Gaya merupakan sebuah dorongan atau tarikan. Bila kita menarik atau mendorong suatu benda, maka berarti kita memberikan gaya pada benda tersebut.
|
|
|
- Farida Santoso
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 88 LAMPIRAN 88
2 89 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IV ( Empat ) Semester : II ( Dua ) Alokasi waktu : 5 x 35 menit I. Standar Kompetensi 7. Memahami beragam gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda. II. Kompetensi Dasar 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda. III. Indikator Menjelaskan tentang pengertian gaya Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda Menyebutkan macam-macam gaya Menyebutkan contoh gaya dapat mempengaruhi gerak benda dalam kehidupan sehari-hari. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat: 1. Menjelaskan tentang pengertian gaya. 2. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak benda. 3. Menyebutkan macam-macam gaya. 4. Menyebutkan contoh gaya dapat mempengaruhi gerak benda dalam kehidupan sehari-hari. V. Materi Ajar A. Pengertian Gaya Gaya merupakan sebuah dorongan atau tarikan. Bila kita menarik atau mendorong suatu benda, maka berarti kita memberikan gaya pada benda tersebut.
3 90 Untuk melakukan suatu gaya, diperlukan tenaga. Gaya tidak dapat dilihat, tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. Gaya ada yang kuat dan ada pula yang lemah. Makin besar gaya dilakukan, makin besar pula tenaga yang diperluakn. Besar gaya dapat diukur dengan alat yang disebut dinamometer. Satuan gaya yang dinyatakan dalam Newton (N). Gaya dapat mempengaruhi gerak dan bentuk suatu benda. B. Jenis-Jenis Gaya Jenis gaya ada bermacam-macam. Berikut ini terdapat lima jenis gaya berdasarkan sumber tenaga yang diperlukan, yaitu: gaya otot, gaya gesek antara dua benda, gaya magnet, gaya gravitasi, gaya listrik. C. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Gerak Benda Benda dapat bergerak karena adanya gaya yang bergerak pada benda. Jika tidak ada gaya yang bekerja pada benda, maka benda tidak akan dapat bergerak atau berubah kedudukannya. Beberapa faktor yang mempengaruhi gerak suatu benda adalah adanya gaya gravitasi bumi dan tarikan atau dorongan yang terjadi pada benda. Gaya yang dikenakan pada benda akan memengaruhi benda tersebut. Berikut ini hal-hal yang dapat ditimbulkan akibat adanya gaya, yaitu: gaya dapat berupa dorongan dan tarikan, gaya dapat menyebabkan benda bergerak, gaya dapat mengubah arah atau kecepatan gerak benda, gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. D. Pengaruh Gaya terhadap Gerak Benda Dorongan atau tarikan tersebut dapat menyebabkan kedudukan suatu benda berubah dari keadaan awalnya. Misalnya ketika kalian mendorong sebuah meja sehingga meja betgerak dan berpindah tempat, maka gaya menyebabkan benda diam menjadi bergerak. Ketika bermain bola kasti dan memukul bola tersebut dengan tongkat, maka bola akan berubah arah. Berdasarkan kedua contoh diatas, maka dapat disimpulkan bahwa gaya dapat menyebabkan perubahan gerak pada suatu benda. VI. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi
4 91 2. Tanya Jawab VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I (35 menit) 1. Kegiatan awal (5 menit) a. Pengkondisian kelas b. Siswa mengetahui topik tentang gaya yang akan dipelajari. c. Guru menyampaikan tujuan dari materi yang akan diajarkan yaitu tentang pengertian gaya. d. Mengadakan tanya jawab sebelum memasuki materi pelajaran. 2. Kegiatan inti (25 menit) Eksplorasi a. Siswa dapat menyimpulkan gaya berupa tarikan dan dorongan dari contoh kegiatan menarik gerobak, menarik kursi, dan mendorong kursi dari kegiatan yang telah dilakukan oleh guru. b. Siswa membuat catatan ringkas dari kegiatan yang sudah dilakukan oleh guru. Elaborasi a. Dua orang siswa maju ke depan untuk menarik masing-masing ujung tali. b. Siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya yang dilakukan adalah berupa gaya tarikan. c. Siswa mendorong meja, dari kegiatan tersebut siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya yang dilakukan berupa gaya dorongan. d. Siswa dibimbing oleh guru dalam melakukan kegiatan dan kesimpulan. e. Siswa memberikan contoh lain yang berupa gaya tarikan maupun gaya dorongan. Konfirmasi a. Guru mengkonfirmasikan kesimpulan yang benar dari siswa tentang gaya yang berupa tarikan maupun dorongan. 3. Kegiatan akhir (5 menit) a. Merefleksi ulang hasil kegiatan pembelajaran. b. Menyampaikan topik yang akan dipelajari selanjutnya, mengenai gaya. c. Menutup kegiatan pembelajaran.
5 92 Pertemuan II (70 menit) 1. Kegiatan awal (5 menit) a. Pengkondisian kelas b. Guru menyampaikan tujuan dari materi yang akan diajarkan yaitu tentang pengertian gaya, faktor-faktor yang memengaruhi gerak benda dan jenis-jenis gaya. c. Apersepsi: Siswa menceritakan kegiatan yang dilakukan sebelum berangkat ke sekolah, misalnya setelah bangun tidur apa yang dilakukan, apakah membuka jendela, membuka dan menutup pintu kamar mandi. Kemudian siswa menyimpulkan gerakan apa yang dilakukan, sehingga pintu atau jendela dapat membuka maupun menutup. 2. Kegiatan inti (45 menit) Eksplorasi a. Siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya berupa tarikan dan dorongan dari pengamatan membuka dan menutup pintu yang telah dilakukan oleh guru. b. Siswa membuat catatan ringkas dari kegiatan yang sudah dilakukan oleh guru. Elaborasi a. Siswa mendeskripsikan pengertian gaya merupakan tarikan atau dorongan yang mengenai suatu benda dari contoh kegiatan yang telah dilakukan. b. Siswa menarik dan mendorong kursi. c. Siswa menjatuhkan bolpoin atau pensil. d. Dari kegiatan diatas, siswa menyimpulkan faktor yang mempengaruhi gerak benda. (Beberapa faktor yang mempengaruhi gerak suatu benda adalah adanya gaya gravitasi bumi dan gaya tarikan/ dorongan yang terjadi pada benda). e. Siswa mendemonstrasikan dengan cara menjatuhkan bolpoin ke meja, kemudian menarik kesimpulan bahwa adanya gaya gravitasi yang memengaruhi kedudukan benda (bolpoin) yang semula diatas dan setelah dijatuhkan berada di bawah. f. Siswa yang pernah bermain sepeda diminta untuk bercerita, jika melewati jalanan yang menurun maka apa yang dilakukan untuk mengurangi laju kecepatan sepedanya.
6 93 g. Siswa menggerakkan bagian bawah sepatu dengan lantai. h. Siswa menarik kesimpulan bahwa terdapat gaya gesek (gaya yang terjadi karena adanya gesekan antara 2 permukaan benda). i. Siswa dibimbing oleh guru dalam melakukan kegiatan dan membuat kesimpulan. j. Siswa diberikan kesempatan untuk menendang bola, menggunakan magnet, menghidupkan lampu. k. Siswa dapat menyebutkan jenis gaya dari kegiatan tersebut. l. Dari kesempatan tersebut siswa mengidentifikasi jenis gaya berdasarkan sumber tenaga (gaya otot, gaya gesek, gaya gravitasi, gaya listrik, gaya magnet). Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan materi. b. Guru mengkonfirmasikan kesimpulan yang benar dari siswa tentang pengertian gaya, faktor yang memengaruhi gerak benda dan jenis-jenis gaya). 3. Kegiatan akhir (20 menit) a. Merefleksi ulang hasil pembelajaran. b. Siswa menuliskan di selembar kertas tentang 10 contoh kegiatan yang dapat berupa gaya tarikan maupun gaya dorong. c. Siswa mengumpulkan hasil lembar kerja. d. Menutup kegiatan pembelajaran Pertemuan III (70 menit) 1. Kegiatan awal (5 menit) a. Pengkondisian kelas b. Guru menyampaikan topik pembelajaran, yaitu tentang gaya dapat mengubah gerak benda. c. Guru menyampaikan tujuan dari materi yang akan diajarkan yaitu gaya dapat mengubah gerak benda. d. Guru mengadakan tanya jawab mengenai materi sebelumnya, yaitu pengertian gaya, faktor-faktor yang memengaruhi gerak benda dan jenis-jenis benda.
7 94 2. Kegiatan inti (45 menit) Eksplorasi a. Guru menjatuhkan bola, kemudian memukul lagi dengan tangan ketika memantul dari lantai. b. Siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya memengaruhi arah gerak benda. c. Siswa membuat catatan ringkas dari kegiatan yang sudah dilakukan oleh guru. Elaborasi a. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok yang beranggotakan 5-6 orang. b. Setiap kelompok mendemonstrasikan: kegiatan yang dapat menunjukkan pengaruh gaya terhadap kecepatan gerak benda pada percobaan 1, pengaruh gaya terhadap kedudukan benda pada percobaan 2, dan pengaruh gaya terhadap arah gerak benda pada percobaan 3. c. Siswa mengamati apakah pengaruh gaya terhadap kecepatan benda, kedudukan benda dan arah gerak benda. d. Siswa dibimbing oleh guru dalam melakukan kegiatan dan membuat kesimpulan. e. Setiap kelompok dapat menyimpulkan dari hasil demonstrasi bahwa gaya dapat memengaruhi kecepatan gerak benda, kedudukan benda dan arah gerak benda. Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan materi. b. Guru mengkonfirmasikan kesimpulan yang benar dari setiap kelompok bahwa pada percobaan 1 gaya dapat memengaruhi kecepatan gerak benda, percobaan 2 gaya dapat memengaruhi kedudukan benda dan pada percobaan 3 gaya dapat memengaruhi arah gerak benda. 3. Kegiatan akhir (20 menit ) a. Merefleksi ulang hasil pembelajaran. b. Siswa mengerjakan latihan soal. c. Siswa mengumpulkan hasil evaluasi. d. Menutup kegiatan pembelajaran.
8 95 VIII. Sumber dan Alat Bantu a. Buku Pelajaran IPA Kelas IV b. Benda-benda : magnet, bola, dsb. c. Lembar Kerja d. Lembar Evaluasi IX. Tekhnik Penilaian Jumlah soal PG = 20 Jumlah soal isian = 10 a. Jumlah skor jawaban PG x 1 misal, skor (11) x 1 = 11 b. Jumlah skor isian x 1 misal, skor (10) x 1 = 10 Nilai = jumlah skor x 10 3 misal jumlah skor 21 x 10 =70 3
9 96 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN 2 Perhatikan kegiatan-kegiatan yang ada di sekitarmu! Catatlah gerakan apa yang termasuk melakukan gaya tarik dan gerakan yang termasuk gaya dorong pada table seperti dibawah ini! No. Jenis Kegiatan Gaya Dorong Gaya Tarik Membuka Jendela Skor = 10
10 97 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 1 PERTEMUAN 3 PERCOBAAN 1 Alat dan Bahan : Buku, bolpoin dan tali/benang. Langkah Kerja : 1. Tempatkan buku dalam keadaan miring! 2. Tempatkan bolpoin di ujung atas buku! 3. Lepaskan bolpoin dan amati kecepatannya! 4. Ulangi langkah kerja nomor 2 lalu doronglah bolpoin dengan tangan, amati gerakannya! 5. Bandingkan gerakan bolpoin pada langkah kerja nomor 3 dan 4! 6. Ikatkan tali/benang pada ujung belakang bolpoin! 7. Ulangi langkah kerja nomor 2 dan 3, tetapi tali atau benang dipegang erat lalu sedikit demi sedikit dikendurkan! Apa yangterjadi? 8. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini!
11 98 PERCOBAAN 2 Alat dan Bahan : bola dan meja. Langkah Kerja : 1. Letakkan bola di atas meja! 2. Doronglah bola tersebut dari belakang! 3. Apa yang terjadi? Apakah kedudukan bola berubah? 4. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini! PERCOBAAN 3 Alat dan Bahan : bola tenis, buku, dan meja. Langkah Kerja : 1. Letakkan buku di atas meja! 2. Gelindingkan bola tenis di atas meja menuju ke arah buku! 3. Setelah bola tenis menabrak buku, apa yang terjadi? 4. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini!
12 99 LEMBAR EVALUASI SIKLUS 1 PERTEMUAN 3 Soal evaluasi! I. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat! 1. Dorongan dan tarikan pada suatu benda disebut dengan... a. tenaga c. usaha b. gaya d. kerja 2. a. otot c. pegas b. gravitasi d. gesek 3. Gerakan yang memerlukan gaya tarikan adalah... a. melempar c. memukul b. mengangkat d. mendorong 4. Pada saat kalian melempar bola voli, maka gaya yang diberikan ke bola voli merupakan... a. tarikan c. gesekan b. dorongan d. pegas 5. Alat yang digunakan untuk mengukur gaya adalah... a. kompas c. seismograf b. dinamometer d. thermometer 6. Jarum dan peniti dapat ditarik oleh magnet berarti merupakan bukti adanya gaya... a. magnet c. gesek b. listrik d. otot 7. Satuan gaya dinyatakan dengan... a. newton (N) c. gram (g) b. meter (m) d. sekon (s)
13 Gaya yang menyebabkan anak panah melesat dari busur panah adalah gaya... a. gesek c. listrik b. pegas d. magnet 9. Gaya yang dapat mengubah arah benda contohnya adalah... a. mendorong meja c. memukul bola tenis ke dinding b. melempar bola ke atas d. mengerem sepeda 10. Buah kelapa jatuh dari pohon ke arah bawah, merupakan bukti adanya gaya... a. pegas c. gravitasi b. magnet d. gesek 11. Pemain bola menjatuhkan bola ke lantai, kemudian bola tersebut memantul. Peristiwa tersebut membuktikan bahwa gaya dapat mengubah... a. bentuk benda c. arah gerak b. ukuran benda d. kecepatan 12. Dari kejadian berikut yang termasuk bentuk tarikan adalah... a. membuka pintu c. memencet bel b. menendang bola d. menenteng buku 13. Kursi akan bergeser bila didorong. Hal ini menunjukkan bahwa gaya memengaruhi... benda. a. bentuk c. wujud b. warna d. kedudukan 14. Gaya yang timbul karena sifat elastis disebut gaya... a. gesek c. pegas b. gravitasi d. magnet 15. Gaya yang dilakukan orang pada ganbar ini adalah... a. tarikan b. dorongan c. tolakan d. tenaga
14 Ketapel dapat melempar batu kerikil karena adanya gaya... a. magnet c. pegas b. listrik d. gesek 17. Ketika kamu bermain layang-layang, layang-layang dapat terbang karena ada gaya... a. tarik angin c. apung angin b. dorong angin d. gravitasi 18. Perhatikan gambar berikut ini! Di dalam air, batu akan terasa lebih ringan karena adanya gaya... a. apung c. gesek b. gravitasi d. listrik 19. Gaya yang diperlukan untuk kegiatan di bawah ini adalah... a. gravitasi c. magnet b. gesek d. otot 20. Salah satu cara memperbesar gaya gesek ialah... a. member oli c. memperbesar gaya dorong b. memberi bantalan d. member tarikan
15 102 II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Pada saat bergerak semua benda memerlukan Ban yang diberi alur menyebabkan gaya geseknya menjadi Gaya yang bekerja pada suatu benda dapat berupa...dan Dua faktor yang memengaruhi gerak benda yaitu... dan Jika gaya ditambahkan pada benda bergerak, gerak benda makin Gaya yang menyebabkan ank panah melesat dari busur panah adalah adanya gaya Gaya otot, gaya gesek, gaya listrik, gaya magnet, dan gaya gravitasi merupakan pengelompokan gaya berdasarkan pada Hal yang memengaruhi gerak benda yang terjadi karena dorongan atau tarikan disebut Kuda menggerakkan delman dengan cara memberikan gaya berupa Bola yang menggelinding lama-kelamaan akan berhenti karena ada gaya...
16 103 Kunci jawaban: I. Pilihan ganda 1. d 11. c 2. b 12. d 3. b 13. d 4. b 14. c 5. b 15. a 6. a 16. c 7. a 17. b 8. b 18. a 9. c 19. c 10. c 20. b II. Isian 1. Gaya 2. Besar 3. Tarikan dan dorongan 4. Gaya gravitasi bumi dan tarikan/ dorongan 5. Cepat 6. Pegas 7. Sumber tenaganya 8. Gaya 9. Tarikan 10. Gesek
17 104 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IV ( Empat ) Semester : II ( Dua ) Alokasi waktu : 5 x 35 menit I. Standar Kompetensi 7. Memahami beragam gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda. II. Kompetensi Dasar 7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda. III. Indikator Menyebutkan pengaruh gaya terhadap bentuk benda Menyebutkan contoh gaya dapat mempengaruhi bentuk benda dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keadaan benda jika dimasukkan ke dalam air. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat: 1. Menyebutkan pengaruh gaya terhadap bentuk benda. 2. Menyebutkan contoh gaya dapat mempengaruhi bentuk benda dalam kehidupan sehari-hari. 3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keadaan benda jika dimasukkan ke dalam air. V. Materi Ajar Gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. VI. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Tanya Jawab
18 105 VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I (35 menit) 1. Kegiatan awal (5 menit) a. Pengkondisian kelas b. Guru menyampaikan topik pembelajaran, yaitu tentang pengaruh gaya terhadap bentuk benda dan contoh kegiatan yang memengaruhi gaya dapat mengubah bentuk benda. c. Guru menyampaikan tujuan dari materi yang akan diajarkan yaitu pengaruh gaya terhadap bentuk benda dan contoh kegiatan yang memengaruhi gaya dapat mengubah bentuk benda. d. Mengadakan tanya jawab mengenai materi sebelumnya yaitu gaya dapat memengaruhi gerak benda. 2. Kegiatan Inti (25 menit) Eksplorasi a. Guru memecahkan celengan tanah liat, dan menarik ketapel. b. Siswa membuat catatan ringkas dari kegiatan yang sudah dilakukan oleh guru. c. Siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya memengaruhi bentuk benda. Elaborasi a. Siswa membuat bentuk jaring-jaring dari karet gelang. b. Siswa membuat bulatan-bulatan dari kertas. c. Siswa dibimbing oleh guru dalam melakukan kegiatan dan membuat kesimpulan. d. Siswa menyimpulkan pengaruh gaya dapat mengubah bentuk benda dari kegiatan tersebut. Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan materi. b. Guru mengkonfirmasikan kesimpulan yang benar dari siswa tentang gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. 3. Kegiatan akhir (5 menit) a. Merefleksi ulang hasil pembelajaran.
19 106 b. Memberitahukan materi yang akan dilanjutkan pada pertemuan selanjutnya. c. Menutup kegiatan pembelajaran. Pertemuan II (70 menit) 1. Kegiatan awal (5 menit) a. Pengkondisian kelas b. Guru menyampaikan topik pembelajaran, yaitu tentang gaya dapat mengubah bentuk suatu benda dan contoh kegiatan yang merupakan gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. c. Guru menyampaikan tujuan dari materi yang akan diajarkan tentang gaya dapat mengubah bentuk suatu benda dan contoh kegiatan yang merupakan gaya dapat mengubah bentuk suatu benda. Apersepsi: Menyanyikan lagu peyok-peyok. d. Memberi penguatan dengan membahas materi dan mengadakan tanya jawab mengenai materi sebelumya tentang gaya dapat mengubah bentuk benda. 2. Kegiatan inti (45 menit) Eksplorasi a. Salah seorang siswa maju ke depan untuk memukul kaleng bekas. b. Siswa menyimpulkan bahwa gaya dorong yang diberikan menyebabkan kaleng dapat berubah bentuk menjadi peyok setelah dipukul dari kegiatan yang sudah dilakukan. c. Siswa dapat mendeskripsikan penyebab benda dapat berubah bentuk karena gaya yang berupa tarikan maupun dorongan. Elaborasi a. Siswa membentuk plastisin menjadi bulatan-bulatan sebesar bola pingpong sebanyak dua buah. b. Kemudian letakkan plastisin tersebut di atas meja, kemudian menjatuhkan kelereng yang cukup besar di atas plastisin yang sudah diletakkan di meja. c. Siswa beserta teman sebangku mengamati apa yang terjadi pada plastisin! d. Siswa menjatuhkan batu di atas plastisin yang lain dan mengamati apa yang terjadi pada plastisin.
20 107 e. Siswa dibimbing oleh guru dalam melakukan kegiatan dan membuat kesimpulan. f. Siswa dapat menyimpulkan dari kegiatan menjatuhkan kelereng dan batu di atas plastisin dapat memengaruhi bentuk plastisin karena adanya gaya gravitasi/ gaya tarik bumi.. g. Siswa menyebutkan contoh lain yang berhubungan dengan gaya dapat mengubah bentuk benda. h. Siswa membuat berbagai bentuk jaring-jaring dari karet gelang. i. Siswa meniup balon kemudian menekan dan menarik balon. j. Siswa dapat menjelaskan bahwa pengaruh gaya terhadap bentuk benda antara lain berupa tarikan atau dorongan yang mengenai benda. Konfirmasi a. Siswa mempresentasikan hasil percobaan kepada temannya, bahwa pengaruh gaya terhadap bentuk benda dapat berupa tarikan atau dorongan. b. Guru mengkonfirmasikan kesimpulan yang benar dari siswa mengenai gaya dapat mengubah bentuk benda. 3. Kegiatan akhir (20 menit ) a. Merefleksi ulang hasil pembelajaran. b. Siswa membuat kerajinan tangan dari bahan plastisin untuk membuktikan bahwa gaya dapat memengaruhi bentuk benda. c. Siswa mengumpulkan hasil kerajinan. d. Menutup kegiatan pembelajaran. Pertemuan III (70 menit) 1. Kegiatan awal (5 menit) a. Pengkondisian kelas b. Guru menyampaikan topik pembelajaran, yaitu tentang yaitu keadaan benda jika dimasukkan ke dalam air (terapung, melayang, tenggelam). c. Guru menyampaikan tujuan dari materi yang akan diajarkan yaitu keadaan benda jika dimasukkan ke dalam air (terapung, melayang, tenggelam).
21 108 Apersepsi: Siswa menunjukkan kerajinan plastisin yang sudah dibuat? Kemudian diberi pertanyaan: Bagaimana bentuk awal tanah liat tersebut apakah sama dengan bentuk akhirnya? Mengapa bisa demikian? 2. Kegiatan inti (45 menit) Eksplorasi a. Guru menunjukkan contoh kapal kertas yang diletakkan diatas air. b. Siswa membuat catatan ringkas dari kegiatan yang sudah dilakukan oleh guru. c. Siswa dapat menyimpulkan bahwa gaya memengaruhi keadaan benda. Elaborasi a. Siswa dibagi kedalam 5 kelompok yang beranggotakan 7 orang. b. Setiap kelompok diberikan peralatan berupa ember/ wadah transparan. c. Siswa mendemonstrasikan pengaruh benda jika dimasukkan ke dalam air (misal: batu, kayu, uang logam, peniti, karet, dsb) d. Siswa dibimbing oleh guru dalam melakukan kegiatan dan membuat kesimpulan. e. Siswa mencatat hasil kegiatan, dengan tabel (nama benda dan keadaan jika dimasukkan dalam air: terapung, mengapung, tenggelam) f. Siswa mendeskripsikan pengertian benda terapung, melayang, tenggelam. Benda akan terapung jika massa jenis benda itu lebih kecil dari massa jenis air. Benda akan melayang jika massa jenis benda dan air sama. Benda akan tenggelam jika massa jenis benda lebih besar dari massa jenis air. Konfirmasi a. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan materi. b. Guru mengkonfirmasikan kesimpulan yang benar dari siswa bahwa benda akan terapung jika massa jenis benda itu lebih kecil dari massa jenis air. Benda akan melayang jika massa jenis benda dan air sama. Benda akan tenggelam jika massa jenis benda lebih besar dari massa jenis air. 3. Kegiatan akhir (20 menit ) a. Merefleksi ulang hasil pembelajaran. b. Siswa mengerjakan latihan evaluasi. c. Siswa mengumpulkan hasil evaluasi.
22 109 d. Menutup kegiatan pembelajaran. VIII. Sumber dan Alat Bantu a. Buku Pelajaran IPA Kelas IV b. Benda-benda : Plastik, kelereng, kaleng, bola, dsb. c. Lembar Kerja d. Lembar Evaluasi IX. Tekhnik Penilaian Jumlah soal PG = 10 Jumlah soal isian = 10 Jumlah soal uraian = 5 a. Jumlah skor jawaban PG x 1 misal, skor (7) x 1 = 7 b. Jumlah skor isian x 1 misal, skor (10) x 1 = 10 c. Jumlah skor uraian x 3 misal, skor 4 x 3 = 12 Nilai = jumlah skor x 2 x 10 7 misal jumlah skor = 29 x 2 x 10 = 83 7
23 110
24 111 LEMBAR EVALUASI SIKLUS 2 PERTEMUAN 3 Soal evaluasi I. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat! 1. Dorongan dan tarikan yang dikenakan pada suatu benda disebut... a. tenaga c. kerja b. usaha d. gaya 2. Benda ini dibuat berdasarkan pernyataan Satuan dari gaya dinyatakan dengan... a. newton (N) c. gram (g) b. meter (m) d. sekon (s) 4. Contoh kegiatan yang dapat mengubah bentuk benda adalah... a. tarik tambang c. membuat kerajinan dari tanah liat b. mengerem sepeda d. memindahkan lemari 5. Perahu dapat mengapung di permukaan air karena adanya gaya... a. apung c. gesek b. pegas d. listrik a. gaya menyebabkan benda bergerak b. gaya mengubah gerak benda c. gaya mengubah bentuk benda d. gaya menyebabkan benda diam 6. Besi yang dipanaskan dan dipukul akan menjadi pipih. Hal ini menunjukkan bahwa gaya... a. mengubah warna benda c. mengubah gerak benda b. mengubah gerak benda d. mengubah bentuk benda
25 Contoh kegiatan yang menunjukkan gaya dapat mengubah bentuk benda adalah... c. a. b. d. 8. Gaya yang bekerja pada suatu benda selain memengaruhi gerak benda juga mengubah... a. bentuk benda c. isi benda b. jarak benda d. warna benda 9. Kaleng yang dipukul dengan palu akan peyok sebab... a. palu lebih keras dari kaleng c. gaya dorong yang diberikan kuat b. kaleng dalam keadaan diam d. orang yang memukul kuat 10. Telur yang dimasukkan ke dalam air garam dapat... a. mengapung c. tenggelam b. melayang d. pecah II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Dalam pembuatan keramik dan asbak tanah liat dapat dibentuk oleh tangan sesuai dengan keinginan. Hal ini menunjukkan bahwa gaya mempengaruhi Turun naiknya kapal selam dalam air diatur dengan mengatur besar kecilnya Salah satu contoh benda yang dapat mengapung adalah...
26 Pembuat kerajinan dari tanah liat memberikan gaya berupa... dan... untuk mengubah bentuk benda. 5. Perahu dapat berada di permukaan air karena ada gaya... air. 6. Gaya dapat mengubah... benda dan... benda. 7. Telur yang dijatuhkan akan pecah. Menunjukkan bahwa gaya dapat mengubah... benda. 8. Jika besar gaya tidak mencukupi untuk menggerakkan benda, benda akan tetap Batu akan... jika dimasukkan ke dalam air. 10. Sebuah mobil yang menabrak pohon akan peyok. Perubahan bentuk yang terjadi pada mobil membuktikan bahwa gaya... III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan uraian yang jelas dan tepat! 1. Apakah yang dimaksud dengan gaya? Apakah yang terjadi bila gaya mengenai suatu benda? Jelaskan 3 contoh bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda! Sebutkan 3 keadaan benda jika dimasukkan ke dalam air! Berikan contoh benda yang dapat tenggelam dalam air!...
27 114 Kunci Jawaban: I. Pilihan ganda 1. d 6. d 2. c 7. d 3. a 8. a 4. c 9. c 5. a 10. b II. Isian 1. Bentuk benda 6. Gerak dan bentuk 2. Rongga kapal 7. Bentuk 3. Kayu, plastik 8. Pada tempatnya, diam 4. Tarikan dan dorongan 9. Tenggelam 5. Apung 10. Mengubah bentuk III. Uraian 1. Gaya merupakan sebuah dorongan atau tarikan. 2. Dapat mengubah gerak dan bentuk benda. 3. Membuat mainan dari plastisin, memukul kaleng, menjatuhkan telur. 4. Mengapung, tenggelam, melayang. 5. Jarum, kelereng, batu.
28 115 Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas 4 SD Negeri Dukuh 01 Salatiga No. Nama Siswa L / P 1. RSO L 2. AFCP P 3. AYR L 4. AYPNA P 5. ATP L 6. ADC P 7. AKFBM P 8. AZF P 9. AKP P 10. BDA L 11. EY P 12. EL P 13. FMB L 14. FA L 15. GIF P 16. GRH L 17. HR L 18. IAH L 19. IRA P 20. JR P 21. KSB L 22. MAM L 23. MR L 24. NFAM P 25. NAO P 26. NSZ P 27. PACK P 28. PAK P 29. RAD L 30. RAI L 31. SF P 32. TMS P 33. UAZ P 34. URS P
29 116 Lampiran 3 Daftar Nilai Tes Formatif IPA Kelas 4 Semester 2 SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 No. Nama Siswa Nilai Keterangan 1. RSO 60 Belum Tuntas 2. AFCP 70 Tuntas 3. AYR 75 Tuntas 4. AYPNA 80 Tuntas 5. ATP 50 Belum Tuntas 6. ADC 90 Tuntas 7. AKFBM 45 Belum Tuntas 8. AZF 40 Belum Tuntas 9. AKP 65 Tuntas 10. BDA 50 Belum Tuntas 11. EY 65 Tuntas 12. EL 40 Belum Tuntas 13. FMB 75 Tuntas 14. FA 85 Tuntas 15. GIF 90 Tuntas 16. GRH 100 Tuntas 17. HR 60 Belum Tuntas 18. IAH 50 Belum Tuntas 19. IRA 70 Tuntas 20. JR 55 Belum Tuntas 21. KSB 85 Tuntas 22. MAM 90 Tuntas 23. MR 70 Tuntas 24. NFAM 85 Tuntas 25. NAO 80 Tuntas 26. NSZ 50 Belum Tuntas 27. PACK 50 Belum Tuntas 28. PAK 65 Tuntas 29. RAD 70 Tuntas 30. RAI 100 Tuntas 31. SF 100 Tuntas 32. TMS 50 Belum Tuntas 33. UAZ 40 Belum Tuntas 34. URS 50 Belum Tuntas
30 117
31 118
32 119
33 120
34 121
35 122
36 123
37 124
38 125
39 126
40 127
41 128
42 129
43 130
44 131
45 132
46 133
47 134
48 135
49 136
50 137
51 138
52 139
53 140 Lampiran 5 Angket Motivasi Belajar Sebelum Uji Validitas Nama : Kelas/ Nomor : Berilah tanda silang ( ) pada salah satu alternatif jawaban yang ada dan sesuai dengan keadaan kamu! 1. Pada waktu tes mata pelajaran IPA, apakah kamu mengerjakannya sendiri? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 2. Setiap mendapatkan tugas dari guru apakah kamu berusaha untuk mengerjakannya sendiri? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 3. Apakah kamu senang mengerjakan soal-soal LKS IPA maupun buku-buku IPA lainnya? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 4. Apakah setiap hari kamu belajar tanpa diiming-imingi hadiah? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 5. Saat kamu kesulitan dalam belajar IPA, apakah kamu menanyakannya kepada guru atau teman? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 6. Dalam sehari apakah kamu belajar selama lebih dari 2 jam untuk mendapatkan pujian dari orang tua? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 7. Apakah kamu membahas pelajaran IPA di rumah, setelah pulang sekolah? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 8. Apakah kamu masuk sekolah tepat pada waktunya? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 9. Apakah kamu merasa senang dengan cara mengajar guru? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 10. Apakah kamu senang mempelajari segala sesuatu yang ada kaitannya dengan pelajaran IPA? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah
54 Sebelum mengikuti palajaran IPA, apakah kamu mempersiapkan buku IPA terlebih dahulu? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 12. Sebelum pelajaran IPA dimulai, apakah kamu membaca buku IPA terlebih dahulu? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 13. Ketika kamu mendapat kesulitan dalam belajar, apakah orang tuamu membantu menyelesaikannya? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 14. Apakah kamu mendapat dorongan dari teman-teman untuk belajar lebih giat lagi? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 15. Ketika ulangan IPA kamu mendapat nilai jelek, apakah kamu berusaha untuk memperbaikinya agar ulangan berikutnya mendapatkan nilai baik? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 16. Jika hari ini kamu mendapatkan PR IPA, ketika sampai di rumah apakah kamu langsung mengerjakannya? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 17. Apakah setiap hari kamu belajar atas kemauan sendiri tanpa diperintah oleh orang lain? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 18. Apakah kamu menggunakan waktu senggang untuk membaca buku IPA? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 19. Ketika guru IPA menerangkan materi pelajaran, apakah kamu memperhatikan dengan sungguh-sungguh? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 20. Apakah kamu berusaha mengerjakan tugas dari guru meskipun tugas itu sangat sulit? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 21. Apakah kamu menyelesaikan pekerjaan rumah dengan sebaik-baiknya? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah
55 Ketika akan ada ulangan IPA, apakah kamu belajar lebih giat agar memperoleh nilai tinggi dalam mata pelajaran tersebut? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 23. Apakah kamu berusaha untuk menjadi juara kelas? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 24. Apakah kamu tetap belajar, ketika guru sedang tidak ada di kelas? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 25. Apakah orang tuamu marah ketika tahu kamu tidak belajar? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah Diadaptasi dari Amrih Yuwana Adi Putra (2010).
56 143 Lampiran 6 Angket Motivasi Sesudah Uji Validitas Nama : Kelas/ Nomor : Berilah tanda silang ( ) pada salah satu alternatif jawaban yang ada dan sesuai dengan keadaan kamu! 1. Sebelum pelajaran IPA dimulai, apakah kamu membaca buku IPA terlebih dahulu? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 2. Apakah kamu merasa senang dengan cara mengajar guru? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 3. Ketika guru IPA menerangkan materi pelajaran, apakah kamu memperhatikan dengan sungguh-sungguh? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 4. Apakah kamu senang mengerjakan soal-soal LKS IPA maupun buku-buku IPA lainnya? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 5. Jika hari ini kamu mendapatkan PR IPA, ketika sampai di rumah apakah kamu langsung mengerjakannya? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 6. Apakah kamu menyelesaikan pekerjaan rumah dengan sebaik-baiknya? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 7. Ketika akan ada ulangan IPA, apakah kamu belajar lebih giat agar memperoleh nilai tinggi dalam mata pelajaran tersebut a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 8. Apakah setiap hari kamu belajar atas kemauan sendiri tanpa diperintah oleh orang lain? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 9. Apakah kamu tetap belajar, ketika guru sedang tidak ada di kelas? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah
57 Saat kamu kesulitan dalam belajar IPA, apakah kamu menanyakannya kepada guru atau teman? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 11. Apakah kamu membahas pelajaran IPA di rumah, setelah pulang sekolah? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 12. Apakah kamu menggunakan waktu senggang untuk membaca buku IPA? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 13. Pada waktu tes mata pelajaran IPA, apakah kamu mengerjakan sendiri? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 14. Setiap mendapatkan tugas dari guru apakah kamu berusaha untuk mengerjakannya sendiri? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 15. Ketika kamu mendapat kesulitan dalam belajar, apakah orang tuamu membantu menyelesaikannya? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 16. Apakah kamu mendapat dorongan dari teman-teman untuk belajar lebih giat lagi? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 17. Apakah kamu berusaha mengerjakan tugas dari guru meskipun tugas itu sangat sulit? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 18. Ketika ulangan IPA kamu mendapat nilai jelek, apakah kamu berusaha untuk memperbaikinya agar ulangan berikutnya mendapat nilai baik? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 19. Apakah kamu berusaha untuk menjadi juara kelas? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah 20. Apakah setiap hari kamu belajar tanpa diming-imingi hadiah? a. Selalu b. Sering c. Kadang-kadang d. Tidak Pernah
58 145 Lampiran 7 Daftar Nilai Kondisi Awal IPA Kelas 4 semester 2 SD Negeri Dukuh 01 Salatiga No. Nama Siswa Nilai 1. RSO AFCP 67,5 3. AYR 52,5 4. AYPNA ATP 37,5 6. ADC AKFBM AZF AKP BDA EY 57,5 12. EL 37,5 13. FMB 62,5 14. FA GIF 62,5 16. GRH HR 32,5 18. IAH IRA 52,5 20. JR KSB 62,5 22. MAM 67,5 23. MR 52,5 24. NFAM NAO NSZ PACK 52,5 28. PAK RAD RAI SF TMS UAZ 52,5 34. URS 40
59 146 Lampiran 8 Daftar Nilai Siklus 1 IPA Kelas 4 semester 2 SD Negeri Dukuh 01 Salatiga No. Nama Siswa Nilai 1. RSO AFCP 82,5 3. AYR AYPNA ATP 57,5 6. ADC 82,5 7. AKFBM 52,5 8. AZF 62,5 9. AKP 47,5 10. BDA EY 67,5 12. EL 47,5 13. FMB FA GIF 77,5 16. GRH 82,5 17. HR IAH IRA JR KSB MAM MR NFAM NAO 72,5 26. NSZ PACK 52,5 28. PAK RAD RAI 92,5 31. SF 87,5 32. TMS 72,5 33. UAZ URS 62,5
60 147 Lampiran 9 Daftar Nilai Siklus 2 IPA Kelas 4 semester 2 SD Negeri Dukuh 01 Salatiga No. Nama Siswa Nilai 1. RSO AFCP AYR AYPNA ATP ADC AKFBM AZF AKP BDA EY EL FMB FA GIF GRH HR IAH IRA JR KSB MAM MR NFAM NAO NSZ PACK PAK RAD RAI SF TMS UAZ URS 71
61 148 Lampiran 10 Surat Ijin Penelitian
62 149 Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian
63 150 Lampiran 12 Reliabilitas Validitas Pertama Soal Pilihan Ganda Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
64 151 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Reliabilitas Validitas Kedua Soal Pilihan Ganda Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
65 152 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
66 153 Lampiran 13 Reliabilitas Validitas Pertama Soal Isian Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
67 154 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Reliabilitas Validitas Kedua Soal Isian Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
68 155 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Reliabilitas Validitas Ketiga Soal Isian Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR
69 156 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
70 157 Lampiran 14 Reliabilitas Validitas Pertama Soal Uraian Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Reliabilitas Validitas Kedua Soal Uraian Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR
71 158 Lampiran 15 Reliabilitas Validitas Pertama Angket Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
72 159 Reliabilitas Validitas Kedua Angket Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR
73 161 Lampiran 16 Data Mentah Soal Pilihan Ganda Sebelum Uji Validitas & Reliabilitas
74 162 Lampiran 17 Data Mentah Soal Pilihan Ganda Setelah Uji Validitas & Reliabilitas
75 163 Lampiran 18 Data Mentah Soal Isian Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas
76 164 Lampiran 19 Data Mentah Soal Isian Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas
77 165 Lampiran 20 Data Mentah Soal Uraian Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas
78 166 Lampiran 21 Data Mentah Soal Uraian Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas
79 167 Lampiran 22 Data Mentah Angket Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas
80 168 Lampiran 23 Data Mentah Angket Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas
81 169 Lembar Evaluasi Siswa Siklus I Lampiran 24
82 170
83 171
84 172
85 173 Lampiran 25 Lembar Evaluasi Siswa Siklus 2
86 174
87 175
88 176
89 177 Lampiran 26 Jawaban Angket Motivasi Belajar Sebelum Uji Validitas
90 178
91 Lampiran 27 Jawaban Angket Motivasi Belajar Sebelum Uji Validitas 179
92 180
93 181 Lampiran 28 Dokumentasi Siswa mendemonstrasikan pengaruh gaya gravitasi bumi dengan cara menjatuhkan benda. Siswa dalam kelompok mendemonstrasikan pengaruh gaya terhadap gerak benda.
94 182 Siswa membuat jaring-jaring dari karet gelang untuk membuktikan pengaruh gaya terhadap bentuk benda. Siswa membuat mainan dari plastisin untuk membuktikan bahwa gaya (tarikan, dorongan atau tekanan) dapat memengaruhi bentuk benda.
95 Siswa maju ke depan kelas untuk membacakan kesimpulan hasil diskusi. 183
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
LAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
L A M P I R A N 57 58 LAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 58 59 59 60 60 61 61 62 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN SOAL VALIDASI 62 63 Instrumen Soal Uji Validitas IPA Siswa Kelas VI SD N 2 Kemloko Siklus
Selamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Pucuksari Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Waktu : 2 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan ) A. Standar Kompetensi
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian
L A M P I R A N 80 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 81 Lampiran 1.1 Surat Ijin Uji Instrumen 82 83 Lampiran 1.2 Surat Rekomendasi Uji Validitas Instrumen Penelitian dari Sekolah 84 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan
rentangkan tiap bagian
Kegiatan Semester 2 Pada setiap awal semester, kamu akan mendapatkan Kegiatan Semester. Di Semester 2 Kelas IV ini, kamu akan mempelajari salah satu materi mengenai pemanfaatan energi alternatif. Angin
Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Konstruktivisme
72 Lampiran. 1 Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Konstruktivisme Sekolah : SD Negeri 066657 Medan Labuhan Mata Pelajaran : Sains Kelas/Semester : IV/1 Subjek yang Diamati : Kegiatan
Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi
Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 83 Lampiran 2 Surat Izin Uji Validitas 84 85 Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian Dari Sekolah PEMERINTAH KOTA MADYA SALATIGA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII/ 1
Lampiran 08 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII/ 1 Tema : Gaya Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan ke-3) A.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I
52 53 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS I Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SD Negeri 04 Kuwaron : V : Ilmu Pengetahuan Alam : II (dua) Standar kompetensi : 5. Memahami hubungan antara
Lampiran : 1 65
LAMPIRAN 64 Lampiran : 1 65 Lampiran : 2 66 Lampiran : 3 67 Lampiran : 4 68 69 Lampiran : 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Tlogo Tuntang Mata pelajaran : IPA Kelas/Semester
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian
46 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 47 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN BAWEN SD NEGERI BAWEN 03 Alamat:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami peranan usaha, gaya
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I Alat dan bahan: 1. Bola 2. Meja Guru Cara Kerja: 1. Tendanglah bola perlahan di lantai 2. Mintalah salah seorang temanmu menghadang bola dengan kakinya. Amatilah apa yang terjadi!
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Kelas A (Kelas Eksperimen)
LAMPIRAN 49 Lampiran 1 50 51 Lampiran 2 52 Lampiran 3 53 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Kelas A (Kelas Eksperimen) Satuan Pendidikan : SD N 1 Somogede Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas
Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian dari Kampus
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian dari Kampus 70 Surat Ijin Uji Validitas Soal 71 Surat Telah Melakukan Penelitian dari Sekolah 73 74 Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Kutowinangun
GAYA DAN PERCEPATAN. Gb. anak sedang main ayunan. Apakah dorongan atau tarikan yang kamu lakukan itu? untuk mengetahuinya lakukanlah kegiatan berikut!
GAYA DAN PERCEPATAN 1. Pengertian Gaya Pernahkah kamu bermain ayunan? Bagaimanakah usahamu agar ayunan dapat berayun tinggi? Tentu kamu harus menggerakan kaki dan badan sehingga ayunan dapat melayang semakin
SURAT KETERANGAN Nomor :
35 PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN GRINGSING SEKOLAH DASAR NEGERI KRENGSENG 04 Alamat : Jl. Krengseng Kec. Gringsing Kab. Batang Kode Pos 51281
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 8 Metro Selatan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2 Materi Pokok : Gaya waktu : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)
GERAK, GAYA, DAN ENERGI
MATERI ESENSIAL IPA SEKOLAH DASAR (Pengayaan Materi Guru) FISIKA GERAK, GAYA, DAN ENERGI Agus Fany Chandra Wijaya DIGITAL LEARNING LESSON STUDY JAYAPURA 2009 GAYA DAN ENERGI I. Peta Konsep Gaya dan Energi
DOKUMENTASI SIKLUS I
DOKUMENTASI SIKLUS I DOKUMENTASI SIKLUS II KISI-KISI SOAL TES HASIL BELAJAR SIKLUS I Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya Kompetensi Dasar : 5.1 Mendeskripsikan
Benda menjadi bergerak adalah pengaruh gaya terhadap benda yang diam.
Hubungan antara Gaya dan Gerak. Gaya adalah tarikan atau dorongan yang dapat mempengaruhi keadaan suatu benda. Gaya dapat menimbulkan perubahan gerak atau perubahan kecepatan. Meja yang didorong dapat
Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1
LAMPIRAN Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri 2 Gemawang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2 Materi Pokok : Gaya dapat Merubah Gerak
Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2
LAMPIRAN 1 Lembar Angket Uji Validitas Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Lembar Angket Uji Validitas Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Angket Disiplin Belajar I. Identitas Responden Nama : Kelas : SD : II. Petunjuk Pengisian 1. Bacalah setiap pernyataan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan
LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS SISWA
66 LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS SISWA Kelas/semester : Mata pelajaran : Materi pokok : Hari/tanggal : Siklus : No Kegiatan Skor Kel 1 Skor Kel 2 Skor Kel 3 Skor Kel 4 Skor Kel 5 Skor Kel 6 Skor Kel 7 1 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Sekolah : SDN 02 Labuhan Baru Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kls / Semester : IV / II Alokasi waktu : 3 x 35 menit A. Standar Kompetensi. Memahami gaya
LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN 75 76 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 77 78 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 79 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Siklus I Sekolah
5. Gaya Tekan Tekanan merupakan besarnya gaya tekan tiap satuan luas permukaan.
Gaya Doronglah daun pintu sehingga terbuka. Tariklah sebuah pita karet. Tekanlah segumpal tanah liat. Angkatlah bukumu. Pada setiap kegiatan itu kamu mengerahkan sebuah gaya. Gaya adalah suatu tarikan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian Pelaksanaan penelitian dilaksanakan di ruang kelas IV di SD Negeri Dukuh 01 Salatiga pada mata pelajaran IPA tentang Gaya semester
LAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Tabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Signifikansi
Lampiran 1 Tabel t (Pada taraf signifikansi 0,05) 1 sisi (0,05) 2 sisi (0,025) Df Signifikansi Signifikansi Df 0,025 0,05 0,025 0,05 1 12.706 6.314 46 2.013 1.679 2 4.303 2.920 47 2.012 1.678 3 3.182 2.353
RPP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : SMP YPM 1 TAMAN Kelas / semester : VIII (Delapan)/ ganjil
Author : DARUNINGSIH Publish : 4-09-011 10:44:16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP YPM 1 TAMAN Kelas / semester : VIII (Delapan)/ ganjil Mata Pelajaran : IPA FISIKA Standar Kompetensi
BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan ini akan diuraikan tentang deskripsi sebelum tindakan, deskripsi siklus I yang terdiri dari tahap perencanaan tahap
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN 53 54 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 55 56 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran
[di unduh dari bukupaket.com]
![[di unduh dari bukupaket.com]](/thumbs/75/72416675.jpg "[di unduh dari bukupaket.com]")
Bab 8 Gaya Sebuah gerobak memuat penuh barang rongsokan. Awalnya, gerobak hanya diam dan tidak mau bergerak. Ketika seseorang mendorongnya, gerobak pun mulai bergerak perlahan-lahan. Saat gerobak didorong,
Gaya dan Tekanan. A. Gaya B. Gerak Dipercepat. Bab 8 Gaya dan Tekanan 213. Sumber:
BAB 8 Gaya dan Tekanan A. Gaya B. Gerak Dipercepat Sumber: http://www.k53.pbase.com Bab 8 Gaya dan Tekanan 213 BAB Gaya dan Tekanan Amatilah gerak benda-benda di sekitarmu; dedaunan yang melambai-lambai,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : V/1 Alokasi Waktu : 2x 35 menit Hari/Tanggal : Rabu/ 30 November 2011 A. Standar Kompetensi :
LAMPIRAN A. INSTRUMEN PENELITIAN
LAMPIRAN 94 LAMPIRAN A. INSTRUMEN PENELITIAN A.1 Silabus IPA Kelas III Standar Kompetensi 4 A.2 RPP Kelompok Kontrol dan Eksperimen A.3 Materi Gerak Benda A.4 Kisi-kisi Instrumen Tes Materi Gerak Benda
LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Salatiga 03 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/ 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SMP N1 Berbah : VIII ( Delapan ) / I : IPA(FISIKA) : 2 JP A. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU SEBELUM TINDAKAN
100 Lampiran 3 PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU SEBELUM TINDAKAN PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL SCIENTIFIC INQUIRY DALAM PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V MI MUHAMMADIYAH NGASEM KECAMATAN COLOMADU
Di unduh dari : Bukupaket.com
Tabel tersebut mendeskripsikan besarnya jarak dan waktu yang diperlukan sepeda untuk bergerak. Dengan menggunakan rumus kelajuan dan percepatan, hitunglah: a. kelajuan sepeda pada detik ke 2, b. kelajuan
BAB III METODE PENELITIAN.
2 BAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan di kelas V SD N 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo. Waktu
Lampiran 1. Surat Uji Melakukan Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Uji Melakukan Penelitian Lampiran 2 Instrumen soal sebelum validitas Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d dengan jawaban yang benar! 1. Semua bentuk tarikan atau
SURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran, Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ;
69 69 70 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DANOLAHRAGA SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN KALIKAJAR Alamat: Desa Kembaran Kec. Kalikajar Kab. Wonosobo SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan
LAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
66 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 67 68 69 70 71 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 72 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Jetak 03
Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1.
LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus No Nama Nilai Ketuntasan KKM 1. A 54 Belum Tuntas 2. B 54 Belum Tuntas 3. C 77 Tuntas 4. D 64 Belum Tuntas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 3 Metro Pusat Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2 Materi Pokok : Gaya waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PENELITIAN
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN LIMPUNG SEKOLAH DASAR NEGERI WONOKERSO 02 Alamat : Jln. Limpung - Bawang Km. 3 Desa Wonokerso Kec. Limpung 51271 SURAT KETERANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : 4 x 35 menit (2x pertemuan)
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Kutowinangun 01 Salatiga : Matematika : IV/I : 4 x 35 menit (2x pertemuan)
Lampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL. Hari/ Tanggal : 7 April 2012
LAMPIRAN - LAMPIRAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SD Negeri Panembahan : IPA Kelas/ Semester : IV B/ 2 Hari/ Tanggal : 7 April 2012 Alokasi Waktu : 2
SOAL UJI VALIDITAS PRETEST A. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda(x) pada huruf a,b,c,atau d di depan jawaban yang benar!
L A M P I R A N 75 76 Lampiran 1 SOAL UJI VALIDITAS PRETEST A. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda(x) pada huruf a,b,c,atau d di depan jawaban yang benar! 1. Semua bentuk tarikan atau dorongan
58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
UJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Fisika
Nama : Kelas : 8 UJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Mata Pelajaran : Fisika Waktu : 07.45-09.15 No.Induk : Hari/Tanggal : Selasa, 09 Desember 2014 Petunjuk Umum: Nilai : 1.
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen
73 74 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARN (RPP) Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam :
LAMPIRAN 1 SURAT IJIN UJI SOAL VALIDITAS DAN SURAT IJIN OBSEVASI DAN PENELITIAN
LAMPIRAN 1 SURAT IJIN UJI SOAL VALIDITAS DAN SURAT IJIN OBSEVASI DAN PENELITIAN 92 SURAT IJIN UJI SOAL VALIDITAS 93 SURAT IZIN OBSEVASI DAN PENELITIAN 94 SURAT IJIN DARI SEKOLAH HASIL UJI SOAL INSTRUMEN
LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
Lampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,
57 Lampiran - Lampiran
Lampiran - Lampiran 57 58 59 60 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus Sekolah : SD Negeri Dukuh 03 Satuan Pendidikan Tema Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Sekolah Dasar : Lingkungan
Lampiran 1. Surat Ijin Uji Validitas Surat Ijin Melakukan Penelitian Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
L A M P I R A N Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas Surat Ijin Melakukan Penelitian Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian Lampiran 2 RPP Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SIKLUS
LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Disusun Oleh; Dr. Budi Susetyo Disajikan dalam rangka pendampingan guru SLB dalam pemanfaatan TIK pada tanggal 3 dan 4 April 2009 di Garut. Terselenggara atas kkerjasama antara Direktorak PSLB dengan UPI
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Negeri Mangunsari 02 Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V / II : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted
LAMPIRAN Lampiran 1 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation 1 Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 23.7500 54.543.526.955 VAR00002
Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
82 Lampiran 1. RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Gedongsari : Matematika : VI / I : 3 X 45 Menit I. Standar Kompetensi :
Lampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
LAMPIRAN 1. Surat Ijin Penelitian dari Kampus
88 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Penelitian dari Kampus 89 LAMPIRAN 2 Surat Ijin Uji Coba Instrumen dari Kampus 90 LAMPIRAN 3 Surat Ijin Boleh Melakukan Penelitian dari Sekolah 91 LAMPIRAN 4 Surat Telah Melaksanakan
No Gambar Nama bangun Banyaknya simetri lipat
100 Lampiran LKS Pertemuan 1 Soal pos 1 Salinlah gambar di atas di dalam kertas lipat kemudian potonglah bangun-bangun tersebut sesuai dengan garis kemudian susunlah bangun tersebut menjadi sebuah benda(bisa
Waktu ( Dalam Bulan ) Februari Maret April Mei 1 Persiapan Proposal dan observasi
3.1. Tempat dan Subjek Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Penelitian Tindakan Kelas dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Ngadisepi Kecamatan Gemawang Kabupaten Temanggung,dengan jumlah siswa putra
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN
LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1. Jenis Penelitian Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk
Lembar observasi kelas eksperimen
40 Lembar observasi kelas eksperimen No Pembelajaran Kurang Cukup Baik Sanga t baik 1 Guru membuka pelajaran 2 Guru menyajikan materi pembelajaran menggunakan manik-manik 3 Siswa memperhatikan saat proses
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I
175 LAMPIRAN 11 HASIL UJI RELIABILITAS DAN VALIDITAS INSRUMEN TES SIKLUS I Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.867 25 Item-Total Statistics Corrected Cronbach's Scale Mean if Scale Variance
Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 70 Lampiran 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 71 Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 72 73 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I RENCANA PELAKSANAAN
3. Bola ditendang mengakibatkan berubah tempat. Bola dapat berubah tempat karena...
SD kelas 4 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 9. GAYALATIHAN SOAL BAB 9 1. Kelereng yang menggelinding akan berhenti, karena adanya gaya. otot gesek pegas gravitasi pohon jati, kamper baik untuk dibuat perabot
LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN
63 LAMPIRAN I SURAT IZIN PENELITIAN 64 65 LAMPIRAN 2 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 66 67 LAMPIRAN 3 RPP SIKUS I 68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SDN Rejowinangun Utara 03 Mata Pelajaran
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Standar Kompetensi 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.
Lampiran 08 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII/ 1 Topik/ Sub Topik :Gaya/ Jenis-jenis Gaya dan Pengukuran Gaya
Angket Lingkungan Keluarga
65 LAMPIRAN 1 : ANGKET LINGKUNGAN KELUARGA Angket Lingkungan Keluarga Nama/No : Kelas : Sekolah : Petunjuk Pengisian Angket! 1. Pada angket ini terdapat 20 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan
Lampiran 1. Surat Izin Penelitian
2 Lampiran 1. Surat Izin Penelitian 3 4 5 Lampiran 2. Instrumen Soal Sebelum Validitas Nama : Kelas : No. Absen : LEMBAR SOAL Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan menyilang (X) huruf a, b,
Lampiran 1. Surat Ijin dan Surat Keterangan Uji Instrumen dan Penelitian
61 Lampiran 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Uji Instrumen dan Penelitian 62 63 64 65 Lampiran 2 KISI-KISI ANGKET MINAT BELAJAR IPA DAN ANGKET MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 YANG AKAN DI UJI KISI KISI
GAYA DAN GERAK Oleh : Sahir, S.Pd Guru Kelas SDN Karangsambung 01
GAYA DAN GERAK Oleh : Sahir, S.Pd Guru Kelas SDN Karangsambung 01 A. PENGERTIAN DAN PENGARUH GAYA Gerakan mendorong atau menarik yang menyebabkan benda bergerak disebut gaya. Gaya yang dikerjakan pada
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRA SIKLUS
LAMPIRAN II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Rogomulyo 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : IV / I Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan) A. Standar
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian Setting dalam penelitian ini menggunakan setting kelas di mana data yang diperoleh berasal dari pengamatan saat proses pembelajaran berlangsung di dalam
BAB 4 GAYA DAN PERCEPATAN
BAB 4 GAYA DAN PERCEPATAN A. GAYA SENTUH Gaya merupakan besaran vector, karena memiliki satuan, besaran, dan arah. Gaya adalah sesuatu yang dapat berupa dorongan atau tarikan. Pengaruh gaya dapat berupa:
SKALA KECERDASAN MUSIKAL
LAMPIRAN 1 2 SKALA KECERDASAN MUSIKAL Nama Kelas No. Absen :. :. :. Dibawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri anda sehari-hari. Jawablah pernyataan dengan membubuhkan V (tanda centang) pada
LAMPIRAN II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
68 LAMPIRAN II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Talun 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/semester : V/I Waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan) A. Standar Kompetensi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
Lampiran 1 68 Lampiran 2 69 70 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD TEGALREJO 04 SALATIGA : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Dengan menggunakan model pembelajaran TGT:
74 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Siklus 1) Sekolah : SD Negeri Kutowinangun 12 Salatiga Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : V/2 Materi Pokok : Pengaruh Gaya Terhadap
Gambar 12.2 a. Melukis Penjumlahan Gaya
Bab 12 Gaya Sumber: image.google.com Gambar 12.1 Mengayuh sepeda Apakah kamu pernah naik sepeda? Jika belum pernah, cobalah. Apa yang kamu rasakan ketika naik sepeda? Mengapa sepeda dapat bergerak? Apakah
2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN 42 43 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Izin Penelitian... 44 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 46 Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal Tes Evaluasi... 78 Lampiran 4 Uji Validitas Soal Tes Evaluasi...
SURAT IJIN UJI VALIDITAS
104 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105 SURAT IJIN OBSERVASI 106 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Seting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kutowinangun 4 Salatiga Semester 1 Tahun 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) untuk mata pelajaran Matematika yang dilaksanakan
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : SD Negeri 3 Kaloran. : 6 x 35 menit (3 x pertemuan)
71 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 3 Kaloran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V