PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN TATA SURYA PADA SISWA KELAS VI SD. K. ABDULLAH UBAID II SURABAYA

Transkripsi

1 PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN TATA SURYA PADA SISWA KELAS VI SD. K. ABDULLAH UBAID II SURABAYA SKRIPSI Oleh : NUR AFIFAH NIM PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013 i

2 LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan Judul: PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN TATA SURYA PADA SISWA KELAS VI SD. K. ABDULLAH UBAID II SURABAYA Oleh: NUR AFIFAH NIM Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 28 Juli 2013 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dr. M. Mahfudz Effendi, MM. Drs. Wahyu Prihantana, M. Kes. ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal : 28 Juli 2013 Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. M. Syaifuddin, MM Dewan Penguji Tanda Tangan 1. Dr. H. Ainur Rofieq, M. Kes Drs. Nurbani Yusuf, M.Si Dr. M. Mahfudz Effendi, MM Drs. Wahyu Prihantana, M. Kes... iii

4 SURAT PERYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Nur Afifah Tempat tanggal lahir : Lamongan, 16 September 1979 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Program SKGJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pokok Bahasan Tata Surya Pada Siswa Kelas VI SD. K. Abdullah Ubaid II Surabaya adalah hasil karya saya dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik disuatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, Juli 2013 Yang Menyatakan, Nur Afifah NIM iv

5 KATA PENGANTAR Alhamdulillahirobbil alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan ridho-nya kepada peneliti. Sholawat serta salam semoga terlimpahkan kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN TATA SURYA PADA SISWA KELAS VI SD. K. ABDULLAH UBAID II SURABAYA. Adapun penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi persyaratan gelar sarjana (S1) kependidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. Terselesainya skripsi ini berkat bantuan semua pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dr. M. Syaifudin, MM selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Prodi PGSD. 3. Dr. M. Mahfudz Effendi, MM selaku pembimbing I. 4. Drs. Wahyu Prihantana, M. Kes. selaku pembimbing II. 5. Wadifah Achadiyah, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SD. K. Abdullah Ubaid II. 6. Suamiku yang membantu dalam penyelesaian skripsi ini. 7. Guru-guru SD. K. Abdullah Ubaid II yang membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. 8. Rekan-rekan mahasiswa angkatan 2010 yang membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. v

6 Peneliti menyadari bahwa di dalam skripsi ini tentunya masih banyak kekurangan, hal ini disebabkan keterbatasan ilmu pengetahuan yang penulis miliki. Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan kritik yang bersifat membangun dari semua pihak demi untuk penulisan selanjutnya. Akhirnya semoga skripsi ini akan dapat bernilai sebagai amal bhakti dan tambahan khasanah ilmu pengetahuan bagi penulis dan para pembaca. Surabaya, Juli 2013 Penulis vi

7 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... KATA PENGANTAR... ABSTRAK... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vii viii xi xii xiii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Batasan Istilah Batasan Masalah... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA Pembelajaran IPA Pembelajaran IPA SD Tujuan Pembelajaran IPA SD Ruang Lingkup Bahan Kajian IPA SD... 6 vii

8 2.1.4 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dalam Penelitian Materi dalam Penelitian Metode Demonstrasi Pengertian Metode Mengajar Pengertian Metode Demonstrasi Tujuan Metode Demonstrasi Langkah-langkah Metode Demonstrasi Kelebihan Metode Demonstrasi Kekurangan Metode Demonstrasi Aktivitas dan Hasil Belajar Aktivitas Belajar Hasil Belajar BAB III METODE PENELITIAN Jenis Penelitian Lokasi, Subjek, dan Waktu Penelitian Prosedur Pelaksanaan Penelitian Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Indikator Keberhasilan Siswa BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian Awal Hasil Belajar IPA Pokok Bahasan Tata Surya Penelitian Awal Aktivitas Guru dan Siswa viii

9 4.2.1 Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Hasil Tindakan Kelas Hasil Tindakan Kelas Siklus I Hasil Tindakan Kelas Siklus II Pembahasan Data Aktivitas Guru Selama Pembelajaran Data Aktivitas Siswa Selama Pembelajaran Data Hasil Belajar Siswa BAB V SIMPULAN DAN SARAN DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

10 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas Diagram Perbandingan Aktivitas Guru pada Siklus I dan Siklus II Diagram Perbandingan Aktivitas Siswa pada Siklus I dan Siklus II Diagram Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II x

11 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Indikator Aktivitas Siswa Indikator Aktivitas Guru Waktu Penelitian Nilai Hasil Belajar Siswa Sebelum PTK Data Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Data Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Data Hasil Tes Belajar Siswa Siklus I Data Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Data Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Data Hasil Tes Belajar Siswa Siklus II Data hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I-II Data hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I-II Data hasil Belajar Siklus I-II xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Daftar nilai ulangan harian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II xii

13 DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono Psikologi Belajar, Jakarta : Rineka Cipta. Aqib, Zainal dkk Penelitian Tindakan Kelas untuk SD, SLB, dan TK.Bandung: CV Yrama Widia. Arikunto, Suharsimi Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bias Aksara. BSNP Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta : BSNP. Darsono, Max, dkk Belajar dan Pembelajaran, Semarang: IKIP Semarang Press. Haryanto Sains Kelas VI, Jakarta: Erlangga Kemmis, Stephen dan Robbin Mc tanggart, 1992, The action research planner Victoria Australia:Deadkin University. Majid Abdul Strategi Pembelajaran, Bandung: Rosda. Poerwadarminta, W.J.S Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka. Sanjaya, Wina, 2007, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana. Slameto, 2003, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta : Rineka Cipta. Solihatin, Etin dan Raharjo Cooperative Learning Model Pembelajaran IPS, Jakarta: PT Bumi Aksara. Sudjana, 2005, Strategi Pembelajaran, Bandung: Falah Production. Sukmadinata, Nana Syaodih Metode Penelitian Pendidikan, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Suprijono, Agus Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PIKEM, Jogjakarta: Balai Pustaka. Trianto Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik, Jakarta : Prestasi Pustaka. xiii

14 Tu u, Tulus Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa, Jakarta: Grasindo. xiv