FACHIH PRASETYO BUDI NIM

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG CAMPURAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA TANGGA GARIS BILANGAN PADA SISWA KELAS IIB SDN LOWOKWARU 1 KOTA MALANG SKRIPSI Oleh: FACHIH PRASETYO BUDI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

2

3 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul: Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Campuran melalui Penggunaan Media Tangga Garis Bilangan pada Siswa Kelas IIB SDN Lowokwaru 1 Kota Malang. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: Drs. Sudjalil, M. Si dan Dra. Lise Chamisijatin, M. Pd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Peneliti juga berterima kasih kepada Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM., M. Pd. Demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayah dan ibu

4 serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, doa, dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin. Malang, 28 April 2014 Fachih Prasetyo Budi

5 DAFTAR ISI Halaman judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Pernyataan Keaslian... iv Halaman Motto... v Halaman Persembahan... vi Kata Pengantar... viii Abstrak... x Daftar Isi... xii Daftar Gambar... xv Daftar Tabel... xvi Daftar Lampiran... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 6 C. Rumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 7 E. Manfaat Penelitian... 7 F. Batasan Istilah... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Pembelajaran Matematika a. Pengertian Matematika b. Pengertian Pembelajaran Matematika c. Tujuan Mata Pelajaran Matematika Operasi Hitung Campuran Hasil Belajar a. Pengertian Belajar b. Hasil Belajar Media Pembelajaran Media Tangga Garis Bilangan a. Pengertian Media Tangga Garis Bilangan b. Kelebihan dan Kelemahan Media Tangga Garis Bilangan c. Langkah-langkah Pembelajaran melalui Media Tangga Garis Bilangan B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian... 28

6 B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan D. Subjek Penelitian E. Jenis Tindakan a. Siklus I b. Siklus II F. Teknik Pengumpulan Data a. Teknik Observasi b. Teknik Wawancara c. Teknik Dokumentasi d. Teknik Catatan Lapangan e. Teknik Tes G. Teknis Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pembelajaran Materi Operasi Hitung Campuran Siklus a. Perencanaan Tindakan Pembelajaran Materi Operasi Hitung Bilangan b. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Materi Operasi Hitung Bilangan c. Hasil Observasi Pembelajaran Materi Operasi Hitung Bilangan ) Hasil Observasi Proses Pembelajaran Aktivitas Guru Selama Kegiatan Pembelajaran Berlangsung Siklus I ) Hasil Observasi Proses Pembelajaran Aktivitas Siswa Selama Kegiatan Pembelajaran Berlangsung Siklus I ) Hasil Belajar Siswa Siklus d. Refleksi Pembelajaran Materi Operasi Hitung Campuran Menggunakan Media Tangga Garis Bilangan Pembelajaran Matematika Materi Operasi Hitung Campuran Siklus a. Perencanaan Tindakan Pembelajaran Materi Operasi Hitung Bilangan b. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Materi Operasi Hitung Bilangan c. Hasil Observasi Pembelajaran Materi Operasi Hitung Bilangan ) Hasil Observasi Proses Pembelajaran Aktivitas Guru Selama Kegiatan Pembelajaran Berlangsung Siklus II... 55

7 2) Hasil Observasi Proses Pembelajaran Aktivitas Siswa Selama Kegiatan Pembelajaran Berlangsung Siklus II ) Hasil Belajar Siswa Siklus II d. Refleksi Pembelajaran Materi Operasi Hitung Campuran menggunakan Media Tangga Garis Bilangan B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 68

8 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian Media Tangga Garis Bilangan Gambar 3.1Siklus penelitian model Elliot Gambar 4.1 Guru menyampaikan tujuan pembelaljaran dan menjelaskan cara penggunaan media tangga garis bilangan Gambar 4.2 Guru mendemontrasikan pengunaan media dalam menyelesaikan materi operasi hitung campuran Gambar 4.3 Guru mendekati siswa yang masih kesulitan dalam penggunaan media tangga garis bilangan Gambar 4.4 Guru menunjuk salah satu siswa untuk mengerjakan soal di depan kelas Gambar 4.5 Teman yang lain maju ke depan untuk menanggapi pekerjaan temannya Gambar 4.6 Siswa bersemangat dalam mengerjakan soal evaluasi dengan menggunakan media tangga garis bilangan Gambar 4.7 Guru dan siswa bersama-sama membahas soal evaluasi Gambar 4.8 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan cara penggunaan media tangga garis bilangan Gambar 4.9 Guru mendemonstrasikan cara penggunaan media dalam menyelesaikan soal operasi hitung campuran Gambar 4.10 Guru menunjuk salah satu siswa untuk maju ke depan Gambar 4.11 Siswa maju ke depan untuk mengerjakan latihan soal dengan menggunakan media tangga garis bilangan Gambar 4.12 Siswa maju ke depan untuk menanggapi pekerjaan temannya Gambar 4.13 Salah satu siswa mengangkat tangannya untuk bertanya materi yang kurang dipahami Gambar 4.14 Guru membagikan soal lembar evaluasi pada siswa Gambar 4.15 Siswa mengerjakan soal evaluasi dengan semangat Gambar 4.16 Guru bersama siswa membahas soal evaluasi yang sudah dikerjakan siswa Gambar 4.17 Perbandingan Penilaian Keterlaksanaan Siswa dengan Penggunaan Media Tangga Garis Bilangan pada Siklus I dan Siklus II... 64

9 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Teknik Pengumpulan Data Tabel 4.1 Hasil Lembar Observasi Proses Pembelajaran Aktivitas Guru Tabel 4.2 Hasil Lembar Observasi Proses Pembelajaran Aktivitas Siswa Tabel 4.3 Penilaian Siklus I Tabel 4.4 Hasil Refleksi Siklus I Tabel 4.5 Lembar Observasi Proses Pembelajaran Aktivitas Guru Tabel 4.6 Lembar Observasi Proses Pembelajaran Aktivitas Siswa Tabel 4.7 Penilaian Siklus II Tabel 4.8 Hasil Refleksi Siklus II Tabel 4.9 Kegiatan Pembelajaran Siswa Tabel 4.10 Daftar Perbandingan Nilai Siswa Tabel 4.11 Perbandingan Hasil Ketuntasan Belajar Siswa dari Siklus I ke Siklus II... 63

10 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP siklus I Lampiran 2 Lembar Observasi Guru Siklus I Lampiran 3 Lembar Observasi Siswa Siklus I Lampiran 4 RPP Siklus II Lampiran 5 Lembar Observasi Guru Siklus II Lampiran 6 Lembar Observasi Siswa Siklus II Lampiran 7 Daftar Hasil Belajar Siswa Siklus I Lampiran 8 Daftar Hasil Belajar Siswa Siklus II Lampiran 9 Lembar Dokumentasi Siklus I Lampiran 10 Lembar Dokumentasi Siklus II Lampiran 11 Lembar Wawancara dengan Guru Kelas mengenai Media Pembelajaran yang digunakan dalam Proses Pembelajaran Lampiran 12 Lembar Catatan Lapang Siklus I Lampiran 13 Lembar Catatan Lapang Siklus II Lampiran 14 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 15 Biodata Penulis

11 DAFTAR PUSTAKA A. Pribadi, Benny Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat. Aqib, Zainal Model-model, media, dan strategi pembelajaran konstektual (inovatif). Bandung: CV Yrama Widya. Dimyati, dkk Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta. Heruman Model Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Iskandar, S Prosedur Penelitian Suatu Tindakan Kelas. Bandung: Rineka Cipta. Karso, dkk Pendidikan Matematika 1. Jakarta: Universitas Terbuka. Masykur, Moch dan Fathani, Abdul Halim Mathematical Intelligence: Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Muhsetyo, Gatot, Dkk Pengantar Ilmu Bilangan. Malang: Sinar Wijaya. Mulyasa Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Permendiknas, Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar SD/MI. Jakarta: BP Cipta Jaya. Poerwanti, Endang, dkk Pedoman Penulisan Skripsi. Malang: Program studi pendidikan guru sekolah dasar. Sadiman, Arief S, dkk. Media Pendidikan. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Soejadi Kiat pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas. Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya. Sudjiono, Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo persada. Suprapto Model Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Sanjaya, Wina Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana. Sumanto, Drs, M.pd Modul Pengembangan Media Pembelajaran. Malang: Universitas Negeri Malang. Uno, Hamzah B. dan Kuadrat, Masri Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran: Sebuah Konsep Pembelajaran Berbasis Kecerdasan. Jakarta: Bumi Aksara.