LAPORAN TUGAS AKHIR. Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika

Transkripsi

1 LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika MINAT DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMPN 2 NGIMBANG PADA PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika Oleh: CITRA DWI MAYESSA NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015

2 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Matematika PadaTanggal : 30 Oktober2015 Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji: Tanda Tangan 1. Alfiani Athma Putri R, M.Pd Adi Slamet K., M.Sc Dr. M. Syaifuddin, M.M Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M 4....

3 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan Rahmat dan kasih sayang-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir skripsi ini untuk memenuhi sebagian syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Malang. Selama penyusunan skripsi ini penulis senantiasa mendapat bantuan dan dukungan dari banyak pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. Hendarto Cahyono, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika 2. Bapak Dr. M. Syaifuddin, M.M selaku Pembimbing I yang telah memberi pengarahan, petunjuk, bimbingan, saran serta waktunya sehingga terselesaikan skripsi ini. 3. Bapak Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M selaku Pembimbing II yang telah memberi pengarahan, petunjuk, bimbingan, saran serta waktunya sehingga terselesaikan skripsi ini. 4. Ibu Dra. Umi Nurhayati selaku guru matematika SMPN2Ngimbang yang telah membantu proses penelitian. 5. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis sadar bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan, namun penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Malang, 30 Oktober 2015 Penulis, CitraDwi Mayessa

4 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Surat Pernyataan... iv Motto... v Persembahan... vi Kata Pengantar... vii Abstrak... viii Daftar Isi... x Daftar Tabel... xiii Daftar Gambar... xv Daftar Lampiran... xvi BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Rumusan Masalah Pembatasan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Definisi Operasional BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Kerangka Konseptual Tujuan Pembelajaran... 15

5 2.3 Pendekatan Saintifik Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Pembelajaran Pendekatan Saintifik melalui Model Two Stay Two Stray Minat Belajar Siswa Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Penerapan Pendekatan Saintifik melalui Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Hasil Belajar siswa BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Subjek dan Objek Penelitian Data dan Sumber Data Metode Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Analisis Data Prosedur Penelitian BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penerapan Pendekatan Saintifik melalui Model Pembelajaran Two Stay Two Stray pada Pembelajaran Matematika Aktivitas Guru... 92

6 4.1.3 Aktivitas Siswa Minat Belajar Matematika Siswa Kemampuan Komunikasi Matematis Tertulis Siswa Pembahasan Penelitian Penerapan Pendekatan Saintifik melalui Model Pembelajaran Two Stay Two Stray pada Pembelajaran Matematika Aktivitas Siswa Minat Belajar Matematika Siswa Kemampuan Komunikasi Matematis Tertulis Siswa BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

7 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik Table 2.2 Langkah-Langkah Two Stay Two Stray Tabel 2.3 Sintak Penerapan Pendekatan Saintifik melalui Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Tabel 2.4 Langkah-Langkah Penerapan Pendekatan Saintifik melalui Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Tabel 2.5 Indikator Minat Belajar Siswa Tabel 2.6 Indikator Komunikasi Matematis Siswa Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Siswa Tabel 3.2 Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa yang Diamati Tabel 3.3 Lembar Observasi Aktivitas Guru Tabel 3.4 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Tabel 3.5 Angket Minat Belajar Siswa Tabel 3.6 Penskoran Butir Angket Minat Siswa Tabel 3.7 Lembar Keterangan dan Pedoman Penskoran Kemampuan Komunikasi Matematis Tertulis Tabel 3.8 Lembar Penilaian Kemampuan Komunikasi Matematis Tertulis Tabel 3.9 Kriteria Aktivitas Guru Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru... 93

8 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Tabel 4.3 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Tabel 4.4 Skor Minat Belajar Siswa Tabel 4.5 Hasil Tes Kemampuan Komunikasi Matematis Tertulis Tabel 4.6 Hasil Tes Kemampuan Komunikasi Matematis Tertulis secara Keseluruhan

9 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Konseptual Gambar 4.1 Grafik Persentase Aktivitas Siswa Gambar 4.2 Grafik Persentase Minat Belajar Siswa Gambar 4.3 Contoh Penyelesain Tes Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dengan Nilai Tertinggi Gambar 4.4 Contoh Penyelesain Tes Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dengan Nilai Sedang Gambar 4.5 Contoh Penyelesain Tes Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dengan Nilai Rendah Gambar 4.6 Grafik Kemampuan Komunikasi Matematis Tertulis Siswa

10 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Nama Kelompok Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 3 Lembar Pengamatan Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Lampiran 5 Kunci Jawaban dan Penskoran LKS Lampiran 6 Lembar Pengamatan Lampiran 7 Lembar Kerja Siswa Lampiran 8 Kunci Jawaban dan Penskoran LKS Lampiran 9 Soal Tes Komunikasi Matematis Tertulis Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Tes Lampiran 11 Hasil Analisis Lembar Observasi Aktivitas Siswa Lampiran 12 Hasil Analisis Minat Belajar Siswa Lampiran 13 Hasil Analisis Tes Komunikasi Matematis Lampiran 14 Dokumentasi

11 DAFTAR PUSTAKA Apriani, A pengaruh penggunaan discovery learning dengan pendekatan saintifik terhadap ketrampilan berpikir kritis siswa SMA Arikunto, S Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta Djaali Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Ferryansyah perbandingan prestasi belajar matematika siswa antara yang disertai penciptaan kondisi alfa dan tanpa disertai penciptaan kondidi alfa. Socioscientia, Vol 3 Nomor 2 : 1-8 Hamalik, O Kurikulum Dan Pembelajaran : edisi 1 cetakan 13. Jakarta: Bumi Aksara. Husna, R., Saragih, S. & Siman Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematik Melaui Pendekatan Matematika Realistik Pada Siswa SMP Kelas VII Langsa. Paradikma, Vol.6 No.2 : Husna, Ikhsan,M. & Fatimah, S Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS). Peluang, Vol.1 No.2 : Jihad,A & Haris, A Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo Kemendikbud Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum Jakarta Kemendikbud Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 Tentang Standart isi Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta Khuzaini, N maningkatkan minat dan prestasi belajar matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) pokok bahasan trigonometri siswa kelas X-B MAN Godean Yogyakarta

12 Runtukahu, T. & Kandou,S Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Rusman Model-model pembelajaran : mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Rajawali Pers. Subini, N Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Anak. Jogjakarta: Javalitera. Shoimin,A Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Slameto Belajar Dan Faktor - Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta Sudjana, N Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Bandung: Alfabeta Syah, M Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya Thobroni, M & Musthofa,A Belajar Dan Pembelajaran : pengembangan wacana dan praktik pembelajaran dalam pembangunan nasional. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Umar, W Membangun Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. Infinity, Vol.1 No.1 : 1-9