PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MENYELESAIKAN MASALAH PECAHAN SISWA KELAS IV SDN ARDIREJO II LAMONGAN SKRIPSI

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MENYELESAIKAN MASALAH PECAHAN SISWA KELAS IV SDN ARDIREJO II LAMONGAN SKRIPSI Disusun Oleh : MARIYA SEPTIANI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

2 PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MENYELESAIKAN MASALAH PECAHAN SISWA KELAS IV SDN ARDIREJO II LAMONGAN TUGAS AKHIR Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Meraih Gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Disusun Oleh : Mariya Septiani PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

3

4

5

6 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat serta Hidayah-Nya, sehingga dapat diselesaikan penelitian dan penyusunan skripsi yang berjudul Penggunaan Media Komik untuk Meningkatkan Kompetensi Menyelesaikan Masalah Pecahan Siswa Kelas IV SDN Ardirejo II Lamongan ini dengan lancar walau terdapat berbagai kendala. Sholawat serta salam tetap tercurahkan pada junjungan umat islam Nabi Besar Muhammad SAW, yang telah menunjukkan jalan dari kegelapan menuju jalan yang terang dan senantiasa menjadi panutan yang baik bagi umat di dunia. Dalam penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan dengan baik tanpa bimbingan, bantuan, dan kerjasama dari berbagai pihak dan semoga Allah membalas dengan sesuatu yang lebih baik Oleh karena itu dengan setulus hati diucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. Fauzan, M. Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar 3. Ibu Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M. Si, M.Pd selaku dosen pembimbing I dan Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pdselaku dosen pembimbing II yang telah

7 banyak meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran dalam memberikan arahan dan bimbingan mulai dari awal sampai akhir pembuatan skripsi ini 4. Ibu Marji Hariyanah dan ayahanda Hadi Susanto tercinta dan keluarga di rumah Lamongan, yang senantiasa memberikan doa dan motivasi sehingga penulisan skripsi dapat terselesaikan dengan baik 5. Bapak Kepala Sekolah, Muldjiono. S. Hadi, S.Pd, Ibu Sri Fajar Familiani. AMa. Pd, dan dewan guru SDN Ardirejo II Lamongan yang telah memberikan waktu dan tempat penelitian sehingga penelitian bisa terlaksana 6. Segenap dosen pengajar Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan dan pengalaman. 7. Seluruh teman-teman Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan Seluruh pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang juga memberikan bantuan dalam penyelesaian skripsi ini Dalam penulisan skripsi ini terdapat beberapa bagian yang belum sempurna, oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun akan diterima dengan lapang dada dan ikhlas. Malang, 11 Juli 2011 Penulis, Mariya Septiani

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii SURAT PERNYATAAN... iii LEMBAR PENGESAHAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi ABSTRAK... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULIAN 1.1 Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Hipotesis Tindakan Manfaat Penelitian Ruang Lingkup dan Batasan Penelitian Batasan Istilah Penelitian... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pembelajaran Matematika SD Tujuan Pembelajaran Matematika SD Pecahan Pengertian Pecahan dan Urutannya Menyederhanakan Berbagai Bentuk Pecahan Menjumlahkan Pecahan Mengurangkan Pecahan Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan

9 Pecahan Penggunaan Model Cooperative Learning dalam Pembelajaran Pecahan Langkah Pembelajaan Kooperatif Media Komik Pengertian Komik Kriteria Komik yang Baik Keuntungan Menggunakan Komik Kekurangan Menggunakan Komik Langkah Penerapan Media Komik dalam Pembelajaran Pecahan Kompetensi Aspek yang Diukur dalam Penilaian Kompetensi...30 BAB III METODE PENELITIAN 1.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian Subyek Penelitian Kehadiran Peneliti Tempat dan Waktu Penelitian Prosedur Penelitian Siklus I Siklus II Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data Analisis Tes Kemampuan Kognitif Analisis Kemampuan Afektif dan Psikomotorik Kualitatif BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Data dan Hasil Penelitian Hasil Penelitian Siklus I... 52

10 Penerapan Media Komik Peningkatan Kompetensi Refleksi Pelaksanaan Tindakan Hasil Penelitian Siklus II Penerapan Media Komik Peningkatan Kompetensi Refleksi Pelaksanaan Tindakan Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

11 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 : Nilai rata-rata tugas dan ujian tengah semester... 2 Tabel 2.1 : Sintak Pembelajaran Kooperatif Tabel 2.2 : Aspek Kognitif Tabel 2.3 : Aspek Afektif Tabel 2.4 : Aspek Psikomotorik Tabel 3.1 : Bagan Siklus dalam PTK Tabel 3.2 : Kriteria Aktivitas Belajar Siswa Dalam Satu Kelas Tabel 4.1 : Nama Anggota Kelompok Tabel 4.2 : Nilai Tugas Kelompok Siklus I Pertemuan I Tabel 4.3 : Data Perbandingan Hasil Nilai Evaluasi Aspek Kognitif Siswa Sebelum dan Sesudah PTK SiklusI Tabel 4.4 : Data Penilaian Afektif Siswa pada Siklus I Tabel 4.5 : Data Persentase Penilaian Afektif Siswa pada Siklus I Tabel 4.6 : Kriteria Penilaian Afektif Siswa dalam Satu Kelas Tabel 4.7 : Data Psikomotorik Siswa pada Siklus I Tabel 4.8 : Refleksi Tindakan Proses Pembelajaran Siklus I Tabel 4.9 : Nama Anggota Kelompok Secara Hiterogen Tabel 4.10 : Data Tugas Kelompok Siklus II Pertemuan I Tabel 4.11 : Data Perbandingan Hasil Nilai Evaluasi Siswa Pada Siklus I dan Siklus II Tabel 4.12 : Data Penilaian Afektif Siswa pada Siklus II Tabel 4.13 : Data Persentase Penilaian Afektif Siswa pada Siklus II Tabel 4.14 : Kriteria Penilaian Afektif Siswa dalam Satu Kelas Tabel 4.15 : Data Penilaian Psikomotorik Siswa pada Silus II Tabel 4.16 : Refleksi Tindakan Proses Pembelajaran Siklus II Tabel 4.17 : Rekapitulasi Perbandingan Hasil Belajar Siswa pada Pra Tindakan, Siklus I dan Siklus II... 90

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Surat Pengantar Penelitian Surat Keterangan Penelitian Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I dan Siklus II Lampiran 3 : Soal Tes Akhir Aspek kognitif Siklus I Pertemuan 2 Lembar Jawaban Siswa Aspek Kognitif Siklus I Pertemuan 2 Kunci Jawaban Tes Akhir Aspek Kognitif Siklus I Pertemuan 2 Soal Tes Akhir Aspek kognitif Siklus II Pertemuan 2 Lembar Jawaban Siswa Aspek Kognitif Siklus II Pertemuan 2 Kunci Jawaban Tes Akhir Aspek Kognitif Siklus II Pertemuan 2 Lampiran 4 : Analisis Ketuntasan Belajar Aspek Kognitif Siklus I Analisis Ketuntasan Belajar Aspek Kognitif Siklus II Lampiran 5 : Analisis Penilaian Aspek Afektif pada Siklus I Analisis Penilaian Aspek Psikomotorik pada Siklus I Analisis Penilaian Aspek Afektif pada Siklus II Analisis Penilaian Aspek Psikomotorik pada Siklus II Lampiran 6 : Media Komik Siklus I Media Komik Tugas Kelompok Siklus I Media Komik Tugas Kelompok Siklus II Lampiran 7 : Foto-foto /Gambar Kegiatan penelitian

13 DAFTAR PUSTAKA Aisyah, Nyimas, dkk Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas Akbar, Sa dun Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Cipta Media Aksara. Amalia, S Penerapan Media Komik Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Keliling Dan Luas Persegi Panjang Pada Siswa Kelas III SDN Girimoyo 03 Karang ploso Kabupaten Malang. Skipsi Tidak Diterbitkan. PGSD UM. Arifin, Zaenal Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Badan Standar Nasional Pendidikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Badan Standar Nasional Pendidikan Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Nasional. Budhayanti, Clara Ika Yanti, dkk Pemecahan Masalah Matematika. Jakarta: Depdiknas. Fahriana, Cholida Indrian Kajian Tentang Implementasi Kurikulum 2004 (Kurikulum Berbasis Kompetensi) dalam Pembelajaran Kimia di SMA Sekota Blitar. Skipsi Tidak Diterbitkan. Pendidikan Kimia UM. Heruman Model Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Kunandar Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Kusumah, Wijaya dan dwitagama, Dedi Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Indeks. Mustaqim, Burhan dan Astuty, Ary Ayo Belajar Matematika untuk SD dan MI Kelas IV. Departemen Pendidikan Nasional: CV Buana Raya Prabowo, Sugeng Listyo dan Nurmaliyah, Faridah Perencanaan Pembelajaran Pada Bidang Studi, Bidang Studi Tematik, Muatan Lokal, Kecakapan Hidup, Bimbingan dan Konseling. Jakarta: UIN-Maliki Press.

14 Purwanto, M. Ngalim: Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya. Sa ud, Udin Saefudin Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.. Slavin, E. Robert Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.. Sukmaningrum, H Pengembangan Lembar Kerja Siswa Menggunakan Media Komik Dengan Pendekatan Realistik Pada Materi Keliling dan Luas Persegi Panjang pada Siswa Kelas VII SMP Negeri Bangil. Skripsi Tidak diterbitkan. Pendidikan Matematika UM. Suprijono, Agus Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem. Surabaya: Pustaka Pelajar Suryana, Sarna Macam dan Jenis-Jenis Media Pembelajaran. Suyatno Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka Thoha, M. Chabib Teknik Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Tim KKG Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Lamongan: Dinas Pendidikan Kota Lamongan Usman, M. Basyiruddin dan Asnawir Media Pembelajaran. Jakarta: Delia Citra Utama. Usman, M. Basyiruddin, dan Asnawir Media Pembelajaran. Jakarta: Delia Citra Utama