MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING SISWA KELAS IV SDN TUNJUNGSEKAR 3 MALANG

Transkripsi

1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING SISWA KELAS IV SDN TUNJUNGSEKAR 3 MALANG Topik Skripsi: Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar oleh: ANHAR ARMANSYAH NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012 i

2 LEMBAR PERSETUJUAN Tugas Akhir dengan Judul: MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING SISWA KELAS IV SDN TUNJUNGSEKAR 3 MALANG oleh: ANHAR ARMANSYAH NIM: telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji dan disetujui pada 30 April 2012 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Rina Wahyu S. S.Pd, M.Ed. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. ii

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Srajana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal 3 Mei 2012 Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. M. Syaifudin, M.M Dewan Penguji: Tanda Tangan 1. Dra. Sri Wahyuni, M. Kes Erna Yayuk, S.Pd Rina Wahyu S. S.Pd, M.Ed Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. 4. iii

4 KATA PENGANTAR Segala puji hanya bagi Allah SWT, dengan limpahan rahmat-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi berjudul Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Posing Siswa Kelas IV SDN Tunjungsekar 3 Malang ini sebagai salah satu syarat untuk mencapai gelar sarjana Pendidikan Guru sekolah Dasar di Universitas Muhammadiyah Malang. Dalam menyusun skripsi ini, penulis memperoleh bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak, oleh karena itu dengan rendah hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Allah SWT yang senantiasa memberikan kemudahan dan kelancaran dalam segala hal. 2. Ibu Rina Wahyu S. S.Pd, M.Ed selaku dosen pembimbing I dan yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis. 3. Bapak Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku pembimbing II sekaligus Ketua Jurusan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Bapak Mulyono, S.Pd. selaku kepala Sekolah SDN Tunjungsekar 3 Malang, yang telah memberikan kemudahan dalam perizinan penulis untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas. 5. Bapak Wayan selaku wali kelas/guru mata pelajaran IPA kelas IV yang telah memberikan kemudahan penulis dalam melakukan Penelitian. 6. Siswa siswi kelas IV SDN Tunjungsekar 3 Malang. 7. Kedua orang tua saya yang telah memberikan dukungan, baik moril maupun materil serta do a yang tiada hentinya. 8. Bapak/Ibu dosen PGSD atas ilmu yang telah diberikan kepada penulis selama kuliah di PGSD UMM. 9. Semua pihak yang telah membantu baik secara materiil maupun non materiil dalam penyusunan skripsi ini. iv

5 Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih banyak kekurangan, karena itu kritik membangun untuk perbaikan penelitian ini penulis terima dengan tangan terbuka. Akhirnya penulis berharap semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi diri penulis pada khususnya dan pembaca pada umumya. Amin. Malang, 30 April 2012 Penulis Anhar Armansyah v

6 DAFTAR ISI Halaman Judul... Lembar Persetujuan... Lembar Pengesahan... Halaman Pernyataan Keaslian... Kata Pengantar... Halaman Motto dan Persembahan... Abstrak... Abstract... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vii viii ix x xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Hipotesis penelitian Manfaat Penelitian Daftar Istilah... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Mata Pelajaran IPA Pengertian Mata Pelajaran IPA Tujuan Mata Pelajaran IPA Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPA Model Pembelajaran Pengertian Model Pembelajaran vi

7 2.3 Model Pembelajaran Problem Posing Pengertian Pembelajaran Problem Posing Penerapan Problem Posing dalam Pembelajaran Kelebihan dan kekurangan Problem Posing Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian Pendekatan Penelitian Jenis Penelitian Kehadiran Peneliti di Lapangan Subyek dan Waktu Penelitian Teknik Pengumpulan Data Prosedur Pelaksanaan Penelitian Tahap Perencanaan Tindakan Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus Siklus Instrumen Penelitian Teknik Analisis Data Analisis Data Aktivitas Guru Penerapan Problem Posing Hasil Belajar Kriteria Keberhasilan Tindakan vii

8 BAB IV BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Profil Sekolah Hasil Penelitian Tahap Observasi Awal Deskripsi data pada pengamatan pendahuluan Hasil Pengamatan Pendahuluan Refleksi Siklus I Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Tahap Pengamatan Refleksi Siklus II Tahap Perencanaan Tahap Pelaksanaan Tahap Pengamatan Refleksi Pembahasan Analisis Siklus I dan Siklus II Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Posing Analisis Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN viii

9 DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Nilai Ulangan Harian... 2 Tabel 3.1 Kriteria Penyekoran Aktivitas Guru Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Aktivitas Tabel 3.3 Penentuan Ketuntasan Belajar Siswa Tabel 4.1 Jumlah Siswa SDN Tunjung Sekar III Tabel 4.2 Jumlah Guru SDN Tunjung Sekar III Tabel 4.3 Hasil Tes Sebelum Tindakan Tabel 4.4 Prosentase keberhasilan tindakan ditinjau dari aspek guru dalam menerapkan RPP pada siklus I Tabel 4.5 Persentase Hasil Belajar dalam Satu Kelas pada Siklus I Tabel 4.6 Prosentase keberhasilan tindakan ditinjau dari aspek guru dalam menerapkan RPP pada siklus II Tabel 4.7 Persentase Hasil Belajar dalam Satu Kelas pada Siklus II Tabel 4.8 Analisis Aktivitas Guru pada siklus I dan siklus II Tabel 4.9 Analisis Hasil Belajar Siswa secara Klasikal pada siklus I dan siklus II ix

10 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Gambar 3.1 Skema siklus x

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Prencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 4 Ringkasan Materi Lampiran 5 Media Pembelajaran Lampiran 6 Rubrik Penilaian Problem Posing siklus Lampiran 7 Rubrik Penialaian Problem Posing siklus Lampiran 8 Lembar Pengamatan Proses Belajar Mengajar Siklus Lampiran 9 Lembar Pengamatan Proses Belajar Mengajar Siklus Lampiran 10 Soal Evaluasi Siklus Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus Lampiran 12 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus Lampiran 14 Daftar Nilai Tes Siklus 1 & Siklus 2 IPA Kelas Lampiran 15 Lembar Wawancara Dengan Guru Kelas Lampiran 16 Surat Keterangan Lampiran 17 Dokumentasi xi

12 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, dkk Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya Badriyah Pendekatan matematika dengan pembelajaran Problem Posing. Available : (accessed Februari 2011) Arikunto, dkk Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara Amin, Khoirul Ilmu pengetahuan alam untuk SD Kelas IV. Jakarta. Erlangga Aprilia Ilmu pengetahuan alam 4. Jakarta. CV Thursina Sutisna Kelebihan dan kelemahan pembelajaran dengan pendekatan Problem Posing. available at: (accessed Maret 2011) Trianto, Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara Herdian Model Pembelajaran dengan Problem Posing. available at: (accessed Maret 2011) Astuti, puji Model Pembelajaran Problem Posing. available at: (accessed April 2011) Nurhidayati, Rina Aplikasi Pembelajaran Problem Posing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Pokok Bahasan Ekosistem Pada Siswa Kelas VIIE SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Disertasi Tidak Diterbitkan, Malang : UM. Sunarno Model Pembelajaran. available at: 01T00:00:00-08:00&updated-max= T00:00:00-08:00&maxresult=7 (accessed Maret 2011) Dewiariani, Novia Meningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Posing Dalam Pelajaran IPA Kelas 3 SDN Tunjungsekar 3 Malang. Disertasi Tidak Diterbitkan, Malang: PGSD UMM. xii

13 Pujianto, Eko Model Pembelajaran Problem Posing. available at: (accessed April 2011) Suhendar, Tatang Penelitian tindakan kelas. available at: (accessed April 2011) Aidia Teknik Problem Posing. available at: (accessed April 2011) Permana Problem Posing dalam pembelajaran matematika. available at: (accessed Maret 2011) Widyastanto Pengertian mata pelajaran IPA. available at: (accessed April 2011) Arinil Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI. available at: (accessed April 2011) xiii