LAPORAN TUGAS AKHIR. Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika

Transkripsi

1 i LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR SEDERHANA KELAS IV SDN KERET SIDOARJO TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika Oleh: LUCIK ANDI FRANSISCA NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i

2 LEMBAR PERSETUJUAN Tugas Akhir dengan Judul: PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR SEDERHANA KELAS IV SDN KERET SIDOARJO Oleh: Lucik Andi Fransisca NIM: Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan Di depan Dewan Penguji dan disetujui Pada tanggal 22 Oktober 2014 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Matematika Pada tanggal : 1 November 2014 Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji: Tanda Tangan 1. Drs. Marhan Taufik, M.Si 2. Dyah Worowirastri E., M.Pd 3. Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd 4. Dr. Yus M. Cholily, M.Si iii

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Lucik Andi Fransisca Tempat tanggal lahir : Sidoarjo, 14 April 1992 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Matematika Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan berjudul Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Keliling dan Luas Bangun Datar Sederhana Kelas IV SDN Keret Sidoarjo adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orng lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 22 Oktober 2014 yang menyatakan, Lucik Andi Fransisca NIM: iv

5 MOTTO Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, dan hari esok harus lebih baik dari hari ini. (Abdullah Ibnu Mubarak) Jangan pernah menangis jika kamu kalah, karena kekalahan mengajarkanmu bagaimana cara untuk menang Anak muda yang akan sukses besar adalah dia yang fokusnya kuat, yang tegas mengabaikan yang tidak penting. (Mario Teguh) wa man jaahada fa-innama yujaahidu linafsihi. Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri. (Qs. Al-Ankabut: 6) v

6 PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-nya, nikmat-nya dan hidayah-nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Penulis mempersembahkan skripsi ini untuk orang yang tulus membantu: 1. Ayah tersayang Lumandi dan ibu tercinta Susianingsih, terima kasih atas semua yang beliau berikan dengan tulus ikhlas, membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan serta mendukung bahkan berkorban untuk masa depan. 2. Kakek, nenek dan adikku Rizal yang tercinta, terima kasih atas nasehat bahkan dukungan yang diberikan selama ini. 3. Ibu kost sekeluarga beserta anak-anak kost mbak Cici, Uky, Dewi kecil, Dewi besar, Sofi, Ara, Titin dan Aini, terima kasih atas doa dan dukungan bahkan kasih sayang yang telah kalian berikan. 4. Sahabat-sahabat tersayang Umam, Irma, Vivi, Dita, Tyas, Robi (bibik) dan Enik beserta keluarga Matkom-C yang selalu menemani dan memberikan dukungan. vi

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena dengan rahmat dan hidayah-nya, penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Keliling dan Luas Bangun Datar Sederhana Kelas IV SDN Keret Sidoarjo. Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada Rosulullah SAW, keluarga, dan para sahabatnya. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan dan motivasi dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu penulis menghanturkan rasa hormat dan ungkapan terima kasih kepada: 1. Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I yang telah membimbing dan membantu serta memberikan motivasi pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 2. Dr. Yus M. Cholyli, M.Si,selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan saran serta meluangkan waktunya untuk membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 3. Dosen Penguji yang telah memberikan masukan baik berupa saran maupun kritik yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. 4. Samuji, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Keret Sidoarjo yang telah bersedia memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan baik materi maupun cara penulisannya. Namun penulis telah berupaya dengan segala kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki. Kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kemajuan skripsi ini. Akhirnya, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Malang, 22 Oktober 2014 Penulis vii

8 x DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN DAN KEASLIAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR DIAGRAM... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Rumusan Masalah Pembatasan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 5 BAB II LANDASAN TEORI 2.1. Pembelajaran Matematika Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Model Pembelajaran Kooperatif Matematika di Sekolah Dasar Materi Pembelajaran Hasil Belajar Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian x

9 3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian Prosedur Penelitian Teknik Pengumpulan Data Subjek dan Objek Penelitian Instrumen Penelitian Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

10 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD... 9 Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas IV Tabel 4.1 Hasil Belajar Kelompok Pada Pelaksanaan Siklus I Tabel 4.2 Hasil Belajar Individu Pada Pelaksanaan Siklus I Tabel 4.3 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Pra Siklus dengan Siklus I Tabel 4.4 Refleksi Kegiatan Siklus I Tabel 4.5 Hasil Belajar Kelompok Pada Pelaksanaan Siklus II Tabel 4.6 Hasil Belajar Individu Pada Pelaksanaan Siklus II Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Siklus I dengan Siklus II Tabel 4.8 Refleksi Kegiatan Siklus II Tabel 4.9 Hasil Belajar Kelompok Pada Pelaksanaan Siklus III Tabel 4.10 Hasil Belajar Individu Pada Pelaksanaan Siklus III Tabel 4.11 Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Siklus II dengan Siklus III xii

11 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas xiii

12 DAFTAR DIAGRAM Diagram 4.1 Perbandingan Penilaian Hasil Belajar Siswa Antara Pra Siklus, Siklus I, Siklus II, dan Siklus III xiv

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus Lampiran 2 Rencana Proses Pembelajaran Siklus I Lampiran 3 Rencana Proses Pembelajaran Siklus II Lampiran 4 Rencana Proses Pembelajaran Siklus III Lampiran 5 Lembar Observasi Pelaksanaan Tindakan Siklus I Lampiran 6 Lembar Observasi Pelaksanaan Tindakan Siklus II Lampiran 7 Lembar Observasi Pelaksanaan Tindakan Siklus III Lampiran 8 Hasil Catatan Lapangan Siklus I Lampiran 9 Hasil Catatan Lapangan Siklus II Lampiran 10 Hasil Catatan Lapangan Siklus III Lampiran 11 Hasil Wawancara Kepada Guru Kelas IV Lampiran 12 Hasil Belajar Siswa Lampiran 13 Dokumentasi xv

14 53 DAFTAR PUSTAKA Aminudin, Alsa Pengaruh Metode Belajar Jigsaw Terhadap Keterampilan. Jurnal Psikologi, 37 (2). Badrujaman, Aip dan Dede R.H Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Mata Pelajaran dan Guru Kelas. Jakarta: CV. Trans Info Media. BSNP, Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan. Julianto, dkk Teori dan Implementasi Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surabaya : Unesa University Prees. Chotimah, dkk Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Bumi Aksara. Kartini, Kartono Pemimpin dan Kepemimpinan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Mulyasa, E Implementasi Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Noomandiri, B.K Matematika Untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga. Rasida Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Model Learning Cycle (LC) 5E untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar Peserta Didik kelas II SDN Landungsari 01 Malang, Skripsi ini tidak diterbitkan, Malang: Jurusan PGSD UMM. Sanjaya, Wina Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana. Solihatin, Etin Cooperatif Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara. Subadi Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Alat Peraga Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Metode Stad Pada Materi Pokok Bangun Ruang Sisi Datar Bagi Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi IKIP Veteran Semarang, 1 (1). Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Suherman, Erman, dkk Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: UPI. 53

15 54 Sumanto dan Seken Pengantar Statistik Untuk Penelitian. Yogyakarta: BPFE. Suyitno, Amin Dasar-dasar dan Proses Pembelajaran Matematika I. Semarang: Jurusan Matematika FMIPA UNNES. Trianto, Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik, Surabaya: Prestasi Pustaka. 54