SKRIPSI. Oleh: AULIA NUR ARIFIN NIM:

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS POKOK BAHASAN KERAJAAN DAN PENINGGALAN HINDU DI INDONESIA MELALUI METODE STAD PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN 1 KALISARI BANYUGLUGUR SITUBONDO SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untukmendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: AULIA NUR ARIFIN NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2

3 KATA PENGANTAR Alhamdulilah Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar IPS Pokok Bahasan kerajaan dan peninggalan Hindu di Indonesia melalui metode STAD pada Peserta Didik kelas V SDN 1 Kalisari. Banyuglugur Situbondo dapat diselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Strata Satu (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di Universitas Muhammadiyah Malang. Atas tersusunnya skripsi ini, maka penulis mengucapkan rasa terimakasih yang tidak terhingga kepada : 1. Dr. Muhajir Effendi, selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Drs. Fauzan, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Dr. Siti Fatimah S, M.Pd. selaku pembimbing I dan Fardini Sabilah, M.Pd selaku pembimbing II terimakasih banyak telah meluangkan waktunya dan fikirannya dalam membantu penulisan skripsi ini. 5. Drs. Mardianto, M.Pd,I selaku kepala sekolah SD Negeri 01 Kalisari Banyuglugur Situbondo yang telah memberikan waktu kepada penulis untuk mengadakan penelitian di SD Negeri 01 Kalisari Banyuglugur.

4 6. Bapak Suyono selaku guru kelas V di SD Negeri 01 Kalisari Banyuglugur yang telah meluangkan waktunya dalam penelitian ini serta memberikan banyak bimbingan kepada penulis sehingga terselesaikannya skripsi ini. 7. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP UMM yang telah memberi ilmu yang bermanfaat bagi penulis serta semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyelesaian penulisan skripsi ini. 8. Orang tua tercinta yang dengan segenap cintanya telah memberikan dorongan semangatnya dan Doa. 9. Teman-teman jurusan PGSD angkatan 2007 yang selalu membantu dalam segala hal. 10. Semua pihak yang telah membantu selama kegiatan berlangsung. Peneliti menyadari bahwa sebagai manusia biasa tidak luput dari kesalahan dan kekhilafan sehingga penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih jauh sempurna dari apa yang diharapkan. Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat buat yang membaca. Terima kasih. Malang, November 2011 Penulis

5 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO... v LEMBAR PERSEMBAHAN... v ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR LAMPIRAN... xiv DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GRAFIK... xvi DAFTAR BAGAN... xvii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Batasan Istilah Ruang Lingkup Penelitian Hipotesis Penelitian... 8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Belajar Pengertian Belajar Jenis-jenis Belajar Prinsip Belajar Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar Indikator Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS SD Pengertian IPS SD Karakteristik IPS SD... 17

6 2.3.3 Tujuan IPS SD Konsep IPS SD Pokok Bahasan Kerajaan-kerajaan Hindu peninggalan-peninggalan Hindu Cooperative Learning Pengertian Cooperative Learning Tujuan Cooperative Learning Karakteristik Cooperative Learning Fase pembelajaran Cooperative Metode STAD Langkah-langkah Metode STAD Kerangka Konseptual BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian Kehadiran Peneliti Waktu dan Tempat Sumber Data Prosedur Penelitian Siklus I Siklus II Tehnik Pengumpulan Data Tehnik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Pra Penelitian Hasil Penelitian Siklus I Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Hasil Penelitian Hasil Observasi Refleksi... 64

7 4.3 Hasil Penelitian Siklus II Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Hasil Penelitian Hasil Observasi Refleksi Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 80

8 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP siklus I Lampiran 2 Lembar kegiatan kelompok Lampiran 3 Lembar kegiatan individu Lampiran 4 Pertanyaan kuis Lampiran 5 Kunci jawaban Lampiran 6 Materi Lampiran 7 Lembar Observasi pembelajaran Lampiran 8 Instrumen aktivitas belajar Lampiran 9 Hasil belajar peserta didik Lampiran 10 RPP siklus Lampiaran 11 Lembar kegiatan kelompok Lampiran 12 Lembar kegiatan individu Lampiran 13 Pertanyaan kuis Lampiran 14 Kunci jawaban Lampiran 15 Materi Lampiran 16 Lember observasi pembelajaran Lampiran 17 Instrumen aktivitas belajar Lampiran 18 Hasil belajar peserta didik Lampiran 19 Pedoman wawancara Lampiran 20 Dokumentasi Lampiran 21 Foto hasil puzzle Lampiran 22 Surat keterangan

9 DAFTAR PUSTAKA Akbar, Sa dun Penelitian Tindakan Kelas, filosofil, metodologi dan implementasi. Yogyakarta:Cipta Media. Hadis, Abdul Psikologi Dalam Pendidikan. Bandung:Alfabeta Isjoni Cooperative Learning. Bandung:Alfabeta Jihad, Asep & Abdul Haris Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta:Multi Press Petrus, Silvester Kajian IPS SD. Jakarta:Direktorat Jendral Pendidikan Kementrian Pendidiksn Nasional. Sanjaya, wina Strategi Pembelajaran, berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta:Kencana Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:Remaja Rosdakarya Suprijono, Agus Cooperative Learning. Yogyakarta:Pustaka Pelajar Sholihatin, Etin & Raharjo Cooperative Learning, Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta:Bumi Aksara Slameto Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:Rineka Cipta. Slavin, E Robert Cooperative Learning, Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Sudijono, Anas Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta:Rajawali Pers. Sukmadinata, Nana syaodhin Pendidikan. Bandung:Rosda. Landasan Psikologi Proses

10 Trianto Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta:Bumi Aksara Wiyono, Bambang Budi Penelitian Tindakan Kelas dan Penulisan Karya Ilmiah. Malang:Univarsitas Negeri Malang.