PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA LANCAR DENGAN MEDIA CERITA ANAK BERGAMBAR PADA SISWA KELAS I SDN GADINGKULON 03 DAU MALANG SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA LANCAR DENGAN MEDIA CERITA ANAK BERGAMBAR PADA SISWA KELAS I SDN GADINGKULON 03 DAU MALANG SKRIPSI Oleh: ANGGARITA NILAM SARI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013

2 LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan Judul: PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA LANCAR DENGAN MEDIA CERITA ANAK BERGAMBAR PADA SISWA KELAS I SDN GADINGKULON 03 DAU MALANG Oleh: ANGGARITA NILAM SARI NIM : Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 10 Mei 2013 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dr.Ichsan Anshory AM., M.Pd Drs. Atok Miftachul Hudha., M. Pd

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal:10 Mei 2013 Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. Dewan Penguji : Tanda Tangan: 1. Dr. Trisakti Handayani., M.M Drs. Rohmad Widodo, M.Si Dr.Ichsan Anshory AM., M.Pd Drs. Atok Miftachul Hudha., M. Pd 4....

4 Saya yang bertanda tangan di bawah ini: SURAT PERNYATAAN Nama : Anggarita Nilam Sari Tempat tanggal lahir : Trenggalek, 15 Juni 1987 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Study : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Peningkatan Kemampuan Membaca Lancar Dengan Media Cerita Anak Bergambar Pada Siswa Kelas I SDN Gadingkulon 03 Dau, Malang adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang,10 Mei 2013 Yang menyatakan, Anggarita Nilam Sari NIM:

5 KATA PENGANTAR Segala puji hanya untuk-mu ya Allah, atas segala rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul Peningkatan Kemampuan Membaca Lancar dengan Media Cerita Anak Bergambar pada Siswa Kelas I SDN Gadingkulon 03 Dau, Malang. Tujuan penulisan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. Penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik tanpa adanya bantuan tenaga, informasi, bimbingan dan juga bantuan do a dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ucapkan terimakasih atas segala bantuan yang telah diberikan. Terutama kepada: 1. Bapak Dr. M. Syaifuddin, M.M selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ijin untuk penyusunan skripsi. 2. Bapak Dr. Ichsan Anshory. AM., M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah malang serta selaku Pembimbing I yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadaan penelitian dan memberikan perhatian, nasihat, serta bimbingan hingga terselesaikannya penulisan skripsi ini.

6 3. Bapak Drs. Atok Miftachul Hudha., M.Pd selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan serta masukan hingga sempurnanya skripsi ini. 4. Drs. Samsul Rahman, M.Si. selaku kepala sekolah SDN Gadingkulon 03 Dau, malang yang memberikan ijin dalam penelitian. 5. Ibu Riza Tri Astutik, S.Pd selaku wali kelas I SDN Gadingkulon 03 yang telah banyak memberikan saran dan bantuan. 6. Siswa-siswa kelas I SDN Gadingkulon 03 atas kerjasamanya dan partisipasinya. 7. Teman-teman PGSD angkatan 2008 terutama Kelas C terima kasih atas semangat dan dukungannya kepada penulis, serta semua pihak yang telah mendukung yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu. Penelitian Tindakan Kelas ini masih jauh dari kata sempurna, oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap, semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Malang, 10 Mei 2013 Penulis

7 DAFTAR ISI Halaman Halaman Lampiran Judul. i Lembar Persetujuan.. ii Lembar Pengesahan.. iii Halaman Pernyataan. iv Halaman Motto... v Halaman Persembahan.. vi Kata Pengantar. vii Abstrak.. ix Daftar Isi... xi BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Identifikasi/ Fokus Masalah C. Rumusan Masalah D. Tujuan Penelitian E. Manfaat Penelitian. 5 F. Batasan Istilah 5 BAB II : KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Pengertian Pembelajaran Tahap Perkembangan Belajar Anak SD Kemampuan Membaca. 9 B. Pengertian Media Pembelajaran C. Cerita Anak Bergambar.. 13 D. Hasil Penelitian yang Relevan E. Kerangka Pikir. 16 F. Hipotesis Tindakan.. 17

8 BAB III : METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian 18 B. Lokasi dan Waktu Penelitian. 18 C. Subyek Penelitian D. Jenis Tindakan 19 E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data.. 24 BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pelaksanaan Penelitian Siklus I Pelaksanaan Penelitian Siklus II. 37 B. Pembahasan 46 BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA.. 54 LAMPIRAN. 56

9 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Rangkuman Materi Siklus I Lampiran 2 Lampiran Evaluasi Akhir Siklus I Lampiran 3 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus I Lampiran 4 Lembar Penilaian Membaca Lampiran 5 Lembar Penilaian Akhir Lampiran 6 Lembar Instrumen Penilaian RPP Guru Siklus I Lampiran 7 Lembar Instrumen Kemampuan Guru Mengajar Siklus I Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Lampiran 9 Rangkuman Materi Siklus II Lampiran 10 Lembar Evaluasi Akhir Siklus II Lampiran 11 Kunci Jawaban Tes Akhir Siklus II Lampiran 12 Lembar Penilaian Membaca Siklus II Lampiran 13 Lembar Penilaian Akhir Siklus II Lampiran 14 Instrumen Penilaian RPP Guru Siklus II Lampiran 15 Instrumen Kemampuan Guru Mengajar (Guru) Siklus II Lampiran 16 Gambar Media Lampiran 17 Dokumentasi Kegiatan

10 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Pedoman Penilaian Aspek Membaca Tabel 3.2 Tabel Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa dalam Prosentase Tabel 4.1 Hasil Evaluasi Belajar Siswa dan Membaca Siswa di Siklus I Tabel 4.2 Kekurangan-Kekurangan Pada Siklus I Tabel 4.3 Hasil Evaluasi Belajar Siswa dan Membaca Siswa di Siklus II Tabel 4.4 Perbandingan Analisis Hasil Belajar dan Akumulasi Kemampuan Membaca Siswa Tabel I Pedoman Penilaian Membaca Pertemuan 1 sampai 3 Siklus I 78 Tabel II Pedoman Penilaian Membaca Pertemuan 1 sampai 3 Siklus II

11 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Alur Kerangka Pikir Gambar 3.1 Tahapan Siklus Penelitian Kelas Gambar 4.1 Guru Menunjukkan Gambar ciri-ciri Musim Hujan dan Kemarau Gambar 4.2 Siswa Membacakan Ciri-ciri Musim Hujan Dan Kemarau Gambar 4.3 Guru Menunjukkan Kartu Cari Jodoh Gambar 4.4 Siswa Berkumpul Dengan Kelompoknya Gambar 4.5 Siswa Membaca Cerita yang diberikan Guru. 145 Gambar 4.6 Siswa Membacakan Cerita Di Depan Kelas Gambar 4.7 Proses Penilaian Membaca Lancar Gambar 4.8 Siswa Sedang Membaca Gambar 4.9 Guru Membagikan Lembar Evaluasi Gambar 4.10 Siswa Mengerjakan Lembar Evaluasi Gambar 4.11 Guru Menjelaskan Materi Gambar 4.12 Siswa Membaca Cerita Anak Bergambar Gambar 4.13 Guru dan Siswa Mencocokkan Jawaban Gambar 4.14 Siswa Mengerjakan Lembar Kerja Yang dimiliki Gambar 4.15 Siswa Mengacungkan Jari menjawab pertanyaan guru Gambar 4.16 Guru Menyimpulkan Pembelajaran Hari ini Gambar 4.16 Guru Menilai Kemampuan Membaca Siswa Gambar 4.17 Guru Membantu Siswa yang Kurang Lancar Membaca Gambar 4.18 Siswa Membaca Teks Cerita Bergambar Gambar Siswa Mengerjakan Lembar Kerja yang Di miliki Gambar 4.20 Guru Menunjukkan lingkungan Rumah Sehat dan Tidak Sehat.. 147

12 Gambar 4.21 Siswa Menunjukkan Lingkungan Sehat Gambar 4.22 Guru Menunjukkan Lingkungan Rumah yang Mudah Terserang Penyakit Gambar 4.23 Guru Menjelaskan Bencana yang Timbul jika Tidak Menjaga Kebersihan Lingkungan

13 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi& Abduljabar, Cepi Safrudin Evaluasi program pendidikan pedoman teoritis praktis bagi mahasiswa dan praktisi pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara Arifin, Zainal Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Aqib, Zainal, dkk Peneitian Tindakan Kelas: untuk guru SD, SLB dan TK. Bandung: Yrama Widya Abidin, Yunus. 2012, Pembelajaran Membaca Berbasis Karakter. Bandung: PT Refika Aditama Baharudin & Wahyuni, Nur Esa Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: AR-Ruzz Media Fathurrohman, Pupuh & Sutikno, Sobry Strategi belajar mengajar melalui penanaman konsep umum dan konsep islami. Bandung : PT Refika Aditama Hartinah, Sitti Pengembangan Peserta Didik. Tegal: PT Refika Aditama Hariyanto, Agus Membuat Anak Anda Cepat Pintar Membaca. Jogjakarta: Diva Press Hamdani Strategi belajar mengajar. Bandung : CV Pustika Setia Jayatulis Social sciences education, definisi cerita anak, (online), ( sciences education/definisi cerita anak), diakses 5 september 2012

14 Nurgiyantoro, Burhan Penilaian Dalam Pngajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE Purwanti, Endang, dkk. Evaluasi pendidikan. Program pembentukan mengajar (akta mengajar) fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas muhammadiyah malang Rahim, Farida Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Padang: PT Bumi Aksara Rusman Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Bandung: PT Raja Grafindo Persada Sutirjo, dkk Tematik Pembelajaran Efektif dalam Kurikulum Malang: Bayumedia Publishing Trianto Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Surabaya: PT Bumi Aksara Trianto Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Surabaya: Prestasi Pustakaraya Yamin, Martinis Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press Yamin, Martinis Profesionalisme Guru dan Implementasi KTSP. Jakarta: Gaung Persada Press