PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER

Transkripsi

1 PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V DI SDN TUNJUNGSEKAR 3 MALANG SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Prasyarat Untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar oleh: RATNA INDRIYATI NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

2

3

4

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto: Optimis dan tidak mudah putus asa adalah kunci utama menuju kesuksesan Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1) Kedua orang tua yaitu Bapak Suwardi dan Ibu Prayekti yang telah melahirkan dan membesarkan saya, memberikan semangat dan dukungan dalam penulisan tugas akhir ini, serta telah memberikan banyak hal tidak ternilai oleh apapun, hingga saya tidak dapat membalas semua kebaikan yang telah kalian berikan. Terimakasih bapak dan ibu atas perjuangan kalian selama ini, kelak hanya Allah SWT yang dapat membalas semua kebaikan kalian. Amin- Amin ya Robbal Alamin. 2) Kakakku (Eko) dan kakak iparku (Risma) yang telah memberikan semangat dan do anya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas akhir ini. 3) Buat Edi Kurnianto yang telah mendukung dan memberikan masukanmasukan yang bermanfaat dalam penulisan tugas akhir ini, serta terimakasih atas pengertiannya selama ini. 4) Buat teman-teman kos LA-F41 (Puput, Susi, Endah, Mbak Nita, Tantri, Mbak Sinta, dan Mbak Ida) yang telah menghibur dan mewarnai hari-hari saya selama kurang lebih 4 tahun bersama. 5) Buat teman-teman PGSD 07 khususnya kelas PGSD-B yang tidak dapat aku sebutkan satu per satu, terimakasih telah mengisi hari-hariku semasa kuliah, semuanya sangat indah dan mengesankan. 6) Buat gank KMPFC (Galex, P. Syahdu, Agatea, Ny. Agatea, Mafia, Om Do, Pak De, dan anggota lainnya) terimakasih kalian telah mengisi hari-hariku dengan tingkah lucu kalian.

6 KATA PENGANTAR Segala puji hanya bagi Allah SWT, dengan limpahan rahmat-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi berjudul Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together pada Siswa Kelas V di SDN Tunjungsekar 3 Malang ini sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar sarjana Pendidikan Guru sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah Malang. Dalam menyusun skripsi ini, penulis memperoleh bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak, oleh karena itu dengan rendah hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Allah SWT yang memberikan kemudahan dan kelancaran dalam segala hal. 2. Bapak Drs. Nur Widodo, M.kes selaku dosen pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis. 3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku pembimbing II dan sekaligus Ketua Jurusan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Bapak Mulyono, S.Pd, selaku kepala Sekolah SDN Tunjungsekar 3 Malang, yang telah memberikan kemudahan dalam perizinan penulis untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas. 5. Ibu Leony Djajawati selaku wali kelas/guru mata pelajaran IPS kelas V yang telah memberikan kemudahan penulis dalam melakukan Penelitian. 6. Siswa siswi kelas V SDN Tunjungsekar 3 Malang. 7. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan, baik moril maupun materil serta do a yang tiada hentinya. 8. Bapak/Ibu dosen PGSD atas ilmu yang telah diberikan kepada penulis selama kuliah di PGSD UMM. 9. Semua pihak yang telah membantu baik secara materiil maupun non materiil dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih banyak kekurangan, karena itu kritik membangun untuk perbaikan penelitian ini penulis terima dengan tangan

7 terbuka. Akhirnya penulis berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi diri penulis pada khususnya dan pembaca pada umumya. Amin. Malang, Juli 2011 Penulis

8 DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Halaman Pernyataan Keaslian... iv Kata Pengantar... v Halaman Motto dan Persembahan... vii Abstrak... viii Abstract... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Penegasan Istilah... 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Pengertian Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Tujuan Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Ruang Lingkup Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Nilai-Nilai yang Dikembangkan dalam Pembelajaran IPS Pembelajaran Kooperatif Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tujuan Pembelajaran Kooperatif Teori Cooperatif Learning Metode NHT (Numbered Heads Together)... 17

9 2.3.1 Langkah-Langkah Metode NHT (Numbered Heads Together) Kelebihan Metode NHT Kekurangan Metode NHT Aktivitas Belajar Siswa Pengertian Aktivitas Belajar Jenis-Jenis Aktivitas Manfaat Aktivitas dalam Pembelajaran Hasil Belajar Siswa Pengertian Hasil Belajar Pentingnya Hasil Belajar Bentuk-Bentuk Hasil Belajar Kerangka Konsep Penelitian BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian Kehadiran Peneliti Latar, Subyek, dan Waktu Penelitian Prosedur Pelaksanaan Penelitian Tahap Perencanaan Tindakan Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus I Siklus II Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Teknik Analisis Data Analisis Data Aktivitas Guru Analisis Data Aktivitas Siswa Analisis Data Ketuntasan Hasil Belajar BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Profil Sekolah Siklus I... 47

10 4.2.1 Tahap Perencanaan Tahap Pelaksanaan Pengamatan Refleksi Siklus II Tahap Perencanaan Tahap Pelaksanaan Pengamatan Refleksi Analisis Siklus I dan Siklus II Analisis Penerapan Metode NHT Analisis Hasil Belajar pada Pembelajaran IPS BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 84

11 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kriteria Penyekoran Aktivitas Guru Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Aktivitas Tabel 3.3 Kriteria Penskoran Tabel 4.1 Jumlah Siswa per Kelas Tabel 4.2 Jumlah Tenaga Pendidik SDN Tunjungsekar 3 Malang Tabel 4.3 Persentase Keberhasilan Tindakan Ditinjau dari Aktivitas Guru dalam Menerapkan RPP pada Siklus I Tabel 4.4 Persentase Keberhasilan Aktivitas Siswa pada Siklus I Tabel 4.5 Persentase Hasil Belajar dalam Satu Kelas pada Siklus I Tabel 4.6 Persentase Guru dalam Menerapkan RPP pada Siklus II Tabel 4.7 Persentase Keberhasilan Aktivitas Siswa pada Siklus II Tabel 4.8 Persentase Hasil Belajar dalam Satu Kelas pada Siklus II Tabel 4.9 Analisis Aktivitas Guru pada Siklus I dan Siklus II Tabel 4.10 Analisis Aktivitas Siswa pada Siklus Idan Siklus II Tabel 4.11 Analisis Hasil Belajar Siswa secara Klasikal pada Siklus I dan Siklus II... 77

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.7 Kerangka Konsep Penelitian Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan... 35

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Lampiran 2 Lembar Kerja Kelompok Lampiran 3 Kunci Jawaban LKK Lampiran 4 Lembar Kerja Kelompok Lampiran 5 Kunci jawaban LKK Lampiran 6 Uji Kompetensi Lampiran 7 Kunci Jawaban Lampiran 8 Rubrik Penskoran Lampiran 9 Media Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus Lampiran 11 Lembar Kerja Kelompok Lampiran 12 Kunci Jawaban LKK Lampiran 13 Uji Kompetensi Lampiran 14 Kunci Jawaban Uji Kompetensi Lampiran 15 Rubrik Penskoran Lampiran 16 Media Lampiran 17 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran (siklus I) Lampiran 18 Lembar Observasi Aktivitas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran (siklus II) Lampiran 19 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Lampiran 20 Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Lampiran 21 Rubrik Penilaian Aktivitas Siswa Lampiran 22 Catatan Lapangan Siklus I Lampiran 23 Catatan Lapangan Siklus II Lampiran 24 Wawancara dengan Guru Kelas V Lampiran 25 Daftar Nilai Kelas V SDN Tunjungsekar 3 Malang Lampiran 26 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Lampiran 27 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian

14 DAFTAR PUSTAKA Arifin, Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Lilin Persada Pers. Arikunto, S Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara. Arikunto, S., Suhardjono., Supardi Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara. Azizah, Noor Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered-Heads-Together) DenganPemanfaatan Lks (Lembar Kerja Siswa) Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar (Kubus Dan Balok) Siswa Kelas VIII Semester 2 SMP N 6 Semarang Tahun Pelajaran 2006/2007. Skripsi S1 Pendidikan Matematika UNNES. Defriahmadchaniago Aktivitas Belajar. (Online), ( diakses 5 Januari Dossuwanda Ragam Metode Pembelajaran Interaktif. (Online), ( diakses 18 Maret Hidayati, dkk Pengembangan Pendidikan IPS SD. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Hamalik, Oemar Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Sinar Gafika Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Sinar Grafika. Isjoni, Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta. Komalasari, Kokom Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. PT Refika Aditama. Kunandar Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajawali Pers.

15 Moleong Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Kementrian Pendidikan Nasional Universitas Negeri Malang. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia N0. 28 Tahun 1990 Tentang Pendidikan Dasar. (Online). ( diakses 10 Desember Sanjaya, Wina Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenanda Media Group. Sugiyono Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Susilaningsih, Endang dan Linda S. Limbong Ilmu Pengetahuan Sosial 5 untuk SD/MI kelas 5. Departemen pendidikan nasional. Syah, Muhibbin Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Rosdakarya. Taneo, Silvester Petrus,dkk Kajian IPS SD. Direktorat jendral Pendidikan Tinggi Kementrian pendidikan Nasional. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang sikdiknas Bandung: Citra Umbara.