PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI TOKOH SEJARAH HINDU - BUDDHA DAN ISLAM DI INDONESIA MELALUI MODEL JIGSAW KELAS V SDN PURWANTORO 2 MALANG SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI TOKOH SEJARAH HINDU - BUDDHA DAN ISLAM DI INDONESIA MELALUI MODEL JIGSAW KELAS V SDN PURWANTORO 2 MALANG SKRIPSI OLEH : MAIDA ERISANTI NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013 i

2 ii

3 iii

4 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat serta hidayah-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul: Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Tokoh Sejarah Hindu - Buddha Dan Islam Di Indonesia Melalui Model Jigsaw Kelas V SDN Purwantoro 2 Malang. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Keguruan danpendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, do a, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara khusus penulis mengucapkan terima kasih kepada: Dr.Endang Poerwanti, M.Pd sebagai pembimbing I dan Dr.Ichsan Anshory AM, M.Pd sebagai pembimbing II sekaligus Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterimakasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, beserta segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan. Kepala sekolah SDN Purwantoro 2 Malang, Drs.Heny Suharyono, M.Pd dan Guru kelas V SDN Purwantoro 2 Malang, Aini Rudiarti, Spd. Demikian juga penulis menyampaikan terimakasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. Penulis mengucapkan terimakasih kepada Bapak Senantri dan Ibu Suhartatik serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, doa dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik. iv

5 Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin. Malang 07 Oktober 2013 Maida Erisanti v

6 DAFTAR ISI HalamanJudul... LembarPersetujuan... Lembar Pengesahan... Halaman Pernyataan Keaslian... Halaman Motto... Halaman Persembahan... Kata Pengantar. Abstrak... Daftar Isi.. Daftar Tabel. Daftar Gambar. Daftar Lampiran.. i ii iii iv v vi vii ix xi xiii xiv xv BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang. 1 B. Fokus masalah... 4 C. Rumusan Masalah 4 D. Tujuan Penelitian.. 5 E. Manfaat Penelitian... 5 F. Batasan Istilah.. 6 BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SD HasilBelajar Model Pembelajaran Jigsaw Media Pembelajaran Media Pembelajaran Kakaperju Sintak pengajaran model pembelajaran Jigsaw Hasil Penelitian yang Relevan. 24 B. Kerangka Pikir. 26 vi

7 C. Hipotesis Tindakan BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian.. 28 B. Lokasi dan Waktu Penelitian 30 C. Subjek Penelitian.. 30 D. Jenis Tindakan.. 31 E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 39 B. Pembahasan Hasil Penelitian.. 78 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran. 81 DAFTAR PUSTAKA. 83 vii

8 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II Lampiran 3 Materi Pembelajaran Lampiran 4 Lembar Evaluasi Siklus I Lampiran 5 Lembar Evaluasi Siklus II Lampiran 6 Kunci Jawaban Siklus I Lampiran 7 Kunci Jawaban Siklus II Lampiran 8 Lembar Penilaian Evaluasi Siklus I Lampiran 9 Lembar Penilaian Evaluasi Siklus II Lampiran 10 Aktivitas Guru Dalam Penerapan Tindakan Siklus I Lampiran 11 Aktivitas Guru Dalam Penerapan Tindakan Siklus II Lampiran 12 Hasil Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Siklus I Lampiran 13 Hasil Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Siklus II Lampiran 14 Instrumen Observasi Terhadap Siswa Siklus I Lampiran 15 Instrumen Observasi Terhadap Siswa Siklus II Lampiran 16 Lembar Wawancara Lampiran 17 Hasil Penilaian Aktivitas Kelompok Pelaksanaan Model Pembelajaran Jigsaw Lampiran 18 Hasil Evaluasi Pembelajaran pada Pra Siklus Lampiran 19 Hasil Evaluasi Siklus I Lampiran 20 Hasil Evaluasi Siklus II Lampiran 21 Daftar Perbandingan Nilai Siswa Pada Pra Siklus,Siklus I,dan Siklus II Lampiran 22 Indikator Pensekoran Siklus I Lampiran 23 Indikator Pensekoran Siklus II Lampiran 24 Foto hasil evaluasi siswa Lampiran 25 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I SDN Purwantoro 2 Malang Tahun Ajaran 2013/ viii

9 Lampiran 26 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II SDN Purwantoro 2 Malang Tahun Ajaran 2013/ Lampiran 27 Surat Keterangan Penelitian ix

10 DAFTAR PUSTAKA Ekawati.N.Alfiana.2011.Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw pada kelas V MI Iskandar Sulaiman Batu. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Fathurohman,Pupuh Dkk.2007.Strategi Belajar Mengajar.Bandung: PT.Refika Aditama Sabri,Ahmad.2005.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: Quantum Teaching Solihatin,Etin dan Raharjo.2009.Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: PT Bumi Aksara. Suherman.2012.Penerapan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Konsep Pertumbuhan Manusia Pada Siswa Kelas III SDN Sisir 05 Kota Batu. Malang: Universitas Muhammadyah Malang. Riyanto,Yatim Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada media group. Rusman.2012.Model-Model Pembelajaran.Jakarta:PT.Raja Grafindo Persada Uno, Hamzah B Model Pembelajaran - Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dann Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara Uno, Hamzah B Assessment Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara Yamin,Martinis,Dkk.2008.Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan.Jakarta: Gaung persada press jakarta Yamin,Martinis,Dkk.2009.Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual.Jakarta: Gaung persada press jakarta. x