SKRIPSI. Oleh : ABDUL MUJIB NIM

Transkripsi

1 SKRIPSI PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI TOKOH-TOKOH SEJARAH PADA MASA HINDU-BUDHA DAN ISLAM DI INDONESIA MELALUI PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE TGT PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 6 KOTA MALANG Oleh : ABDUL MUJIB NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015

2 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI TOKOH-TOKOH SEJARAH PADA MASA HINDU-BUDHA DAN ISLAM DI INDONESIA MELALUI PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE TGT PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 6 KOTA MALANG SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: ABDUL MUJIB NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015

3 LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan judul : PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI TOKOH-TOKOH SEJARAH PADA MASA HINDU-BUDHA DAN ISLAM DI INDONESIA MELALUI PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE TGT PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 6 KOTA MALANG Oleh : Abdul Mujib NIM : Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 20 Agustus 2014 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Erna Yayuk, M.Pd.

4 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (SI) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal 16 Januari 2015 Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan FKIP Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. Dewan Penguji: Tanda Tangan: 1. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd Erna Yayuk, M.Pd Drs. Sudjalil, M.Si Dyah Worowirastri E, M.Pd

5 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Abdul Mujib Tempat/ Tanggal Lahir : Tegal/ 08 Januari 1991 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Tokoh-tokoh Sejarah Pada Masa Hindu-budha dan Islam di Indonesia Melalui Penerapan Metode Kooperatif Tipe TGT Pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 6 Malang adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya orang ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik sebagaian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, Yang menyatakan, Abdul Mujib NIM

6 MOTTO Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (urusan dunia), bersungguh-sungguh (dalam beribadah), dan hanya kepada Tuhan-Mulah kamu berharap (QS. Al-insyirah: 6-8) Semua itu Tidak Mudah tetapi tidak ada yang tidak Mungkin

7 PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat- Nya dan hidayah-nya dan Rassulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Orang tuaku tercinta. Bapak Abdul Jalal dan Ibu Muryati. Terima kasih atas segala usaha dan doa serta kasih sayang yang telah diberikan kepadaku. 2. Saudaraku tersayang yang ada di Tegal semua. Terimakasih atas suntikan semangat dan motivasi yang telah diberikan. 3. Keluarga besar PGSD dan khususnya angkatan 2009 kelas C terima kasih banyak atas motivasi dan dukungannya. 4. Seseorang yang selalu menemani baik dalam suka dan duka, dan tidak pernah henti untuk mensupportku meraih cita-cita. Terima kasih untuk semua yang telah engkau berikan. 5. Semua pihak yang telah memberikan dukungan dalam bentuk apapun yang tidak dapat disebutkan satu per satu.

8 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Pernyataan... iv Halaman Motto... v Halaman Persembahan... vi Kata Pengantar... vii Abstrak... ix Daftar Isi... xi Daftar Tabel... xiv Daftar Gambar... xv Daftar Grafik... xvi Daftar Lampiran... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Rumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 6 E. Manfaat Penelitian... 7 F. Batasan Istilah... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 9 A. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial Pengertian Pembelajaran IPS Tujuan Pembelajaran IPS SKKD SD Kelas V Semester I Tokoh-tokoh Sejarah Hindu-Budha dan Islam di Indonesia...13 B. Metode Pembelajaran... 17

9 C. Metode pembelajaran kooperatif Karakteristik pembelajaran kooperatif D. Metode pembelajaran kooperatif tipe TGT E. Langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe TGT...20 F. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran TGT Kelebihan Model Pembelajaran TGT Kelemahan Model Pembelajaran TGT G. Hasil Penelitian yang relevan H. Kerangka Pikir I. Hipotesis Tindakan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Prosedur Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Peneltian Pelaksanaan metode kooperatif tipe TGT dalam pelajaran IPS materi tokoh-tokoh sejarah Hindu-Budha dan Islam di Indonesia Hasil Penelitian Siklus I... 42

10 a. Perencanaan Tindakan b. Pelaksanaan Tindakan c. Pengamatan Tindakan d. Refleksi Hasil Penelitian Siklus II a. Perencanaan Tindakan b. Pelaksanaan Tindakan c. Pengamatan Tindakan d. Refleksi B. Pembahasan Penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam pembelajaran IPS Kelas V SD Muhammadiyah 6 Malang Peningkatan hasil belajar siswa materi tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di indonesia melalui metode kooperatif tipe TGT pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 6 Malang BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 70

11 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 SK dan KD IPS Kelas V Semester I Tabel 4.1 Hasil turnamen siklus I Tabel 4.2 Nilai evaluasi siklus I Tbael 4.3 Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran siklus Tabel 4.4 Pengamatan kegiatan siswa pada siklus I Tabel 4.5 Kekuarangan dan rencana perbaikan siklus II Tabel 4.6 Hasil turnamen siklus II Tabel 4.7 Nilai evaluasi siklus II Tabel 4.8 Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran siklus II Tabel 4.9 Pengamatan kegiatan siswa pada siklus II... 61

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2. Keterpaduan Cabang Ilmu Pengetahuan Sosial... 9 Gambar 2. Kerangka Pikir PTK Gambar 3. Alur PTK Gambar 4.1 Siswa duduk berkelompok Gambar4.2 Siswa diskusi kelompok Gambar4.3 Siswa mendengarkan materi Gambar4.4 Siswa mengerjakan soal evaluasi Gambar4.6 Guru membuka pelajaran Gambar4.7 Apersepsi dengan siswa Gambar4.8 Siswa berdiskusi sebelum turnamen Gambar4.10 Siswa mengerjakan evaluasi... 57

13 DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1 Hasil Presentase Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dan II

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 01 Silabus Lampiran 02 RPP Siklus I Lampiran 03 Rangkuman Materi Lampiran 04 Soal turnamen siklus I Lampiran 05 Kunci jawaban ( turnamen ) Lampiran 06 Soal evaluasi siklus I Lampiran 07 Kunci jawaban soal evaluasi siklus I Lampiran 08 Format kriteria penilaian Lampiran 09 Daftar nilai siswa siklus I Lampiran 10 Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran siklus Lampiran 11 Contoh nilai siswa siklus I Lampiran 12 Foto kegiatan siklus I Lampiran 13 Pedoman wawancara Lampiran 14 RPP Siklus II Lampiran 15 Rangkuman materi Lampiran 16 Soal turnamen siklus II Lampiran 17 Kunci jawaban turnamen siklus II Lampiran 18 Soal evaluasi siklus II Lampiran 19 Kunci jawaban evaluasi siklus II Lampiran 20 Kisi-kisi penilaian siklus Lampiran 21 Daftar nilai siklus II Lampiran 22 Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran siklus II Lampiran 23 Contoh nilai siswa siklus II Lampiran 24 Foto kegiatan siklus II Lampiran25 Surat keterangan penelitian

15 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi VI). Jakarta: PT Renika Cipta. Arindawati, Anike Erliena dan Hasbullah Huda Beberapa Alternatif Pembelajaran di Sekolah Dasar. Malang: Bayumedia Publishing. Gintings, Abdorrakhman Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora. Lapono Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional. Mulyasa, H.E Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosda Karya Offset. Purwanto Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rusman Model-model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. Sanjaya, Wina Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Solihatin, Etin dan Raharjo Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: PT Bumi Aksara. Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Susanti, Nola Penerapan Model pembelajaran kooperatif tipe team game tournament dalam pembelajaran matematika SD. Skripsi Tidak Diterbitkan. Bandar lampung: Universitas Lampung. Sukarsono, dkk Modul Pengantar Penulisan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Malang: Tim PSG Rayon 144 Syamsiyah, Siti. Dkk Ilmu Pengetahuan Sosial 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Syamsuddindan Vismaia S. Damaianti Metode Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Trianto Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara. Uno, Hamzah B Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara.

16 Uno, Hamzah B, dkk MenjadiPeneliti PTK yang Profesional. Jakarta: BumiAksara Yasidul b, Mohamad. Penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT untuk meningkatkan prestasi dan minat belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 1 Malang. Skripsi Tidak Diterbitkan. Malang: Universitas Malang. Zain, Aswan, dkk Strategi belajar mengajar ( Edisi Revisi ).Jakarta: Renika Cipta