OLEH INDAH PUJI LESTARI NIM

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA flash cards BERGAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KHUSUSNYA speaking PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 4 MALANG LOWOKWARU TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI OLEH INDAH PUJI LESTARI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

2 ii

3 KATA PENGANTAR Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Penggunaan Media Kartu Kata flash card Bergambar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Khususnya Speaking Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV SD Muhammadiyah 4 Malang Lowokwaru Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Secara khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada: Dr. Sri Hartiningsih, M.M dan Dr. Ichsan Ansory AM.,M.Pd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, Dekan Fakultas Keguruan dan Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes., Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd beserta seluruh dosen dan staf administrasi jurusan Pendidikan Sekolah Dasar. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Bapak Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 4 Supriadi., M.Pd yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian, tidak lupa juga kepada guru Bahasa Inggris kelas IV Suparmi, S.Pd yang berkenan untuk menjadi partner peneliti selama melakukan penelitian, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin Malang, 11 April 2014 Indah Puji Lestari iii

4 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR GRAFIK... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi/ Fokus Masalah... 4 C. Rumusan Masalah... 5 D. Tujuan Penelitian... 5 E. Manfaat Penelitian... 5 F. Batasan Istilah... 6 KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Pengertian Belajar Teori-teori Belajar Modern Yang Melandasi Media Kartu Kata flashcard Bergambar Hasil Belajar Ciri-Ciri Belajar Hakikat Hasil Belajar Bahasa Inggris SD Materi speaking di SD Media Pembelajaran Kartu Kata flashcard Bergambar iv

5 9. SK dan KD Mata Pelajaran Bahasa Inggris B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Jenis Tindakan E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran Daftar Pustaka Lampiran v

6 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 SK dan KD Mata Pelajaran Bahasa Inggris Tabel 3.1 Lembar Penilaian Proses Kelompok Tabel 3.2 Lembar Penilaian Individu Tabel 3.3 Lembar Penilaian Hasil Tabel 3.4 Lembar Nilai Akhir Tabel 4.1 Daftar Nilai Prasiklus Tabel 4.2 Katerangan Daftar Nilai Prasiklus Tabel 4.3 Daftar Kelompok Diskusi Siswa Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus I Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus I Tabel 4.6 Hasil Belajar Siswa Siklus I Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus II Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus II Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa Siklus II Tabel 4.10 Perbedaan Siklus I dan Siklus II vi

7 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Media flashcard Gambar 3.1 Jenis dan Desain Penelitian Gambar 4.1 Guru Melakukan Apersepsi Siklus I Gambar 4.2 Guru Menunjukkan Contoh Gambar Gambar 4.3 Guru Membimbing Siswa Menyebutkan Nama Hewan Gambar 4.4 Siswa Melakukan Kegiatan Diskusi Gambar 4.5 Perwakilan Kelompok Mempresentasikan Gambar 4.6 Guru Menunjukkan Gamba Kepada Siswa Gambar 4.7 Guru Menuliskan Kata Kunci Gambar 4.8 Perwakilan Kelompok Menuliskan di papan Gambar 4.9 Siswa Mengerjakan Postes vii

8 DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1 Peningkatan Hasil Belajar Siswa viii

9 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 3 Lembar Kegiatan Kelompok Siklus I Lampiran 4 Kunci Jawaban Kegiatan Kelompok Siklus I Lampiran 5 Lembar Kerja Individu Siklus I Lampiran 6 Kunci Jawaban Kegiatan Individu Siklus I Lampiran 7 Instrumen dan Kriteria Penilaian Kelompok Siklus I Lampiran 8 Instrumen dan Kriteria Penilaian Individu Siklus I Lampiran 9 Rangkuman Materi Siklus I Lampiran 10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I Lampiran 11 Lembar Penilaian Individu speaking Pada Siklus I Lampiran 12 Hasil Observasi Guru Pada Siklus II Lampiran 13 Lembar Penilaian Individu speaking Pada Siklus II Lampiran 14 Lampiran Wawancara Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 16 Lembar Kegiatan Kelompok Siklus II Lampiran 17 Kunci Jawaban Kegiatan Kelompok Siklus II Lampiran 18 Lembar Kerja Individu Siklus II Lampiran 19 Kunci Jawaban Lembar Kerja Individu Siklus II Lampiran 20 Instrument dan Kriteria Penilaian Kelompok Siklus II Lampiran 21 Instrument dan Kriteria Penilaian Individu Siklus II Lampiran 22 Rangkuman Materi Siklus II Lampiran 23 Foto Pelaksanaan Penelitian Lampiran 24 Gambar Media flashcard Lampiran 25 Surat Keterangan Penelitian ix

10 DAFTAR PUSTAKA Arini Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Bahasa Inggris. (Online) diakses tanggal 28 Agustus /30/tujuan-dan-ruang-lingkup-mata-pelajaran-bahasa-inggris-sdmi/. Arseto, Janu Pengaruh Penggunaan Flashcard terhadap Penguasaan Vocabulary Pada siswa Sekolah Dasar Kelas IV SDN. Muararejo 01/02 Tegal oleh Janu Arseto. Online. Diakses tanggal 28 Agustus Arsyad, Azhar Media Pembelajaran.Jakarta: Raja Grafindo Persada Dalimunthe, Effendi Pengertian Menurut Para Ahli.(online). belajar-menurut-para- ahli.html. diakses tanggal 23 Agustus Sustini,Eni Media Kartu Kata Bergambar Meningkatkan Keterampilan Ber bicara dan Membaca Anak Usia Dini.(online) diakses tanggal: 23 Agustus Mariana, Buku Materi Pokok LANGUAGE TEACHING MEDIA.Universitas Terbuka.Jakarta Munadi Yudhi, Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru.GP Press Prasetio, Suko Meningkatkan Pemahaman Nilai Pancasila Tentang Nilai Kejujuran, Kedisiplinan dan Senang Bekerja Dalam Kehidupan Sehari-hari Melalui Kartu Cecak ( Cerita Anak ) Siswa Kelas II Semester 2 SDN Tunggulwulung 02 Lowokwaru Malang. PTK Skripsi. x

11 Renstra Depdiknas Tahun Trianto.2009.Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progesif. Jakarta:Prenada Media Sanjaya, Wina Penelitian Tindakan Kelas.Bandung: Kencana Sudjana,Nana.2008.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung:Remaja Rosdakarya. Suyanto, Kasihani K.E English For Young Learners. Jakarta : Bumi Aksara. Sadiman Arief dkk Media Pendidikan.Jakarta.Penerbit Pustekkom Dikbud dan Rajagrafindo Persada Wilis Ratna Dahar Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta.Penerbit Erlangga Wiriatmaja, Rochiati.2005.Metode Penelitian Tindakan Kelas.Bandung: Remaja Rosdakarya Surayin, 2010: 565. Pengembangan Bahan Ajar Indra Munawar Pengertian Hasil Belajar.(Online) Tersedia: diakses tanggal 23 Agustus xi