LAMPIRAN 1 SURAT IJIN OBSERVASI

Transkripsi

1 LAMPIRAN 69

2 70 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN OBSERVASI

3 71

4 72 LAMPIRAN 2 SURAT IJIN PENELITIAN

5 73

6 74 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN

7 75

8 76 LAMPIRAN 4 SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I

9 77 Nama :... Materi : Jual Beli di Rumah No.Absen:... Kelas : III dan Sekolah Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b atau c! 1. Barang yang termasuk ke dalam barang kebutuhan sehari-hari adalah... a. minyak goreng b. handphone c. sepeda motor 2. Tujuan utama pedagang adalah... a. menjual dengan harga mahal b. mendapatkan keuntungan c. barang mudah terjual 3. Berikut merupakan tempat kegiatan jual beli di lingkungan sekolah adalah... a. pasar b. mini market c. koperasi sekolah 4. Kegiatan jual beli terjadi apabila. a. terjadi transaksi jual beli b. tidak ada pembeli c. harga barang murah 5. Untuk menarik pembeli, penjual menawarkan dagangannya dengan. a. kata-kata kasar b. membentak c. kata-kata halus 6. Sifat keinginan pembeli adalah a. barang tidak bermutu dan murah b. barang bermutu dan murah c. barang bermutu dan mahal 7. Di bawah ini yang tidak termasuk syarat pasar adalah. a. ada penjual b. ada pembeli c. ada potongan harga 8. Beras, minyak goreng dan sayuran termasuk ke dalam kebutuhan. a. sampingan b. pokok c. sekunder

10 78 9. Barang yang dijual di warung, misalnya. a. kopi, gula dan minyak b. sepatu, baju dan celana c. mainan, handphone dan kain 10. Berikut tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah, yaitu. a. kantin, warung dan koperasi b. swalayan, pasar dan toko c. swalayan, kantin dan koperasi 11. di bawah ini yang termasuk kebutuhan tambahan adalah. a. gula pasir b. gandum c. mobil mewah 12. Tempat menjual makanan di lingkungan sekolah dinamakan. a. pasar b. warung c. kantin 13. Untuk membeli televisi, pembeli harus pergi ke toko... a. mebel b. alat-alat rumah tangga c. elektronik 14. Keuntungan para pedagang disebut juga... a. rugi b. laba c. devisa 15. Kegiatan tawar menawar harga dilakukan... a. pedagang dan penjual b. penjual dan produsen c. penjual dan pembeli 16. Pedagang yang menjual daganganya di pinggir jalan disebut pedagang... a. keliling b. kaki lima c. penyalur 17. Yang bukan tempat kegiatan jual beli adalah... a. warung b. pabrik c. koprasi 18. Pembeli mengambil dan memilih barang sendiri kemudian membawanya ke kasir, hal ini terjadi di... a. pasar b. warung kelontong c. swalayan

11 19. Di pasar tradisional, pembeli boleh... a. mengambil barang b. menawar barang c. membawa barang 20. Toko yang menjual barang sejenis adalah... a. swalayan b. toko buku c. toko kelontong 21. Pasar terdiri dari... a. pasar nyata dan tidak nyata b. pasar modern dan pasar tradisional c. pasar induk dan pasar pengecer 22. Orang lebih suka datang ke pasar swalayan karena... a. tempatnya nyaman b. tempatnya sepi c. bisa ditawar 23. Penjual dan pembeli biasanya saling... a. mencaci maki b. tawar menawar c. membenci 24. Ketika berbelanja sebaiknya kita membeli barang sesuai... a. uang yang kita bawa b. yang kita inginkan c. yang kita butuhkan 25. Pada saat transaksi jual beli, orang yang membutuhkan barang dinamakan... a. pembeli b. penjual c. produsen 79

12 80 LAMPIRAN 5 KUNCI JAWABAN SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I

13 81 1. A 2. B 3. C 4. A 5. C 6. B 7. C 8. B 9. A 10. B 11. C 12. C 13. C 14. B 15. C 16. B 17. B 18. C 19. B 20. B 21. B 22. A 23. B 24. C 25. A KUNCI JAWABAN

14 82 LAMPIRAN 6 HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS I

15 83 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha if Deleted Item Deleted Total Correlation Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

16 84 LAMPIRAN 7 SOAL EVALUASI SIKLUS I

17 85 Nama :... Materi : Jual Beli di Rumah dan Sekolah No.Absen:... Kelas : III Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c! 1. Barang yang termasuk ke dalam barang kebutuhan sehari-hari adalah. a. minyak goreng b. handphone c. sepeda motor 2. Tujuan utama pedagang adalah. a. menjual dengan harga mahal b. mendapatkan keuntungan c. barang mudah terjual 3. Berikut merupakan tempat kegiatan jual beli di lingkungan sekolah, kecuali. a. pasar b. mini market c. koperasi sekolah 4. Kegiatan jual beli terjadi apabila. a. terjadi transaksi jual beli b. tidak ada pembeli c. harga barang murah 5. Untuk menarik pembeli, penjual menawarkan dagangannya dengan. a. kata-kata kasar b. membentak c. kata-kata halus 6. Sifat keinginan pembeli adalah a. barang tidak bermutu dan murah b. barang bermutu dan murah c. barang bermutu dan mahal 7. Di bawah ini yang tidak termasuk syarat pasar adalah a. ada penjual b. ada pembeli c. ada potongan harga 8. Beras, minyak goreng dan sayuran termasuk ke dalam kebutuhan a. sampingan b. pokok c. sekunder

18 9. Barang yang dijual di warung, misalnya a. kopi, gula dan minyak b. sepatu, baju dan celana c. mainan, handphone dan kain 10. Berikut tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah, yaitu a. kantin, warung dan koperasi b. swalayan, pasar dan toko c. swalayan, kantin dan koperasi 11. Di bawah ini yang termasuk kebutuhan tambahan adalah a. gula pasir b. gandum c. mobil mewah 12. Tempat menjual makanan di lingkungan sekolah dinamakan a. pasar b. warung c. kantin 13. Untuk membeli televisi, pembeli harus pergi ke toko... a. mebel b. alat-alat rumah tangga c. elektronik 14. Keuntungan para pedagang disebut juga... a. rugi b. laba c. devisa 15. Kegiatan tawar menawar harga dilakukan... a. pedagang dan penjual b. penjual dan produsen c. penjual dan pembeli 16. Pedagang yang menjual daganganya di pinggir jalan disebut pedagang... a. keliling b. kaki lima c. penyalur 17. Yang bukan tempat kegiatan jual beli adalah... a. warung b. pabrik c. koprasi 18. Pembeli mengambil dan memilih barang sendiri kemudian membawanya ke kasir, hal ini terjadi di... a. pasar b. warung kelontong c. swalayan 86

19 19. Di pasar tradisional, pembeli boleh... a. mengambil barang b. menawar barang c. membawa barang 20. Toko yang menjual barang sejenis adalah... a. swalayan b. toko buku c. toko kelontong 87

20 88 LAMPIRAN 8 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I

21 89 KUNCI JAWABAN 1. A 2. B 3. C 4. A 5. C 6. B 7. C 8. B 9. A 10. B 11. C 12. C 13. C 14. B 15. C 16. B 17. B 18. C 19. B 20. B

22 90 LAMPIRAN 9 SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS II

23 91 Nama :... Materi : Uang No.Absen:... Kelas : III Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b atau c! 1. Di bawah ini yang bukan merupakan kegunaan uang adalah. a. alat tukar c. alat pemborosan b. alat pembayaran yang sah 2. Kita harus menggunakan apabila kita mengirim uang melalui kantor pos. a. amplop c. rekening b. wesel pos 3. Selain kantor pos, lembaga yang ditugaskan untuk mengirim uang adalah a. bank c. kantor bea cukai b. pegadaian 4. Cek dan giro termasuk ke dalam jenis uang a. giral c. kartal b. kertas 5. Yang bukan termasuk uang giral adalah a. cek c. wesel pos b. giro 6. Uang rupiah merupakan alat pembayaran yang sah karena a. dijamin oleh Negara c. gambar dan warnanya bagus b. terbuat dari kertas khusus 7. Jenis uang disamping termasuk ke dalam. a. uang kartal c. wesel pos b. uang giral 8. Contoh BANK yang dimiliki negara adalah... a. Bank Danamon b. Bank Rakyat Indonesia c. Bank Niaga 9. Barter adalah cara penukaran... a. barang dengan uang b. barang dengan tenaga c. barang dengan barang

24 10. Rini adalah anak yang hemat. Uang sakunya selalu... a. dibelikan semua untuk jajan b. diberikan kepada teman-temanya c. disisakan sebagian untuk ditabung 11. Cek termasuk jenis uang... a. giral b. kertas c. kartal 12. Berikut adalah keuntungan dari menabung, kecuali... a. cepat habis b. dijamin aman c. dapat diambil sewaktu-waktu 13. Membeli semua barang yang kita inginkan termasuk... a. hemat b. kikir c. boros 14. Kebiasaan menabung adalah perbuatan... a. baik b. tercela c. kikir 15. Berikut adalah uang logam yang beredar di negara kita, kecuali... a. Rp 100,00 b. Rp 200,00 c. Rp 5.000, Mata uang negara Indosesia adala... a. rupiah b. ringgit c. rupe 17. Agar kita memiliki simpan uang, kita harus... a. meminta b. boros c. menabung 18. Jika panjang uang seribu adalah 6 cm dan lebar uang seribu adalah 3 cm, maka luas uang seribu adalah. cm a. 18 b. 17 c Salah satu cara mengelola uang dengan baik adalah... a. membelanjakan semuanya b. membuat rencana sebelum menggunakan c. membeli semau kita 20. Manfaat mengelola uang dengan baik adalah... a. uang cepat habis b. bisa belanja sesuka hati c. penggunaan uang jadi terarah 92

25 21. Uang yang disimpan di Bank merupakan.... bagi pemiliknya. a. Tabungan b. Pengeluaran c. Penjamin 22. Imam membeli baju dengan diskon 30%, artinya iman... a. Kualitasnya lebih rendah 30% dari baju yang lain b. Akan mendapat potongan harga 30% dari harga yang tertera c. Harus membayar lebih mahal 23. Uang kertas paling besar nominalnya yang beredar adalah... a. Rp b. Rp c. Rp Yang bukan termasuk fungsi pokok uang yaitu... a. Alat pembayaran hutang b. Alat untuk satuan hitung c. Alat pembayaran yang sah 25. Uang kertas Rp umumnya berbentuk bangun... a. Persegi panjang b. Persegi c. Lingkaran 93

26 94 LAMPIRAN 10 KUNCI JAWABAN SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS II

27 95 KUNCI JAWABAN 1. D 2. C 3. D 4. B 5. A 6. A 7. C 8. A 9. B 10. A 11. D 12. C 13. D 14. B 15. A 16. C 17. D 18. A 19. B 20. B 21. A 22. B 23. C 24. C 25. A

28 96 LAMPIRAN 11 HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS II

29 97 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

30 98 LAMPIRAN 12 SOAL EVALUASI SIKLUS II

31 99 Nama : Pilihlah salah satu jawaban yang benar a, b, atau c! 1. Di bawah ini yang bukan merupakan kegunaan uang adalah. a. alat tukar c. alat pemborosan b. alat pembayaran yang sah 2. Kita harus menggunakan apabila kita mengirim uang melalui kantor pos. a. amplop c. rekening b. wesel pos 3. Selain kantor pos, lembaga yang ditugaskan untuk mengirim uang adalah a. bank c. kantor bea cukai b. pegadaian 4. Cek dan giro termasuk ke dalam jenis uang a. giral c. kartal b. kertas 5. Yang bukan termasuk uang giral adalah a. cek c. wesel pos b. giro 6. Uang rupiah merupakan alat pembayaran yang sah karena a. dijamin oleh Negara c. gambar dan warnanya bagus b. terbuat dari kertas khusus 7. Jenis uang disamping termasuk ke dalam. a. uang kartal c. wesel pos b. uang giral 9. Contoh BANK yang dimiliki negara adalah... d. Bank Danamon e. Bank Rakyat Indonesia f. Bank Niaga 9. Barter adalah cara penukaran... a. barang dengan uang b. barang dengan tenaga c. barang dengan barang

32 10. Rini adalah anak yang hemat. Uang sakunya selalu... a. dibelikan semua untuk jajan b. diberikan kepada teman-temanya c. disisakan sebagian untuk ditabung 11. Cek termasuk jenis uang... a. giral b. kertas c. kartal 12. Berikut adalah keuntungan dari menabung, kecuali... a. cepat habis b. dijamin aman c. dapat diambil sewaktu-waktu 13. Membeli semua barang yang kita inginkan termasuk... a. hemat b. kikir c. boros 14. Kebiasaan menabung adalah perbuatan... a. baik b. tercela c. kikir 15. Berikut adalah uang logam yang beredar di negara kita, kecuali... a. Rp 100,00 b. Rp 200,00 c. Rp 5.000, Mata uang negara Indosesia adala... a. rupiah b. ringgit c. rupe 17. Agar kita memiliki simpan uang, kita harus... a. meminta b. boros c. menabung 18. Jika panjang uang seribu adalah 6 cm dan lebar uang seribu adalah 3 cm, maka luas uang seribu adalah. cm a. 18 b. 17 c Salah satu cara mengelola uang dengan baik adalah... a. membelanjakan semuanya b. membuat rencana sebelum menggunakan c. membeli semau kita 20. Manfaat mengelola uang dengan baik adalah... a. uang cepat habis b. bisa belanja sesuka hati c. penggunaan uang jadi terarah 100

33 101 LAMPIRAN 13 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS II

34 102 KUNCI JAWABAN 1. C 2. B 3. A 4. A 5. C 6. A 7. A 8. B 9. C 10. C 11. A 12. C 13. C 14. A 15. C 16. A 17. C 18. A 19. B 20. C

35 103 LAMPIRAN 14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

36 104 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SD NEGERI RANDULAWANG 03 Dipraktikkan dalam Penelitian Tindakan Kelas Siklus I oleh Mohamad Hendra Samsuri NIM : PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016

37 105 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Randulawang 03 Kelas/Semester : III/II Mata Pelajaran : IPS Materi Pokok : Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah A. STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. B. KOMPETENSI DASAR 2.3 Mengidentifikasi kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah C. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah 2. Menyebutkan 2 macam tempat jual beli di rumah dan di sekolah 3. Menyebutkan 2 jenis barang kebutuhan sehari-hari 4. Menjelaskan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah menyimak contoh gambar kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah siswa dapat mengidentifikasi kegiatan jual belidi lingkungan rumah dan sekolah dengan tepat. 2. Setelah melakukan tanya jawab tentang macam-macam tempat jual beli di rumah dan di sekolah, siswa dapat menceritakan 2 macam tempat jual beli di rumah dan di sekolah dengan benar. 3. Setelah menyimak penjelasanguru tentang jenis barang kebutuhan seharihari, siswa dapat menyebutkan 2 jenis barang kebutuhan sehari-hari dengan benar. 4. Setelah melakukan kegiatan bermain peran tentang kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah, siswa dapat menjelaskan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah dengan benar

38 106 E. MATERI PEMBELAJARAN (TERLAMPIR) F. METODE PEMBELAJARAN 1. Model Pembelajaran a. Role Playing 2. Metode a. Ceramah b. Tanya jawab c. Penugasan d. Diskusi G. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN 1. Papan tulis 2. Gambar jual beli 3. Uang mainan 4. Gambar-gambar barang 5. Lembar Kerja Siswa H. SUMBER PEMBELAJARAN 1. Sunarso, Anis Kusuma Ilmu Pengetahuan Sosial 3 untuk SD dan MI kelas III. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

39 107 I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Kegiatan Guru Kegiatan Siswa a. Guru mengkondisikan kelas agar siswa dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. a. Siswa memperhatikan perintah dari guru. b. Siswa memperhatikan saat guru b. Guru mengecek kehadiran mengecek kehadiran siswa. siswa. c. Menyimak guru dalam c. Guru memberi motivasi siswa dengan cara kegiatan apersepsi menyampaikan motivasi d. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan materi. d. Guru menginformasikan e. Siswa memperhatikan saat guru materi yang akan diajarkan. menyampaikan tujuan e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. pembelajaran. Pertemuan 1 2 Kegiatan Inti (60 menit) 2.1 Eksplorasi Kegiatan Guru a. Guru menjelaskan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah melalui media gambar b. Guru menggali pengetahuan siswa dengan melakukan tanya jawab mengenai tempat kegiatan jual beli c. Guru menjelaskan materi tentang 2 jenis barang kebutuhan sehari-hari Kegiatan Siswa a. Siswa menyimak dan mengamati penjelasan dari guru b. Siswa secara antusias menjawab pertanyaan guru. c. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai jenis-jenis barang kebutuhan sehari-hari d. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok e. Bersama kelompok siswa memperhatikan arahan yang diberikan oleh guru

40 108 d. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok. e. Guru mendeskripsikan berbagai watak atau karakter, apa yang mereka suka, bagaimana mereka merasakan, dan apa yang harus mereka kerjakan, kemudian para peserta didik diberi kesempatan secara sukarela untuk menjadi pemeran. f. Guru membimbing siswa dalam tahap pemeranan g. Pengamat dipersiapkan secara matang dan terlibat dalam cerita yang akan dimainkan agar semua peserta didik turut mengalami dan menghayati peran yang dimainkan dan aktif mendiskusikannya. h. Guru mengontrol jalannya kegiatan bermain peran dan guru perlu menilai kapan bermain peran dihentikan. i. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dengan mengerjakan lembar kerja j. Guru berkeliling untuk mengamati diskusi setiap f. Siswa menyusun garis-garis besar adegan yang akan dimainkan. Dalam hal ini, tidak perlu ada dialog khusus karena para siswa dituntut untuk bertindak dan berbicara secara spontan. g. Siswa menunggu instruksi guru dalam menentukan kelompok pengamat h. Siswa mulai beraksi secara spontan, sesuai dengan peran masing-masing. i. Siswa memperhatikan instruksi guru j. Bersama kelompok siswa mendiskusikan lembar kerja yang diberikan oleh guru

41 109 kelompok Pertemuan 2 k. Guru menjelaskan kembali mengenai materi jual beli 2.2 Elaborasi (60 menit) Kegiatan Guru l. Guru menginstruksi siswa untuk melakukan pemeranan ulang, yang dilakukan berdasarkan hasil evaluasi dan diskusi mengenai alternatif pemeranan. Mungkin ada perubahan peran watak yang dituntut. Perubahan ini memungkinkan adanya perkembangan baru dalam upaya pemecahan masalah. Setiap perubahan peran akan mempengaruhi peran lainnya. m. Guru melakukan Diskusi dan evaluasi tahap dua, diskusi dan evaluasi pada tahap ini sama seperti pada tahap enam, hanya dimaksudkan untuk menganalisis hasil pemeranan ulang, dan pemecahan masalah pada tahap ini mungkin sudah k. Siswa menyimak penjelasan dari guru Kegiatan Siswa l. Para siswa melakukan pemeranan drama kembali, yang mungkin ada perubahan peran dari setiap kelompok m. Bersama kelompok siswa mendiskusikan lembar kerja ke dua yang diberikan oleh guru n. Bersama kelompok siswa mengerjakan lembar kerja o. Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok

42 110 lebih jelas. n. Guru berkeliling untuk mengamati diskusi setiap kelompok o. Guru mengoreksi hasil kerja siswa 2.3 Konfirmasi Kegiatan Guru p. Guru menanamkan konsep materi atau menjelaskan kembali tentang materi jual beli q. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui r. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah diajarkan. 3 Kegiatan Penutup (10 menit) Kegiatan Guru a. Guru memberikan penguatan serta membagikan lembar kerja evaluasi (Post-test) kepada masing-masing Kegiatan Siswa p. Siswa memperhatikan penjelasan guru. q. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui. r. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Kegiatan Siswa a. Siswa mengerjakan soal evaluasi dan setelah selesai mengerjakan, siswa mengumpulkan hasil kerja masing-masing.

43 111

44 KISI-KISI LAMPIRAN Kisi-kisi Soal Tes IPS Materi Pembelajaran Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah Kelas III SDN Randulawang 03, Blora Semester II Tahun Ajaran 2015/2016 Stándar Kompetensi Kompetensi Indikator Bentuk Nomor Soal Dasar Soal 2. Memahami 2.3 Memahami 1. Mengidentifikasi Pilihan 1, 2, 7, 10, jenispekerjaandan kegiatan kegiatan jual beli di ganda 18, 20, 13 penggunaan uang jual beli di lingkungan rumah lingkungan dan sekolah rumahdan sekolah 2. Menyebutkan tempat kegiatan Pilihan ganda 3, 8, 11, 16, jual beli di lingkungan rumah 3. Menyebutkan Pilihan 17, 4, 6, 15 tempat kegiatan ganda jual beli di lingkungan sekolah 4. Menyebutkan jenis Pilihan 5, 9, 12, barang kebutuhan ganda 14, 19 sehari-hari

45 2. MATERI 113

46 114

47 115

48 MEDIA Pasar loak Pasar sayu Koperasi

49 117 LAMPIRAN 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

50 118 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II SD NEGERI RANDULAWANG 03 Dipraktikkan dalam Penelitian Tindakan Kelas Siklus II oleh Mohamad Hendra Samsuri NIM : PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016

51 119 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Randulawang 03 Muatan Pelajaran : IPS dan Matematika Tema : Permainan Materi Pokok : Uang Kelas / Semester : III/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Hari / Tanggal : Sabtu, 9 April 2016 B. Standar Kompetensi IPS 3. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Matematika 2. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. C. Kompetensi Dasar IPS 3.3. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan. Matematika 2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang. D. Indikator Pencapaian IPS 1. Menyebutkan jenis-jenis uang. 2. Menyebutkan beberapa macam kegunaan uang. 3. Menyebutkan macam cara mengelola uang dengan baik. Matematika Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan luas..

52 120 E. Tujuan Pembelajaran Melalui pengamatan langsung di dalam kelas, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis uang di lingkungan kelas. Melalui permainan peran, siswa dapat menyebutkan kegunaan uang. Melalui pengalaman langsung, siswa dapat menyebutkan cara pengelolaan uang dengan baik. Melalui pembelajaran yang kreatif, siswa dapat menyelesaikan soal mengenai luas dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Bersahabat/ Komunikatif, Kreatif dan Tanggungjawab. F. Materi Pembelajaran IPS Uang (terlampir). Matematika Persegi Panjang dan Persegi (terlampir). G. Metode dan Model Pembelajaran 1. Pendekatan : Scientific. 2. Model : Role Playing. 3. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi.

53 121 H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I Deskripsi Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan Guru memberi salam. Berdo a (dipimpin ketua kelas). Guru menanyakan kabar siswa. Absensi. Apersepsi dan motivasi : Guru bertanya kepada siswa apakah anakanak membawa uang saku?. Guru mengaitkan jawaban siswa dengan materi pembelajaran. Guru memeriksa kesiapan siswa dengan mengeluarkan buku dan alat tulis. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: Melalui pengamatan langsung di dalam kelas dan permainan, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis uang di lingkungan kelas. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi: Siswa mengamati lingkungan kelas. Guru bertanya kepada siswa: Benda apa saja yang terdapat di dalam kelas? Dengan apakah kita membeli bendabenda tersebut? Guru memperlihatkan uang kepada siswa. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dengan cara tanya jawab. Alokasi Waktu (10 menit) (50 menit)

54 122 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi apabila ada yang belum jelas. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok. Elaborasi: Siswa berkelompok sesuai undian yang sama. Guru menjelaskan model pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru memberikan lembar diskusi kepada setiap kelompok. Siswa diberi waktu 5 menit untuk berdiskusi. Guru menyiapkan alat peraga yang akan digunakan. Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dengan cara bermain peran. Siswa yang lain memperhatikan presentasi (permainan peran) kelompok yang maju di depan kelas. Guru memberikan reeward kepada kelompok yang aktif. konfirmasi Guru memberikan pembahasan singkat terkait dengan materi uang. Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa sebutkan jenis-jenis uang!.

55 123 Bagi siswa yang bisa menjawab akan diberi sebuah bintang untuk memberi semangat siswa untuk rajin belajar. 3. Penutup Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Guru memberikan tindak lanjut untuk mempelajari materi selanjutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam. (10 menit) Pertemuan II Deskripsi Kegiatan Pembelajaran 4. Pendahuluan Guru memberi salam. Berdo a (dipimpin ketua kelas). Guru menanyakan kabar siswa. Absensi. Apersepsi dan motivasi : Guru bertanya kepada siswa apakah anakanak membawa uang saku?, untuk apa uang itu?. Guru mengaitkan jawaban siswa dengan materi pembelajaran. Guru memeriksa kesiapan siswa dengan mengeluarkan buku dan alat tulis. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: Melalui permainan peran, siswa dapat menyebutkan kegunaan uang. Melalui pengalaman langsung, siswa Alokasi Waktu (10 menit)

56 124 dapat menyebutkan cara pengelolaan uang dengan baik. Melalui pembelajaran yang kreatif, siswa dapat menyelesaikan soal mengenai luas dengan benar. 5. Kegiatan Inti Eksplorasi: Siswa mengamati lingkungan kelas. Guru bertanya kepada siswa: Benda apa saja yang terdapat di dalam kelas? Dengan apakah kita membeli bendabenda tersebut? Guru memperlihatkan uang kertas kepada siswa. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dengan cara tanya jawab. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi apabila ada yang belum jelas. Siswa berkelompok sesuai kelompok pada pertemuan sebelumnya.. Elaborasi: Guru menjelaskan model pembelajaran yang akan dilaksanakan. Guru memberikan lembar diskusi kepada setiap kelompok. Siswa diberi waktu 5 menit untuk berdiskusi. Guru menyiapkan alat peraga yang akan digunakan dalam pembelajaran. (50 menit)

57 125 Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dengan cara bermain peran. Siswa yang lain memperhatikan presentasi (permainan peran) kelompok yang maju di depan kelas. Guru memberikan reeward kepada kelompok yang aktif. konfirmasi Guru memberikan pembahasan singkat terkait dengan materi kegunaan uang, cara mengelola uang, dan menghitung luas persegi panjang. Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa sebutkan kegunaan uang!, bagaimana cara mengelola uang yang baik?, apa bentuk uang kertas kalian?. 1. Bagi siswa yang bisa menjawab akan diberi sebuah bintang untuk memberi semangat siswa untuk rajin belajar. 6. Penutup Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Guru memberikan tindak lanjut untuk mempelajari materi selanjutnya. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam. (10 menit)

58 126 Pertemuan Ketiga Kegiatan Kegiatan awal Kegiataninti Kegiatan Penutup Diskripsi Kegiatan 1. Guru membuka pelajaran dengan salam. 2. Siswa dan guru berdoa bersama. 3. Guru melakukan absensi dan menanyakan kabar siswa. 1. Guru melakukan apersepsi. 2. Guru mengingatkan materi lalu. 3. Guru melakukan evaluasi dengan memberikan soal evaluasi. 4. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. 1. Siswa membuat kesan kegitan. 2. Refleksi dan pesan moral. Alokasi waktu 10 menit 55 menit 10 menit I. Sumber dan Media Pembelajaran Alat dan bahan : Uang mainan, Gambar celengan, gambar macam-macam uang, kertas karton. Sumber : Buku Paket IPS Terpadu kelas 3, Drs. Y. Arsyad Umar dkk, penerbit : Erlangga, hal dan Buku Terampil Matematika kelas 3, Tri Handoko, penerbit : Yudhistira, hal J. Penilaian 1. Prosedur : Tes akhir 2. Jenis penilaian : Tertulis dan non tertulis 3. Tes : 20 soal pilihan ganda dan pengamatan sikap 4. Instrumen : Soal, Kunci jawaban, dan Kriteria penilaian

59 127

60 128 LAMPIRAN Lampiran 1: Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1 Nama Anggota Jenis Uang di Indonesia Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2 Nama Anggota Kegunaan Uang Pengelolaan Uang yang Baik

61 129 Lampiran 2: Soal Evaluasi Nama : Pilihlah salah satu jawaban yang benar a, b, atau c! 1. Di bawah ini yang bukan merupakan kegunaan uang adalah. a. alat tukar c. alat pemborosan b. alat pembayaran yang sah 2. Kita harus menggunakan apabila kita mengirim uang melalui kantor pos. a. amplop c. rekening b. wesel pos 3. Selain kantor pos, lembaga yang ditugaskan untuk mengirim uang adalah a. bank c. kantor bea cukai b. pegadaian 4. Cek dan giro termasuk ke dalam jenis uang a. giral c. kartal b. kertas 5. Yang bukan termasuk uang giral adalah a. cek c. wesel pos b. giro 6. Uang rupiah merupakan alat pembayaran yang sah karena a. dijamin oleh Negara c. gambar dan warnanya bagus b. terbuat dari kertas khusus 7. Jenis uang disamping termasuk ke dalam. a. uang kartal c. wesel pos b. uang giral 10. Contoh BANK yang dimiliki negara adalah... a. Bank Danamon b. Bank Rakyat Indonesia c. Bank Niaga 9. Barter adalah cara penukaran... a. barang dengan uang b. barang dengan tenaga c. barang dengan barang

62 10. Rini adalah anak yang hemat. Uang sakunya selalu... a. dibelikan semua untuk jajan b. diberikan kepada teman-temanya c. disisakan sebagian untuk ditabung 11. Cek termasuk jenis uang... a. giral b. kertas c. kartal 12. Berikut adalah keuntungan dari menabung, kecuali... a. cepat habis b. dijamin aman c. dapat diambil sewaktu-waktu 13. Membeli semua barang yang kita inginkan termasuk... a. hemat b. kikir c. boros 14. Kebiasaan menabung adalah perbuatan... a. baik b. tercela c. kikir 15. Berikut adalah uang logam yang beredar di negara kita, kecuali... a. Rp 100,00 b. Rp 200,00 c. Rp 5.000, Mata uang negara Indosesia adala... a. rupiah b. ringgit c. rupe 17. Agar kita memiliki simpan uang, kita harus... a. meminta b. boros c. menabung 18. Jika panjang uang seribu adalah 6 cm dan lebar uang seribu adalah 3 cm, maka luas uang seribu adalah. cm a. 18 b. 17 c Salah satu cara mengelola uang dengan baik adalah... a. membelanjakan semuanya b. membuat rencana sebelum menggunakan c. membeli semau kita 20. Manfaat mengelola uang dengan baik adalah... a. uang cepat habis b. bisa belanja sesuka hati c. penggunaan uang jadi terarah 130

63 131 Lampiran 3: Kunci Jawaban 1. C 2. B 3. A 4. A 5. C 6. A 7. A 8. B 9. C 10. C 11. A 12. C 13. C 14. A 15. C 16. A 17. C 18. A 19. B 20. C

64 132 Lampiran 4: Materi I. Sejarah Uang Setiap hari kalian meminta uang kepada ayah ibu. Kalian gunakan untuk apa uang tersebut? Dapatkah kalian membeli buku dengan kayu? Segala sesuatu yang kalian beli harus dibayar dengan uang. Bagaimana uang dapat ditemukan? Mengapa setiap orang perlu uang? Untuk menjawab pertanyaan tersebut, kalian pelajari bab ini. Pada zaman dahulu, manusia menghasilkan barang-barang sendiri untuk mencukupi kebutuhannya. Namun, seiring dengan meningkatnya kebutuhan, manusia tidak mampu lagi memenuhi kebutuhannya sendiri. Oleh karena itu, untuk memenuhi kebutuhannya, setiap orang membutuhkan orang lain. Kebutuhan terhadap barang dan jasa yang tidak dapat diproduksi sendiri diperoleh dari pihak lain yang dilakukan dengan cara barter. Barter adalah proses tukarmenukar barang. 1. Alasan Meninggalkan Barter Dalam perkembangannya, ternyata cara barter menemui beberapa kesulitan sebagai berikut. a. Sulit menemukan orang yang cocok untuk diajak barter. b. Sulit menemukan nilai barang yang akan ditukarkan. c. Sulit untuk menyimpan barang yang ditukarkan. Kesulitan yang terdapat dalam barter akhirnya mendorong munculnya cara lain untuk melakukan tukar-menukar, yaitu pertukaran dengan uang barang. Uang barang dapat berupa kulit, emas, kerang, atau garam. Penggunaan uang barang ternyata juga memiliki banyak kesulitan. Kesulitan tersebut timbul karena pada umumnya barang yang dipakai sebagai perantara mempunyai sifat-sifat sebagai berikut.

65 133 a. Nilainya Tidak Stabil Untuk barang-barang tertentu sering mengalami perubahan nilai dalam waktu yang relatif singkat. b. Sulit Disimpan Orang mengalami kesulitan untuk menyimpan barang-barang tertentu atau mungkin untuk menyimpan dibutuhkan biaya yang cukup besar. c. Tidak Tahan Lama Beberapa barang yang dipakai sebagai uang barang ternyata ada yang mudah rusak, misalnya garam. Garam akan mencair jika disimpan terlalu lama. d. Sulit untuk Dipindahkan ke Tempat Lain Ada sebagian barang yang sulit dipindahkan karena ukurannya yang terlalu besar atau mungkin bobotnya yang terlalu berat. Hal tersebut dapat mempersulit seseorang jika dia ingin bepergian ke tempat yang cukup jauh. 2. Alasan Menggunakan Uang Barang Kesulitan-kesulitan yang ditimbulkan oleh uang barang membuat manusia memilih emas dan perak untuk dipakai sebagai perantara tukarmenukar dengan alasan sebagai berikut. a. Mudah dibawa pergi atau dipindahkan. b. Diterima dan dipercaya oleh umum. c. Jumlahnya terbatas. d. Tahan lama atau tidak mudah rusak. e. Mudah disimpan. f. Nilainya tetap untuk jangka waktu yang panjang. Manusia kemudian membuat uang dari bahan emas dan perak. Dalam perkembangan selanjutnya, uang logam yang beredar di masyarakat tidak lagi terbuat dari emas dan perak. Namun, pada umumnya terbuat dari perunggu dan aluminium karena nilai emas terlalu tinggi. Selain uang logam, kita juga menggunakan uang kertas, yaitu uang yang bahan pembuatnya berasal dari kertas. Alasan manusia memilih perunggu, aluminium, dan kertas sebagai bahan untuk membuat uang adalah karena ketiga benda tersebut harganya lebih murah

66 134 dibanding benda lain, terutama jika dibandingkan dengan emas dan perak. Berdasarkan uraian mengenai tahap atau asal usul uang tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan uang adalah benda yang memiliki syarat-syarat tertentu yang dapat digunakan atau diterima oleh masyarakat sebagai perantara dalam melakukan tukar-menukar barang dan jasa. II. Manfaat Uang Setiap orang memerlukan uang sebagai alat pembayaran yang utama. Sebab pembayaran dengan barang (barter) sudah tidak dijalankan lagi. Untuk itu, kegunaan uang sangat penting dalam kehidupan ini. Beberapa manfaat dan kegunaan uang sebagai berikut. 1. Sebagai Alat Tukar yang Resmi dan Sah Uang merupakan kebutuhan yang utama, meskipun kita tidak boleh mendewadewakan uang. Tetapi, pada kenyataannya tanpa uang kita akan merasa tidak berdaya. Segala sesuatu yang kita perlukan hampir semua diperoleh dengan menggunakan uang. Untuk mendapatkan berbagai jenis makanan kita memerlukan uang. Untuk mempunyai berbagai alat rumah tangga kita juga harus mempunyai uang. 2. Sebagai Alat Pembayaran Setiap orang yang bekerja pasti akan mendapatkan hasil, yaitu upah atau bayaran. Seorang buruh yang bekerja seharian akan mendapatkan upah atau bayaran berupa uang. Karyawan pabrik akan memperoleh bayaran setiap bulan. Demikian pula dengan pegawai, baik negeri maupun swasta akan menerima pembayaran berupa uang. Berbagai keperluan memerlukan uang sebagai alat pembayaran, misalnya membayar sekolah, membayar pajak kendaraan, membayar listrik, dan membayar telepon. 2. Sebagai Ciri atau Identitas Negara Sejak ditemukan uang, segala pembayaran dan keperluan menggunakan uang. Mata uang di setiap negara berbeda-beda. Setiap negara di dunia ini memiliki mata uang sendiri-sendiri, misalnya sebagai berikut.

67 135 a. Indonesia mata uangnya rupiah. b. Malaysia mata uangnya ringgit. c. Singapura mata uangnya dollar Singapura. d. Jepang mata uangnya yen. e. India mata uangnya rupee. f. Arab Saudi mata uangnya real. g. Inggris mata uangnya pound sterling.

68 136 Kegiatan Barter Lampiran 5: Gambar

69 137

70 138 LAMPIRAN 16 LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS I

71 139 Lembar Observasi Perilaku Guru Pertemuan Pertemuan Pertemuan I II III No Aspek yang Diamati Keterangan Keterangan Keterangan Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak 1 Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa V - V - V - bersama. 2 Guru melakukan absensi siswa. V - V - V - 3 Guru melakukan apersepsi dan motivasi. - V V - - V 4 Guru memeriksa kesiapan belajar siswa dan V - V - - V menyiapkan alat peraga. 5 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. - V V - - V 6 Guru mengingatkan materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan V - V - V diajarkan. 7 Guru membagi siswa dalam 6 kelompok. - V V - - V 8 Guru memfasilitasi siswa untuk membagi peran.. - V - V - V 9 Guru memfasilitasi siswa dengan alat peraga. V - V - - V 10 Guru memberi penjelasan mengenai cara memainkan peran. - V V - - V

72 Guru memfasilitasi siswa untuk menentukan langkahlangkah memainkan peran. V - V - - V 12 Guru memfasilitasi siswa untuk menarik kesimpulan dari permainan. V - V - - V 13 Guru memfasilitasi siswa untuk mengevaluasi hasil kerjanya. V - V - - V 14 Guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan - V V - - V pembelajaran. 15 Guru memfasilitasi siswa dalam presentasi kelompok. V - V - - V 16 Guru memberi kesempatan siswa yang belum mengerti untuk bertanya. V - V - V - 17 Guru bersama siswa menyimpulkan V - V - - V pembelajaran. 18 Melakukan tindak lanjut (PR, evaluasi) V - V - V - 19 Melakukan refleksi, dan memberikan pesan moral. V - V - V - 20 Menyampaikan salam penutup. V - V - V - Jumlah Persentase 70% 95% 30%

73 141 LAMPIRAN 17 LEMBAR OBSERVASI SISWA

74 142 Lembar Observasi Respon Siswa Pertemuan Pertemuan Pertemuan No Aspek yang Diamati I II III Keterangan Keterangan Keterangan Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak 1 Siswa memberi salam dan berdoa bersama. V - V - V - 2 Siswa mempersiapkan buku dan alat tulisnya. V - V - V - 3 Siswa memperhatikan guru saat menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkahlangkah - V V - - V pembelajaran. 4 Siswa bersedia bekerjasama dalam kelompoknya. - V V - - V 5 Siswa mampu menjalin kerjasama di dalam kelompok. V - V - - V 6 Siswa mampu memerankan pelakon dalam materi. V - V - - V 7 Siswa mampu mengumpulkan informasiinformasi dan membuat V - V - - V hipotesa.. 8 Siswa mampu menguji hipotesa. V - V - - V 9 Siswa mampu membuat laporan terhadap hasil kerja V - V - - V kelompok lain. 10 Siswa berani memberi komentar terhadap kelompok lain. V - V - V - 11 Siswa aktif dalam setiap pembelajaran - V V - - V 12 Siswa mampu membuat kesimpulan. - V V - V - 13 Siswa percaya diri mengerjakan soal evaluasi yang diberikan - V V - - V guru. Jumlah Persentase 66,7% 100% 30,7%

75 143 LAMPIRAN 18 HASIL BELAJAR SIKLUS I

76 144 DAFTAR NILAI IPS KELAS III SIKLUS 1 KETERANGAN NO NAMA NILAI TIDAK TUNTAS TUNTAS 1 FACO 95 V. 2 PKD 70 V. 3 RW 50 V 4 PAS 70 V. 5 LANM 70 V. 6 ZSB 75 V. 7 A 60 V 8 MMA 80 V. 9 MKN 80 V. 10 YFW 75 V. 11 SMP 75 V. 12 NAES 85 V. 13 BDSR 85 V. 14 DF 75 V. 15 K 60. V 16 MIAY 55. V 17 NI 70 V. 18 MM 55 V 19 JWOP 80 V. 20 DH 70 V. 21 A 90 V. 22 IM 60 V 23 AP 80 V. 24 AP 55 V Jumlah 1720 Rata-rata 71,67 Nilai Tertinggi 95 Nilai Terendah 55

77 145 LAMPIRAN 19 HASIL BELAJAR SIKLUS II

78 146 DAFTAR NILAI IPS KELAS III SIKLUS II KETERANGAN NO NAMA NILAI TIDAK TUNTAS TUNTAS 1 FACO 100 V. 2 PKD 85 V. 3 RW 55 V 4 PAS 80 V. 5 LANM 80 V. 6 ZSB 75 V. 7 A 95 V. 8 MMA 90 V. 9 MKN 90 V. 10 YFW 95 V. 11 SMP 100 V. 12 NAES 90 V. 13 BDSR 95 V. 14 DF 75 V. 15 K 65. V 16 MIAY 80 V. 17 NI 10 V. 18 MM 100 V. 19 JWOP 85 V. 20 DH 90 V. 21 A 75 V. 22 IM 85 V. 23 AP 70 V. 24 AP 95 V. Jumlah 2030 Rata-rata 84,583 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 55

79 147 LAMPIRAN 20 DOKUMENTASI

80 (Siswa mengerjakan soal uji validitas) 148

81 149 (Guru mempersiapkan alat peraga, dan siswa menyiapkan buku) (Siswa memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi) (Siswa dibagi menjadi 6 kelompok)

82 150 (Siswa keluar kelas untuk bersiap membeli makanan dengan uang) Siswa kembali ke kelompok masing-masing

83 151 (Siswa mempresentasikan hasil kerjanya) (Siswa membuat kesimpulan yang disempurnakan oleh guru) (Siswa mengerjakan soal evalusi)

84 Pertemuan akhir (evaluasi) 152

85 153 LAMPIRAN 21 UJI PLAGIAT