SKRIPSI OLEH : SUHARTIK NIM :

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) PADA SISWA KELAS IV SDN SIMOKERTO V/138 SURABAYA SKRIPSI OLEH : SUHARTIK NIM : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013 i

2 HALAMAN PERSETUJUAN Skripsi dengan judul : UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) PADA SISWA KELAS IV SDN SIMOKERTO V/138 SURABAYA Oleh : SUHARTIK NIM : Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji Pembimbing 1 Pembimbing 2 Drs. Wahyu Prihanta M. Kes Dr. M. Mahfud Effendy, MM. ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Di Pertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan diterima untuk memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal : 6 Juni 2013 Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dewan Penguji, Tanda Tangan 1. Dr. Ekarini Saraswati, M.Pd Drs. Djoko Asihono Dra. Badruli Martati, M.Pd Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si.... iii

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Wahyu Widyasari Tempat dan tanggal lahir : Surabaya, 28 Januari 1977 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Program SKGJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Pada Siswa Kelas V SD Tri Tunggal IV Surabaya adalah hasil karya sayam dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutikan atau daftar pustaka. 2. Apabila terdapat di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non ekslusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Surabaya, Juni 2013 Yang menyatakan, Wahyu Widyasari NIM iv

5 HALAMAN MOTTO Jangan pernah menganggap kegagalan adalah akhir dari segalanya, Tetapi jadikanlah kegagalan itu sebuah gerbang menuju kesuksesan... Dan jangan pernah menyesali kejadian yang telah dilakukan tetapi berusahalah untuk merubah dan menjadikan semua itu menjadi lebih baik... v

6 HALAMAN PERSEMBAHAN Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Penyayang, segala puji hanya untuk Allah. Dengan segala kerendahan hati dan rasa cinta, kupersembahkan skripsi ini untuk : 1. Ibuku tercinta yang tiada henti mendoakan serta memberi dukungan. 2. Kakak-kakakku (mbak Yayuk, mbak Tutik, Mbak Rini dan Mas Yudi), terima kasih atas pengertian serta dorongan yang telah diberikan sehingga skripsi ini terselesaikan dengan baik. 3. Sahabatku (Ida Aisyah) dan teman-temanku, terima kasih atas kerjasamanya dalam penyelesaian skripsi ini. vi

7 KATA PENGANTAR Segala puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas limpahan rahmat, taufik, dan hidayah-nya penulis dapat menyusun skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Pecahan Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Pada Siswa Kelas V SD Tri Tunggal IV Surabaya Adapun penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar sarjana ( SI ) kependidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. Terselesainya skripsi ini berkat bantuan semua pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dr.M.Syaifudin,MM selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr.Poncojari Wahyono, M,Kes selaku Prodi PGSD. 3. Dr.Rr.Eko Susetyarini selaku pembimbing I. 4. Dra.Badruli Martati,M.Pd selaku pembimbing II. 5. Sri Mulyani selaku Kepala Sekolah SD Tri Tunggal IV 6. Rekan-rekan mahasiswa yang ikut serta dalam memberikan bantuan atas kelancaran dalam penulisan skripsi ini. Penulis sangat menyadari sepenuhnya bahwa di dalam penulisan ini tentunya masih terdapat banyak kekurangan, hal ini disebabkan keterbatasan ilmu pengetahuan yang penulis miliki. Oleh karena itu penulis sanagat mengharapkan vii

8 tegur sapa dan kritik yang bersifat konstruktif dari semua pihak demi untuk penulisan selanjutnya. Akhirnya semoga skripsi ini akan dapat bernilai sebagai amal bhakti dan tambahan khasanah ilmu pengetahuan bagi penulis dan para pembaca. Surabaya, Juni 2013 Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... iv KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR GAMBAR DAFTAR TABEL DAFTAR LAMPIRAN... xiv... xv... xvi BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Batasan Istilah.. 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA Hasil Belajar Siswa Pengertian Hasil Belajar Tujuan Evaluasi Belajar 7 ix

10 2.1.3 Prinsip-prinsip Evaluasi Hasil Belajar Faktor-faktor yang Memengaruhi Hasil Belajar Matematika Model Pembelajaran Kooperatif Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Dasar Model Pembelajaran Kooperatif Konsep Pokok Pembelajaran Kooperatif Ciri-ciri Model Pembelajaran Kooperatif Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Keuntungan Model Pembelajaran Kooperatif Macam-macam Model Pembelajaran Kooperatif Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Sintaks Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Peneliti Terdahulu Kerangka Konsep.. 24 BAB III METODE PENELITIAN Jenis Penelitian Lokasi, Waktu dan Subjek Penelitian Prosedur Penelitian Data dan Sumber Data.. 27 x

11 3.4.1 Data Sumber Data Metode Pengumpulan Data Teknik Observasi Teknik Tes Analisis Data Analisis Data Kualitatif Analisis Data Kuantitatif 32 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Hasil Penelitian Siklus I Hasil Penelitian Siklus II Pembahasan Data Aktivitas Guru Selama Pembelajaran Data Aktivitas Siswa Selama Pembelajaran Hasil Belajar Siswa 56 BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran 59 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR GAMBAR Nomor Gambar Halaman 2.1 Kerangka Konsep Alur PTK Aktivitas Guru Pada Siklus I Aktivitas Siswa Pada Siklus I Aktivitas Guru Pada Siklus II Aktivitas Siswa Pada Siklus II Diagram Perbandingan Aktivitas Guru Pada Siklus I dan Siklus II Perbandingan Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan Siklus II Diagram Perbandingan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II xii

13 DAFTAR TABEL Nomor Tabel Halaman 2.1. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Pada Siklus I Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pada Siklus I Hasil Belajar Siswa Selama Proses Pembelajaran Siklus I Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Pada Siklus II Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pada Siklus II Hasil Belajar Siswa Selama Proses Pembelajaran Siklus II Data Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I-II Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I-II Data Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I II.. 56 xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN 1. Silabus Sikus I 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I 3. Silabus Siklus II 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 5. Lembar Aktivitas Guru Pada Siklus I 6. Lembar Aktivitas Siswa Pada Siklus I 7. Lembar Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I 8. Lembar Aktivitas Guru Pada Siklus II 9. Lembar Aktivitas Siswa Pada Siklus II 10. Lembar Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II xiv

15 DAFTAR PUSTAKA Ali & Asrori Psikologi Remaja. Jakarta: Bumi Aksara Anam. Ambarwati, Henny Penerapan Model Pembelajaran Make a Match dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas X-5 SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Semester Gasal Tahun Ajran 2011/2012. Skripsi sarjana pendidikan. Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Kristen Satya Wacana: Salatiga. Amasari, Fety Herira Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran (Ap) Smk Negeri 1 Depok pada Pembelajaran Matematika dengan Metode Problem Posing Tipe Presolution Posing. Skripsi sarjana pendidikan. Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Yogyakarta: Yogyakarta. Arikunto, S Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Chumala, Nurul Penggunaan Media Puzzle Geografi Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ips-Geografi Siswa Kelas IXd Smp Muhammadiyah html (Online) Diakses Tanggal 05 Februari Dzulkifli, Effendy Penggunaan Media Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Irisan Bidang dengan bangun Ruang pada Siswa Kelas X- 5 SMS Negeri 1 Sidoarjo. (online) Karakteristik-Matematika. (Online). Diakses 10 Februari 2013) Hamalik, Oemar Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Isjoni Cooperative Learning: Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok. Bandung: Penerbit Alfabeta. Kusnandar Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Rajawali Pers. Lie, Anita Cooperativ learning: Mempraktikkan Cooperatif Learning di Ruang Kelas. Jakarta: Gramedia Mahmudi, Ali Mengukur Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Makalah Konferensi Nasional Matematika XV UNIMA Manado. Jurusan Pendidikan Matematika. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta xv

16 Mulyarsih Peningkatan Prestasi Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match Pada Siswa Kelas IV SDN Harjowinangun 01, Tersono Batang. KREATIF Jurnal Kependidikan Dasar. No.1 Vol 1 September 2010 Hal Pantiwati, Yuni Pengaruh Asesmen Biologi Dalam Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, Jilid 18 No. 2 Desember 2012 ( ). Puger, I Gusti Ngurah Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Model Co-Op Co-Op Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Biologi Pada Siswa Kelas Ix Smp Negeri 2 Seririt (Eksperimen Pada Pokok Bahasan Peningkatan Produksi Pangan). Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, No. 4 TH. XXXXI Oktober Purwanto, Budi dan Nugroho, Arinto Eksplorasi Ilmu Alam 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTS. Solo: Platinum. Putri, Annisa Putri Makalah Perkembangan Peserta Didik. (Online) Diakses tanggal 06 April Semiawan, Cony Memupuk Bakat dan Kreativitas Siswa Sekolah Menengah Jakarta: Gramedia. Situmorang, Mulkan Andika Meningkatkan Kemampuan Memahami Wacana Melalui Media Pembelajaran Puzzle. Jurnal ISSN: No.1 Vol Sucipto, Agus Hubungan Keaktifan Siswa Dalam Analisis Pemecahan Masalah Melalui Implementasi Model Pembelajaran Make A Match Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Biologi Kelas XI Materi Pokok Sistem Ekskresi Pada Manusia Di SMA Negeri 1 Balen Bojonegoro. Skripsi. IAIN Walisongo: Semarang. Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Raja Rosdakarya Sugiyanto, Model- model Pembelajaran Inovatif: Surakarta. xvi

17 Suprijono, Agus Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar Suprijono, Agus Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Supriadi, Dedi Kreativitas, Kebudayaan dan Perkembangan IPTEK. Bangung: Alfabeta Trianto Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. (Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Uno, Hamzah B Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara. Utomo, Eddy Upaya Peningkatan Motivasi Siswa Dalam Belajar IPS Khususnya Materi Hafalan Verbal Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match (Mencari Pasangan). (online). Diakses tanggal 05 Februari Wahyuni, Nanik dan Maureen, Irena Yolanita Peningkatan Media Puzzle Metamorfosis Dalam Pembelajaran Sains Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SDN Sawunggaling I/382 Surabaya. Jurnal Teknologi Pendidikan, vol.10 No. 2, Oktober 2010 (77-78). Sugiyanto Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Panitia Sertifikasi Guru (PSG) rayon 13. xvii