PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI NILAI TEMPAT DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BLOK DIENES DI KELAS I SDN SEDAYU II TUREN KABUPATEN MALANG SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI NILAI TEMPAT DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BLOK DIENES DI KELAS I SDN SEDAYU II TUREN KABUPATEN MALANG SKRIPSI OLEH AYU SWASTI WIGUNA NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012

2 LEMBAR PERSETUJUAN PENINGKATAN ASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI NILAI TEMPAT DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BLOK DIENES DI KELAS I SDN SEDAYU II TUREN KABUPATEN MALANG Disusun oleh: AYU SWASTI WIGUNA Sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Dra. Thathit Manon A.M.Hum. Dyah Worowirastri E.,M.Pd.

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan dewan penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, Februari 2012 Dekan FKIP Drs. Fauzan, M.Pd. Dewan Penguji: Tanda Tangan 1. Dra. Thathit Manon Andhini, M.Hum Dyah Worowirastri E., M.Pd Dr. Endang Poerwanti, M.Pd Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si. 4.

4 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : Ayu Swasti Wiguna Nim : Fakultas/ Jurusan : KIP/ S1 PGSD Judul : Peningkatan hasil belajar siswa pada materi nilai tempat dengan menggunakan media blok dienes di kelas I SDN Sedayu II Turen Kabupaten Malang Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sangsi akademik Malang, 03 Februari 2012 Yang menyatakan, Ayu Swasti Wiguna NIM

5 Kata Pengantar Puji Syukur tiada kata yang paling indah kecuali kalimat Alhamdulillah, rasa syukur yang amat dalam kepada Allah SWT. Hanya atas limpahan karunianya, peneliti dapat menyelesaikan karya ini yang merupakan syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan. Segala daya dan upaya peneliti kerahkan untuk dapat mencapai hasil yang terbaik tentu saja dengan segala kondisi dan keterbatasan yang ada. Banyak kemudahan dan bantuan yang peneliti dapatkan selama studi dan penyelesaian tugas akhir ini. Banyak pihak yang membantu baik secara materiil maupun moril untuk peneliti selama ini, untuk itu pada kesempatan ini, peneliti ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam penyelesaian tugas akhir ini kepada: 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberi kesempatan untuk belajar dan menyelesaikan pendidikan jenjang sarjana (S1) di Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Drs. H. Fauzan, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan dan kemudahan untuk menyelesaikan tugas akhir ini. 3. Dr. H. Ichsan Anshory, AM.M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD yang kooperatif dan selalu memberikan motivasi kepada mahasiswa PGSD UMM. 4. Dra. Elly Purwanti, M.P selaku dosen wali tempat sharing bagi peneliti yang telah banyak memberikan ilmu serta memotivasi peneliti. 5. Dra.Thathit Manon Andhini,M.Hum selaku Dosen Pembimbing I yang banyak meluangkan waktu di tengah kesibukan beliau yang sangat padat

6 untuk membimbing dan memberikan banyak ilmu serta semangat bagi peneliti dari awal penulisan skripsi hingga terselesaikan skripsi ini. 6. Dyah Worowirastri E,S.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang sangat santun dan bijak dalam membimbing dan mengarahkan peneliti dalam penyusunan skripsi. 7. Segenap bapak dan ibu dosen yang selama ini telah memberikan perkuliahan. 8. Dra. Anik Masruroh selaku kepala sekolah SDN Sedayu II Turen Kabupaten Malang yang telah memberikan izin dalam penelitian. 9. Mirna verastuti, S.Psi selaku guru kelas dan wali kelas I yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan proses belajar mengajar serta bersedia menjadi rekan kolaborasi dalam penyusunan laporan ini. 10. Siswa-siswi kelas I SDN Sedayu II Turen Kabupaten Malang yang telah turut serta berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas. 11. Ayah dan Ibu tercinta yang telah mendidik, menyayangi dan mendoakanku untuk selalu mendapatkan yang terbaik. 12. Kepada keluarga besar wiguna yang selalu mengarahkan dan memberikan semangat hingga terselesainya skripsi ini. 13. Arief Rachmat Hidayat Tersayang yang selalu dengan sabar memberikan pengarahan akan segala masalah dalam hidupku sekaligus tempat sharing terbaik. 14. Sahabat-sahabatku tersayang, Lya, Sajida, Eca, Waode, dan seluruh penghuni C 12 kalian adalah teman terbaik, semoga menjadi kenangan yang tak terlupakan.

7 15. Nesfi dan Anis rekan-rekan mahasiswa PGSD 07 UMM senasib dan seperjuangan yang selalu bertukar informasi dan tidak henti saling memberikan dukungan. Masih cukup banyak kiranya yang membantu peneliti dan tidak dapat disebutkan satu-persatu. Terima kasih atas segala bantuannya, semoga silaturrahmi ini tetap terjaga dan mohon maaf atas segala khilaf peneliti. Karya ini masih banyak kekurangannya, untuk itu saran dan kritik yang membangun peneliti harapkan. besar harapan peneliti dapat memberikan manfaat kepada pembaca. Malang,03 Februari 2012 Ayu Swasti Wiguna

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN... iv ABSTRAK... v ABSTRACT... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR LAMPIRAN... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xv BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Pemecahan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat penelitian Batasan Penelitian Hipotesis... 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA Karakteristik Pembelajaran Matematika Definisi Matematika Pembelajaran Matematika Konsep Meningkatkan Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar Indikator Hasil Belajar Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Konsep Nilai Tempat Media Pembelajaran Media Blok Dienes Pengertian Blok Dienes Konsep Pemanfaatan Media Blok Dienes Konsep PAKEM BAB III METODE PENELITIAN Pendekatan dan Jenis Penelitian Pendekatan Jenis Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Subyek Penelitian... 29

9 3.4 Indikator Penelitian Prosedur Kerja dalam Penelitian Perencanaan Tindakan Pengamatan (observasi) Refleksi Sumber Data Teknik Pengumpulan Data Teknik Tes Dokumentasi Observasi Teknik Analisis Data Data Hasil Observasi Guru Menggunakan Media Blok Dienes Data Hasil Observasi Siswa Menggunakan Media Blok Dienes Data Hasil Belajar Siswa BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN Pra Penelitian SIKLUS I Tahap perencanaan siklus I Tahap pelaksanaan Analisis Hasil (pengamatan) Refleksi SIKLUS II Tahap perencanaan siklus II Pelaksanaan Tindakan II Hasil (pengamatan) II Refleksi Pembahasan Penggunaan Media Blok Dienes Perkembangan Hasil Belajar Siswa Penggunaan Media Blok Dienes Perkembangan Aktivitas Belajar Siswa BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 73

10 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1: Prasiklus Lampiran 2: Nilai Siklus I Lampiran 3: Nilai Siklus II Lampiran 4: Tabel Penilaian Aktifitas Siswa Siklus I Lampiran 5: Tabel Penilaian Aktifitas Siswa Siklus II Lampiran 6: Aktivitas Guru Menggunakan Blok Dienes I Lampiran 7: Aktivitas Guru Menggunakan Blok Dienes II Lampiran 8 : RPP Siklus I Lampiran 9: RPP Siklus II Lampiran 10: Gambar Media Blok Dienes Lampiran 11: Dokumentasi Siklus I dan II Lampiran 12: Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian

11 DAFTAR TABEL 1. Tabel Jenis Indikator hasil Belajar Tabel Faktor-faktor yang mempengaruhi Belajar Tabel Indikator Penilaian Tabel Standart Kualitas Pencapaian Keberhasilan Tabel Pra Tindakan Tabel Siklus I Tabel Aktivitas Guru menggumnakan Blok Dienes pada Siklus I Tabel Ketuntasan Belajar Pra siklus dengan Siklus I Tabel Prosentasi Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I Tabel Perbaikan Kekurangan dan Perbaikan Guru dalam mengajar Tabel Nilai Siklus II Tabel Aktivitas Guru menggunakan Blok Dienes pada Siklus II Tabel perbandingan Siklus I dan II Tabel Prosentase Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II Tabel Perbandingan Pra siklus, Siklus I dan Siklus II... 65

12 DAFTAR GAMBAR 1. Gambar Model PTK Arikunto Gambar Media Blok Dienes Gambar Kegiatan Siklus I dan II

13 DAFTAR PUSTAKA Aisyah, dkk.(2007). Pengembangan Pembelajaran Matematika SD: Departemen Pendidikan Nasional. Arikunto, Suharsimi, dkk Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Sinar Grafika. Ashlock, R.B Error Patterns in Computation. Sahidan.Blogspot.com/Pembelajaran-Nilai-Tempat-Bilangan. html/diakses 11 september Azwar, Syaifuddin Metodelogi Penelitian Jakarta: Pustaka Pelajar. Budi, Bambang Penelitian Tindakan Kelas dan Penulisan Karya Ilmiah. (UM press). Depdikbud GBPP Matematika Kurikulum Jakarta: Depdikbud. Djamarah, Oemar Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineksa Cipta Hamalik, Oemar. Media pendidikan. Bandung: Citra Aditya Bakti. Heruman Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Rosdakarya. Karso, belajaran Matematika yang Menyenangkan belajaran Matematika yang Menyenangkan. diakses 20 juni Kurikulum Standar Kompetensi Mata Pelajaran SMP dan MTs. Jakarta: Depdiknas. Lexy J., Moleong Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Negoro, S.T. & Harahap, B Ensiklopedia Matematika. Jakarta: Ghalia Indonesia. Payne,J.N&Huinker,D.M Mathematics for the Young Child. Sahidan.Blogspot.com/Pembelajaran-Nilai-Tempat-Bilangan.html.file diakses 11 januari Rachmadi Model-model Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Depdiknas Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah Pusat Pengembangan Penataran Guru. Russefendi, E.T Pengantar Matematika Modern. Seri 5. Bandung: Tarsito Sadiman. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan pemanfaatannya, Jakarta: Raja Grafindo Persada.

14 Seputra, T. MHT & Amin, S. M Matematika 1b: Mari Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 1 Cawu 2. Jakarta: Depdikbud-Balai Pustaka. Sihkabuden Modul Media Pembelajaan. Malang: Universitas Negeri Malang. Siswono, Tatag TE Pendekatan Pembelajaran Matematika. Jakarta: Despdiknas. Soedjadi Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Depdiknas. Sudirman Interaksi dan motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo. Sudjana, Nana Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Syah, Muhibbin Psikologi Pendidikan dan Hasil Belajar Khususnya dalam Pembelajaran Matematika Untuk Guru dan Calon Guru. Bandung: Tarsito.