PELAKSANAAN PENILAIAN OTENTIK BERDASARKAN KURIKULUM 2013 KELAS I DI SD NEGERI LOWOKWARU 2 MALANG SKRIPSI

Transkripsi

1 PELAKSANAAN PENILAIAN OTENTIK BERDASARKAN KURIKULUM 2013 KELAS I DI SD NEGERI LOWOKWARU 2 MALANG SKRIPSI OLEH : HERA YUNI LESTARI NIM: PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014

2 PELAKSANAAN PENILAIAN OTENTIK BERDASARKAN KURIKULUM 2013 KELAS I DI SD NEGERI LOWOKWARU 2 MALANG SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar OLEH HERA YUNI LESTARI NIM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG OKTOBER 2014

3 LEMBAR PERSETUJUAN PELAKSANAAN PENILAIAN OTENTIK BERDASARKAN KURIKULUM 2013 KELAS I DI SD NEGERI LOWOKWARU 2 MALANG Oleh HERA YUNI LESTARI NIM: Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di Malang 15 Oktober 2014 Menyetujui, LEMBAR PENGESAHAN

4

5

6 MOTTO Allah tidak membebani seseorang itu melainkan sesuai dengan kesanggupannya. (QS: Al-Baqarah 286) Sesungguhnya allah tidak ada mengubah nasib suatu kaum hingga mereka mengubah diri mereka sendiri (QS: Ar du 11)

7 PERSEMBAHAN Puji syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat, nikmat dan hidayah-nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang telah diridhoi Allah SWT, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini tepat waktu. Rasa terimakasih penulis persembahkan untuk: a. Yang terhormat Ayahanda Masdjudi dan Ibunda Nurwiyati yang saya sayangi dan patuhi, terimakasih atas semua yang sudah engkau berikan dan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan, serta mendukung demi kelancaran atas segala yang saya cita-citakan. b. Kakakku Hanif Nurcolis dan Desi serta adikku Zaenal Afirin yang kusayangi. Kaulah orang-orang yang terbaik yang selalu mendengarkan curahan hatiku. Terimaksih telah memberi semangat dan doa serta kasih sayang kepadaku. c. Yang selalu kubanggakan yaitu keluarga besar Mbah Matsiran terimakasih telah memberikan doa, dukungan, serta nasihat agar dapat menjalani hidup dengan sebaiknya. Semoga kita semua selalu diberikan kesehatan dan kerukunan. d. Sahabat-sahabat terhebatku PGSD-F LOVERS 2010 yang selalu memberikan semangat untuk menyelesaikan tugas akhir ini. Terimakasih untuk persahabatan yang hangat ini. e. Teman-teman di unit BKMA-UMM kalian partner kerja yang luar biasa. Terimakasih untuk doa dan semangatnya. f. Dan kamu yang selalu kusebut dalam doaku, karena dengan doa adalah cara terbaikku untuk mengingatmu dan usahaku untuk mendekatimu tanpa harus menjauh dari tuhanku.

8 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Pelaksanaan Penilaian Otentik Berdasarkan Kurikulum 2013 Kelas I di SD Negeri Lowokwaru 2 Malang, sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. Disadari bahwa mulai dari persiapan hingga terselesaikannya penulisan ini tidak sedikit kendala yang dihadapi. Keberhasilan dari penulisan ini tidak terlepas dari peran serta pihak lain, baik secara langsung maupun tidak langsung yang ikut membantu dalam penulisan ini. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada: 1. Dr. Muhajir Efendi, M. AP selaku rektor Universitas Muhammadiah Malang 2. Dr. Poncojari wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses penelitian. 3. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan adminitrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 4. Dra. Hari Windu Asrini, M.Si selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu, pemikiran, masukan dan kesabaran dalam proses penulisan skripsi ini. 5. Dr. Baiduri, M.Si selaku pembimbing II yang telah memberikan kesabaran dalam membimbing, memotivasi, dan memberikan perhatian dalam menyelesaikan skripsi ini. 6. Seluruh Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat. 7. Kepala Sekolah dan Guru kelas I-C SD Negeri Lowokwaru 2 yang telah memberikan izin untuk peneliti melakukan penelitian. 8. Ayahanda Masdjudi serta Ibunda Nurwiyati dan kakak adikku tercinta yang selalu memberi doa, dukungan, dan kasih sayang sehingga penulis termotivasi

9 untuk menyelesaikan skripsi ini, juga keluarga besar yang selalu memberi dukungan. 9. Teman-teman seperjuangan PGSD F LOVERS angkatan 2010 yang selalu memberikan semangat sehingga penulis terdorong untuk menyelesaikan skripsi. 10. Serta semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang dalam kesempatan ini telah banyak memberikan bantuan kepada penulis. Semoga bantuan yang diberikan dapat diterima sebagai amal baik dan mendapat balasan dari Allah SWT. Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapat balasan yang setimpal dari Allah SWT. Disadari dalam penulisan laporan akhir ini masih jauh dari kata sempurna. Penulis berharap kepada semua pihak untuk dapat memberikan masukan demi penyempurnaan karya ilmiah ini. Semoga laporan ini bermanfaat bagi dunia pendidikan dan peneliti serta bagi orang lain yang membaca saat ini maupun di kemudian hari. Malang, 15 Oktober 2014 Penulis Hera Yuni Lestari

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... ABSTRAK... ABSTRACK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii ix xi xiii xiv xv BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 E. Pembatasan Masalah... 6 F. Defisi Operasional... 6 BAB II. LANDASAN TEORI A. Landasan Teori Kurikulum a. Karakteristik kurikulum b. Tujuan Kurikulum c. Kekuatan dan kelemahan Kurikulum Standar penilaian pendidikan dalam Kurikulum Pengertian Penialian otentik Penilaian otentik pada Kurikulum Rancangan penilaian berdasarkan Kurikulum Jenis-Jenis Penialian Otentik a. Penilaian sikap b. Penilaian pengetahuan c. Penilaian Keterampilan B. Kajian Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir BAB III. METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 34

11 B. Kehadiran Peneliti di Lapangan C. Lokasi dan Waktu Penelitian D. Data dan Sumber Data E. Prosedur Penelitian Wawancara Observasi Studi Dokumentasi F. Tahap-Tahap Penelitian G. Analisis Data H. Pengecekan Keabsahan Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Hasil Penelitian Rancangan Pelaksanaan Penilaian Otentik Pada Pembelajaran tema Kegemaranku Subtema Gemar Berolahraga a. Standar rancangan penilaian b. Langkah-langkah dalam merancang penilaian Pelaksanaan Penilaian Otentik pada Pembelajaran tema Kegemaranku Subtema Gemar Berolahraga a. Penilaian Sikap b. Penilaian Pengetahuan c. Penilaian Keterampilan Hambatan dalam pelaksanaan penialian otentik pada Pembelajaran tema Kegemaranku B. Pembahasan Penelitian Rancangan pelaksanaan penilaian otentik berdasarkan Kurikulum 2013 kelas I di SD Negeri Lowokwaru Pelaksanaan Penilaian Otentik Berdasarkan Kurikulum 2013 Kelas I di SD Negeri Lowokwaru a. Penilaian Sikap b. Penilaian Pengetahuan c. Penilaian Keterampilan C. Hambatan yang dialami dalam Pelaksanaan Penilaian Otentik Berdasarkan Kurikulum 2013 Kelas I BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA... 79

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 kekuatan dan kelemahan Kurikulum Tabel 2.2 Contoh format observasi checklist Tabel 2.3 Penilaian kemampuan menceriatakan Tabel 4.1 Komponen rancangan penilaian pada pembelajaran subtema Gemar Berolahraga... 51

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Alur Kerangka Pikir Penelitian Gambar 4.1 Guru memberikan arahan sambil melakukan pengamatan 54 Gambar 4.2 Peserta didik mengerjakan tugas secara berkelompok Gambar 4.3 Hasil tugas kelompok Gambar 4.4 Rekap penilaian sikap Gambar 4.5 Catatan nama siswa yang melakukan pelanggaran Gambar 4.6 Guru membacakan pertanyaan Gambar 4.7 Peserta didik menulis jawaban Gambar 4.8 Lembar jawaban tes tulis peserta didik Gambar 4.9 Peserta didik mengerjakan soal ulangan yang dibacakan. 62 Gambar 4.10 Buku ulangan harian Gambar 4.11 Jawaban ulangan subtema Gemar Berolahraga Gambar 4.12 Buku PR Gambar 4.13 PR Menyebutkan Macam-macam olahraga Gambar 4.14 PR penjumlahan alat-alat olahraga Gambar 4.15 Peserta didik menggerakkan tangan Gambar 4.16 Peserta didik menggerakkan kaki Gambar 4.17 Peserta didik saat menggambar Gambar 4.18 Gambaran pada minggu pertama Gambar 4.19 Gambaran pada minggu kedua Gambar 4.20 Kumpulan tugas dan Karya peserta didik Gambar 4.21 Kumpulan karya melipat bentuk di kertas... 70

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Perijinan Lampiran 2 Hasil Wawancara Lampiran 3 Hasil Observasi Lampiran 4 Silabus Lampiran 5 RPP Lampiran 6 Rekap nilai Subtema Gemar Berolahraga Lampiran 7 Observasi Awal Lampiran 8 Instrumen Penilaian Lampiran 9 Foto

15 DAFTAR PUSTAKA Abidin, Yunus Model Penilaian Otentik Dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Berorientasi Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, (Online) 2 (2): 168 ( diakses 1Februari Arifin, Zaenal Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Hariyati, Mimin Model dan Teknik Penilaian Pada Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press Jakarta Iswardani, Penerapan Penilaian Otentik Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia (studi kasus di MTsN Malang 1). Skripsi. Malang: Fakultas Sastra UM Kemendikbud Bahan Uji Publik Kurikulum 2013 Kemendikbud Panduan Teknik Penilaian di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Tahun 2013 Kemendikbud Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 SD Kelas 1. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kemendikbud Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014 SD Kelas 1. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Komalasari, Kokom Pembelajaran Kontekstual Konsepdan Aplikasi. Bandung: TP Rafika Aditama Kunandar Penilaian Autentik Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Kharisma Putra Utama. Kurinasih, Imas dan Berlin Implementasi Kurikulum 2013 konsep dan Penerapan. Surabaya: Kata Pena

16 Majid, Abdul Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Moleong, Lexy Metode Penelotian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 Tentang Standar Penilaian Pendidikan.. (CD-ROM: Pelatihan guru Implementasu Kurukulum 2013 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Stuktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. (CD-ROM: Pelatihan guru Implementasu Kurukulum 2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasu Kurukulum (CD-ROM: Pelatihan guru Implementasu Kurukulum 2013). Sanjaya, Wina Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Sugiyono Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Trianto Pengembangan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasonal Jogjakarta: Bening