PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KOMUNIKASI LISAN SERTA TULIS IPA MELALUI METODE MAKE A MATCH

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KOMUNIKASI LISAN SERTA TULIS IPA MELALUI METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS V SDN PAMOTAN 06 KECAMATAN DAMPIT KABUPATEN MALANG SKRIPSI Oleh VINTA ARDILA NIM: JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013

2 PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KOMUNIKASI LISAN SERTA TULIS IPA MELALUI METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS V SDN PAMOTAN 06 KECAMATAN DAMPIT KABUPATEN MALANG SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh VINTA ARDILA NIM: JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013

3 LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan judul : PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KOMUNIKASI LISAN SERTA TULIS IPA MELALUI METODE MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS V SDN PAMOTAN 06 KECAMATAN DAMPIT KABUPATEN MALANG Oleh : Vinta Ardila NIM : Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 18 Januari 2013 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dr. Yuni Pantiwati, MM, M.Pd Dr. Rr Eko Susetyorini,M.Si

4 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana ( S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal : 29 Januari 2013 Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. M. Syaifuddin, M.M. Dewan Penguji Tanda Tangan 1. Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd Dra. Siti Inganah, MM,MPd Dr. Yuni Pantiwati, MM,M.Pd Dr. Rr Eko Susetyorini, M.Si. 4..

5 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Vinta Ardila Tempat tanggal lahir : Malang, 30 April 1990 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul Peningkatan Hasil Belajar dan Komunikasi Lisan serta Tulis IPA Melalui Metode Make A Match Pada Siswa Kelas V SDN Pamotan 06 Kecamatan Dampit Kabupaten Malang adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hokum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 29 Januari 2013 Yang menyatakan, Vinta Ardila NIM

6 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat, taufik, hidayah, serta karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul : Peningkatan Hasil Belajar Dan Komunikasi Lisan Serta Tulis IPA Melalui Metode Make A Match Pada Siswa Kelas V SDN Pamotan 06 Kecamatan Dampit Kabupaten Malang. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi membutuhkan waktu yang lama dan kerja keras supaya mendapatkan hasil yang memuaskan. Perlu diketahui bahwa dengan kerja keras, do a, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam dalam penyelesaian tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada : Dr. Yuni Pantiwati, MM, M.Pd, dan Dr. Rr Eko Susetyorini, M.Si selaku pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. M. Syaifuddin, MM beserta segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayahanda Dahlan dan ibunda Suryani serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, do a dan kasih sayang sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.

7 Semoga do a dan amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapatkan imbalan yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa yang membacanya. Kritik dan saran dari pembaca sangat dibutuhkan demi kesempurnaan karya ilmiah ini. Terima kasih. Malang, Vinta Ardila

8 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL...i LEMBAR PERSETUJUAN...ii LEMBAR PENGESAHAN...iii SURAT PERNYATAAN..iv MOTO......v PERSEMBAHAN......vi KATA PENGANTAR vii ABSTRAK...ix DAFTAR ISI...xi DAFTAR LAMPIRAN..xiv DAFTAR TABEL..xv DAFTAR GAMBAR.xvi BAB I.PENDAHULUAN Latar Belakang Fokus Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitan Manfaat Penelitian Batasan Istilah 9 BAB II.TINJAUAN PUSTAKA Pembelajaran IPA di SD Pengertian IPA Hakikat IPA Nilai-Nilai IPA SD Model Pembelajaran IPA Perubahan Konsepsi dalam Pembelajaran IPA Konsep dan Prinsip IPA Make A Match Pengertian Make A Match Tujuan Make A Match Sintaks atau langkah-langkah kegiatan pembelajaran 18

9 2.2.4 Kelebihan dan Kekurangan Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar Ciri-Ciri Belajar Penilaian Hasil Belajar Tes Sebagai Alat Penilaian Hasil Belajar Komunikasi Lisan Serta Tulis Pengertian Komunikasi Faktor-faktor yang mempengaruhi Kelancaran Berkomunikasi Bentuk Komunikasi Penyesuaian Diri Hewan dengan Lingkungannya Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Tindakan..30 BAB III.METODE PENELITIAN Jenis dan Desain Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Subyek Penelitian Jenis Tindakan Teknik Pengumpulan Data Instrumen Teknik Analisi Data.46 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Siklus I Penerapan Metode Make A Match dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas V SDN Pamotan Perencanaan Tindakan..50

10 Pelaksanaan Tindakan Observasi Siklus I Hasil Belajar siklus I Peran Komunikasi Lisan Peran Komunikasi tulis Refleksi Hasil Penelitian Siklus II Penerapan metode Make a Match dalam Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas V SDN Pamotan Perencaan Siklus II Pelaksaan Siklus II Observasi Siklus II Hasil Belajar Siklus II Peran Komunikasi Lisan Peran Komunikasi Tulis Refleksi Pembahasan.88 BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran...95 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

11 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Pedoman Penilaian Kualitatif dan Kuantitatif.48 Tabel 3.2 Tingkat Penguasaan yang Dicapai...48 Tabel 4.1 Kemampuan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Tabel 4.2 Hasil Belajar...61 Tabel 4.3 Peran Komunikasi Lisan dalam metode Make A Match Tabel 4.4 Peran Komunikasi Tulis dalam metode Make A Match Tabel 4.5 Refleksi Pelaksanaan Siklus I.. 67 Tabel 4.6 Kemampuan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Tabel 4.7 Hasil Belajar...82 Tabel 4.8 Peran Komunikasi Lisan dalam metode Make A Match.84 Tabel 4.9 Peran Komunikasi Tulis dalam metode Make A Match...85 Tabel 4.10 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Tabel 4.11 Peran Komunikasi Lisan serta Tulis..90

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Alur Kerangka Pikir 29 Gambar 3.1 Siklus PTK Adaptasi dari Kemis dan MC Taggart.33 Gambar 4.1 Kegiatan Guru Menjelaskan Materi dengan Media Gambar..53 Gambar 4.2 Guru Memberikan Kartu Pertanyaan dan Kartu Jawaban...54 Gambar 4.3 Siswa Mencari Pasangan Kartu yang Cocok dengan Bimbingan Guru...54 Gambar 4.4 Siswa Berpasangan Mengemukakan Temuan Pasangan Kartu Beserta Jawaban Penguat Di depan Kelas 56 Gambar 4.5 Guru Membagikan Soal Evaluasi Gambar 4.6 Suasana Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi.57 Gambar 4.7 Guru Membagikan Nomer Undian untuk Membentuk Kelompok..73 Gambar 4.8 Guru Membantu Siswa Merapikan Barisan...74 Gambar 4.9 Guru Membagikan Kartu Jawaban dan Kartu Pertanyaan.74 Gambar 4.10 Suasana Siswa Mencari Pasangan Kartu yang Cocok...75 Gambar 4.11 Kegiatan Siswa Mengerjakan LKK...75 Gambar 4.12 Siswa Melakukan Komunikasi Lisan Serta Tulis Di depan Kelas...77 Gambar 4.13 Guru Membagikan Lembar Evaluasi Soal..78 Gambar 4.14 Grafik Ketuntasan Siswa 89 Gambar 4.15 Grafik Peran Komunikasi Lisan Serta Tulis...91

13 DAFTAR LAMPIRAN SIKLUS I : Lampiran 1 Silabus Pembelajaran 98 Lampiran 2 RPP Lampiran 3 Rangkuman Materi 109 Lampiran 4 Kisi-kisi Komunikasi Lisan Serta Tulis 112 Lampiran 5 LKK..114 Lampiran 6 Kisi-Kisi Soal Lampiran 7 Soal Evaluasi Lampiran 8 Media Kartu Berpasangan 126 Lampiran 9 Kemampuan Guru Mengelolah Kelas..131 Lampiran 10 Lembar Observasi Siswa 135 SIKLUS II : Lampiran 11 Silabus Pembelajaran..139 Lampiran 12 RPP..141 Lampiran 13 Rangkuman Materi Lampiran 14 Kisi-Kisi Komunikasi Lisan Serta Tulis.154 Lampiran 15 LKK. 156 Lampiran 16 Kisi-Kisi Soal Lampiran 17 Soal Evaluasi Lampiran 18 Media Kartu Berpasangan 168 Lampiran 19 Kemampuan Guru Mengelolah Kelas..176 Lampiran 20 Lembar Observasi Siswa..180

14 DAFTAR PUSTAKA Agustina, Ernis Penerapan Model Komperatif Make A Match untuk Peningkatan Pembelajaran IPA Siswa Kelas 3 SDN Tanjungrejo 5 Kec. Sukun Kota Malang. Malang: Universitas Negeri Malang. Akbar, Sa dun Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Cipta Media. Amin Saiful Metode Make a Match: Tujuan, Persiapan, dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, (online), Vol. 3, No. 1, ( diakses 5 April 2012). Arikunto, dkk Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara. Arikunto Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara. Haryanto Sains Untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta : Erlangga. Komalasari, Kokom Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasinya. Bandung: Refika Aditama. Samatowa,Usman Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Permata Puri Media. Sanjaya, Wina Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Perdana Media Group. Santoso Budi E.2011.Metode Make A Match. Jurnal Ilmu Pendidika, (online), Vol. 5, No. 1, ( diakses 25 Mei 2012). Subi Komunikasi dalam organisasi (Komunikasi lisan dan Tertulis). Jurnal Ilmu Pendidikan, (online), Vol. 14, No. 6, ( diakses 5 April 2012). Sudjana, Nana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Suharsimi Prosedur penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: PT. Rineka Cipta. Suprijono, Agus Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sutarno, Nono Materi dan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: Universitas Terbuka Suyatno Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka.

15 Trianto Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara. Warsita Bambang Teknologi Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Winataputra, dkk Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:UT.