LEMBAR PERSETUJUAN. Skripsi dengan Judul :

Transkripsi

1 PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PECAHAN SEDERHANA MELALUI MEDIA BENDA KONKRET PADA SISWA KELAS III SDN BARUREJO I KECAMATAN SAMBENG KABUPATEN LAMONGAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Disusun oleh : SUPRAPTO ( ) PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013

2 LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan Judul : PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PECAHAN SEDERHANA MELALUI MEDIA BENDA KONKRET PADA SISWA KELAS III SDN BARUREJO I KECAMATAN SAMBENG KABUPATEN LAMONGAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 oleh SUPRAPTO NIM : Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan Di depan dewan penguji dan disetujui Pada tanggal... Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si, M.Pd Sukadi, M.Pd. ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan diterima untuk memenuhi persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal :. Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan Dr. M. SYAIFUDDIN, MM Dewan Penguji Nama Penguji Tanda Tangan Penguji I : Purwanti Anggraini, S.S, M.Hum.. Penguji II : Drs. Hendarto Cahyono, M.Si Penguji III : Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si, M.Pd Penguji IV : Sukadi, M.Pd iii

4

5 Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: SURAT PERNYATAAN Nama : SUPRAPTO Tempat Tanggal Lahir: Lamongan, 7 Juli 1965 NIM : Program Studi Alamat : S-I PSKGJ : Dsn. Resik Ds. Candisari Kec.Sambeng Kab. Lamongan Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa: 1. Penelitian Tindakan Kelas yang diserahkan ke universitas Muhammadiyah Malang adalah benar-benar pekerjaan saya sendiri 2. Apabila pada kemudian hari terbukti bahwa laporan ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi pembatalan kelulusan saya. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Lamongan, Juni 2013 Mahasiswa SUPRAPTO NIM iv

6 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO : Jika anda gagal untuk pertama kali, Cobalah lagi PERSEMBAHAN : Kupersembahkan kepada: Istriku tercinta, Ananda Tercinta, dan Kedua orang tua dan saudaraku v

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum, Wr. Wb Tiada ungkapan yang paling sempurna untuk peneliti ucapkan selain rasa syukur Alhamdulillah atas rahmat dan hidayah-nya penulisan skripsi sebagai salah satu syarat yang harus dipenuhi dalam penempuhan jenjang pendidikan tingkat sarjana strata satu (S-1) program studi pendidikan guru sekolah dasar di Universitas Muhammadiyah Malang dengan judul Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Pecahan Sederhana Melalui Media Benda Kongkret Pada Siswa Kelas III SDN Barurejo I Kecamatan Sambeng Kabupaten Lamongan Tahun Pelajaran 2012/2013 telah selesai dan sesuai dengan harapan. Meskipun peneliti banyak mengalami kesulitan serta hambatan, atas usaha peneliti dan bimbingan dari Ibu/Bapak Pembimbing maka kesulitan dan hambatan tersebut dapat teratasi. Peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak atas segala bantuan dan bimbingannya, terutama kepada : 1. Dr. M. Syaifuddin, M.M selaku Dekan Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr Ribut Wahyu Eriyanti M.Si dan Sukadi, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan arahan demi perbaikan penelitian. 3. Agustin Sulistyowati, S.Pd selaku Kepala SD Negeri Barurejo I yang telah memberi ijin pelaksanaan penelitian.

8 4. Bapak/Ibu guru SD Negeri Barurejo I 5. Punaji A.Ma.Pd selaku teman sejawat yang telah bersedia membantu 6. Seluruh siswa SD Negeri Barurejo 1, khususnya kelas Kedua orang tua, keluarga, Serta vii teman-teman program studi pendidikan guru sekolah dasar yang telah mendukung dan membantu dalam penyelesaian skripsi ini. 8. Rekan-rekan Mahasiswa PGSD, PSKGJ. Peneliti menyadari bahwa hasil penelitian ini masih banyak kekurangan dan masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, dengan hati yang tulus peneliti mengharapkan saran dan kritik dalam perbaikan skripsi ini. Akhirnya, semoga hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat atau sumbangan pikiran demi peningkatan mutu pendidikan khususnya bidang studi matematika. Wassalamu alaikum Wr. Wb Lamongan, Mei 2013 Penulis

9 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL viii HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v ABSTRAK... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Definisi Operasional... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran Matematika di SD Pecahan Sederhana Media Benda Kongkret dalam Pembelajaran Opersi Hitung Penerapan Media Benda Kongkret Pada Operasi Pecahan Hubungan Benda Kongkret dengan Pembelajaran Matematika 24 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Lokasi dan Subyek Penelitian Prosedur Penelitian BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN 4.1 Hasil Penelitian Pembahasan BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix

10 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 4.1 : Hasil Belajar peserta didik siklus I Tabel 4.2 : Hasil Pengamatan kegiatan peserta didik siklus I Tabel 4.3 : Hasil Pengamatan kegiatan guru siklus I Tabel 4.4 : Hasil Belajar peserta didik siklus Tabel 4.5 : Hasil Pengamatan kegiatan peserta didik siklus Tabel 4.6 : Hasil Pengamatan kegiatan guru siklus Tabel 4.7 : Hasil respon peserta didik Siklus II.. 53 x

11 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus Lampiran 3 : Lembar Kerja Siswa Siklus Lampiran 4 : Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus Lampiran 5 : Daftar Kesalahan Lembar Kerja Siswa Siklus Lampiran 6 : Daftar Nilai Hasil Belajar Peserta Didik Siklus Lampiran 7 : Lembar Observasi (Kegiatan Peserta Didik) Siklus Lampiran 8 : Lembar Observasi (kegiatan Guru) Siklus Lampiran 9 : Lembar Kerja Siswa Siklus Lampiran 10 : Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus Lampiran 11 : Daftar Kesalahan Lembar Kerja Siswa Sikus Lampiran 12 : Daftar Nilai Hasil Belajar Peserta Didik Siklus Lampiran 13 : Lembar Observasi (Kegiatan Peserta Didik) Siklus Lampiran 14 : Lembar Observasi (kegiatan Guru) Siklus Lampiran 15 : Lembar Angket Respon Peserta Didik. 92

12 DAFTAR PUSTAKA Aqib, KaryaTulis Ilmiah Bagi Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Yrama Widya. Arief. S. Sadiman Dr,M.Sc dkk Media Pendidikan. Pustekkom Dikbud dan CV Rajawali, Jakarta. Arikunto, Suharsimi Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arsyad. Azhar, Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Depdikbud, Petunjuk Teknik Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jakarta: Depdikbud. Depdiknas Undang-undang Nomor 20 tahun 2004 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah Prinsip-prinsip Dasar Pengajaran Matematika SD. Jakarta. I. Gak wardani, Dr Penelitian Tindakan Kelas, Universitas Terbuka, Jakarta. Gatot Muhsetyo, Drs,M.Sc, dkk Pembelajaran Matematika SD, Universitas Terbuka, Jakarta. Harmalik. Oemar, Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. H. Zaenal Aqib, Drs.M.Pd Karya Tulis Ilmiah Bagi Pengembangan Profesi Guru, Yrama Widyam Bandung. Karso, Pendidikan Matematika I, Jakarta : Universitas Terbuka. Majid, Abdul Strategi Pembelajaran. Rosda: Jakarta Muhsetyo, Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas terbuka. Mulyani Sumantri, dkk Perkembangan Peserta Didik, Universitas Terbuka, Jakarta.

13 Mulyasa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Suatu Panduan Praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Soetjipto Profesi Keguruan. Jakarta: PT. Rineka Cipta Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai Media Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Susilo Panduan Penelitian tindakan Kelas. Yogyakarta: Pustaka book Plubisher Syah, Muhibbin Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Wahyuni, Dwi Studi Tentang Pembelajaran Kooperatif Terhadap Hasil Belajar. Malang: Program Sarjana Universitas Negeri Malang. xi