PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Transkripsi

1 PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG JENIS-JENIS UANG MELALUI METODE DEMONSTRASI MATA PELAJARAN IPS KELAS III SDN OMBEN 3 KECAMATAN OMBEN KABUPATEN SAMPANG Disusun Oleh : RITA SAFITRI NIM PROGRAM PJJ-PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015

2 LEMBAR PERSETUJUAN JUDUL Judul Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang diajukan oleh Saudara: Nama Mahasiswa : RITA SAFITRI NIM : Program Studi : S-1 PGSD Tempat Mengajar : SDN OMBEN 3 Dengan Judul : Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Jenis-Jenis Uang Melalui Metode Demonstrasi Mata Pelajaran IPS Kelas III SDN Omben 3 Kecamatan Omben Kabupaten Sampang Setelah diperiksa/teliti telah memenuhi persyaratan untuk diproses. Adapun Pembimbing yang diusulkan untuk pertimbangan oleh Bapak Dekan /Pembantu Dekan I adalah Pembimbing: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes 2. Drs. Rohmad Widodo,M.Si Pamekasan, 10 Mei 2015 Mengetahui, Ketua Prodi S-1 PGSD Dr. PUNCOJARI WAHYONO, M.Kes NIP. ii

3 LEMBAR PENGESAHAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS Nama Mahasiswa : RITA SAFITRI NIM : Program Studi : S-1 PGSD Tempat Mengajar : SDN Omben 3 Jumlah Siklus Pembelajaran : 2 Siklus Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Siklus 1, Selasa, 5 Februari 2015 Siklus 2, Selasa, 18 Februari 2015 Judul : Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Jenis-Jenis Uang Melalui Metode Demonstrasi Mata Pelajaran IPS Kelas III SDN Omben 3 Kecamatan Omben Kabupaten Sampang Masalah yang Merupakan Fokus Perbaikan: 1. Penanaman materi yang kurang tepat dan jelas. 2. Rendahnya hasil belajar siswa. Pamekasan, 10 Mei 2015 Pembimbing I, Pembimbing II Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Drs. Rohmad Widodo,M.Si Mengetahui, Ketua Prodi S-1 PGSD Universitas Muhammadiyah Malang iii

4 Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama Dr. PUNCOJARI WAHYONO, M.Kes NIP. SURAT PERNYATAAN : RITA SAFITRI Tempat tanggal lahir : Sampang, 02 September 1985 NIM : Fakultas Program Studi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Program SKGJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Jenis-Jenis Uang Melalui Metode Demonstrasi Mata Pelajaran IPS Kelas III SDN Omben 3 Kecamatan Omben Kabupaten Sampang adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebebar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Pamekasan, 10 Mei 2015 Yang menyatakan, Materai Rp. 6000,- iv

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN RITA SAFITRI NIM MOTTO Setiap Kegagalan pasti ada hikmahnya, memperbaiki kekurangan dengan seksama dan bekerja kembali dengan giat tak mengenal putus asa, maka keberhasilan pasti akan dapat dimiliki. Kegagalan merupakan induk keberhasilan. Skripsi ini penulis persembahkan kepada: 1. Orang tuaku Yang Terhormat, 2. Ibu Mertua Yang Terhormat 3. Suami dan Buah Hatiku Yang Amat Kusayangi, 4. Kakak-kakakku Tercinta, v

6 KATA PENGANTAR Alhamdulillahirobbil alamin, tiada kata yang paling indah kecuali memanjatkan puji syukur kehadirat Allah Subhanahu Wata ala yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, dan inayah-nya sehingga penulisan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Jenis-Jenis Uang Melalui Metode Demonstrasi Mata Pelajaran IPS Kelas III SDN Omben 3 Kecamatan Omben Kabupaten Sampang dapat terselesaikan dengan baik. Dalam penulisan PTK ini, penulis mendapatkan bantuan dari banyak pihak. Selanjutnya penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dr. H. Muhajir Effendy, M.Ap, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan untuk menempuh perkuliahan di Universitas Muhammadiyah Malang dengan berbagai fasilitas yang disediakan. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku pembimbing I yang telah banyak bersabar dalam mengarahkan dan membimbing penyusunan skripsi ini. 4. Drs. Rohmad Widodo, M.Si, selaku pembimbing II yang telah banyak memberikan masukan dan petunjuk baik secara teknis maupun secara akademis. 5., selaku Kepala sekolah SDN Omben 3 dan Observer, terimakasih atas bantuan serta bimbingannya selama penulis menyusun skripsi ini 6. Sahabat dan teman-teman penulis yang telah banyak membantu dalam proses penyelesaian skripsi ini. Semua pihak yang tak dapat penulis sebutkan satu persatu.dalam penulisan PTK ini, di sana sini mungkin terdapat kekurangan dan atau kelemahankelemahannya. Oleh karena itu saran dan kritik yang sangat diharapkan agar dapat dijadikan pedoman pada penelitian-penelitian berikutnya. Demikianlah yang dapat disampaikan. Akhirnya penulis berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi peningkatan kualitas pendidikan persekolahan. Pamekasan, 10 Mei 2015 Penulis, vi

7 RITA SAFITRI Rita Safitri: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Jenis-Jenis Uang Melalui Metode Demonstrasi Mata Pelajaran IPS Kelas III SDN Omben 3 Kecamatan Omben Kabupaten Sampang Oleh: Rita Safitri ABSTRAK Berdasarkan observasi yang kondisi SDN Omben 3 Sampang dalam menyajikan pelajaran IPS tentang jenis-jenis uang menemui beberapa kendala, Dari hasil ulangan harian yang dicapai siswa kelas III Dari 43 siswa, nilai tertinggi yang dicapai siswa adalah 75 (1 siswa), terendah adalah 35 (6 siswa), dan siswa yang mencapai nilai tes akhir > 65 (batas ketuntasan belajar) berjumlah 23 siswa (53,49%) dan siswa yang mencapai nilai < 65 berjumlah 20 siswa (46,51%). Ini berarti bahwa hasil tes akhir dapat dikatakan belum tuntas, karena hasil tes akhir menunjukkan hanya 53,49% atau 23 siswa yang memperoleh nilai > 65, sedangkan batas ketuntasan belajar yang ditetapkan adalah jika di kelas tersebut telah terdapat lebih dari 80% siswa yang memperoleh nilai > 65. Penyebab terjadinya berbagai permasalahan pada saat kegiatan pembelajaran tersebut adalah Murid kurang termotivasi dalam proses belajar mengajar tentang jenis-jenis uang karena tidak melakukan praktek secara langsung. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, solusi yang bisa dipilih agar dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, yaitu dengan menggunakan metode pembelajaran yang akan memberikan kesempatan siswa untuk focus dan aktif dalam proses pembelajaran. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode demonstrasi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas beberapa siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Tujuan dalam penelitian ini adalah Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar tentang jenis-jenis uang pada siswa kelas III SDN Omben 3 Sampang. Data hasil belajar siswa diambil dengan menggunakan lembar observasi, catatan lapangan, dan test tulis. Analisis data dari penelitian ini dengan cara deskritif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus 1 sampai siklus selanjutnya. Hasil pelaksanaan pembelajaran dengan penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus 1 persentase siswa yang mencapai nilai KKM sebesar 76,3% hasil ini dikatakan siswa belum tuntas belajar secara klasikal. Pada siklus 2 mengalami peningkatan, persentase siswa yang mencapai nilai KKM sebesar 93% sehingga siswa kelas III SDN Omben 3 Sampang dikatakan tuntas belajar secara klasikal. Kata Kunci: Demonstrasi, Hasil Belajar. Uang vii

8 Malang, 2015 Penulis, DAFTAR ISI Rita Safitri Halaman HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN JUDUL...ii LEMBAR PENGESAHAN...iii LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN... iv HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi ABSTRAK...vii DAFTAR ISI...viii DAFTAR GAMBAR... ix DAFTAR TABEL... x DAFTAR GRAFIK... xi DAFTAR LAMPIRAN...xii BAB I. PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Difinisi Istilah... 4 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA Definisi Penggunaan Metode Demontrasi Definisi Belajar Aktivitas Belajar Hasil Belajar Definisi Metode Metode Demonstrasi viii

9 2.7. Hipotesis Tindakan Simtak.19 BAB III. METODE PENELITIAN Jenis Penelitian Tempat, Waktu dan Subyek Penelitian Data dan Sumber Data Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Prosedur penelitian Teknik Analisis Data BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Pembahasan BAB V. PENUTUP Kesimpulan Saran-Saran DAFTAR PUSTAKA ix

10 DAFTAR GAMBAR GAMBAR Halaman 3.1 Alur Penelitian Tindakan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD x

11 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1. Data dan sumber data dalam penelitian Teknik pengumpulan data dan instrument Lembar Pengamatan Proses Belajar Mengajar Responden Guru Persentase Aktivitas belajar siswa Selama Pembelajaran Siklus Hasil Tes Akhir pada Perbaikan Pembelajaran Siklus I Lembar Pengamatan Proses Belajar Mengajar Responden Guru Persentase Aktivitas belajar siswa Selama Pembelajaran Siklus Hasil Tes Akhir pada Perbaikan Pembelajaran Siklus I Data Persentase Ketuntasan Klasikal Siklus Data Persentase Ketuntasan Klasikal Siklus xi

12 DAFTAR GRAFIK Grafik Halaman 4.1. Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Siklus 1 dan Siklus xii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. RPP SIKLUS I RPP SIKLUS II Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran Siklus I Lembar Analisis Hasil Evaluasi Siklus I Lembar Obsevasi Kegiatan Pembelajaran II Lembar Analisis Hasil Evaluasi suklus II... xiii

14 xiv