PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONGKRIT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN PERKALIAN BILANGAN PADA SISWA KELAS 2 SDN PATAAN 1 SKRIPSI

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONGKRIT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN PERKALIAN BILANGAN PADA SISWA KELAS 2 SDN PATAAN 1 SKRIPSI Disusun oleh : NUR DWI ROHYANI Nim : PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013

2 LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan Judul : PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONGKRIT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN PERKALIAN BILANGAN PADA SISWA KELAS 2 SDN PATAAN 1 oleh NUR DWI ROHYANI NIM : Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan Di depan dewan penguji dan disetujui Pada tanggal 23 Juni 2013 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Drs. Rohmad Widodo, M. Si Drs. Sujak, M.Pd ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan diterima untuk memenuhi persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal : 23 Juni 2013 Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan Dr. M. SYAIFUDDIN, MM Dewan Penguji Nama Tanda Tangan Penguji I : Drs. Baiduri, M.Si.. Penguji II : Dra. Roimil Latifa, M.Si, MM Penguji III : Drs. Rohmad Widodo, M. Si Penguji IV : Drs. Sujak, M.Pd iii

4

5 LEMBAR IDENTITAS PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONGKRIT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN PERKALIAN BILANGAN PADA SISWA KELAS 2 SDN PATAAN 1 Nama Mahasiswa : NUR DWI ROHYANI NIM : Program Studi Tempat Mengajar Tempat dan Tanggal Pelaksanaan : S-1 PSKGJ : SD NEGERI PATAAN I : SD NEGERI PATAAN I 1. Siklus I : 28 Januari Siklus II : 4 Februari 2013 Masalah yang menjadi fokus penelitian : Rendahnya Hasil belajar Mengetahui Supervisor Lamongan, 1 Juni 2013 Mahasiswa SUKADI, S.Pd, M.Pd NIP NUR DWI ROHYANI NIM I251 iv

6 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO : ADA DUA CARA MENGHAYATI KEHIDUPAN. YANG SATU ADALAH SEOLAH-OLAH MUKJIZAT ITU TAK PERNAH ADA. YANG LAIN ADALAH SEOLAH-OLAH SEGALA SESUATUNYA MERUPAKAN MUKJIZAT (ALBERT EINSTEIN). LAKUKANLAH YANG TERBAIK YANG DAPAT ANDA LAKUKAN DAN TERIMALAH YANG LAINNYA SEBAGAIMANA ADANYA (EPIETEUS). PERSEMBAHAN : Dengan segala kerendahan dan keikhlasan hati, karya ini kupersembahkan untuk : Allah SWT. beserta Nabi tercinta, Nabi Muhammad SAW., Semoga Ia mencatat hasil penelitian ini sebagai salah satu amal sholih, serta memperkenankanku mendapatkan syafa at dan kemanfaatan ilmu yang telah ditempuh oleh penulis. Kedua Orang Tuaku tercinta, Bapak Rusdijar dan Ibu Asngadah (Alm), yang selalu berdo a dan berharap atas kesuksesanku, semoga Allah selalu meridloi mereka. Segenap guru dan dosen-dosenku. Terima kasih telah menjadi mediatorku untuk menerima ilmu. Semoga menjadi ilmu yang bermanfaat dunia dan akhirat. Pendamping perjalananku tercinta Ruslan, yang selalu menemaniku baik susah maupun senang, memberiku semangat dan motivasi sehingga kehidupanku bisa menjadi lebih baik. Semua pihak yang telah ikut berpartisipasi membantuku dalam meraih kesuksesan. v

7 ABSTRAK PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONGKRIT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN PERKALIAN BILANGAN PADA SISWA KELAS 2 SDN PATAAN 1 Oleh : Nur Dwi Rohyani Anggapan-anggapan negatif tentang matematika masih banyak dan terus bermunculan. Matematika adalah momok yang menakutkan bagi peserta didik, sulit dan bikin pusing. Beragam alasan diberikan tatkala peserta didik tidak dapat mengerjakan soal dengan baik. Entah itu mulai dari cara mengajar guru yang terlalu cepat, sulit dipahami dan lain sebagainya sampai pada kurang teliti dalam mengerjakan. Berdasarkan uraian di atas, peneliti melaksanakan penelitian tentang penerapan metode Benda Kongkrit dalam pembelajaran matematika materi perkalian pada peserta didik kelas 2 SD Negeri Pataan 1 Tahun Pelajaran 2012/2013. Dengan tujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan metode Benda Kongkrit dalam pembelajaran matematika materi perkalian pada peserta didik kelas II SD Negeri Pataan I tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode tes hasil belajar peserta didik, metode pengamatan aktivitas peserta didik, dan metode angket respon peserta didik terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan media Benda Kongkrit. Indikator keefektifan penerapan media Benda Kongkrit dalam pembelajaran matematika materi perkalian pada peserta didik kelas 2 SD Negeri Pataan 1 tahun pelajaran 2012/2013 meliputi ketuntasan prestasi belajar secara klasikal, aktivitas peserta didik, dan respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar peserta didik secara klasikal sebesar 100%. Rata-rata aktivitas peserta didik pada siklus II juga mengalami peningkatan. Angket respon peserta didik juga menunjukkan hasil yang positif. Dengan demikian, pembelajaran matematika dengan menggunakan media Benda Kongkrit pada peserta didik kelas 2 SD Negeri Pataan 1 tahun pelajaran 2012/2013 sudah bisa dikatakan efektif karena ketiga indikatornya sudah terpenuhi. Kata Kunci : Media benda kongkrit, hasil belajar vi

8 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama : NUR DWI ROHYANI Tempat Tanggal Lahir : Lamongan, 17 Desember 1978 NIM : Program Studi Alamat : S-I PSKGJ : Ds. Pataan Kec.Sambeng Kab. Lamongan Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa: 1. Penelitian Tindakan Kelas yang diserahkan ke universitas Muhammadiyah Malang adalah benar-benar pekerjaan saya sendiri 2. Apabila pada kemudian hari terbukti bahwa laporan ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi pembatalan kelulusan saya. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Lamongan, 29 Mei 2013 Mahasiswa NUR DWI ROHYANI NIM vii

9 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum, Wr. Wb Tiada ungkapan yang paling sempurna untuk peneliti ucapkan selain rasa syukur Alhamdulillah atas rahmat dan hidayah-nya penulisan skripsi sebagai salah satu syarat yang harus dipenuhi dalam penempuhan jenjang pendidikan tingkat sarjana strata satu (S-1) program studi pendidikan guru sekolah dasar di Universitas Muhammadiyah Malang dengan judul Penggunaan Media Benda KongkritUntuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Perkalian Bilangan Pada Siswa Kelas 2 SDN Pataan 1 telah selesai dan sesuai dengan harapan. Meskipun peneliti banyak mengalami kesulitan serta hambatan, atas usaha peneliti dan bimbingan dari Ibu/Bapak Pembimbing maka kesulitan dan hambatan tersebut dapat teratasi. Peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak atas segala bantuan dan bimbingannya, terutama kepada : 1. Dr. M. Syaifuddin, M.M selaku Dekan Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Drs. Rohmad Widodo, M.Si dan Drs. Sujak, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan arahan demi perbaikan penelitian. 3. Sukadi, S.Pd, M.Pd selaku Kepala SD Negeri Pataan I yang telah memberi ijin pelaksanaan penelitian. 4. Bapak/Ibu guru SD Negeri Pataan I 5. Seluruh siswa SD Negeri Pataan 1, khususnya kelas 2. viii

10 6. Kedua orang tua, keluarga, Serta teman-teman program studi pendidikan guru sekolah dasar yang telah mendukung dan membantu dalam penyelesaian skripsi ini. 7. Rekan-rekan Mahasiswa PGSD, PSKGJ. Peneliti menyadari bahwa hasil penelitian ini masih banyak kekurangan dan masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, dengan hati yang tulus peneliti mengharapkan saran dan kritik dalam perbaikan skripsi ini. Akhirnya, semoga hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat atau sumbangan pikiran demi peningkatan mutu pendidikan khususnya bidang studi matematika. Wassalamu alaikum Wr. Wb Lamongan, 29 Mei 2013 Penulis ix

11 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii LEMBAR IDENTITAS... iv HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v ABSTRAK... vi SURAT PERNYATAAN PERTANGGUNGJAWABAN... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 E. Batasan Istilah... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hakikat Pembelajaran... 8 B. Pembelajaran Matematika C. Hasil Belajar Siswa D. Benda Kongkrit E. Peningkatan Hasil Belajar Siswa F. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Prosedur Penelitian E. Instrumen Penelitian F. Analisis Data BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

12 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 4.1 : Hasil Tugas Individu Peserta Didik Siklus I Tabel 4.2 : Hasil Performansi Peserta Pidik Siklus I Tabel 4.3 : Hasil Pengamatan kegiatan peserta didik siklus I Tabel 4.4 : Hasil Pengamatan kegiatan guru siklus I Tabel 4.5 : Hasil tugas kelompok peserta didik siklus I Tabel 4.6 : Hasil penilaian afektif peserta didik dalam kelompok Tabel 4.7 : Hasil Post Test peserta didik siklus II.. 35 Tabel 4.8 : Hasil pengamatan kegitan peserta didik II siklius II Tabel 4.9 : Hasil pengamatan kegiatan guru siklus II Tabel 4.10 : Hasil respon peserta didik Siklus II.. 42 xi

13 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Lampiran 3 : Lembar Tugas Individu dan Lembar Jawaban Lampiran 4 : Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Lampiran 5 : Daftar Nilai Tugas Individu Lampiran 6 : Lembar Observasi (Kegiatan Peserta Didik) Siklus I Lampiran 7 : Lembar Tugas Kelompok dan Lembar Jawaban Lampiran 8 : Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Lampiran 9 : Lembar Post - Test dan Lembar Jawaban Lampiran 10 : Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Lampiran 11 : Daftar Nilai Tugas Kelompok Lampiran 12 : Lembar Penilaian Afektif Lampiran 13 : Daftar Nilai Post Test Lampiran 14 : Lembar Observasi (Kegiatan Peserta Didik) Siklus II. 76 Lampiran 15 : Lembar Angket Respon Peserta Didik 77 xii

14