PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MEDIA CELENGAN GAMBAR (CELGAM) MATERI PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN JENIS SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MEDIA CELENGAN GAMBAR (CELGAM) MATERI PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN JENIS SKRIPSI MAKANANNYA PADA KELAS IV SDN BENDOSARI 02 PUJON KABUPATEN MALANG Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh Apriani Dwi Hardian NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i

2 LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan Judul PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MEDIA CELENGAN GAMBAR (CELGAM) MATERI PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN JENIS MAKANANNYA PADA KELAS IV SDN BENDOSARI 02 PUJON KABUPATEN MALANG oleh: Apriani Dwi Hardian NIM Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan setujui pada tanggal 7 Januari 2014 Meneyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru sekolah Dasar Pada Tanggal: 29 Januari 2014 Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes Dewan Penguji: Tanda Tangan 1. Bustanol Arifin, M.Pd Latif Nur Hasan, M.Pd Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd iii

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini. Nama : Apriani Dwi Hardian Tempat tanggal lahir : Sumedang, 3 Maret 1991 NIM : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebanar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Media Celengan Gambar (CELGAM) Materi Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya Pada Kelas IV SDN Bendosari 02 Pujon Kabupaten Malang adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 29 Januari 2014 Yang menyatakan Apriani Dwi Hardian NIM iv

5 MOTTO Sesali masa lalu karna ada kekecewaan dan kesalahan, tetapi jadikan penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan agar tidak menjadi kesalahan lagi. Kegagalan adalah cara Tuhan mengajarkan kamu Tentang pantang menyerah, kesabaran, kerja keras, dan percaya diri. Meskipun tidak ada yang bias kembali dan membuat awal yang baru. Siapa pun dapat memulai dari sekarang dan membuat akhir yang baru. Tidak mungkin untuk gagal, Selama anda tidak pernah berhenti. Semangat! v

6 LEMBAR PERSEMBAHAN Teriring doa dan ketulusan dan harapan yang diberikan serta terucap rasa syukur kepada Allah SWT yang teramat dalam memberikan Rahmat-Nya dan hidayah-nya serta Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk jalan yang benar dan memberikan kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk : 1. Ibu saya, Ibu Eva Hanifah tercinta yang telah mendo`akan, mengasuh, membimbing, memotivasi, serta mendidik dengan penuh kesabaran, ketulusan, dan keikhlasan, serta pengorbanan yang begitu besar untuk masa depanku, ananda tidak bisa membalas pengorbanan yang telah beliau lakukan, ananda hanya bisa berharap bisa membuat bangga dan bahagia. 2. Kakak dan adikku (Agi, Vita, dan Resti), terima kasih telah memberikan semangat, motivasi, dan do a selama ini. 3. Seluruh keluarga besarku yang telah memberi do a dan mendukung setiap langkahku. 4. Sahabat-sahabatku, teman-teman E-com, serta teman-teman PGSD angkatan 2009 yang selalu menemani selama 4 tahun, semoga persahabatan kita terkenang. 5. Dan seseorang yang selalu menemani, memotivasi, dan memberikan semangat. Terimakasih untuk semua yang telah kau berikan. vi

7 KATA PENGANTAR Bismillahirrahmanirrahim Syukur Alhamdulillah penulis penjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Media Celengan Gambar (CELGAM) Materi Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya Pada Kelas IV SDN Bendosari 02 Pujon Kabupaten Malang. Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW. Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan, arahan, serta bantuan dari beberapa pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada. 1. Dr. H. Muhadjir Effendy, M. AP. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 3. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si. selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan waktu luang, bimbingan, arahan, serta memberikan semangat dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini. 5. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd. selaku pembimbing II yang juga telah memberikan waktu luang, bimbingan, arahan, serta memberikan semangat dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini. vii

8 6. Bapak/Ibu Dosen yang telah memberikan bimbingan dan menyalurkan ilmunya kepada penulis dari awal hingga sekarang. 7. Bapak/Ibu Guru dan peserta didik di SDN Bendosari 02 Pujon Kabupaten Malang yang sudah memberikan arahan, bantuan, dan melancarkan penelitian sebagai pelengkap skripsi ini. 8. Rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Maka dari itu, kritik dan saran sangat diharapkan sebagai bahan acuan untuk kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya. Malang, 29 Januari 2014 Apriani Dwi Hardian viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO... v LEMBAR PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii ABSTRAK... xiv ABSTRACT... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 6 E. Batasan Istilah... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 9 A. Kajian Teori Ilmu Pengetahuan Alam... 9 a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam... 9 b. Karakteristik Bidang Kajian Ilmu Pengetahuan Alam c. Tujuan Pembelajaran IPA d. Ruang Lingkup IPA e. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA di Sekolah Dasar Kelas IV Semester I f. Materi Pembelajaran IPA Kelas IV Semester I Media Pembelajaran a. Pengertian Media Pembelajaran b. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran c. Pemilihan dan Penggunaan media Pembelajaran Di SD d. Klasifikasi dan Macam-Macam Media Pembelajaran Media Celengan Gambar (CELGAM) a. Pengertian Media Celengan Gambar (CELGAM) b. Manfaat Pengguanaan Media Celengan Gambar (CELGAM) dalam Meningkatkan Hasil Belajar c. Langkah-langkah Penggunaan Media Celengan Gambar (CELGAM) dalam Proses Pembelajaran Hasil Belajar a. Pengertian Hasil Belajar b. Indikator Hasil Belajar B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis ix

10 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subyek Penelitian D. Prosedur Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pelaksanaan dan Hasil Penelitian Siklus I Pelaksanaan dan Hasil Penelitian Siklus II B. Pembahasan Penggunaan Media celengan Gambar (CELGAM) dalam Pembelajaran IPA Materi Penggolongan Hewan Bedasarkan Jenis Makanannya Hasil Belajar Kelas IV Setelah Menggunakan Media Celengan Gambar (CELGAM) BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetendi dan Kompetensi Dasar Kelas IV Semester I dalam Permendiknas No 22 Tahun Tabel 3.1 Tingkat keberhasilan belajar siswa Tabel 4.1 Aktivitas guru dalam penerapan tindakan siklus I Tabel 4.2 Aktivitas belajar siswa pada siklus I Tabel 4.3 Hasil belajar siswa siklus I Tabel 4.4 Kriteria tingkat keberhasilan belajar Tabel 4.5 Refleksi siklus I Tabel 4.6 Aktivitas gutu dalam penerapan tindakan siklus II Tabel 4.7 Aktivitas belajar siswa pada siklus II Tabel 4.8 Hasil belajar siswa siklus II Tabel 4.9 Refleksi siklus II Tabel 4.10 Perbandingan nilai siswa dari sisklus I dan siklus II xi

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Hewan dan makanannya Gambar 2.2 Susunan gigi pada hewan herbivora Gambar 2.3 Burung pemakan iji dan madu Gambar 2.4 Gigi hiu dan taring harimau Gambar 2.5 Susunan gigi pada hewan karnivora Gambar 2.6 Tikus merupakan contoh hewan omnivora Gambar 2.7 Kerangka piker Gambar 3.1 Model PKT Kemmis & Mc. Taggart Gambar 4.1 Siswa menyebutkan pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya Gambar 4.2 Siswa melakukan kegiatan diskusi kelompok dan Mempresentasikan hasil diskusi Gambar 4.3 Siswa mengamati gambar contoh penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya Gambar 4.4 Siswa menggunakan media celengan gambar (CELGAM) Gambar 4.5 Siswa sedang mengerjakan soal evaluasi Gambar 4.6 Guru memberikan Motivasi kepada siswa Gambar 4.7 Siswa memberikan jawaban mengenai contoh hewan berdasarkan jenis makanannya Gambar 4.8 Siswa aktif menjawab pertanyaan guru Gambar 4.9 Siswa menggunakan media celengan gambar (CELGAM) Gambar 4.10 Siswa mengerjakan lebar evaluasi Gambar 4.11 Grafik perbandingan hasil belajar siswa xii

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Hasil wawancara guru sebelum pelaksanaan tindakan Lampiran 2 Hasil wawancara guru setelah pelaksanaan tindakan Lampiran 3 Silabus siklus I Lampiran 4 Silabus siklus II Lampiran 5 RPP siklus I Lampiran 6 Rangkuman materi Lampiran 7 Soal evaluasi siklus I Lampiran 8 Lembar pengamatan proses belajar siswa Lampiran 9 Hasil belajar siklus I Lampiran 10 Hasil pengamatan proses belajar siswa siklus I Lampiran 11 Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I Lampiran 12 Hasil pengamatan aktivitas belajar siswa siklus I Lampiran 13 RPP siklus II Lampiran 14 Soal evaluasi siklus II Lampiran 15 Lembar pengamatan proses belajar siswa Lampiran 16 Hasil belajar siklus II Lampiran 17 Hasil pengamatan proses belajar siswa siklus II Lampiran 18 Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus II Lampiran 19 Hasil pengamatan aktivitas siswa pada II Lampiran 20 Soal evaluasi remidi Lampiran 21 Lembar dokumentasi proses pembelajaran Lampiran 22 Nilai ulangan siswa sebelum penelitian Lampiran 23 Surat Penelitian xiii

14 DAFTAR PUSTAKA Arsyad, Azhar Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers Arifin, Zainal Evaluasi Pembelajaran Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Aqib, Zainal Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB dan TK. Bandung: CV Yrama Widya BSNP Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar SD/MI. Jakarta: BSNP Fathurrohman, Pupuh Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT Refika Aditama Hardini, Isriani Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori,Konsep, dan Implementasi). Yogyakarta: Familia Hasbullah Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Rajawali Pers Ihsan, Fuad Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: PT Rieka Cipta Jihad, Asep dan A. Haris Evalusi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo Kunandar Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajawali Pres Mulyasa Praktik Penilaian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Munadi, Yudhi Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: GP Press Group Rositawati Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV Sekolah Dasar/ Madrasyah Aliyah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Rusman Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Rajawali Pers Sadiman, Arief, dkk Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo xiv

15 Sanjaya, Wina Strategi Pembelajaran Berorientasi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group Standar Proses Sanjaya, Wina Perencanaan dan Desain Sitem Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group 78 Sanjaya, Wina Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Sardiman Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers Sudjana, Nana Penilaian Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sudjana, Nana Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya). Bandung: Sinar Baru Algensindo Suprihatiningrum, Jamil Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-ruzz Media Sumanto, Seken Modul Pengembangan Materi Umum Media Pembelajaran SD. Malang: Universitas Negeri Malang Suryosubroto, B Proses Pembelajaran Mengajar Di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta. Trianto, Model Pembelajaran Terpadu Teori Dalam Teori Dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka Trianto Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara Uno, Hamzah B, dkk Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: PT. Bumi Aksara xv