PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG DAN AKTIVITAS BERMAIN SISWA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA LIDI DALAM MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS II SDN TLEKUNG 01 BATU

Transkripsi

1 PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG DAN AKTIVITAS BERMAIN SISWA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA LIDI DALAM MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS II SDN TLEKUNG 01 BATU SKRIPSI Oleh NOVIE NUR CHUMAIDA NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

2 PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG DAN AKTIVITAS BERMAIN SISWA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA LIDI DALAM MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS II SDN TLEKUNG 01 BATU SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar OLEH NOVIE NUR CHUMAIDA NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i

3 ii

4 iii

5 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Novie Nur Chumaida Tempat tanggal lahir : Pasuruan, 8 November 1991 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Peningkatan Kemampuan Berhitung dan Aktivitas Bermain Siswa Menggunakan Alat Peraga Lidi dalam Make A Match pada Siswa Kelas II SDN Tlekung 01 Batu adalah hasil karya saya dan dalam naskah skripsi ini tidak dapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 3 Desember 2013 Yang menyatakan, Novie Nur Chumaida NIM iv

6 MOTTO Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari satu urusan), kerjakanlah dengan sungguhsungguh (urusan) yang lain (QS. Al-Insyirah 5-7) Barangsiapa yang memelihara ketaatan kepada Allah di masa muda dan masa kuatnya, maka Allah akan memelihara kekuatannya di saat tua dan saat kekuatannya melemah Ia akan tetap diberi kekuatan pendengaran, penglihatan, kemampuan berpikir dan kekuatan akal (Ibnu Rajab) Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, bersyukur atas segala yang telah dijalani dan selalu belajar mengambil hikmah dari setiap kejadian v

7 PERSEMBAHAN Teriring doa, ketulusan dan harapan yang diberikan serta terucap rasa syukur kepada Allah SWT yang teramat dalam memberikan Rahmat-Nya dan hidayah-nya serta Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk jalan yang benar dan memberikan kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.tugas akhir ini saya persembahkan kepada orang-orang yang aku sayangi dan senantiasa memberikan do a serta motivasi. Ayah Huda serta Ibu Chalima tercinta yang selalu memberikan do a, dorongan, motivasi serta kasih sayang yang tulus dan ikhlas yang diberikan, dan terima kasih atas segala yang Ayah dan Ibu berikan, ananda tidak bisa membalas pengorbanan yang telah beliau lakukan, ananda hanya berharap bisa membuat bangga dan bahagia, sehingga tugas akhir ini bisa terselesaikan, kesuksesan dan keberhasilan ini tidak lain karena ijin Allah. Adikku Zahwa serta adikku Azka yang kusayang terimakasih telah membantu dan mendukung saya agar dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Teman-teman PGSD F Bersinar angkatan 2009 yang telah bersama-sama dalam perjuangan kuliah dan kebersamaan kalian selama 4 tahun yang akan selalu berkesan, semoga persahabatan kita terkenang. Amien Sahabat-sahabat terbaikku Nusi, Aulia, Rizki, Atmi, Catur, Widi dan Latif yang selalu memberikan do a, motivasi, membantu dan menemani saya disaat suka maupun duka. Kidung sebagai teman, sahabat dan kakak terbaik yang selalu mendo akan, membantu dan memberikan motivasi kepada saya untuk menyelesaikan tugas akhir ini. vi

8 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul: Peningkatan Kemampuan Berhitung dan Aktivitas Bermain Siswa Menggunakan Alat Peraga Lidi dalam Make A Match pada Siswa Kelas II SDN Tlekung 01 Batu. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhu sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do a, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: Dr. Yuni Pantiwati, MM, M.Pd dan Dr. Rr. Eko Susetyarini, M.Si sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterima kasih kepada Rekntor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Drs. H. Muhadjir Effendy, M.AP, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, beserta segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd. Demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 khususnya kelas F bersinar yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayahanda Huda dan ibunda Chalima serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, do a dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik. Teriring do a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWTdan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin. Malang, 3 Desember 2013 Penulis, Novie Nur Chumaida vii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi HALAMAN KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... viii ABSTRACT... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR GRAFIK... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Definisi Istilah... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori Belajar Pembelajaran Matematika Pengertian Matematika Karakteristik Pelajaran Matematika Pembelajaran Matematika SD Tujuan Pembelajaran Matematika SD Konsep Pembelajaran MatematikaSD... 13

10 2.1.3 Alat Peraga Pengertian Alat Peraga Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika SD Langkah-Langkah Alat Peraga Kelebihan dan Kelemahan Alat Peraga Belajar Make a Match Pengertian Make A Match Langkah-Langkah Make A Match Kelebihan dan Kelemahan Make A Match Kemampuan Berhitung Aktivitas Bermain Penelitian Terdahulu Kerangka Pikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Desain Penelitian Waktu dan Tempat Subjek Penelitian Jenis Tindakan Siklus I Siklus II Teknik Pengumpulan Data Teknik Observasi Teknik Wawancara Teknik Dokumentasi Teknik Tes Instrumen Teknik Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 1.1 Hasil Penelitian Pra Tindakan Hasil Penelitian Siklus I xi

11 Perencanaan Siklus I Pelaksanaan Siklus I Pengamatan (Observasi) Siklus I Refleksi Siklus I Hasil Penelitian Siklus II Perencanaan Siklus II Pelaksanaan Silklus II Pengamatan (Observasi) Siklus II Refleksi Siklus II Pembahasan Peningkatan Kemampuan Berhitung dan Aktivitas Bermain Siswa dengan Menerapkan Alat Peraga Lidi dalam Make A Match Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siswa dengan Menggunakan Alat Peraga Lidi dalam Make A Match Peningkatan Aktivitas Bermain Siswa dengan Menggunakan Alat Peraga Lidi dalam Make A Match BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

12 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kriteria Tingkat Penguasaan Siswa dalam % Tabel 4.1 Kemampuan Berhitung Pre Test Tabel 4.2 Kemampuan Berhitung Post Test Siklus I Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan Tabel 4.5 Aktivitas Bermain Siswa Siklus I Pertemuan Tabel 4.6 Aktivitas Bermain Siswa Siklus I Pertemuan Tabel 4.7 Refleksi Siklus I Tabel 4.8 Kemampuan Berhitung Post Test Siklus II Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan Tabel 4.11 Aktivitas Bermain Siswa Siklus II Pertemuan Tabel 4.12 Aktivitas Bermain Siswa Siklus II Pertemuan Tabel 4.13 Keaktifan Siswa Ketika Menggunakan Alat Peraga Lidi dalam Make A Match xiii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Alat Peraga Lidi Gambar 2.2 Kerangka Pikir Alat Peraga Lidi dalam Make A Match Gambar 3.1 Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas (Model Kemmis Taggart) Gambar 4.1 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa Siklus I Pertemuan Gambar 4.2 Siswa Melakukan Perintah Guru pada Saat Apersepsi Siklus I Pertemuan Gambar 4.3 Guru Menjelaskan Materi Menggunakan Alat Peraga Lidi pada Siklus I Pertemuan Gambar 4.4 Guru Membentuk Kelompok dan Membagikan Kartu Soal, Jawaban, serta Kantong Lidi pada Siklus I Pertemuan Gambar 4.5 Siswa Melakukan Permainan Menyelesaikan Kartu Soal MenggunakanAlat Peraga Lidi pada Siklus I Pertemuan 1 51 Gambar 4.6 Guru Memantau Siswa dalam Melakukan Permainan pada Siklus I Pertemuan Gambar 4.7 Siswa Menempelkan Poin Berupa Gambar di Karton Prestasi Gambar 4.8 Siswa Bertukar kartu Soal dengan Kelompok Lainnya Gambar 4.9 Perolehan Poin Setiap Kelompok Siklus I Pertemuan Gambar 4.10 Guru dan Siswa Melakukan Refleksi dan Menyimpulkan Pembelajaran pada Siklus I Pertemuan Gambar 4.11 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa Siklus I Pertemuan Gambar 4.12 Siswa Menghitung Jumlah Benda Miliknya dan Milik Temannya Siklus I Pertemuan Gambar 4.13 Guru Menjelaskan Materi dengan Alat Peraga Lidi Gambar 4.14 Siswa Bermain Menyelesaikan Soal dengan Menggunakan Alat Peraga Lidi Siklus I Pertemuan Gambar 4.15 Siswa Mencari Kartu Jawaban pada Kelompok Lain Gambar 4.16 Hasil Poin yang Diperoleh Siswa pada Siklus I Pertemuan Gambar 4.17 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa Siklus II Pertemuan Gambar 4.18 Siswa Melakukan Apersepsi Siklus II Pertemuan xiv

14 Gambar 4.19 Guru Menjelaskan Materi Menggunakan Alat Peraga Lidi Siklus II Pertemuan Gambar 4.20 Siswa Melakukan Perhitungan di Depan Kelas Menggunakan Alat Peraga Lidi Siklus II Pertemuan Gambar 4.21 Siswa Melakukan Aktivitas Bermain dengan Kelompok Masing-Masing Siklus II Pertemuan Gambar 4.22 Perolehan Poin Siswa Siklus II Pertemuan Gambar 4.23 Guru Memeriksa Kehadiran Siswa Siklus II Pertemuan Gambar 4.24 Siswa Melakukan Apersepsi dari Perintah Guru Siklus II Pertemuan Gambar 4.25 Guru Menyampaikan Materi Siklus II Pertemuan Gambar 4.26 Siswa Melakukan Aktivitas Bermain dalam Kelompok Siklus II Pertemuan Gambar 4.27 Siswa Mengerjakan Post TestSiklus II xv

15 DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1 Pengamatan Aktivitas Guru Ketika Menerapkan Penggunaan Alat Peraga Lidi dalam Make A Match Grafik 4.2 Pengamatan Keaktifan Siswa Ketika Menerapkan Penggunaan Alat Peraga Lidi dalam Make A Match Grafik 4.2 Ketuntasan Klasikal Kemampuan Berhitung Siswa Grafik 4.3 Aktivitas Bermain Siswa Menggunakan Alat Peraga Lidi Dalam Make A Match xvi

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Siklus I Pertemuan 1 dan Lampiran 2 Materi Siklus I Pertemuan Lampiran 3 Materi Siklus I Pertemuan Lampiran 4 Lembar Kerja Kelompok Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Siklus I dan Kunci Jawaban Lampiran 6 Kisi-Kisi Soal Siklus I Lampiran 7 Lembar Penilaian Individu Lampiran 8 Lembar Penilaian Aktivitas Bermain Siswa dalam Kelompok Lampiran 9 Data Hasil Observasi Guru Siklus I Lampiran 10 Kartu Soal dan Kartu JawabanSiklus I Lampiran 11 RPP Siklus II Pertemuan 1 dan Lampiran 12 Materi Siklus IIPertemuan Lampiran 13 Materi Siklus II Pertemuan Lampiran 14 Lembar Kerja Kelompok Lampiran 15 Lembar Kerja Siswa Siklus II dan Kunci Jawaban Lampiran 16 Lembar Penilaian Individu Lampiran 17 Kisi-Kisi Soal Siklus II Lampiran 18 Lembar Penilaian Aktivitas Bermain Siswa dalam Kelompok Lampiran 19 Data Hasil Observasi Guru Siklus II Lampiran 20 Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus II Lampiran 21 Hasil Wawancara Sebelum Penelitian Lampiran 22 Hasil Wawancara Sesudah Penelitian Lampiran 23 Observasi Aktivitas Guru Lampiran 24 Hasil Aktivitas Bermain Siswa Lampiran 25 Hasil Kemampuan Berhitung Post Test Siswa Lampiran 26 Surat Izin Penelitian xvii

17 DAFTAR PUSTAKA Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Rebuplik Indonesia. Adriana, Dian Tumbuh Kembang dan Terapi Bermain pada Anak. Jakarta: Salemba Medika. Aisyah, Nyimas, dkk Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Arifin, Zainal Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Rosda. Arifin, Zainal Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda. Arikunto, Suharsimi Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Azhar, Arsyad Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Baharudin dan Wahyu, Esa Nur Teori Balajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Fathurrohman, Pupuh & Sutikno, Sobri M Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT. Refika Aditama. Heruman Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Jihad, Asep Pengembangan Kurikulum Matematika. Yogyakarta: Multi Pressindo. Latifah Final_Bab II_Latifah, (Online), ( diakses 26 Juni Maisyarah Peningkatan Aktivitas Pembelajaran Matematika Dengan ModelCooperative Learning Type Make A Match Jurnal Pendidikan Dasar,(Online), ( diakses pada tanggal 20 Juni Mardiyatmo, Esmet Untung Kumpulan Permainan Seru. Yogyakarta: Andi Offset. Munadi, Yudhi Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press. xviii

18 Muschla, Judit A & Gary Robert Pedoman Praktis Tugas-Tugas Matematika. Jakarta: PT. Indeks. Ostroff, Wendy L Memahami Cara Anak-Anak Belajar. Jakarta: Indeks. Rusman Model-Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sanjaya, Wina Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Setyono, Ariesandi Mathemagics. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Suprijono, Agus Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suwanto & Seken, I Made Media Pembelajaran SD. Malang: Universitas Negeri Malang Ubaidillah, Dede Kumpulan Makalah Media Pembelajaran Alat Peraga Pembelajaran, (Online), ( makalahmakalahmediapembelajaran.blogspot.ca/2011/12/alat-peragapembelajaran.html), diakses 4 Oktober Uno, Hamzah B Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: Bumi Aksara. xix