SKRIPSI. Oleh : Nike Septiana Indah Fhardany NIM

Transkripsi

1 PENERAPAN MEDIA KARTU BERGILIR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI TEMPAT TINGGALKU KELAS IV SD NEGERI KEDUNGPENGARON I KECAMATAN MODO KABUPATEN LAMONGAN SKRIPSI Oleh : Nike Septiana Indah Fhardany NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015 i

2 i

3 ii

4 iii

5 MOTTO Janganlah merupakan kedua orang tuamu, karena merekalah kita bisa seperti sekarang ini, mereka rela berkorban demi kebahagiaan kita Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah sekali. Ingat hanya pada Allah dimana saja kita berada kepada Dia-lah tempat meminta dan memohon Sesekali melihat ke bawah, jangan selalu melihat ke atas, karena yang dibawah kita masih banyak dan itu dapat menjadikan kita manusia yang bersyukur Jangan jadi manusia kacang lupa akan kulitnya, jika sudah sukses nanti jangan menjadi manusia sombong, tolonglah orang-orang yang membutuhkan dan tolonglah tetangga yang ada di sekitarmu Berbuat baik, pantang menyerah, berusaha keras, sabar, ikhlas, dan berdoa merupakan kunci meraih impian iv

6 PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat-nya, nikmat-nya, dan hidayah-nya dan Rasulullah SAW yang telah memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan benar, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Saya persembahkan skripsi ini untuk: 1. Kedua orang tua saya Bapak Warjo dan Ibu Suprapti yang saya cintai, sayangi dan patuhi yang telah banyak berkorban demi saya. Yang saya bisa ucapkan hanya terima kasih atas semua yang beliau berikan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan serta mendukung dan berkorban jiwa, tenaga, dan waktu untuk masa depan saya. 2. Sahabat-sahabat saya (Niky, Anis rukmana, Yendri anita, Ika Sri, Ika budiarti, Ghaza, Kak Abi, Tahta, Putrika, Anis cenil, Miko, Iyung, Anis tirto), serta temen-temen kos H14 dan kav114 (Dyta, Dila, Nena, Novi, Hana, April) kalian adalah keluarga saya di Malang yang selalu bersamasama saling melengkapi dan saling membantu dalam kesulitan. 3. Teman-teman seperjuangan PGSD yang selalu bersama-sama di waktu bimbingan maupun kuliah. v

7 DAFTAR ISI LEMBAR PERSETUJUAN... i LEMBAR PENGESAHAN... ii SURAT PERNYATAAN... iii MOTTO... iv PERSEMBAHAN... v DAFTAR ISI... vi DAFTAR TABEL... viii DAFTAR GAMBAR... ix DAFTAR LAMPIRAN... x ABSTRAK... xii ABSTRACT... xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Fokus Masalah... 6 C. Rumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 7 E. Manfaat Penelitian... 7 F. Batasan Istilah... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ) Pengertian SD a. Pengertian Pembelajaran b. Masalah Pembelajaran c. Materi Tempat Tinggalku ) Media Pembelajaran ) Media Kartu ) Hasil Belajar B. Hasil Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Tindakan vi

8 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Lokasi dan Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Jenis Tindakan E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pelaksanaan Penelitian Hasil Penelitian Siklus I a. Tahap Perencanaan b. Tahap Pelaksanaan c. Pengamatan d. Refleksi Hasil Penelitian Siklus II a. Tahap Perencanaan b. Tahap Pelaksanaan c. Pengamatan d. Refleksi B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN vii

9 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kelas IV Tabel 2.2.Pesan dalam Komunikasi (Arsyad, 2010:8) Tabel 3.1 Penentuan ketuntasan belajar siswa (Mulyasa, 2004:99) Tabel 3.2 Kriteria Kategori Penilaian Proses Tabel 3.3 Kriteria KetuntasanBelajar Tabel 4.1 Analisis Nilai Akhir Siklus I Tabel 4.2 Hasil Refleksi Siklus I Tabel 4.3 Analisis Nilai Akhir Siklus II Tabel 4.4 Hasil refleksi siklus I dan siklus II viii

10 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Proses Komunikasi (Sanjaya, 2010:205) Gambar 2.2 Proses Komunikasi dengan Media (Sanjaya, 2010:206) Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas (Sudjana dan Rivai, 2010:73) Gambar 4.1 Guru menyampaikan topik pembelajaran Gambar 4.2 Siswa mengerjakan tugas kelompok dengan media kartu bergilir Gambar 4.3 Guru membimbing setiap kelompok dalam mengerjakan tugas Kelompok Gambar 4.4 Guru membimbing setiap kelompok dalam mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya Gambar 4.5 Siswa mengerjakan soal evaluasi individu Gambar 4.6 Guru membimbing dalam mengerjakan tugas kelompok Gambar 4.7 Guru menjelaskan materi pelajaran Gambar 4.8 Guru membimbing kelompok dalam mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya Gambar 4.9 Siswa mengerjakan soal evaluasi individu siklus II Gambar 4.10 Grafik peningkatan hasil belajar siswa siklus I dan siklus II ix

11 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I Instrumen observasi (Wawancara dengan Guru sebelum Tindakan) Lampiran 2 Instrumen observasi (Wawancara dengan Guru setelah Tindakan) Lampiran 3 Hasil wawancara dengan Guru sebelum tindakan Lampiran 4 Hasil wawancara dengan Guru setelah tindakan Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 6 Materi Kepulauan Seribu Lampiran 7 Lembar Kerja Kelompok (LKK) Siklus I Lampiran 8 Lembar Kunci Jawaban Kerja Kelompok (LKK) Siklus I Lampiran 9 Lembar soal evaluasi individu Lampiran 10 Kunci Jawaban LKK Siklus I Lampiran 11 Lembar penilaian proses Siklus I Lampiran 12 Analisis nilai akhir Siklus I Lampiran 13 Lembar observasi mengajar Guru Siklus I Lampiran 14 Lembar observasi mengajar Guru Siklus I Lampiran 15 Lembar observasi aktivitas siswa Siklus I Lampiran 16 Lembar observasi aktivitas siswa Siklus I Lampiran 17 Lembar observasi penggunaan media kartu bergilir Siklus I Lampiran 18 Catatan Lapangan Siklus I Lampiran 19 Rencana Pelaksanan Pembelajaran Siklus II Lampiran 20 Materi Tugu Monas Lampiran 21 Lembar Kerja Kelompok Siklus II Lampiran 22 Kunci Jawaban LKK Siklus II Lampiran 23 Materi Ondel-ondel Lampiran 24 Lembar soal evaluasi individu Lampiran 25 Kunci Jawaban soal evaluasi individu Siklus II Lampiran 26 Lembar penilaian proses Siklus II Lampiran 27 Analisis nilai akhir Siklus II Lampiran 28 Lembar observasi mengajar Guru Siklus II x

12 Lampiran 29 Lembar observasi mengajar Guru Siklus II Lampiran 30 Lembar observasi aktivitas siswa Siklus II Lampiran 31 Lembar observasi aktifitas siswa Siklus II Lampiran 32 Lembar observasi penggunaan media kartu bergilir Siklus II Lampiran 33 Catatan Lapangan Siklus II xi

13 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suhardjono dan Supardi Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Arsyad, Azhar Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada. Fattah, Nanang Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Hidayati dkk Pengembangan Pendidikan IPS. Depdiknas. Jihad Asep dan Haris Abdul Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo. Mulyasa Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya. Rahardjito Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers Sabri, Ahmad Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching. Jakarta: Quantum Teaching. Sanjaya, Wina Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: PT. Fajar Interpratama. Sapriya Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sapriya Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Siddiq dkk Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Depdiknas. Sudjana dan Rivai Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Suprijono, Agus Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Susilo, M. Joko Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Trianto Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Trianto Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher. xii 77

14 Warsito, Bambang Konsep Dasar IPS SD. Universitas Kanjuruhan Malang. Winataputra, Udin S Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas. 78 xiii