LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK

Transkripsi

1 1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima pembelajaran II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Mendengarkan informasi mengenai kemungkinan jenis program dan kegiatan yang disampaikan guru dengan baik 2 Menempatkan diri sesuai kelompok belajarnya II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1 Mendengarkan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran 2 Aktif bertanya saat proses penjelasan materi pelajaran 3 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 4 Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi yang dijelaskan 5 Siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan benar 6 Termotivasi dalam mengikuti pembelajaran 7 Siswa mengikuti pelajaran dengan santai dan tidak ada tekanan 8 Adanya interaksi positif 9 Mampu menyelesaikan evaluasi dengan baik dan tepat waktu III KEGIATAN AKHIR 1 Siswa secara aktif memberi rangkuman Catatan: Katekan., Observer (Eko Setyaningsih S,P.d) NIP.

2 2 LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK Mata Pelajaran : Matematika Nama Guru : Roro Supeni Poko Bahasan : Kelas : II Hari / tanggal : No Aktivitas belajar siswa Siklus 1 Siklus 2 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing Kesiapan menerima pembelajaran Mendengarkan informasi mengenai kemungkinan jenis program 3 3 dan kegiatan yang disampaikan guru dengan baik 4 Menempatkan diri sesuai kelompok belajarnya Mendengarkan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran Aktif bertanya saat proses penjelasan materi pelajaran Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi yang 3 3 dijelaskan 9 Siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan benar Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran dengan 4 4 pendekatan matematika realistik 11 Siswa mengikuti pelajaran dengan santai dan tidak ada tekanan Adanya interaksi positif saat pendekatan matematika realistik 4 4 disajikan 13 Mampu menyelesaikan evaluasi dengan baik dan tepat waktu Siswa secara aktif memberi rangkuman 3 4 Jumlah Jumlah skor maksimum Rata-rata 3,1 3,7 Kreteria Baik Baik Sekali Prosentase 87 % 94,6 % Katekan, 2012 Observer (Eko Setyaningsih S,P.d) NIP....

3 3 LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS MENGAJAR GURU DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK Mata Pelajaran : Matematika Nama Guru : Roro Supeni Poko Bahasan : Kelas : II Hari / tanggal : Siklus Siklus No Aktivitas Mengajar Guru Menyiapkan alat pembelajaran Memeriksa kesiapan siswa Melakukan kegiatan apersepsi Menyampaikan informasi mengenai kemungkinan jenis program 3 4 dan kegiatan. 5 Menyampaikan materi pelajaran Menunjuk siswa yang mendapat tugas untuk mempraktekkan 3 4 pendekatan matematika realistik 7 Membimbing siswa cara penggunaan pendekatan matematika 3 4 realistik yang baik 8 Memotivasi siswa untuk aktif Menciptakan hubungan yang baik dengan siswa Menanggapi kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam 3 4 pembelajaran 11 Membantu memecahkan masalah / menyelesaikan kesulitan yang 4 4 dihadapi siswa dengan pendekatan Matematika realistik 12 Menunjukkan hubungan pribadi yang baik agar siswa tidak takut 3 4 dalam pendekatan matematika realistik 13 Membentuk siswa menjadi beberapa kelompok diskusi Memberikan Lembar Kerja siswa untuk dikerjakan secara kelompok Melaksanakan test evaluasi Melaksanakan pembelajaran dengan runtut Melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yang ditetapkan Memberi penguatan kepada siswa tentang materi yang dibahas 3 3

4 4 19 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut 3 4 Jumlah Rata-rata 3,1 3,8 Kriteria Baik Baik Sekali Prosentase 78 % 95 % Katekan, 2012 Observer (Eko Setyaningsih S,P.d) NIP....

5 5 Pedoman penilaian : 1. Nilai rata-rata aktivitas = Jumlah perolehan skor aktivitas : Jumlah Aspek aktivitas. Kriteria Penilaian Rerata Skala Penilaian Kriteria 0 1,5 Kurang 1,6 2,5 Cukup 2,6 3,5 Baik 3,6 4 Baik Sekali Kriteria skor butir dalam aspek: o Skor 1 kriteria kurang o Skor 2 kreteria cukup o Skor 3 kriteria baik o Skor 4 kriteria baik sekali 2. Presentase =

6 6 LEMBAR ANGKET SIKAP SISWA Mata Pelajaran : Matematika Guru : Roro Supeni Topik :... Hari/Tanggal :... Petunjuk : Berilah tanda (v) untuk kolom ya dan tidak sesuai dengan jawabanmu! No Pertanyaan Ya Jawaban Tidak 1 Pembelajaran Matematika adalah pembelajaran yang ditunggu-tunggu 2 Pembelajaran kali ini menarik 3 Pembelajaran Matematika kali ini mudah dipahami 4 Pembelajaran matematika dengan pendekatan matematika realistik tidak menakutkan 5 Pembelajaran Matematika dengan pendekatan matematika realistik sangat mudah 6 Pembelajaran Matematika dengan pendekatan matematika realistik menyenangkan 7 Pembelajaran Matematika tidak sulit 8 Pembelajaran matematika kali ini dapat bekerja kelompok dengan baik 9 Pembelajaran kali ini dapat membantu kesulitan yang kalian hadapi. ( Irdina Resty )

7 7 PENILAIAN ANGKET SIKAP SISWA Mata Pelajaran : Matematika Guru : Roro Supeni Materi : Hari/Tanggal : Jawaban siswa No Pertanyaan Siklus 1 Siklus 2 Ya Tidak % Ya Tidak % 1 Pembelajaran Matematika adalah pembelajaran yang ditunggu-tunggu % % 2 Pembelajaran kali ini menarik % % 3 Pembelajaran Matematika kali ini mudah dipahami 4 Pembelajaran Matematika dengan pendekatan matematika realistik tidak menakutkan 5 Pembelajaran Matematika dengan pendekatan matematika realistik sangat mudah 6 Pembelajaran Matematika dengan pendekatan matematika realistik menyenangkan % % % % % % % % 7 Pembelajaran Matematika tidak sulit % % 8 Pembelajaran Matematika kali ini dapat bekerja kelompok dengan baik 9 Pembelajaran kali ini dapat membantu kesulitan yang kalian hadapi % % % % Jumlah Total

8 8 Pedoman Peniaian : Skor pertanyaan 1 sampai 9 = 20 ( ) = 180 Skor Maksimal = 180 % pertanyaan = Penilaian Siklus 1= Penilaian siklus 2= Kriteria : a. Baik : % siswa senang terhadap pembelajaran b. Cukup : % siswa cukup senang terhadap pembelajaran c. Kurang : 0 30 % siswa kurang senang terhadap pembelajaran

9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Tema Sub Tema Kelas/Semester : SD Negeri 2 Katekan : Peristiwa : Matematika : II/I Alokasi Waktu : 6x35 menit ( 3x pertemuan ) I. Standar Kompetensi - Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500. II. Kompetensi Dasar - Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan III. Indikator - Menentukan nilai tempat - Membilang nilai tempat suatu bilangan IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat : - Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan - Menuliskan lambang ratusan puluhan dan satuan - Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya - Menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan - Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka. V. Materi Ajar ( Materi Pokok ) - Bilangan Nilai Tempat - Menguraikan Bilangan VI. Metode Pembelajaran - Ceramah - Diskusi Kelompok - Tanya Jawab - Demonstrasi - Pemberian Tugas - Inkuiri VII. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal - Mengisi daftar kelas, berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga - Mengumpulkan tugas/pr B. Kegiatan Inti Pertemuan I 2x35 menit ( 1x pertemuan ) 1. Eksplorasi

10 Dalam kegiatan Eksplorasi, guru : - Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan - Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan - Dengan memperhatikan guru, siswa menentukan nilai tempat satuan puluhan dan satuan - Dengan penjelasan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan yang di ajukan guru. 2. Elaborasi Dalam kegiatan Elaborasi, guru : - Membiasakaka peserta didik membaca dan menulis melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna - Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lainlain untuk menentukan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis - Member kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut - Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolabiratif - Memfasilitasi peserta didik berkompetensi secara sekat untuk meningkatkan prestasi belajar - Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok. 3. Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru : - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui - Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan masalah pemahaman, memberiakan penguatan dan penyimpulan. C. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan akhir, guru : - Membuat kesimpulan dari materi yang disampaikan - Mengerjakan post test - Pemberian PR/tugas. Pertemuan II 2x35 menit ( 1x pertemuan ) 1. Eksplorasi Dalam kegiatan Eksplorasi, guru : - Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan - Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan - Dengan memperhatikan guru, siswa menentukan nilai tempat satuan puluhan dan satuan - Dengan penjelasan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan yang di ajukan guru. 2. Elaborasi Dalam kegiatan Elaborasi, guru : - Membiasakaka peserta didik membaca dan menulis melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna

11 - Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lainlain untuk menentukan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis - Member kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut - Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolabiratif - Memfasilitasi peserta didik berkompetensi secara sekat untuk meningkatkan prestasi belajar - Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok. 3. Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru : - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui - Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan masalah pemahaman, memberiakan penguatan dan penyimpulan. Pertemuan III 2x35 menit ( 1x pertemuan ) 1. Eksplorasi Dalam kegiatan Eksplorasi, guru : - Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan - Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan - Dengan memperhatikan guru, siswa menentukan nilai tempat satuan puluhan dan satuan - Dengan penjelasan guru, siswa dapat menjawab pertanyaan yang di ajukan guru. 2. Elaborasi Dalam kegiatan Elaborasi, guru : - Membiasakaka peserta didik membaca dan menulis melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna - Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi dan lainlain untuk menentukan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis - Member kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut - Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolabiratif - Memfasilitasi peserta didik berkompetensi secara sekat untuk meningkatkan prestasi belajar - Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok. 3. Konfirmasi Dalam kegiatan Konfirmasi, guru : - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui - Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan masalah pemahaman, memberiakan penguatan dan penyimpulan. VIII. Alat dan Sumber Belajar a. Buku Sumber :

12 - Buku pelajaran Matematika SD kelas 2, penerbit Erlangga - Buku Matematika kelas 2, BSG - Buku yang relevan. b. Alat Peraga/Media : - Kartu Bilangan - Benda-benda sekitar IX. Penilaian : a. Prosedur : akhir b. Jenis : Tulis c. Alat Test : Soal-soal d. Lembar Kegiatan : Lembar evakuasi Test Formatif, Kunci jawaban ( terlampir ) Mengetahui, Katekan, Kepala SD 2 Katekan Guru Kelas 2 Kardi, SP.d Roro Supeni NIP NIP

13 Lembar Evaluasi Pertemuan 1 Tulislah bilangan berikut dalam bentuk panjang seperti contoh : Contoh : 235 = 2 ratusan + 3 puluhan + 5 satuan =. ratusan +.. puluhan +.. satuan =. ratusan +.. puluhan +.. satuan =. ratusan +.. puluhan +.. satuan =. ratusan +.. puluhan +.. satuan =. ratusan +.. puluhan +.. satuan Kunci Jawaban

14 Lembar Evaluasi Pertemuan II Ayo tentukan nilai angka pada lambang bilangan tersebut! 1. Nilai angka 2 pada bilangan 285 adalah.. 2. Nilai angka 4 pada bilangan 247 adalah.. 3. Nilai angka 3 pada bilangan 123 adalah.. 4. Nilai angka 6 pada bilangan 265 adalah.. 5. Nilai angka 0 pada bilangan 304 adalah.. Kunci Jawaban

15 Lembar Evaluasi Pertemuan III Selesaikan seperti contoh! Contoh : 219 = 2 ratusan + 1 pulukan + 9 satuan = = =.. ratusan +.. puluhan +.. satuan = = =.. ratusan +.. puluhan +.. satuan = = =.. ratusan +.. puluhan +.. satuan = = =.. ratusan +.. puluhan +.. satuan = = =.. ratusan +.. puluhan +.. satuan = = Kunci Jawaban = = = = = = = = = 426