang sesuai dengan apa yang kamu alami setelah belajar Bilangan Romawi menggunakan media ajar multimedia interaktif yang baru saja kamu lakukan. Ketertarikan siswa pada media pembelajaran 1. Sebelum pembelajaran dimulai, saya merasa bahwa pembelajaran ini akan menyenangkan bagi saya. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju 2. Saat pembelajaran dimulai, ada sesuatu yang menarik bagi saya. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju 3. Saya tertarik pada pembelajaran ini sehingga saya ingin mengetahui dan memahami lebih lanjut dari materi pembelajaran ini. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju 4. Saya sangat senang menggunakan media interaktif ini. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju Penyajian materi pembelajaran 5. Materi pembelajaran ini sangat menarik bagi saya.

27 107 a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju 6. Materi atau isi pembelajaran ini sangat bermanfaat bagi saya. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju 7. Media interaktif ini membuat materi pembelajaran menjadi menarik dan penting untuk dipelajrai. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju 8. Isi pembelajaran ini sesuai dengan harapan dan tujuan saya. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju Tentang interaksi pengguna 9. Media interaktif dapat dijalankan dengan mudah. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju 10. Petunjuk yang disertai suara membuat saya memahami cara menjalankan media interaktif ini. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju 11. Penyajian kuis membuat saya tertarik untuk mengerjakan soal-soal dalam media interaktif ini. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju 12. Penyajian hasil/nilai kuis sesuai harapan karena langsung bisa saya lihat sendiri. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju Kualitas dan manfaat media pembelajaran interaktif 13. Kualitas teks, animasi, dan suara yang ditampilkan menarik bagi saya. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju 14. Saya mendapat sesuatu yang sangat menarik dan bermanfaat sekali bagi saya. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju

28 Media interaktif ini memberikan banyak pengalaman dan pengetahuan bagi saya. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju Kemauan untuk berprestasi 16. Setelah saya mempelajari materi dalam media interaktif ini, saya percaya bahwa mudah memahami pembelajaran dan dapat mengerjakan soal-soal yang ada dalam kuis. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju 17. Saya puas dengan evaluasi yang ada dalam media interaktif ini yang dapat saya ulang-ulang sendiri dibandingkan dengan penilaian terdahulu yang selalu menggunakan metode ceramah saja. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju 18. Saya sangat puas dengan apa yang saya peroleh dari media ini. a. Sangat setuju c. Ragu-ragu e. Sangat Tidak setuju b. Setuju d. Tidak Setuju

29 109 LAMPIRAN 7 REKAPITULASI ANGKET KUESIONER UJI COBA TERBATAS

30 110 Rekap Hasil Angket Kuesioner Uji Coba Terbatas No. ASPEK INDIKATOR 1 Ketertarik an siswa pada media pembelaja ran 2 Penyajian materi pembelaja ran Jumlah Responden Jawaban A B C D E Nilai Total Sebelum pembelajaran dimulai, saya merasa bahwa pembelajaran ini akan menyenangkan bagi saya Saat pembelajaran dimulai, ada sesuatu yang menarik bagi saya Saya tertarik pada pembelajaran ini sehingga saya ingin mengetahui dan memahami lebih lanjut dari materi pembelajaran ini. Saya sangat senang menggunakan media interaktif ini Materi pembelajaran ini sangat menarik bagi saya Materi atau isi pembelajaran ini sangat bermanfaat bagi saya Nilai Rata-rata Keterangan 4.4 Sangat Baik Media interaktif ini membuat materi pembelajaran menjadi menarik dan penting untuk dipelajrai. Isi pembelajaran ini sesuai dengan harapan dan tujuan saya Sangat Baik 3 Tentang interaksi pengguna 4 Kualitas dan manfaat Media interaktif dapat dijalankan dengan mudah Petunjuk yang disertai suara membuat saya memahami cara menjalankan media interaktif ini. Penyajian kuis membuat saya tertarik untuk mengerjakan soal-soal dalam media interaktif ini. Penyajian hasil/nilai kuis sesuai harapan karena langsung bisa saya lihat sendiri. Kualitas teks, animasi, dan suara yang ditampilkan menarik bagi saya Sangat Baik Sangat Baik

31 111 media pembelaja ran interaktif 5 Kemauan untuk berprestas i Saya mendapat sesuatu yang sangat menarik dan bermanfaat sekali bagi saya. Media interaktif ini memberikan banyak pengalaman dan pengetahuan bagi saya. Setelah saya mempelajari materi dalam media interaktif ini, saya percaya bahwa mudah memahami pembelajaran dan dapat mengerjakan soal-soal yang ada dalam kuis. Saya puas dengan evaluasi yang ada dalam media interaktif ini yang dapat saya ulang-ulang sendiri dibandingkan dengan penilaian terdahulu yang selalu menggunakan metode ceramah saja. Saya sangat puas dengan apa yang saya peroleh dari media ini Sangat Baik KETERANGAN: Jawaban : A = 5 point B = 4 point C = 3 point D = 2 point E = 1 point Perhitungan Interprestasi > 4,20 Sangat baik 3,40 < 4,20 Baik 2,60 < 3,40 Cukup 1,80 < 2,60 Kurang 1,80 Sangat kurang

32 112 LAMPIRAN 8 REKAPITULASI ANGKET KUESIONER UJI COBA LUAS

33 113 Hasil Rekap Angket Kuesioner Uji Coba Luas No ASPEK INDIKATOR 1 Ketertarik an siswa pada media pembelaja ran 2 Penyajian materi pembelaja ran Sebelum pembelajaran dimulai, saya merasa bahwa pembelajaran ini akan menyenangkan bagi saya. Saat pembelajaran dimulai, ada sesuatu yang menarik bagi saya. Saya tertarik pada pembelajaran ini sehingga saya ingin mengetahui dan memahami lebih lanjut dari materi pembelajaran ini. Saya sangat senang menggunakan media interaktif ini. Materi pembelajaran ini sangat menarik bagi saya Materi atau isi pembelajaran ini sangat bermanfaat bagi saya. Media interaktif ini membuat materi pembelajaran menjadi menarik dan penting untuk dipelajrai. Jumlah Responden 22 Jawaban A B C D E Nilai Total Nilai Ratarata Keterangan 4.4 Sangat Baik 4.4 Sangat Baik

34 114 3 Tentang interaksi pengguna 4 Kualitas dan manfaat media pembelaja ran interaktif 5 Kemauan untuk berprestas i Isi pembelajaran ini sesuai dengan harapan dan tujuan saya. Media interaktif dapat dijalankan dengan mudah. Petunjuk yang disertai suara membuat saya memahami cara menjalankan media interaktif ini. Penyajian kuis membuat saya tertarik untuk mengerjakan soal-soal dalam media interaktif ini. Penyajian hasil/nilai kuis sesuai harapan karena langsung bisa saya lihat sendiri. Kualitas teks, animasi, dan suara yang ditampilkan menarik bagi saya. Saya mendapat sesuatu yang sangat menarik dan bermanfaat sekali bagi saya. Media interaktif ini memberikan banyak pengalaman dan pengetahuan bagi saya. Setelah saya mempelajari materi dalam media interaktif ini, saya percaya bahwa mudah memahami pembelajaran dan dapat mengerjakan soal-soal yang ada dalam kuis Sangat Baik Sangat Baik Sangat Baik

35 115 Saya puas dengan evaluasi yang ada dalam media interaktif ini yang dapat saya ulangulang sendiri dibandingkan dengan penilaian terdahulu yang selalu menggunakan metode ceramah saja. Saya sangat puas dengan apa yang saya peroleh dari media ini RATA-RATA KESELURUHAN 4 KETERANGAN: Jawaban : A = 5 point B = 4 point C = 3 point D = 2 point E = 1 point Perhitungan Interprestasi > 4,20 Sangat baik 3,40 < 4,20 Baik 2,60 < 3,40 Cukup 1,80 < 2,60 Kurang 1,80 Sangat kurang

36 116

37 117 LAMPIRAN 9 SOAL TES MULTIMEDIA INTERAKTIF BILANGAN ROMAWI

38 118 MATEMATIKA Nama No. Absen Bilangan Romawi : : Berilah tanda silang pada jawaban yang kamu anggap benar! 1. Bilangan 500 dilambangkan dengan.... a. C b. D c. L d. X 2. Sekarang sudah memasuki adab ke-21. Lambang bilangan Romawi 21 adalah.... a. IX b. XIX c. XXI d. XII 3. Lambang bilangan Romawi untuk angka 29 adalah.. a. XIX c. XXVI b. XXI d. XXIX Jika bilangan di samping diubah menjadi bilangan romawi, maka menjadi... a. XXLIX c. XLXIX b. LXXIX d. LIXXX 5. Bilangan Romawi yang melambangkan 37 adalah a. XXXVII c. XXVII b. XXLVII d. XLVII 6. Bilangan Romawi 96 adalah.... a. CXVI c. XCVI b. CXIV d. XCIV 7. Bilangan romawi untuk 45 dan 54 adalah... a. XLV dan LIV b. LXV dan LIV c. XLV dan LV d. LIV dan XLV 8. Ibu membeli 25 kg beras dan 14 kg gula pasir. Bilangan romawi untuk 25 dan 14 adalah... a. XIV dan XXIV b. XXV dan XIV c. XXV dan XV d. XXIV dan XIV 9. Lambang bilangan Romawi dari 1949 adalah.... a. MCXLIX c. MMCXLIX b. MCMXLIX d. MCMLXIX 10. Indonesia merdeka tahun Bilangan 1945 dituliskan dalam bilangan Romawi menjadi....

39 119 a. MCMXXXXV c. MMCXLV b. MCMXLV d. MCMLV 11. Pada tahun 2010 negara kita merayakan ulang tahun kemerdekaan yang ke.... a. LXV c. LV b. XLV d. LVII 12. Pemilihan presiden secara langsung pertama kali diadakan pada pemilu Bilangan romawi untuk 2004 adalah... a. MMIV c. MMV b. MIVM d. VMM 13. Umur kakek saya LXXIV tahun. Lambang bilangan desimalnya adalah... a. 64 c. 84 b. 74 d Lambang bilangan untuk MCML adalah... a c b d Bilangan-bilangan untuk DCCIX adalah... a. 790 b. 970 c. 709 d XIX + XLIII = LXII Bentuk penjumlahan di samping jika ditulis dengan bilangan desimal adalah... a = 43 b = 62 c = 62 d = MCMXCIX merupakan lambang bilangan Romawi dari angka... a b Bilangan Romawi dari adalah... a. MDCLXII b. MCDLXIII c d c. MCDLXXII d. MCDLXII 19. Hasil dari ditulis dengan lambang bilangan Romawi adalah... a. LLLL c. CCCD b. CC d. XX 20. Hasil dari ditulis dengan lambang bilangan Romawi adalah... a. CCXC b. CCC c. CCCX d. CD

40 120 LAMPIRAN 10 KUNCI JAWABAN SOAL TES

41 121 KUNCI JAWABAN SOAL TES 1. B 2. C 3. D 4. B 5. A 6. C 7. A 8. B 9. B 10. B A 12. A 13. B 14. C 15. C 16. C 17. D 18. C 19. B 20. A

42 122 LAMPIRAN 11 REKAPITULASI HASIL TES UJI COBA TERBATAS

43 123 HASIL TES UJI COBA TERBATAS No Nama Butir Soal JML NILAI 1 A B C D E F G H I J Rata-rata 81.5 Nilai max 95 Nilai min 65 K = 1 + 3,3 x log n = 1 + 3,3 x log 10 = 1 + 3,3 x 1 = 1 + 3,3 = 4,3 Interval Kelas = 7.5 = 8 (dibulatkan) Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Tes Siswa Uji Coba Terbatas Interval Nilai Frekuensi Presentase (%)

44 Jumlah Keterangan : - Jawaban Benar = 1 - Jawaban salah = 0 - Nilai x 10 - K = Jumlah Kelas - n = Jumlah Siswa

45 125 LAMPIRAN 12 REKAPITULASI HASIL TES UJI COBA LUAS

46 126 HASIL TES UJI COBA LUAS No Nama Butir Soal JML Nilai A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V Rata-rata Nilai max 95 Nilai min 70 K = 1 + 3,3 x log n = 1 + 3,3 x log 10 = 1 + 3,3 x 1 = 1 + 3,3 = 4,3 Interval Kelas = 7.5 = 8 (dibulatkan)

47 127 Tabel Distribusi Frekuensi Nilai Tes Siswa Uji Coba Luas Interval Nilai Frekuensi Presentase (%) , , , , ,18 Jumlah Keterangan : - Jawaban Benar = 1 - Jawaban salah = 0 - Nilai x 10 - K = Jumlah Kelas - n = Jumlah Siswa

48 128 LAMPIRAN 13 PANDUAN WAWANCARA GURU KELAS IV

49 129 PANDUAN WAWANCARA GURU KELAS IV UJI PRODUK 1. Menurut Bpaka/Ibu bagaimanakan kualitas tampilan multimedia interaktif ini? 2. Apakah siswa tertarik menggunakan multimedia interaktif ini? 3. Dari langkah-langkah pembelajaran dalam multimedia interaktif yang telah dilakukan, manakah langkah yang harus diperbaiki? 4. Apakah kendala-kendala yang dihadapi dalam menggunakan multimedia interaktif ini? 5. Menurut Bapak/Ibu apakah multimedia interaktif ini memberikan manfaat bagi guru? 6. Apakah multimedia interaktif ini cocok digunakan dalam pembelajaran bilangan bulat?.. 7. Apa kelebihan dan kekurangan multimedia interaktif ini?

50 Saran apa yang Bpak/Ibu berikan untuk pengembangan multimedia interaktif ini selanjutnya?

51 131 LAMPIRAN 14 SURAT KETERANGAN VALIDASI PAKAR MATERI

52 132

53 133 LAMPIRAN 15 SURAT KETERANGAN VALIDASI PAKAR MEDIA

54 134

55 135 LAMPIRAN 16 SURAT KETERANGAN VALIDASI SOAL DAN UJI COBA TERBATAS

56 136

57 137 LAMPIRAN 17 SURAT KETERANGAN PENELITIAN DAN UJI COBA LUAS

58 138

59 139 LAMPIRAN 18 FOTO KEGIATAN