SKRIPSI. Oleh : TRIAS MAULID SERSANTI NIM

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) PADA SISWA KELAS V SDN AMPELDENTO 2 KARANGPLOSO MALANG POKOK BAHASAN KERAJAAN DAN PENINGGALAN HINDU DI INDONESIA SKRIPSI Oleh : TRIAS MAULID SERSANTI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012

2 LAPORAN TUGAS AKHIR PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) PADA SISWA KELAS V SDN AMPELDENTO 2 KARANGPLOSO MALANG POKOK BAHASAN KERAJAAN DAN PENINGGALAN HINDU DI INDONESIA SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : TRIAS MAULID SERSANTI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012

3 LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan Judul : PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) PADA SISWA KELAS V SDN AMPELDENTO 2 KARANGPLOSO MALANG POKOK BAHASAN KERAJAAN DAN PENINGGALAN HINDU DI INDONESIA Oleh : TRIAS MAULID SERSANTI NIM : Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 10 November 2012 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dra. Iin Hindun, M.Kes Dra. Thathit Manon Andini, M.Hum

4 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal: 14 November 2012 Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. M. Syaifuddin, M.M

5 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Trias Maulid Sersanti Tempat/ Tanggal Lahir : Pasuruan, 22 Oktober 1989 NIM : Fakultas Program Studi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Strategi PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Pada Siswa Kelas V SDN Ampeldento 2 Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya orang ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, baik sebagaian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 13 November 2012 Yang menyatakan NIM

6 KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillaahirobbil aalamiin, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Berkat, Rahmat, Taufik, Hidayah, dan Inayah-Nya, sehingga penulis mampu menyelesaikan tugas akhir skripsi berjudul Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Strategi PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) ini akhirnya dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan serta motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan ketulusan hati penulis menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada. 1. Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. M. Syaifuddin, M.M selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ijin untuk penyusunan skripsi ini. 3. DR. Ichsan Anshory. AM. M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah malang yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadaan penelitian ini. 4. Dra. Iin Hindun, M.Kes, selaku Pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, mencurahkan segenap perhatian, nasihat, bimbingan, serta motivasi kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini. 5. Dra. Thathit Manon Andini, M. Hum, selaku Pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, mencurahkan segenap perhatian, nasihat, bimbingan, serta motivasi kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini. 6. Drs. Rusdijanto selaku Kepala Sekolah SDN Ampeldento 2 Karangploso Malang atas kesempatan yang diberikan untuk mengadakan penelitian.

7 7. Dra. Supriyati selaku guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SDN Ampeldento 2 Karangploso Malang yang telah memberikan bantuan, bimbingan dalam penelitian dan kesempatan yang diberikan untuk mengadakan penelitian. 8. Seluruh Dosen PGSD yang telah bersedia dengan ikhlas berbagi ilmu dengan penulis selama penulis menempuh studi di jurusan PGSD FKIP UMM. 9. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. 10. Semua pihak yang telah memberikan bantuan moral dan spiritual hingga terselesaikannya penulisan skripsi ini. Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan skripsi ini lebih sempurna. Malang, 13 November 2012

8 DAFTAR ISI Halaman Judul... Lembar Persetujuan... Lembar Pengesahan... Halaman Pernyataan Keaslian... Halaman Motto... Halaman Persembahan... Kata Pengantar... Daftar Isi... Daftar Tabel... Daftar Gambar... Daftar Lampiran... Abstrak... Abstract... i ii iii iv v vi vii ix xi xii xiii xiv xv BAB I : PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Fokus Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Batasan Istilah... 7 BAB II : KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori Pembelajaran IPS SD... 8 a. Pengertian Pelajaran IPS di Sekolah Dasar... 8 b. Tujuan dan Fungsi Pendidikan IPS di Sekolah Dasar Strategi Belajar PQ4R a. Pengertian Strategi b. Strategi Belajar PQ4R c. Keunggulan Dan Kelemahan Strategi Belajar PQ4R Hasil Belajar Pokok Bahasan (Kerajaan dan Peninggalan-Peninggalan Hindu di Indonesia) a. Kerajaan-Kerajaan Hindu di Indonesia b. Peninggalan-Peninggalan Hindu di Indonesia Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V Sekolah Dasar Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Tindakan BAB III : METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Subyek Penelitian Jenis Tindakan/Prosedur Penelitian Teknik Pengumpulan Data Instrumen... 35

9 3.8 Tekinik Analisis Data BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Pembahasan BAB V : PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 86

10 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Silabus Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tabel 3.1 Rincian Pelaksanaan Penelitian Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Belajar Tabel 4.1 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I Tabel 4.2 Data Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I Tabel 4.3 Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.4 Data Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.5 Perbandingan Ketuntasan belajar Siklus I dan Siklus II... 81

11 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Model Siklus Penelitian Tindakan Menurut Kemmis & Taggart.. 30 Gambar 4.1 Menuliskan materi siklus I Gambar 4.2 Menunjukkan gambar sebagai motivasi siswa siklus I Gambar 4.3 Langkah Preview siklus I Gambar 4.4 Langkah Question siklus I Gambar 4.5 Langkah Read siklus I Gambar 4.6 Langkah Reflect siklus I Gambar 4.7 Langkah Recite siklus I Gambar 4.8 Langkah Review siklus I Gambar 4.9 Siswa menjawab kuis siklus I Gambar 4.10 Guru dan siswa melakukan do a bersama siklus I Gambar 4.11 Guru menuliskan materi siklus I Gambar 4.12 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran siklus I Gambar 4.13 Guru memberikan yel-yel penyemangat siklus I Gambar 4.14 Guru menghargai jawaban siswa dengan memberi acungan Jempol dan senyuman Gambar 4.15 Guru menginformasikan materi siklus I Gambar 4.16 Guru membagikan LKK siklus I Gambar 4.17 Guru membimbing diskusi kelompok siklus I Gambar 4.18 Perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas siklus I Gambar 4.19 Menyimpulkan materi secara bersama-sama Gambar 4.20 Menyampaikan tujuan dan menuliskan materi siklus II Gambar 4.21 Memotivasi siswa siklus II Gambar 4.22 Membagikan lembar pertanyaan, jawaban dan ringkasan Gambar 4.23 Langkah Preview siklus II Gambar 4.24 Langkah Question siklus II Gambar 4.25 Langkah Read siklus II Gambar 4.26 Langkah Reflect siklus II Gambar 4.27 Langkah Recite siklus II Gambar 4.28 Langkah Review siklus II Gambar 4.29 Siswa menjawab kuis siklus II Gambar 4.30 Guru dan siswa melakukan do a bersama siklus II Gambar 4.31 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran siklus II Gambar 4.32 Guru menunjukkan gambar siklus II Gambar 4.33 Guru membagikan LKK Gambar 4.34 Guru membimbingdiskusi kelompok Gambar 4.35 Siswa melakukan diskusi kelompok siklus II Gambar 4.36 Siswa mengerjakan tes secara individu siklus II Gambar 4.37 Grafik peningkatan hasil pada siklus I & siklus II... 81

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Lampiran2aRPP Siklus I Lampiran2bRPP Siklus II Lampiran3aRangkuman Materi Siklus I Lampiran3bRangkuman MateriSiklusII Lampiran4aKuis Siklus I Lampiran4b KuisSiklusII Lampiran5aLembar Kerja KelompokSiklus I Lampiran6a Lembar Kerja IndividuSiklus I Lampiran5bLembar Kerja Kelompok Siklus II Lampiran6b Lembar Kerja Individu Siklus II Lampiran7a Rubrik Penilaian (Penilaian Proses dan Tes ) Siklus I Lampiran7b Rubrik Penilaian (Penilaian Proses dan Tes ) Siklus II Lampiran8a Lembar Observasi Siklus I Pertemuan I Lampiran8b Lembar Observasi Siklus I Pertemuan II Lampiran8c Lembar Observasi Siklus II PertemuanI Lampiran8d Lembar Observasi Siklus II Pertemuan II Lampiran9a Kisi-kisiSoalSiklus I Lampiran9b Kisi-kisiSoalSiklus II Lampiran10 Nama Siswa Lampiran11aContoh Hasil Evaluasi Siklus I Lampiran11bContohHasilEvaluasiSiklus II Lampiran12 Daftar Nilai Ulangan 2011/ Lampiran13Lembar Wawancara Guru Lampiran 14 Surat Keterangan

13 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Asmani, Jamal Ma mur Tips Aplikasi PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). Jogjakarta: DIVA Press. BSNP Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD/MI. Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah. Fitriyah, Lailatul Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Kewarganegaraan Dengan Strategi PQ4R Materi Budaya Politik Partisipan Untuk Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas, (Online), (karyailmiah.um.co.id/index.php/ppkn/ditie/view/15705) diakses 15 Mei Gunawan, Rudy Pendidikan IPS Filosofi, Konsep dan Aplikasi. Bandung: ALFABETA Iskandarwassid dan Dadang Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Jihad, Asep & Abdul Haris Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Press Kunandar Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajawali Pers. Millah,B.S Strategi Pembelajaran PQ4R (Preview, question, read, reflect, recite, review), (Online), ( diakses 3 Mei Oktriana, Leny Penerapan Metode Pembelajaran PQ4R (preview, question, read, reflect, recite and review) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VI SDN klampis Ngasem Pada Pokok Bahasan Benua. Skripsi Tidak diterbitkan Universitas Negeri Malang. Rohani Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta. Rulam Implementasi Pendekatan Matematika Realistik dengan Metode PQ4R Berbantuan LKS dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 4 Singaraja, (Online), ( diakses 15 Mei 2012.

14 Sanjaya, Wina Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana. Sudijono, Anas Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sumanarahati, Indah Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Strategi PQ4R di Kelas V SDN Sumberpucung 06 Kabupaten Malang. Skripsi Tidak diterbitkan Universitas Negeri Malang. Susilaningsih, Endang dan Limbong, Linda S Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI Kelas 5. Jakarta: Departtemen Pendidikan Nasional. Taneo, S.P Kajian IPS SD. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Nasional. Trianto Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Trianto Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.