PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (Numbered Head Together) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERMASALAHAN SOSIAL KELAS IV SDN KOLOMAYAN 1 KECAMATAN WONODADI KABUPATEN BLITAR SKRIPSI OLEH INDIRA FATMAWATI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012

2

3 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb. Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah S.W.T yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan dengan lancar dan terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan dapat diatasi oleh penulis. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada: 1. Bapak Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak M. Syaifuddin, Dr, M.M. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku ketua jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Bapak Drs. Budiono, M.Si selaku Pembimbing I yang telah memberikan ilmu, motivasi, dan masukan dalam penyusunan Skripsi. 5. Ibu Erna Yayuk M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan ilmu, motivasi, dan masukan dalam penyusunan Skripsi. 6. Ibu Wiji Sumiyati S.Pd, selaku kepala sekolah SDN Kolomayan 1 Wonodadi- Blitar yang telah memberikan izin untuk melakukan Penelitian disekolah. 7. Ibu Sukarsi A.Ma. S.Pd selaku guru kelas IV dalam melakukan penelitian di SDN Kolomayan 1 Wonodadi-Blitar. 8. Ayah Sukadi (alm) dan Ibu Elly Sunarti tercinta selaku orang tua yang senantiasa mengiringi langkah ini dengan do a, dan kasih sayang. 9. Kakak dan adik tercinta (Sugianto, Heri Primadona, Elvira Fitriani, Isroful Indiyah) yang telah memberikan doa, semangat dengan kasih sayang.

4 10. Teman-teman seperjuangan (Adit, Tanti, dan Ulfa) yang selalu memberikan motivasi, perhatian, bantuan, dan kasih sayang. 11. Teman-teman PGSD kelas F angkatan 2008 yang telah memberikan motivasi, perhatian, dan kebersamaan selama ini. 12. Teman-teman kost Tlogomas 15C no.05 (mbk ratih, yunita, maris, julia, lekwas, mbk nia, mbk putri, tria, farah, dan ola) yang telah memberikan smangat, perhatian, dan keceriaan dalam pembuatan skripsi. 13. Siswa-siswi kelas IV SDN Kolomayan 1 Wonodadi-Blitar selaku sumber Penelitian, sehingga penelitian dapat terselesaikan dengan baik. 14. Papa Imam dan mama Dewi selaku papa dan mama kost yang telah memberikan tempat yang nyaman untuk selama ini. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin Wassalamu alaikum Wr.Wb. Malang, 7 Juli 2012 Penyusun Indira Fatmawati

5 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Pernyataan Keaslian... iv Halaman Motto... v Halaman Persembahan... vi Abstrak... vii Abstracks... viii Kata Pengantar... ix Daftar Isi... xi Daftar Tabel... xv Daftar Gambar... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Fokus Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 6 E. Manfaat Penelitian... 6 F. Batasan Istilah... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SD a. Tujuan Mata Pelajaran IPS SD b. Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPS SD c. Nilai-nilai yang Dikembangkan dalam Mata Pelajaran IPS SD Model Pembelajaran Kooperatif a. Pengertian Pembelajaran Kooperatif b. Teori yang Mengembangkan Pembelajaran Kooperatif c. Tujuan Pembelajaran Kooperatif d. Karakteristik Pembelajaran Kooperatif e. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif f. Kelebihan Model Pembelajaran Kooperatif g. Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif Model Pembelajaran Kooperatif NHT a. Pengertian NHT b. Langkah-langkah Model NHT c. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif NHT dalam Pembelajaran IPS SD d. Manfaat NHT e. Tujuan Pembelajaran Kooperatif NHT f. Kelebihan odel Pembelajaran Kooperatif NHT g. Kekurangan Model Pembelajaran NHT... 32

6 4 Hasil Belajar a. Pengertian Hasil Belajar b. Ranah Hasil Belajar c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subyek Penelitian D. Jenis Tindakan E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Prosedur dan Hasil Penelitian Hasil Pra Siklus Hasil Penelitian Siklus I Hasil Penelitian Siklus II Temuan Penelitian B. Pembahasan Pembahasan Hasil Siklus Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS 89 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

7 DAFTAR TABEL Hal. Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Tabel 4.1 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus Tabel 4.2 Hasil Evaluasi Individu Siklus I Tabel 4.3 Distribusi Hasil Belajar Siswa Siklus I Tabel 4.4 Analisis Penilaian Proses Siklus I Tabel 4.5 Hasil penilaian siklus II Tabel 4.6 perbandingan perencanaan siklus I dan II Tabel 4.7 hasil elauasi belajar Siklus II Tabel 4.8 Distribusi hasil belajar Siklus II Tabel 4.9 Analisis Penilaian Proses Siklus II Tabel 4.10 Hasil Penilaian Proses Siklus I dan Siklus II Tabel 4.11 Prosentase Penilaian Proses Siklus I Tabel 4.12 Prosentase Penilaian Proses II Tabel 4.13 Prosentase perbandingan penilaian proses siswa siklus I dan II Tabel 4.14 Perbandingan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II... 89

8 DAFTAR GAMBAR Hal Gambar 3.1 Alur Siklus PTK Gambar 4.1 Gambar siswa melakukan pra kegiatan belajar Gambar 4.2 Gambar guru menjelaskan materi pembelajaran Gambar 4.3 Gambar guru menerapkan model pembelajaran NHT Gambar 4.4 Gambar siswa berdiskusi dalam kelompok Gambar 4.5 Gambar siswa menjawab pertanyaan Gambar 4.6 Gambar siswa mengerjakan LKS Gambar 4.7 Gambar guru berkeliling dan memantau siswa Gambar 4.8 Gambar guru menjelaskan materi dengan media gambar Gambar 4.9 Gambar guru menjelaskan materi siklus II Gambar 4.10 Gambar siswa diskusi dalam kelompok siklus II Gambar 4.11 Gambar guru membantu siswa dalam kesulitan Gambar 4.12 Gambar siswa menyampaikan jawaban Gambar 4.13 Gambar siswa antusias dalam belajar Gambar 4.14 Gambar siswa mengerjakan soal evaluasi Grafik 4.1 Prosentase Ketuntasan Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II... 90

9 DAFTAR PUSTAKA Akbar, Sa adun Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Cipta Media Aksara Arikunto, Suharsimi Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara Azizah, Noor Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dalam pemanfaatan LKS pada Pokok bahasan Bangun Ruang Dasar iswa Kelas VIII Semester 2 SMPN 6 Semarang (Online) Budiningsih, Asri Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Rineka Cipta Depdiknas Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI (KTSP). Jakarta: Depdiknas KKPS Dimyati, Mudjiono Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud Fathurrohman, Pupuh Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Refika Aditama Herdy Model Pembelajaran NHT (Numbered Head Together) ( Diakses pada Tanggal 8 April 2012) Imsa, Fajar Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Pada Pokok Bahasan Sumber Daya Alam Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Sebani:Sumobito Iqbal, Ali Numbered Head Together ( Diakses Tanggal 8 April 2012) Isjoni Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta Isjoni Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Belajar Jihad, Asep Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo Komalasari, Kokom Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Refika Aditama Nur Wahyuni, Esa Motivasi dan Pembelajaran. Malang: UIN Malang Press Rohani, Ahmad Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta Sapriya Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya

10 Slameto Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta Slavin, Robert Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media Solihatin, Etin Cooperative Learning. Jakarta: Bumi Aksara Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Sukardjo Landasan Pendidikan Konsep dan Aplikasinya. Jakarta: Rajawali Pers Syaodih, Sukmadinata Landasan Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Taneo Kajian IPS SD. Jakarta: Departemen Jenderal Pendidikan Tinggi Pendidikan Nasional Uno, Hamzah Assessment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara Wisadarina, Darsono Metode Penelitian Pedoman Penulisan Skripsi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang