PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK MELALUI METODE INQUIRY KELAS V SDN PANCOR 1 KECAMATAN GAYAM KABUPATEN SUMENEP

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK MELALUI METODE INQUIRY KELAS V SDN PANCOR 1 KECAMATAN GAYAM KABUPATEN SUMENEP SKRIPSI OLEH JAMILAH NIM: PROGRAM STUDI PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (QS. Alam Nasyrah: 6). Sesungguhnya Allah tidak akan merubah nasib suatu kaum, hingga mereka merubah akhlak mereka sendiri (QS. Ar-Ro d: 12) Sabda Nabi Muhammad s.a.w. Permudahkanlah dan jangan mempersukar dan gembirakanlah dan jangan meggusarkan. (Buchary, Muslim) PERSEMBAHAN: Skripsi ini kupersembahkan kepada: Kedua orangtuaku yang tercinta yaitu ayahku Bp.Hambali dan ibu Sunny yang tiada henti-hentinya telah mendukung serta mendoakanku sepenuh hati baik secara moril maupun materil. kepada adik saya yang saya sayangi yang selalu mendukung saya, mengingatkan saya, dan mendoakan saya. Seseorang yang selama ini selalu sabar hatinya untuk mendampingi saya menyelesaikan tugas akhir. Alamamaterku sahabat-sahabat saya congok-congok, teman-teman kosan 79 dan juga buat teman-teman PGSD-A serta semua yang telah membantuku teman-teman PGSD. v

6 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Bangun Ruang Kubus Dan Balok Melalui Metode Inquiry Kelas V Sdn Pancor 1 Kecamatan Gayam Kabupaten Sumenep. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Secara Khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: Drs. Baiduri, M. Si. dan Dra. Tuti Kusniarti, M.Si., M.Pd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, M.Pd, beserta segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan, termasuk rekanrekan mahasiswa PGSD angkatan 2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayahanda Hambali dan ibunda Sunny serta seluruh keluarga yang telah memberikan dorongan moral, doa dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin. Malang, 3 Februari 2012 Jamilah vi

7 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii LEMBAR PERNYATAAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... ix DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv ABSTRAK... xv BAB I BAB II PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Batasan Istilah... 8 KAJIAN PUSTAKA 2.1 Belajar Hasil Belajar Pembelajaran Matematika SD Bangun Ruang Kubus dan Balok Metode Inquiry Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Subyek Penelitian vii

8 3.4 Jenis Tindakan Siklus I Siklus II Instrumen Penelitian Tekhnik Pengumpulan Data Tekhnik Analisis Data Analisis aktivitas siswa dan guru Analisis Hasil Belajar BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Paparan Pra Tindakan Paparan Data Tindakan Siklus I Perencanaan Tindakan I Pelaksanaan I Pengamatan (Observasi) I Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Hasil Tes Siklus I Refleksi I Paparan Data Tindakan Siklus II Perencanaan II Pelaksanaan II Observasi II Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II Hasil Tes Siklus II Refleksi II Temuan Hasil Penelitian viii

9 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Implementasi metode Inquiry Hasil Belajar Siswa Setelah Menerapkan metode Inquiry Saran DAFTAR PUSTAKA ix

10 DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Tahapan dalam Siklus Penelitian Tindakan Kelas Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa x

11 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Hasil Ulangan Siswa... 2 Tabel 3.1 Hasil Ulangan Siswa Tabel 3.2 Kriteria Taraf Keberhasilan Aktivitas Siswa dan Guru Tabel 4.1 Daftar Nilai Pre Tes Tabel 4.2 Hasil Ulangan Siswa Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I Tabel 4.5 Daftar Nilai Siklus I Tabel 4.6 Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II Tabel 4.9 Daftar Nilai Siklus II Tabel 4.10 Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus II xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 1 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 9 Lampiran 3 Rangkuman Materi Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa Siklus I Lampiran 5 Lembar Soal Pre Tes Lampiran 6 Soal Tes Evaluasi Siklus I Lampiran 7 Kunci Jawaban Pre Tes dan Teas Evaluasi Siklus I Lampiran 8 Kunci Jawaban Tes Evaluasi Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Siklus I Lampiran 10 Lembar Observasi Guru Siklus I Lampiran 11 Hasil Lembar Observasi Guru Siklus I Lampiran 12 Lembar Observasi Siswa Siklus I Lampiran 13 Hasil Lembar Observasi Siswa Siklus I Lampiran 14 Lembar Kerja Siswa Siklus II Lampiran 15 Lembar Soal Pre Tes Siklus II Lampiran 16 Lembae Soal Tes Evaluasi Siklus II Lampiran 17 Kunci Jawaban Pre Tes dan Tes evaluasi Siklus II Lampiran 18 Penilaian Akhir Siswa Siklus II Lampiran 19 Lembar Observasi Guru Siklus II Lampiran 20 Hasil Lembar Observasi Guru Siklus II Lampiran 21 Lembar Observasi Siswa Siklus II Lampiran 22 Hasil Lembar Observasi Siswa Siklus II 55 Lampiran 23 Pedoman Wawancara Guru 56 Lampiran 24 Hasil Wawancara Guru 57 Lampiran 25 langkah-langkah aktivitas pembelajaran Inquiry Lampiran 25 Dokumentasi Penelitian Lampiran 26 Surat Penelitian xii

13 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, S Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Yogyakarta: Bumi Aksara. Astuti Lusia Tri, Sunardi. P Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan. Fathurrohman Pupuh, Sutikno Sobry Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT Refika Aditama Hardi, Mikan, Ngadiyono Pandai Berhitung Matematika. Jakarta: Pusat Perbukuan Heruman, Model Pembelejaran Matematika. Bandung : PT Remaja Rosdakarya ( Roestiyah, N. K Starategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. R. J. Sunaryo Matematika 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sagala, Syaiful Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Cetakan keenam. Bandung. PT Remaja Rosdakarya. Sumarmi Mas Titing, Kamsiyati Siti Asyiknya Belajar Matematika. Jakarta: Pusat Perbukuan Suryosubroto Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta Y. D. Sumanto, dkk Gemar Matematika 5. Jakarta: PT Intan Perwira xiii