PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN METODE INKUIRI PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI DAN PERUBAHANNYA DI KELAS V

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN METODE INKUIRI PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI DAN PERUBAHANNYA DI KELAS V SDN SUMBERSARI II KECAMATAN LOWOKWARU KOTA MALANG SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh Muhammad Mahrus Ali NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i

2 LEMBAR PERSETUJUAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN METODE INKUIRI PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI DAN PERUBAHANNYA DI KELAS V SDN SUMBERSARI II KECAMATAN LOWOKWARU KOTA MALANG Oleh Muhammad Mahrus Ali NIM: Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan setujui pada tanggal: 28 April 2013 Pembimbing I Pembimbing II Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd Bustanol Arifin, M.Pd ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal: 28 April 2014 Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji: Tanda Tangan 1. Dra. Sri Wahyuni, M.Kes Dyah Worowirastri Ekowati, M.Pd Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd Bustanol Arifin, M.Pd. iii

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini. Nama : Muhammad Mahrus Ali Tempat tanggal lahir : Pamekasan 14 september 1989 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebanar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Peningkatan Hasil Belajar dengan Metode Inkuiri pada Pembelajaran IPA Materi Energi dan Perubahannya di Kelas V SDN Sumbersari II Kecamatan Lowokwaru Kota Malang adalah hasil karya saya dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 19 April 2013 Yang Menyatakan Muhammad Mahrus Ali Nim: iv

5 MOTTO Mulailah setiap pekerjaan dengan ucapan Bismillahirahmanirahim dan akhiri semua pekerjaan dengan Alhamdulillah Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu, Allah mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui. (Q.S Al-Baqarah 216) Sabda Rasulullah S. A. W: Barangsiapa bertakwa kepada Allah, niscaya Allah membuatkan baginya jalan keluar dari segala kesulitan, kelapangan, dari segala kesedihan, dan Allah akan menganugerahkan rezeki kepadanya dari arah yang tidak ia duga Jangan hanya tegang menghindari kegagalan. Bepikir, bersikap dan berlakulah yang baik. Karena, itu bukan hanya menghindarkanmu dari kegagalan tapi terutama mendekatkanmu kepada keberhasilan. (Mario Teguh) v

6 LEMBAR PERSEMBAHAN Teriring doa dan ketulusan dan harapan yang diberikan serta terucap rasa syukur kepada Allah SWT yang teramat dalam memberikan Rahmat-Nya dan hidayah-nya serta Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk jalan yang benar dan memberikan kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk : 1. Orang tua saya, Bapak Mujab, S.Pd dan Ibu Lilik Khamizah tercinta yang telah mendo`akan, mengasuh, membimbing, memotivasi, serta mendidik dengan penuh kesabaran, ketulusan, dan keikhlasan, serta pengorbanan yang begitu besar untuk masa depanku, ananda tidak bisa membalas pengorbanan yang telah beliau lakukan, ananda hanya bisa berharap bisa membuat bangga dan bahagia. 2. Adikku Muhammad Fauzan Adhim dan Maulidatul Kamilah, terima kasih telah memberikan semangat, motivasi, dan do a selama ini. 3. Seluruh keluarga besarku yang telah memberi do a dan mendukung setiap langkahku. 4. Sahabat-sahabatku, teman-teman KODOKI, serta teman-teman PGSD angkatan 2009 yang selalu menemani selama 4 setengah tahun, semoga persahabatan kita terkenang. 5. Dan seseorang yang selalu menemani baik dalam suka dan duka. Terima kasih untuk semua yang telah engkau berikan. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb. Syukur Alhamdulillah penulis penjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar dengan Metode Inkuiri pada Pembelajaran IPA Materi Energi dan Perubahannya di Kelas V SDN Sumbersari II Kecamatan Lowokwaru Kota Malang. Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do a, dan dukungan dari semua pihak berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada: Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd dan Bustanol Arifin, M.Pd sebagai pembimbing yang telah memberikan waktu luang, bimbingan, arahan, serta memberikan semangat dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis juga berterima kasih kepada pihak-pihak yang telah memberikan dukungan dan kesempatan yaitu kepada: 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Bapak/Ibu Dosen yang telah memberikan bimbingan dan menyalurkan ilmunya kepada penulis dari awal hingga sekarang. 5. Bapak/Ibu Guru dan peserta didik di SDN Sumbersari II Kecamatan Lowokwaru Kota Malang yang sudah memberikan arahan, bantuan, dan melancarkan penelitian sebagai pelengkap skripsi ini. 6. Rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan semua, yang telah banyak membantu dalam penulisan Skripsi ini. Teriring do a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat untuk semua pihak. Amin. Malang, 19 April 2013 Penulis Muhammad Mahrus Ali vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN ii LEMBAR PENGESAHAN..... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO... v LEMBAR PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... ix DAFTAR GAMBAR... x DAFTAR LAMPIRAN... xi ABSTRAK... xii ABSTRACT... Xii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian.. 5 E. Batasan Istilah. 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian tentang Ilmu Pengetahuan Alam... 8 B. Metode Pembelejaran Inkuiri.. 15 C. Hasil Belajar D. Hasil Penelitian Relevan E. Kerangka Pikir F. Hipotesis Tindakan. 24 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Jenis Tindakan E. Teknik Pengumpulan Data.. 28 F. Instrumen Penelitian G. Tehnik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan Penerapan Metode Inkuiri dalam Pembelajaran IPA Materi 71 Energi dan Perubahnnya Hasil Belajar Siswa Kelas V Setelah Menggunakan Metode 73 Inkuiri... BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN viii

9 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA SD Kelas V 12 Semester II dalam Permendiknas No. 22 Tahun Tabel 2.2 Tahap Pembelajaran Inkuiri Tabel 3.1 Teknik Pengumpulan Data Tabel 3.2 Teknik dan Instrumen Pengumpulan data Tabel 3.3 Kriteria Tingkat Keberhasilan Penelitian Tabel 4.1 Aktivitas guru dalam penerapan tindakan pada siklus I pertemuan I.. 48 Tabel 4.2 Aktivitas guru dalam penerapan tindakan pada siklus I pertemuan II. 49 Tabel 4.3 Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan ke I Tabel 4.4 Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan ke II Tabel 4.5 Hasil belajar siswa siklus I Tabel 4.6 Kriteria Tingkat Keberhasilan belajar Sumber: Winataputra Tabel 4.7 Refleksi siklus 1 Kegiatan Guru Tabel 4.8 Aktivitas guru dalam penerapan tindakan pada siklus II pertemuan I. 65 Tabel 4.9 Aktivitas guru dalam penerapan tindakan pada siklus II pertemuan II 66 Tabel 4.10 Aktivitas siswa pada siklus II pertemuan ke I Tabel 4.11 Aktivitas siswa pada siklus II pertemuan ke II Tabel 4.12 Hasil belajar siswa siklus II Tabel 4.13 Kriteria Tingkat Keberhasilan belajar Sumber: Winataputra Tabel 4.14 Refleksi siklus II Kegiatan Guru Tabel 4.15 Perbandingan nilai siswa dari siklus I dan siklus II ix

10 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1Kerangka Konsep Penelitian Gambar 3.1 Siklus PTK Menurut Kemmis dan Mc.Taggart Kemmis & MC 26 Taggart dalam Arikunto (2006)... Gambar 4.1 Kegiatan awal pembelajaran siklus I pertemuan ke I Gambar 4.2 Menyajikan pertanyaan atau masalah siklus I pertemuan ke I Gambar 4.3 Membuat hipotesis siklus I pertemuan ke I Gambar 4.4 Merancang percobaan siklus I pertemuan ke I Gambar 4.5Melakukan percobaan untuk memperoleh informasi siklus I 40 pertemuan ke I... Gambar 4.6 Menganalisis data siklus I pertemuan ke I Gambar 4.7 Membuat kesimpulan siklus I pertemuan ke I Gambar 4.8 Kegiatan akhir penelitian siklus I pertemuan ke I Gambar 4.9 Kegiatan awal pembelajaran siklus I pertemuan ke II Gambar Menyajikan pertanyaan atau masalah siklus I pertemuan ke II 44 Gambar 4.11 Membuat hipotesis siklus I pertemuan ke II Gambar 4.12 Merancang percobaan siklus I pertemuan ke II Gambar 4.13 Melakukan percobaan untuk memperoleh informasi siklus I 45 pertemuan ke II... Gambar 4.14 Menganalisis data siklus I pertemuan ke II Gambar 4.15 Membuat kesimpulan siklus I pertemuan ke II Gambar 4.16 Kegiatan akhir penelitian siklus I pertemuan ke II Gambar 4.17 Kegiatan awal pembelajaran siklus II pertemuan ke I Gambar 4.18 Menyajikan pertanyaan atau masalah siklus II pertemuan ke I Gambar 4.19 Membuat hipotesis siklus IIpertemuan ke I Gambar 4.20 Merancang percobaan siklus II pertemuan ke I Gambar 4.21Melakukan percobaan untuk memperoleh informasi siklus II 58 pertemuan ke I... Gambar 4.22 Menganalisis data siklus II pertemuan ke I Gambar 4.23 Membuat kesimpulan siklus II pertemuan ke I Gambar 4.24 Kegiatan akhir penelitian siklus II pertemuan ke I Gambar 4.25 Kegiatan awal pembelajaran siklus II pertemuan ke I Gambar 4.26 Menyajikan pertanyaan atau masalah siklus II pertemuan ke II Gambar 4.27Membuat hipotesis siklus IIpertemuan ke II Gambar 4.28 Merancang percobaan siklus II pertemuan ke II Gambar 4.29 Melakukan percobaan untuk memperoleh informasi siklus II 62 pertemuan ke II... Gambar 4.30 Menganalisis data siklus II pertemuan ke II Gambar 4.31 Membuat kesimpulan siklus II pertemuan ke II Gambar 4.32 Kegiatan akhir penelitian siklus II pertemuan ke II Gambar 4.33 Grafik perbandingan hasil belajar siswa siklus I dan siklus II x

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 2 Rangkuman Materi Siklus I Lampiran 3 Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan I Lampiran 4 lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan II Lampiran 5 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I Lampiran 6 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II Lampiran 7 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II Lampiran 9 Lembar Evaluasi Individu Siklus I Lampiran 10 Rubrik Penilaian Soal Evaluasi Siklus I Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 12 Rangkuman Materi Siklus II Lampiran 13 Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan I Lampiran 14 lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan II Lampiran 15 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II Lampiran 17 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I Lampiran 18 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II Lampiran 19 Lembar Evaluasi Individu Siklus II Lampiran 20 Rubrik Penilaian Soal Evaluasi Siklus II Lampiran 21 Hasil Tes Siklus I dan II Lampiran 22 Gambar Proses Pembelajaran Lampiran 23 Hasil Wawancara Pratindakan Penelitian Lampiran 24 Daftar Hasil Belajar Siswa Tahun Ajaran Lampiran 25 Surat Telah Melaksanakan Penelitian xi

12 DAFTAR PUSTAKA Amri, Sofan, dan lif Khoiru ahmadi Kontruksi Pengembangan Pembelajaran. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya. Arikunto, Suharsimi Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. BSNP Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta: BSNP. Damyati dan Mudjiono Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineke Cipta. Julianto Model Pembelajaran IPA. Surabaya: Unesa University Press. Rochim, A Penerapan metode inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi kerangka manusia pada siswa kelas IV SDN Pagentan II Singosari Kabupaten Malang. ( Php?Mod=Detail&Id=45544), diakses pada hari kamis, tanggal 28 Nopember Roestiyah Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Sudijono, Anas PengantarEvaluasiPendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Sudijono, Anas PengantarEvaluasiPendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sulistyowati Ilmu Pengetahuan Alam 5: untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta: Swadaya Mumi,Cv. Suprijono, Agus Cooperative learning teori dan implikasi paikem. Jogyakarta: Pustaka Pelajar. Sutrisno, Leo, dkk Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Departeman Pendidikan Nasional. Trianto, Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka. Trianto, Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka. xii

13 Winarti, Wiwik Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD Kelas V : untuk Sekolah Dasar / MI Kelas 5. Jakarta: MEFI CARAKA Wisadirana, Darsono Metode Penelitian Pedoman Penulisan Skripsi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. xiii