PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS IV SDN PONGGOK 02 BLITAR SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI METODE PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS IV SDN PONGGOK 02 BLITAR SKRIPSI OLEH ABDUL AZIZ ROFI I NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013

2 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal: 4 November 2013 Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dewan Penguji : 1. Drs Rohmad Widodo M.Si 2. Dyah Worowirastri E. M.Pd 3. Dra. Thathit Manon Andini M.Hum 4. Drs. M. Mansur Ibrahim iii

3 KATA PENGANTAR Pertama Puji syukur tiada tehingga penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmadnya, hidayahnya serta kasih sayangnya sehingga penyusunan Tugas Akhir (TA) dengan judul: Peningkatan Hasil Belajar PKn melalui Metode Pembelajaran Bermain Peran Pada Siswa Kelas IV SDN Ponggok 02 Blitar dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu. Sholawat serta salam tetap tercurahkan kepada junjungan kita, nabi besar kita, suri tauladan kita, idola kita nabi besar Muhammad SAW. karena beliaulah yang telah menunjukkan indahnya iman dan islam dan telah menginspirasi penulis dalam segala hal Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan kerja keras, doa, dan tidak lepas dari dukungan, bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak), serta semangat dari berbagai pihak. Secara khusus penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada: Dra Thathit Manon Andini M.Hum, selaku Dosen Pembimbing I dan Drs M Mansur Ibrahim, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, saran, semangat dan motivasi dari awal bimbingan hingga terselesaikannya skripsi ini. Bapak Dr. H. Muhadjir Effendy, M. AP, Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah menerima dan memberi kesempatan untuk belajar dan menambah ilmu pengetahuan di lembaga yang dipimpinnya. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dr. vii

4 Poncojari Wahyono, M. Kes, beserta staf yang telah membantu untuk kelancaran administrasi. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M. Pd. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan selama kuliah. Penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Rofi i dan Ibu Istiqomah, selaku orang tua saya yang selama ini telah memberi banyak dukungan dan doa hingga terselesainya skripsi ini. Penulis juga berterima kasih kepada Bapak Surmujib S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Ponggok 02 Blitar, Ibu Sukamah S.Pd dan seluruh siswa kelas IV SDN Ponggok 02 Blitar yang telah membantu penelitian ini hingga selesai. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Teriring do a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat untuk semua pihak yang membacanya. Amin Malang, 04 November 2013 Penulis Abdul Aziz Rofi i viii

5 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO... v LEMBAR PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... ix ABSTRACT... xi DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar belakang... 1 B. Fokus Masalah... 4 C. Rumusan masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 6 E. Manfaat Penelitian... 6 F. Batasan Istilah... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Pembelajaran PKn SD a. Pengertian Pembelajaran PKn b. Tujuan Pembelajaran PKn di SD 11 c. Ruang Lingkup Pembelajaran PKn Materi PKn SD Kelas IV Metode-metode Dalam Pembelajaran PKn SD Pengertian Metode Bermain Peran a. Langkah-langkah Menyelenggarakan Metode Bermain Peran.. 17 b. Keunggulan Metode Bermain Peran 19 c. Kelemahan Metode Bermain Peran 19 d. Metode Bermain Peran dalam materi Sistem Pemerintahan Desa dan Kecamatan Hasil Belajar B. Hasil Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Dan Desain Penelitian B. Lokasi Dan Waktu Penelitian xiii

6 C. Subyek Penelitian D. Prosedur Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil Penelitian siklus I a. Tahap Perencanaan b. Tahap Pelaksanaan c. Observasi d. Refleksi Hasil Penelitian siklus II a. Tahap Perencanaan b. Tahap Pelaksanaan c. Observasi d. Refleksi B. Pembahasan BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiv

7 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Standar Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Tabel 4.1 Hasil belajar Kognitif Siswa siklus Tabel 4.2 Persentase Ketuntasan Siklus Tabel 4.3 Perbandingan Hasil Belajar Pratindakan & Siklus Tabel 4.4 Hasil belajar Afektif Siklus Tabel 4.5 Lembar Observasi Aktivitas guru mengajar siklus Tabel 4.6 Lembar Observasi Aktivitas siswa pada siklus Tabel 4.7 Refleksi siklus Tabel 4.8 Hasil belajar kognitif siswa siklus II Tabel 4.9 Persentase Ketuntasan Siklus II Tabel 4.10 Hasil belajar afektif siklus II Tabel 4.11 Lembar Observasi Aktivitas guru mengajar siklus II.. 63 Tabel 4.12 Lembar Observasi Aktivitas siswa pada siklus II Tabel 4.13 Refleksi dan perbaikan siklus II Tabel 4.14 Perbandingan hasil belajar kognitif siswa Tabel 4.15 Perbandingan hasil belajar afektif siswa Tabel 4.16 Perbandingan peningkatan ketuntasan belajar kognitif dan afektif siswa xv

8 DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Siswa memperhatikan peneliti memperkenalkan diri 40 Gambar 4.2 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh peneliti 41 Gambar 4.3 Siswa memperhatikan peneliti menjelaskan materi Gambar 4.4 Siswa sedang menata dan menyiapkan media 42 Gambar 4.5 contoh siswa yang berperan sebagai calon kepala desa 42 Gambar 4.6 suasana kelas saat kegiatan bermain peran berlangsung.. 43 Gambar 4.7 Siswa mengangkat tangan untuk menanggapi pertanyaan guru. 44 Gambar 4.8 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus Gambar 4.9 peneliti menunjuk salah seorang siswa yang sudah mengangkat tangan untuk menjawab pertanyaan. 55 Gambar 4.10 Siswa memperhatikan peneliti menjelaskan materi 55 Gambar 4.11 Siswa sedang menata ruang kelas untuk kegiatan pembelajaran bermain peram simulasi pembuatan E-KTP. 56 Gambar 4.12 contoh siswa yang berperan sebagai petugas pendaftaran.. 57 Gambar 4.13 suasana kelas saat kegiatan bermain peran berlangsung 57 Gambar 4.14 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II 58 Gambar 4.15 Bagan peningkatan ketuntasan belajar siswa 71 xvi

9 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Silabus siklus I Lampiran 2 : RPP siklus I Lampiran 3 : Kisi-Kisi siklus I Lampiran 4 : Soal evaluasi siklus I Lampiran 5 : Rubrik siklus I Lampiran 6 : Hasil belajar kognitif siklus I Lampiran 7 : Hasil belajar afektif siklus I Lampiran 8 : Lembar observasi mengajar peneliti pada silus Lampiran 9 : Lembar observasi kegiatan belajar siswa pada siklus I 94 Lampiran 10 : Lembar wawancara & hasil wawancara siklus I Lampiran 11 : Gambar siklus I Lampiran 12 : Silabus siklus II Lampiran 13 : RPP siklus II Lampiran 14 : Kisi-Kisi siklus II Lampiran 15 : Soal evaluasi siklus II Lampiran 16 : Rubrik siklus II Lampiran 17 : Hasil belajar kognitif siklus II Lampiran 18 : Hasil belajar afektif siklus II Lampiran 19 : Lembar observasi mengajar peneliti pada silus 1I Lampiran 20 : Lembar observasi kegiatan belajar siswa pada siklus II 120 Lampiran 21 : Lembar wawancara & hasil wawancara siklus II Lampiran 22 : Foto siklus II Lampiran 23 : Lembar Observasi sebelum tindakan Lampiran 24 : Nilai UAS PKn kelas IV tahun ajaran 2012/ Lampiran 25 : Surat Izin observasi PTK Lampiran 26 : Surat Izin PTK Lampiran 27 : Surat Keterangan Lampiran 28 : Riwayat Hidup Penulis xvii

10 75 DAFTAR PUSTAKA Arifin, Zainal Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Arikunto, Suharsimi Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta :PT Bumi Aksara Badrujaman & Hidayat Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Trans Info Media Gintings,Abdurrakhman.2008.Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran.Bandung : Humaniora Hadi,Syaiful Pembelajaran Konsep Pecahan Menggunakan Media Komik Dengan Strategi Bermain Peran Pada Siswa SD Kelas IV Semen Gresik.. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PGSD FIP Universitas Negeri Malang. Kunandar.2008.Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta :PT RajaGrafindo Persada Mulyadi.2010.Evaluasi Pendidikan. Malang :UIN-MALIKI PRESS Nurkanca,Wayan.2003.Evaluasi Hasil Belajar.Surabaya: Usaha Nasional Purwanto Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Rasida Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Model Learning Cycle (LC) 5E untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar Peserta Didik Kelas II SDN Landungsari 01 Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang Rohani, Ahmad.2004.Pengelolaan Pengajaran.Jakarta:PT Rineka Cipta Ruminiati.2008.Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasioanl Sarjan.2008.Pendidikan Kewarganegaraan Bangga menjadi Insan Pancasila Untuk SD/MI kelas IV.Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Sudjana,Nana.2008.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung: PT Remaja Rosdakarya Thoha,Chabib.2003.Teknik Evaluasi Pendidikan.Jakarta:PT RajaGrafindo Persada

11 76 Umar,Tirtarahardja.2008.Pengantar Pendidikan. Jakarta:PT Rineka Cipta Wahyuningsih, Sri Metode Bermain Peran Dalam Pembelajaran IPS Tentang Peristiwa Sekitar Proklamasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Skripsi tidak diterbitkan. Kebumen : PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret.