PENGGUNAAN MEDIA BONEKA TONGKAT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG SISWA KELAS II SDN MOJOLANGU 05 MALANG SKRIPSI

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA BONEKA TONGKAT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG SISWA KELAS II SDN MOJOLANGU 05 MALANG SKRIPSI Oleh JUNAIDIN NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i

2 LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi Dengan Judul: PENGGUNAAN MEDIA BONEKA TONGKAT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG SISWA KELAS II SDN MOJOLANGU 05 MALANG Oleh Junaidin Nim Telah memenuhi persaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 08 Januari 2014 ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal 11 April 2014 iii

4 SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Junaidin Tempat tanggal lahir : Dompu 18 Januari 1987 Nim : Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Penggunaan Media Boneka Tongkat Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas II SDN Mojolangu 05 Malang adalah hasil karya saya sendiri, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau di terbitkan oranglain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata dalam naskah ini dapat dibuktikan terdapat unsure-unsur flagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hokum yang berlaku 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang berupa hak bebas royalti non eksklusif Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagai mana mestinya iv

5 Moto berdirilah kamu, maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orangorang yang beriman diantara kamu Dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat dan allah maha mengetahui apa yang kamu kerjakan (Qs. Al-Mujadilah : 1) Jangan pernah patah semangat hanya karena Diremehkan atau dihina orang, tetapi jadikan hinaan itu sebagai pembakar semangat untuk tetap maju mencapai tujuan Tidak ada sesuatu yang tidak mungki Kemungkinan terletak pada kemauan Dimana ada kemauan Disitu pasti ada jalan v

6 PERSEMBAHAN Rasa sukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmatnya, nikmat umur, rezki kepada kita semua sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi pada waktu yang tepat, sholawat serta salam tercurahkan pada junjungan besar kita Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari jaman kebodohan menuju jaman yang serba canggih seperti sekarang ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk 1. Almarhum ibu saya Samsyah yang telah melahirkan dan membesarkan saya dengan penuh kasih sayang dan cinta. Ucapan terimakasih saja tidak cukup untuk membalas semua yang beliau berikan kepada saya. Terima kasih Ibu 2. Bapak saya Syafruddin yang selalu saya sayangi dan saya banggakan. Saya patut berterima kasih atas semua yang beliau berikan kepada saya dan dengan tulus ikhlas mendo akan, membesarkan, mendidik, mengorbankan jiwa, tenaga, harta benda demi untuk melihat anak-anaknya bahagia dan sukses dikemudian hari. Terima kasih Bapak 3. Kakak Agustina dan Adik Nining Haerunisa yang senantiasa selalu memberikan dukungan, motifasi, dan mendorong saya untuk selalu belajar dan berusaha sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi ini. 4. Sahabat-sahabat saya yang selalu memberikan motifasi dan masukan sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi pada waktu yang tepat. 5. Teman-teman seperjuangan yang selama ini selalu bersama-sama dengan saya diwaktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan, serta temanteman PGSD vi

7 KATA PENGANTAR Puji sukur kita panjatkan ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan Rahmat serta Hidayahnya kepada kita semua akhirnya penulis bisa menyelesaikan skripsi yang berjudul Penggunaan Media Boneka Tongkat Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas II SDN Mojolangu 05 Malang Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam menyelesaikan tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucakkan terima kasih kepada: Ibu Dr. Sugiarti M.Si selaku pembimbing I dan bapak Supriyadi M.Pd sebagai pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterima kasih kepada rektor universitas muhammadiyah malang (UMM) bapak Dr. H. Muhadjir Efendy, M.Ap, dekan fakultas ilmu keguruan dan pendidikan Dr.Poncojari Wahyono M.Kes beserta segenap jajaranya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondisif pada fakultas ilmu keguruan dan pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada ketua program studi pendidikan guru sekolah dasar bapak Ichsan Anshory Am, M.Pd demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi fakultas ilmu keguruan dan pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD vii

8 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii LEMBAR PERSETUJUAN ABSTRAK... viii Daftar Isi... x Daftar Gambar... xii Daftar Table... xiii Daftar Lampiran... xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Fokus Masa... 4 C. Rumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 5 F. Batasan Istilah... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Media Pembelajaran Manfaat Media Pembelajaran Kedudukan Media Pembelajaran Klasifikasi dan Macam-Macam Media B. Media Boneka Tongkat Tujuan Belajar Menggunakan Boneka Klasifikasi Jenis-jenis Media Boneka Alat dan Bahan Pembuatan Media Boneka Tongkat Cara Membuat Boneka Tongkat Contoh Media Boneka Tongkat Langkah-langkah Menggunakan Media Boneka Tongkat Kelebihan dan Kekurangan Media Boneka Tongkat C. Keterampilan Menyimak Tujuan Menyimak Tahapan-Tahapan Dalam Proses Pembelajaran Menyimak Faktor Yang Mempengaruhi Keefektifan Menyimak Evaluasi Pembelajaran Menyimak Materi Menyimak Sekolah Dasar D. Dongeng Unsur Intrinsik Dongeng viii

9 E. Hasil Belajar Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar F. Penelitian Yang Relevan G. Karangka Pikir H. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Jenis Tindakan E. Tehnik Pengumpulan Data F. Instrument Penelitian G. Teknih Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil penelitian B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN ix

10 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 : Media Boneka Tongkat 17 Gambar 2.2 : Kerangka Pikir Penerapan Media Boneka Tongkat 30 Gambar 3.1 : Model Siklus Kemmis dan MC Taggart Gambar 4.1 : Tahap Kegiatan Awal Pertemuan Pertama Siklus I 44 Gambar 4.2 : Tahap Mendongeng Guru Pertemuan Pertama Siklus I. 45 Gambar 4.3 : Menyampaikan Materi Peranan Anggota Keluarga Pertemuan Pertama Siklus I Gambar 4.4 : Suasana Siswa Dalam Mengerjakan Tugas Kelompok Pertemuan Pertama Siklus I 47 Gambar 4.5 : Siswa Membacakan Hasil Diskusi Kelompok Pertemuan Pertama Siklus I Gambar 4.6 : Tahap Kegiatan Awal Pertemuan ke-dua Siklus I. 50 Gambar 4.7 : Membacakan Dongeng Pertemuan ke-dua Siklus I Gambar 4.8 : Siswa Mengungkapakan Isi Dongeng dengan Media Boneka Tongkat Pertemuan Kedua Siklus I. 53 Gambar 4.9 : Mengerjakan Soal Evaluasi Pertemuan Kedua Siklus I Gambar 4.10 : Tahap Kegiatan Awal Pertemuan Pertama Siklus II.. 59 Gambar 4.11 : Tahap Mendongeng Pertemuan Pertama Siklus II.. 60 Gambar 4.12 : Suasana Siswa Dalam Mengerjakan Tugas Kelompok Pertemuan Pertama Siklus II Gambar 4.13 : Siswa Membacakan Hasil Diskusi Kelompok Pertemuan Pertama Siklus II. 63 Gambar 4.14 : Tahap Kegiatan Awal Pertemuan Kedua siklus II.. 65 Gambar 4.15 : Membacakan Dongeng Pertemuan Kedua siklus II 66 Gambar 4.16 : Siswa Memperagakan Media Boneka Tongkat Pertemuan Kedua Siklus II 67 Gambar 4.17 : Mengerjakan Soal Evaluasi Pertemuan Kedua Siklus II Gambar 4.18 : Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siklus I dan II.. 85 x

11 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 : Kriteria Ketuntasan Belajar Siswa Tabel 4.1 : Hasil Belajar Siswa Siklus I Dengan Kategori Sangat Baik. 72 Tabel 4.2 : Hasil Belajar Siswa Siklus I Kategori Baik Tabel 4.3 : Hasil Belajar Siswa Siklus I Kategori Cukup. 73 Tabel 4.4 : Hasil Belajar Siswa Siklus I Kategori Kurang.. 74 Tabel 4.5 : Hasil Belajar Siswa Siklus II Kategori Sangat Istimewa.. 75 Tabel 4.6 : Hasil Belajar Siswa Siklus II Kategori Sangat Baik.. 75 Tabel 4.7 : Hasil Belajar Siswa Siklus II Kategori Baik Tabel 4.8 : Hasil Belajar Siswa Siklus II Kategori Kurang.. 77 Tabel 4.9 : Hasil Kerja Kelompok Kategori Sangat Istimewa Siklus I. 77 Tabel 4.10: Hasil Kerja Kelompok Kategori Sangat Baik Siklus I Tabel 4.11: Hasil Kerja Kelompok Kategori Baik Siklus I Tabel 4.12: Hasil Kerja Kelompok Kategori Sangat Istimewa Siklus II Tabel 4.13: Hasil Kerja Kelompok Kategori Sangat Baik Siklus II Tabel 4.14: Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I.. 79 Tabel 4.15: Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II Tabel 4.16: Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Tabel 4.17: Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Siklus I Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lampiran 3 Rangkuman Materi Siklus I Lampiran 4 Lembar Kerja Kelompok Siklus I Lampiran 5 Soal Evaluasi Siklus I Lampiran 6 Nilai Hasil Kerja Kelompok Siklus I Lampiran 7 Nalai Hasil Evaluasi Siklus I Lampiran 8 Nilai Kerja Kelompok Tertinggi dan Terendah Siklus I Lampiran 9 Nilai Hasil Evaluasi Tertinggi dan Terendah Siklus I Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Lampiran 12 Silabus Pembelajaran Siklus II Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 14 Rangkuman Materi Siklus II Lampiran 15 Lembar Kerja Kelompok Siklus II Lampiran 16 Soal Evaluasi Siklus II Lampiran 17 Nilai Hasil Kerja Kelompok Siklus II Lampiran 18 Nalai Hasil Evaluasi Siklus II Lampiran 19 Nilai Kerja Kelompok Tertinggi dan Terendah Siklus II. 140 Lampiran 20 Nilai Hasil Evaluasi Tertinggi dan Terendah Siklus II Lampiran 21 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Lampiran 22 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Lampiran 23 Surat Keterangan telah melakukan penelitian Lampiran 24 Lembar Pedoman Wawancara xii

13 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suhaharsini Prossedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta Bimo.2013.Mahir Mendongeng.Yogyakarta:Pro-U Media. Daryanto Media pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media Djamarah, Syaiful Bahri Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. skandarwassid, Dadangsunendar Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT remaja rosdakarya Kunandar Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Kusumah dan Dwitagama Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara Munadhi, Yudi Media Pembelajaran. Jakarta. Gunung Persada Press Nurgiantoro, Burhan Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gajahmada University Press Sudjana, Nana, Rivai, Ahmad Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algen Sindo. Suyanto K.E. kasihani English For Young Learners. Jakarta: Bumi aksara Sudjana, Nana Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT.Remajarosda Karya Sugiyono Metode penelitian : pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: CV.Alfabeta Triyanto Model pembelajaran terpadu dalam teori dan praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka P U B L I S H E R Tarigan, Guntur, Henry Menyimak. Bandung: PT Angkasa. Winasanjaya Perencanaan dan Desain Sistim Pembelajaran. Jakarta: Kencana prenada media Group xiii