PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS KECERDASAN MAJEMUK PESERTA DIDIK KELAS VA SDN KWADUNGAN KABUPATEN KEDIRI SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS KECERDASAN MAJEMUK PESERTA DIDIK KELAS VA SDN KWADUNGAN KABUPATEN KEDIRI SKRIPSI Oleh: LU LU ALMAKNUN NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

2 PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS KECERDASAN MAJEMUK PESERTA DIDIK KELAS VA SDN KWADUNGAN KABUPATEN KEDIRI SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: LU LU ALMAKNUN NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

3 LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan dewan penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 11 November 2011 Dekan FKIP Drs. Fauzan, M.Pd Dewan Penguji: Tanda Tangan: 1. Bustanol Arifin, M.Pd DR. Rr. Eko Susetyarini, M.Si DR. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd DR. Ichsan Anshory AM, M.Pd 4...

4 KATA PENGANTAR Tiada kata seindah ucapan syukur kepada Allah SWT. Alhamdulillah, puji syukur kepada-nya atas segala limpahan kasih dan sayang-nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk Peserta Didik Kelas VA SDN Kwadungan Kabupaten Kediri sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar. Penyusunan skripsi ini tentunya tak lepas dari bimbingan, dukungan, dan bantuan dari banyak pihak. Oleh sebab itu, penyusun ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Drs. Fauzan, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2. DR. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD, dosen wali, dan dosen pembimbing 2 yang telah membimbing, mengarahkan, dan memotivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 3. DR. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd selaku dosen pembimbing 1 yang telah memberikan banyak masukan dalam penyusunan skripsi ini. Terima kasih Ibu atas perhatian dan bimbingan Ibu selama ini. 4. Haini Eko Yuwono, S.Pd selaku Kepala SDN Kwadungan. Terima kasih atas ijin yang telah diberikan untuk melakukan penelitian. 5. Iis Nur Fa izah, S.Pd selaku guru matematika kelas VA beserta seluruh dewan guru SDN Kwadungan yang telah memberikan banyak bantuan dan dukungan demi terlaksananya penelitian.

5 6. Kedua orang tua tercinta yang senantiasa berdoa dan berusaha membahagiakan ketiga putranya serta mencurahkan segalanya tanpa mengenal lelah, keluh, dan kesah. 7. Kedua adik tersayang yang telah memberikan semangat agar skripsi ini segera diselesaikan. 8. Vina, Endah, Thesa, Tya, Tika, Ika, dan Cita selaku teman senasib seperjuangan yang selalu saling membantu demi kelancaran studi. 9. Sahabat-sahabat penyusun, yang telah menjadi teman diskusi yang baik dan selalu saling mendukung dalam menyelesaikan skripsi; Ulfa Rida, Arifiana Nur Ekawati, Aulia Nur Arifin, dan Esti Indrawati. 10. M. Amin Taufiqur Rohman yang selalu memberikan semangat dan bantuan demi terselesaikannya skripsi ini. 11. Kakak-kakak di Racana KH. Ahmad Dahlan-Nyi Siti Walidah yang telah memberikan banyak pelajaran berharga. 12. Semua pihak yang telah memberikan dukungan dalam bentuk apapun yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Penyusun menyadari masih banyak hal yang perlu diperbaiki dalam skripsi ini. Meskipun demikian, penyusun berharap semoga skripsi ini, dengan segala kekurangannya, dapat memberikan manfaat kepada para pembaca. Malang, 11 November 2011 Penyusun

6 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv HALAMAN PERSEMBAHAN... v ABSTRAK... vi KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Hipotesis Tindakan... 6 E. Manfaat Penelitian... 6 F. Batasan Istilah... 6 G. Definisi Operasional... 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 8 A. Karakteristik Anak Sekolah Dasar Tahap Sensorimotor (Umur 0-2 Tahun) Tahap Praoperasi (Umur 2-7 Tahun) Tahap Operasi Kongkret (Umur 7-11 Tahun) Tahap Operasi Formal (Umur 11 Tahun ke Atas) B. Teori Belajar Ciri-Ciri Belajar Hasil Belajar Sasaran Evaluasi Hasil Belajar... 14

7 C. Media Pembelajaran dan Pemanfaatannya Definisi Media Pembelajaran Kegunaan Media Pembelajaran Media Pembelajaran yang Digunakan pada Penelitian D. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Definisi Matematika Tujuan Pendidikan Matematika E. Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Operasi Hitung Bilangan Bulat Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat F. Teori Kecerdasan Majemuk Definisi Kecerdasan dan Kriterianya Delapan Kecerdasan Manusia G. Aplikasi Teori Kecerdasan Majemuk pada Pembelajaran Identifikasi Jenis Kecerdasan Peserta Didik Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk Penilaian Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Prosedur Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pra Penelitian B. Paparan Hasil Penelitian Siklus C. Paparan Hasil Penelitian Siklus D. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 90

8 B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... 95

9 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Skema Empat Tahap Perkembangan Kognitif Piaget... 8 Tabel 3.1 Lembar Catatan Harian Peserta Didik Tabel 3.2 Skala Penilaian Perilaku Peserta Didik (Ranah Afektif) Tabel 3.3 Skala Penilaian Perilaku Peserta Didik (Ranah Psikomotorik) Tabel 3.4 Format Penilaian Diri Tabel 4.1 Hasil Pre-Test Peserta Didik Tabel 4.2 Jenis Kecerdasan yang Menonjol pada Peserta Didik Tabel 4.3 Hasil Pos-Test Operasi Hitung Bilangan Bulat Tabel 4.4 Hasil Observasi Ranah Afektif Tabel 4.5 Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Tabel 4.6 Hasil Tes Tulis Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Tabel 4.7 Hasil Observasi Ranah Afektif Siklus 1 Pertemuan Tabel 4.8 Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Siklus 1 Pertemuan Tabel 4.9 Hasil Tes Tulis Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat (Siklus 2) 83 Tabel 4.10 Hasil Observasi Ranah Afektif Siklus Tabel 4.11 Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Siklus Tabel 4.12 Perbandingan Hasil Tes Tulis Peserta Didik Tabel 4.13 Perbandingan Skor Afektif Peserta Didik Tabel 4.14 Perbandingan Skor Psikomotorik Peserta Didik... 87

10 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Dokumentasi Nilai Peserta Didik Lampiran 2 Multiple Intelligences Scale B Lampiran 3 Hasil Tes Multiple Intelligences Scale B Lampiran 4 Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Lampiran 5 Soal Pre-Test Lampiran 6 Nilai Pre-Test Lampiran 7 RPP Siklus 1 Pertemuan Lampiran 8 Denah Perjalanan Aladin Lampiran 9 Soal Pos-Test Lampiran 10 Nilai Pos-Test Lampiran 11 Catatan Harian Peserta Didik Lampiran 12 Skala Penilaian Afektif Lampiran 13 Skala Penilaian Psikomotorik Lampiran 14 Contoh Pekerjaan Peserta Didik Lampiran 15 RPP Siklus 1 Pertemuan Lampiran 16 Soal Tes Tulis Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Lampiran 17 Nilai Tes Tulis Lampiran 18 Catatan Harian Peserta Didik Lampiran 19 Skala Penilaian Afektif Lampiran 20 Skala Penilaian Psikomotorik Lampiran 21 Contoh Pekerjaan Peserta Didik Lampiran 22 RPP Siklus Lampiran 23 Kartu Bilangan Lampiran 24 Soal Tes Tulis Lampiran 25 Nilai Tes Tulis Lampiran 26 Skala Penilaian Afektif Lampiran 27 Skala Penilaian Psikomotorik Lampiran 28 Contoh Pekerjaan Peserta Didik

11 Lampiran 29 Foto Kegiatan Lampiran 30 Rekapitulasi Nilai Tes Tulis Lampiran 31 Rekapitulasi Skala Penilaian Afektif Lampiran 32 Rekapitulasi Skala Penilaian Psikomotorik

12 DAFTAR PUSTAKA Baharuddin dan Wahyuni, Esa Nur Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Chatib, Munif Sekolahnya Manusia: Sekolah Berbasis Multiple Intelligences di Indonesia. Bandung: Kaifa Gardner, Howard Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Book, Inc., Publishers Gardner, Howard Multiple Intelligences (Kecerdasan Majemuk: Teori dalam Praktek). Batam: Interaksara Jihad, Asep dan Haris, Abdul Evaluasi Belajar. Yogyakarta: Multi Pressindo Kunandar Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajawali Pers Masykur, Moch dan Fathani, Abdul Halim Mathematical Intelligence: Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media Mulyadi Evaluasi Pendidikan: Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan Agama di Sekolah. Malang: UIN-Maliki Press Mulyasa Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara Mulyasa, E Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya Poerwadarminta, W.J.S Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Prabowo, Sugeng Listyo dan Nurmaliyah, Faridah Perencanaan Pembelajaran pada Bidang Studi, Bidang Studi Tematik, Muatan Lokal, Kecakapan Hidup, Bimbingan dan Konseling. Malang: UIN-Maliki Press Prasetyo, J. J. Reza dan Andriani, Yeny Multiply Your Multiple Intelligences: Melatih 8 Kecerdasan Majemuk pada Anak dan Dewasa. Yogyakarta: Andi Sadiman, Arief S., dkk Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers

13 Soedjadi, R Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia: Konstatasi Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional Soenarjo, R.J Matematika 5: untuk SD dan MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional Sudijono, Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya Suparno, Paul Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Kanisius Suparno, Paul Teori Inteligensi Ganda dan Aplikasinya di Sekolah: Cara Menerapkan Teori Multiple Intelligences Howard Gardner. Yogyakarta: Kanisius Tim Penyusun Kamus Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Uno, Hamzah B. dan Kuadrat, Masri Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran: Sebuah Konsep Pembelajaran Berbasis Kecerdasan. Jakarta: Bumi Aksara Wahidmurni dan Ali, Nur Penelitian Tindakan Kelas: Pendidikan Agama dan Umum dari Teori Menuju Praktik. Malang: UM Press Winataputra, Udin S., dkk Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka Departemen Pendidikan Nasional