RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Negeri Pringapus 03. Jumlah Pertemuan : 4 x pertemuan

Transkripsi

1 LAMPIRAN 70

2 71

3 72

4 73

5 74 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Negeri Pringapus 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Jumlah Pertemuan : 4 x pertemuan Alokasi waktu : 8 x 35 menit I. Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah II. Kompetensi Dasar : 6.3 Menjumlahkan pecahan III. Indikator : o Menghitung penjumlahan pecahan bias o Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan bias o Menerapkan penjumlahan pecahan dalam kehidupan sehari-hari IV. Tujuan Pembelajaran o Melalui media animasi dan diskusi kelompok siswa dapat menghitung penjumlahan pecahan biasa berpenyebut sama dengan benar. o Melalui media animasi dan diskusi kelompok siswa dapat menghitung penjumlahan pecahan biasa berpenyebut tidak sama dengan benar. o Melaui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan bentuk pecahan campuran dengan tepat. o Melalui media animasi dengan bimbingan guru siswa dapat mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa dengan tepat. o Melaui media animasi dengan bimbingan guru siswa dapat mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran dengan tepat.

6 75 o Melalui diskusi kelompok dengan bimbingan guru siswa dapat menerapkan penjumlahan pecahan campuran dengan pecahan biasa dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. V. Materi Ajar Operasi Hitung Penjumlahan Pecahan VI. Metode Pembelajaran o Ceramah bervariasi o Tanya jawab o Demonstrasi o Diskusi kelompok o Pemberian tugas Model Pembelajaran : NHT (Numbered HeadsTogether) Berbantuan Media Animasi VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang pengertian pecahan. o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti (± 40 menit) Eksplorasi o Siswa mengamati media animasi tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut sama melalui bimbingan guru. o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, toleransi,

7 76 NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang penjumlahan pecahan biasa berpenyebut sama melalui bimbingan dari guru. Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal. Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang menjawab dengan benar. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru. Kegiatan Akhir (± 20 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Pertemuan Kedua Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut sam o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tanggung jawab Keberanian, rasa ingin tahu, tanggung jawab, percaya diri, semangat Semangat, tanggung jawab Tanggung jawab, semangat, religius Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab

8 77 Kegiatan Inti (± 40 menit) Eksplorasi o Siswa mengamati media animasi tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut tidak sama melalui bimbingan guru. o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang penjumlahan pecahan biasa berpenyebut tidak sama melalui bimbingan dari guru. Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal. Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang menjawab dengan benar. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru. Kegiatan Akhir (± 20 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Pertemuan Ketiga Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, toleransi, tanggung jawab Keberanian, rasa ingin tahu, tanggung jawab, percaya diri, semangat Semangat, tanggung jawab Tanggung jawab, semangat, religius Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab

9 78 o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut tidak sam o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti (± 40 menit) Eksplorasi o Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang bentuk pecahan campuran. o Siswa mengamati media animasi tentang cara mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa melalui bimbingan guru. o Siswa mengamati media animasi tentang cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran melalui bimbingan guru. o Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang penjumlahan pecahan campuran dengan pecahan bias o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang penjumlahan pecahan campuran dengan pecahan biasa melalui bimbingan dari guru. Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, toleransi, tanggung jawab Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal. Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang menjawab dengan benar. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru. Keberanian, rasa ingin tahu, tanggung jawab, percaya diri, semangat Semangat, tanggung jawab Kegiatan Akhir (± 20 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi Tanggung jawab,

10 79 yang sudah dipelajari. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam semangat, religius Pertemuan Keempat Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 5 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi Kegiatan Inti (± 50 menit) o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut sam o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menjumlahkan pecahan biasa berpenyebut tidak sam o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengubah pecahan campuran menjadi pecahan bias o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengubah pecahan biasa menjadi pecahan campuran. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menjumlahkan pecahan campuran dengan pecahan bias o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui sisw o Siswa mengerjakan tes evaluasi. Kegiatan Akhir (± 15 menit) o Siswa dengan bimbingan guru membahas tes evaluasi. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, semangat Tanggung jawab, semangat, religius VIII. Alat dan Sumber Belajar o Media animasi penjumlahan pecahan o Kartu soal o Buku BSE Matematika SD Kelas Pendidikan Nasional Tahun IV, Pusat Perbukuan, Departemen

11 80

12 81 MEDIA ANIMASI PENJUMLAHAN PECAHAN 1) Penjumlahan Pecahan Biasa Berpenyebut Sama 2) Penjumlahan Pecahan Biasa Berpenyebut Beda 3) Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa atau sebaliknya

13 82 Kartu Soal Kelompok Siklus I Pertemuan I

14 83 Dina mempunyai dua pita Rika membeli meter pita merah sepanjang meter dan meter. Berapa meter panjang seluruh pita Dina? Jawab : dan meter putih. Kedua pita itu tersebut akan disambung. Berapa panjang pita Rika setelah disambung? Jawab : Putri membeli pita dengan panjang meter. Dewi membeli pita yangsama meter. Berapa meter jumlah pita yang dibeli Putri dan Dewi? Jawab: Tara mengisi bak mandi dengan air sebanyak liter. Kemudia pada sore hari Tara mengisinya lagi dengan air sebanyak liter. Berapa liter sekarang air yang berada di bak mandi Tora? Jawab : Pak Danu memiliki sebuah kolam. Ia akan mengisinya dengan beberapa macam ikan. Ia baru mengisi dengan Ayah sedang menggunting rumput di rumah. Hari pertama selesai kg ikan mas dan kg ikan nil Berapa bagian dan hari kedua bagian. kilogram ikan yang sudah ditanam ke kolam oleh Pak Danu? Jawab : Berapa bagian yang telah dikerjakan ayah selama dua hari? Jawab :

15 84 Tini pergi ke pasar membeli gula pasir kg dan beras ketan kg. Berapa kilogram apabila gula dan beras ketan Tini digabungkan menjadi satu? Jawab :

16 85 Kartu Soal Kelompok Siklus I Pertemuan II

17 86 Ari mempunyai kelereng sebanyak berwarna merah dan bagian berwarna hijau. Berapa banyak kelereng milik Ari? Jawab : Dina diberi potong kue oleh ibuny Kemudian diberi potong lagi oleh kakakny Berapa bagian kue Dina sekarang? Jawab : Untuk membuat susu memerlukan liter air panas. Sedangkan untuk membuat air teh memerlukan liter air panas. Berapa liter air panas yang diperlukan untuk membuat susu dan air teh? Pak Marjuki membeli kg daging sapi dan kg daging kambing. Berapakah total berat daging yang dibelinya? Jawab : Jawab : Irfan mempunyai bola berwarna warni sebanyak berwarna hijau dan bagian berwarna biru. Berapa banyak bola milik Irfan? Jawab : Rinda membuat kue menggunakan kg mentega dan kg terigu. Berapa kg seluruh bahan yang digunakan oleh Rinda? Jawab :

18 87 Bella pergi ke pasar untuk membeli kacang tanah kg dan kg kacang kedelai untuk membuat kerajinan tanganny Berapa kg berat kacang tanah dan kacang kedelai Bella? Jawab :

19 88 Kartu Soal Kelompok Siklus I Pertemuan III

20 89 Persedian minyak goreng Ibu liter. Ternyata untuk menggoreng ikan minyaknya kurang dan Ibu kemudian membeli lagi sebanyak liter. Berapa banyak persedian minyak goreng Ibu setelah Ibu membeli lagi? Bu Surita membeli tepung terigu sebanyak kg, kemudian membeli lagi kg. Tepung tersebut dipakai untuk membuat kue. Berapa banyak bahan yang sudah terkumpul untuk membuat kue? Jawab : Jawab : Ibu membeli bahan baju meter kemudian Ibu membeli lagi meter. Bahan tersebut digunakan untuk membuat baju. Berapa meter bahan membuat baju milik Ibu yang sudah terkumpul? Jawab : Dua buah pipa besi masing-masing panjangnya dan meter. Kedua pipa tersebut disambung dengan cara dilas. Jadi berapa panjang pipa besi tersebut setelah di sambung dengan cara dilas? Jawab : Untuk membuat celana panjang diperlukan kain sebanyak meter, sedangkan untuk membuat kemeja lengan pendek diperlukan kain sebanyak meter. Berapa meter kain yang diperlukan untuk membuat celana panjang dan kemeja lengan pendek? Jawab : Bu Siti membeli beras dalam karung yang bertuliskan kg dan membeli gula pasir kg. Berapa berat bahan belanjaan Bu Siri? Jawab :

21 90 Pak Ali berkeinginan mengganti talang rumah. Untyk bagian depan rumah talang yang diperlukan sedangkan untuk dapur meter, meter. Berapa meter talang yang diperlukan Pak Ali untuk memperbaiki talang rumahnya yang rusak? Jawab :

22 91 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Negeri Pringapus 03 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / II Jumlah Pertemuan : 4 x pertemuan Alokasi waktu : 8 x 35 menit I. Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah II. Kompetensi Dasar : 6.4 Mengurangkan pecahan. III. Indikator : o Menghitung pengurangan pecahan bias o Menerapkan pengurangan pecahan dalam kehidupan sehari-hari. IV. Tujuan Pembelajaran o Melalui media animasi dan diskusi kelompok siswa dapat menghitung pengurangan pecahan biasa berpenyebut sama dengan benar. o Melalui media animasi dan diskusi kelompok siswa dapat menghitung pengurangan pecahan biasa berpenyebut tidak sama dengan benar. o Melalui diskusi kelompok dengan bimbingan guru siswa dapat menerapkan pengurangan pecahan campuran dengan pecahan biasa dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. V. Materi Ajar Operasi Hitung Pengurangan Pecahan

23 92 VI. Metode Pembelajaran o Ceramah bervariasi o Tanya jawab o Demonstrasi o Diskusi kelompok o Pemberian tugas Model Pembelajaran : NHT (Numbered HeadsTogether) Berbantuan Media Animasi VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang penjumlahan pecahan. o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti (± 40 menit) Eksplorasi o Siswa mengamati media animasi tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut sama melalui bimbingan dari guru. o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang pengurangan pecahan biasa berpenyebut sama melalui bimbingan dari guru. Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, toleransi, tanggung jawab

24 93 Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal. Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang menjawab dengan benar. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru. Kegiatan Akhir (± 20 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Keberanian, rasa ingin tahu, tanggung jawab, percaya diri, semangat Semangat, tanggung jawab Tanggung jawab, semangat, religius Pertemuan Kedua Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut sam o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti (± 45 menit) Eksplorasi o Siswa mengamati media animasi tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut tidak sama melalui bimbingan guru. o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, toleransi tanggung

25 94 NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang pengurangan pecahan biasa berpenyebut tidak sama melalui bimbingan dari guru. jawab Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal. Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang menjawab dengan benar. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru. Kegiatan Akhir (± 15 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Keberanian, rasa ingin tahu, tanggungjawab, percaya diri, semangat Semangat, tanggung jawab Tanggung jawab, semangat, religius Pertemuan Ketiga Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 10 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi o Menyiapkan media pembelajaran o Guru memberikan pertanyaan materi sebelumnya tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut tidak sam o Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab

26 95 Kegiatan Inti (± 40 menit) Eksplorasi o Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang penjumlahan pecahan campuran dengan pecahan bias o Siswa dalam kelompok dengan menggunakan model NHT mendapatkan nomor. o Siswa dalam kelompok mendapat pertanyaan dari guru berupa kartu soal. o Siswa dalam kelompok mengerjakan soal berupa kartu soal tentang pengurangan pecahan campuran dengan pecahan biasa melalui bimbingan dari guru. Elaborasi o Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sesuai nomor yang dipanggil oleh guru. o Siswa bersama dengan guru membahas jawaban setiap soal. Konfirmasi o Guru memberikan skor pada kelompok yang menjawab dengan benar. o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan materi pelajaran. o Kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi mendapat penghargaan dari guru. o Siswa yang belum berhasil diberi motivasi oleh guru. Kegiatan Akhir (± 20 menit) o Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, kerja sama, toleransi, tanggung jawab Keberanian, rasa ingin tahu, tanggung jawab, percaya diri, semangat Semangat, tanggung jawab Tanggung jawab, semangat, religius Pertemuan Kempat Kegiatan Guru/Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal (± 5 menit) o Guru mengucapkan salam kepada siswa o Siswa dengan bimbingan guru berdoa bersama sebelum mengawali pelajaran o Pengkondisian kelas o Absensi Nilai Karakter Disiplin, religius, komunikatif, tanggung jawab

27 96 Kegiatan Inti (± 50 menit) o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut sam o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengurangkan pecahan biasa berpenyebut tidak sam o Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengurangkan pecahan campuran dengan pecahan bias o Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui sisw o Siswa mengerjakan tes evaluasi. Kegiatan Akhir (± 15 menit) o Siswa dengan bimbingan guru membahas tes evaluasi. o Berdoa untuk mengakhiri pelajaran. o Salam Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, mandiri, tanggung jawab, percaya diri, semangat Tanggung jawab, semangat, religius VIII. Alat dan Sumber Belajar o Media animasi pengurangan pecahan o Kartu soal o Buku BSE Matematika SD Kelas Pendidikan Nasional Tahun 2008 IV, Pusat Perbukuan, Departemen IX. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian : Tes 2. Bentuk Instrumen : Tertulis 3. Kriteria Penilaian : Nilai akhir = Jumlah benar x 5 = 100

28 97

29 98 MEDIA ANIMASI PENGURANGAN PECAHAN 1) Pengurangan Pecahan Biasa Berpenyebut Sama 2) Pengurangan Pecahan Biasa Berpenyebut Beda

30 99 Kartu Soal Kelompok Siklus II Pertemuan I

31 100 Ibu ke di rumah mempunyai gula sebanyak kg. Kemudian Ayah menggunakan gula sebanyak kg untuk membuat kopi. Berapa sisa gula milik Ibu asekarang? Jawab : Lia memiliki pita meter. Kemudian saudara Lia yang bernama Sasa datang kerumah Li Lia memberikan meter pitanya kepada Sas Berapa meter sisa pita milik Lia? Jwab : Bibi membeli minyak goreng di Tara mengisi bak mandi dengan pasar kilogram. Pada saat di air sebanyak liter. Kemudia jalan minyak goreng Bibi tumpah airnya bocor sebanyak liter.. Berapa sisa minyak goreng Bibi yang masih tersisa? Jawab : Berapa liter sekarang sisa air yang berada di bak mandi Tara? Jawab : Pak Danu memiliki sebuah kolam. Ia akan mengisinya dengan ikan mas. Ia mengisi dengan kg ikan mas dan setelah beberapa hari kg ikan masnya mati. Berapa kilogram ikan yang tersisa di kolam Pak Danu? Jawab : Ayah akan menggunting rumput di taman seluas bagian. Ayah udah menggunting bagian. Berapa sisa bagian yang belum dikerjakan ayah? Jawab :

32 101 Tini pergi ke pasar membeli beras ketan kg pada saat di jalan beras ketannya tumpah kg. Berapa kilogram beras ketan yangmasih tersisa? Jawab :

33 102 Kartu Soal Kelompok Siklus II Pertemuan II

34 103 Ari mempunyai kelereng Dina diberi potong kue oleh sebanyak berwarna merah ibuny Kemudian potong dan bagian diberikan kepada Dion. Berapa sisa kelereng milik Ari? Jawab : diberikan kepada kakakny Berapa sisa kue Dina sekarang? Jawab : Sebuah gelas berisi air. Setelah diminum Abid tinggal gelas. Berapa banyaknya air yang telah diminum Abid? Jawab : Pak Marjuki membeli kg daging sapi. Sesampainya di rumah kg daging sapinya di buat sate. Berapakah sisa daging sapi Pak Marjuki? Jawab : Mula mula botol air minum Irfan berisi bagian. Kemudian bagiannya di minum oleh Ali. Berapa bagian sisa air dalam botol Irfan sekarang? Jawab : Rinda mempunyai kg terigu. Kemudian Ia menggunakan kg terigunya untuk membuat kue Berapa kg sisa terigu Rinda? Jawab :

35 104 Abid dan Marbun memetik keranjang buah mangg Sebanyak keranjang mangga telah dibagikan kepada para tetangg Berapa keranjang buah mangga yang masih ada? Jawab :

36 105 Kartu Soal Kelompok Siklus II Pertemuan III

37 106 Pak Mugi membeli gula di pasar Persedian minyak goreng Ibu liter. Dibuat untuk menggoreng ikan minyaknya liter. Berapa sisa persedian minyak goreng Ibu? Jawab : sebanyak kg. Karena Pak Mugi kasihan melihat Bu Tini yang akan membuat kue ternyata gulanya kurang kemudian Pak Mugi memberikan kg gulany Berapa sisa gula Pak Mugi sekarang? Jawab : Pak Ali mempunyai lahan kosong seluas meter. Karena anaknya yang pertama akan membuat sebuah rumah maka Pak Ali memberikan meter lahan tanahny Berapa sisa lahan Pak Ali sekarang? Caca mempunyai liter air. Kemudian diberikan kepada Indah liter air untuk menyiram bung Berapa liter sisa air milik Caca? Jawab: Jawab : Pak Ardi mengisi bak mandi Roni mempunyai Tali dengan sebanyak liter air. Ternyata panjang meter. Kemudian Tali bak mandi tersebut bocor dan air yang keluar sebanyak liter. Berapa liter sisa air Pak Ardi di dalam bak mandinya? Jawab : itu di potong untuk membuat tali jemuran baju oleh ibunya meter. Berapa meter sisa tali milik Roni? Jawab :

38 107 Panjang pita Aulia meter. Digunakan untuk membuat kerajinan tangan meter. Berapa meter sisa pita Aulia? Jawab :

39 108 SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS PRE TEST Kerjakan soal di bawah ini dengan menyilang (x) a, b, c, dan d pada jawaban yang tepat! 1. Daerah yang diarsir pada gambar di atas menunjukkan pecahan dibac.. Sepuluh dibagi 1 Sepuluh Satu dibagi sepuluh Sepersepuluh 3. Empat perlima ditulis Pecahan berikut ini lebih kecil daripada adalah Bentuk paling sederhana dari adalah Urutan pecahan mulai dari yang terkecil berikut ini yang benar adalah...,,,,,,,, 7. Pecahan berikut yang urut dari terbesar adalah...,,,,,,,,

40 Hubungan yang benar untuk pecahan,, dan adalah... > > > > > > > > Kotak yang di warnai adalah Pecahan paling sederhana dari adalah tanda perbandingan yang tepat agar kalimat matematika disamping menjadi benar adalah... > = < 12. Nama lain dari pecahan adalah... 3,75 0,375 37,5 3, Bilangan 48% apabila diubah menjadi pecahan desimal menjadi ,8 14. Ibu berbelanja baju di sebuah pusat perbelanjaan dan mendapatkan diskon 50 %. Bilangan 50 % apabila di ubah menjadi pecahan desimal menjadi Bentuk persen dari adalah... 3% 25 % 34 %

41 % 16. Angka 8 pada bilangan 25,98 menempati tempat... Persepuluhan Perseribun Perseratusan Persepuluhribuan 17. Bentuk desimal dari adalah... 0,6 0,3 0,5 0,0 18. Angka 4 pada bilangan 32,465 menempati tempat... Perseribuan Persepuluhan Perseratusan Persepuluhribuan 19. Andi mendapat nilai 7,5, Bima mendapat nilai dan Irfam mendapat nilai 7,6. Nilai siapakah yang lebih tinggi? Andi Bima Irfan Benar semua 20. Deni, Didi, Dika, dan Dani mempunyai tongkat dengan panjang berbeda-beda panjangtongkat Deni, Didi, Dika dan Dani. Dari ke empat tongkat tersebut tongkat siapa yang paling pendek? Dani Didi Dika Deni 21. Pecahan paling sederhana dari adalah = nilai n yang benar adalah Tanda perbandingan yang tepat adalah... < = >

42 ; ;... ; Bilangan pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah Bilangan 3,69 jika dibulatkan sampai satu tempat desimal menjadi... 3,6 3,7 3,690 3,9 26. Nenek membeli buah jeruk di pasar 2,54 kg. Apabila dibulatkan sampai satu tempat desimal menjadi... 2,5 2,5 2,546 2,6 27. Besarnya bagian yang diarsir di bawah ini dalam bentuk pecahan adalah Persen untuk adalah % 14 % 4 % 20 % 29. Nilai tempat dari angka 7 pada 198, 567 adalah... Persepuluhan Perseribuan Persepuluhribuan Perseratuasan Tanda perbandingan yang tepat adalah... > = < S E M A N G A T!!

43 112 Kunci Jawaban! 1. A 2. D 3. B 4. A 5. D 6. D 7. C 8. A 9. B 10. B 11. B 12. B 13. C 14. A 15. D 16. C 17. A 18. B 19. B 20. A 21. D 22. C 23. D 24. B 25. B 26. A 27. D 28. A 29. C 30. C Kriteria Penilaian Nilai = x 10 = 100

44 113 SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS SIKLUS I Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang paling tepat! 1. Hasil dari penjumlahan pecahan + adalah Hasil penjumlahan berpenyebut beda dari + adalah Manakah di bawah ini yang termasuk pecahan campuran Ubahlah pecahan biasa menjadi pecahan campuran Pecahan biasa untuk adalah Pecahan campuran dari adalah Pecahan biasa untuk adalah...

45 Pecahan biasa untuk adalah = = Siska membeli kain meter. Kemudian ia dibelikan ibunya lagi meter. Berapa meter kain Siska sekarang? 4 meter meter meter 3 meter 12. Pak Marjuki mempunyai sebidang tanah seluas meter. Karena masih kurang Pak Marjuki membeli tanah lagi di sebelahnya seluas meter. Berapa luas tanah milik Pak Marjuki? meter meter meter meter = Dina diberi potong kue oleh ibuny Kemudian diberi potong lagi oleh kakakny Berapa bagian kue Dina sekarang? 15. Rianti disuruh ibunya pergi ke pasar untuk berbelanj Barang

46 115 yang dibeli adalah kg tepung dan kg telur. Berapa berat semua barang belanjaan Rianti? 19. Putri membeli pita dengan panjang meter. Dewi membeli pita yang sama meter. Berapa 16. Bu Hani mempunyai kg menteg Kemudian ia membeli lagi kg. Berapa kg mentega yang dimiliki Bu Hani sekarang? =... meter jumlah pita yang dibeli Putri dan Dewi? 20. Bu Rosa membeli kg tepung dan kg telur untuk membuat kue ulang tahun anakny Berapa banyak bahan untu membuat kue yang sudah dibeli oleh Bu Rosa? 21. Irfan mempunyai bola berwarna warni sebanyak berwarna hijau =... dan bagian berwarna biru. Berapa banyak bola milik Irfan?

47 Tini pergi ke pasar membeli gula pasir kg dan beras ketan kg. Berapa kilogram apabila gula dan beras ketan Tini digabungkan menjadi satu? 23. Ema dimintai tolong ibu untuk membelikan bahan-bahan pembuat kue. Ema membeli kg gula dan kg tepung. Berapa berat gula dan tepung terigu yang dibeli Ema tersebut? 24. Rika membeli meter pita merah dan meter putih. Kedua pita itu tersebut akan disambung. Berapa panjang pita Rika setelah disambung? 25. Abid mempunyai seutas tali yang panjangnya meter. Marbun juga mempunyai seutas tali dengan panjang meter. Jika kedua tali tersebut disambung, berapakah panjangnya? 26. Hasil penjumlahan berpenyebut beda dari + adalah Ibu, Kakek, Hendra dan Rani sedang berolah rag Ibu dan kakek berlari sejauh km. Hendra dan Rani bersepeda sejauh km. Berapa km jarak tempuh mereka?

48 117 kuintal dan ZA kuintal. Berapa 28. Bu Saraswati mempunyai pita sepanjang meter. Dia kemudian membeli lagi untuk diberikan kepada Ria sepanjang meter. Berapa meter pita yang sudah dibeli oleh Bu Saraswati? kuintal pupuk yang dimiliki oleh Pak Eko? 30. Hasil penjumlahan pecahan campuran dan pecahan biasa dari + adalah... = 29. Sebagai petani Pak Eko mempunyai simpanan berbagai macam pupuk, yaitu pupuk urea S E M A N G A T!!

49 118 Kunci Jawaban! 1. D 2. A 3. C 4. B 5. C 6. A 7. B 8. B 9. D 10. A 11. A 12. C 13. D 14. B 15. A 16. A 17. C 18. B 19. D 20. A 21. B 22. B 23. C 24. B 25. A 26. A 27. B 28. D 29. D 30. A Kriteria Penilaian Nilai = x 10 = 100

50 119 SOAL SEBELUM UJI VALIDITAS SIKLUS II Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang paling tepat! 1. Hasil dari pengurangan pecahan - adalah Hasil dari pengurangan pecahan 4 5. Bu Rina membeli minyak goreng di toko dekat rumahnya kg. Pada saat di jalan minyak - adalah... gorengnya tumpah kg. Berapa = Sita memiliki pita meter. Kemudian Sita memberikan sisa minyak goreng Bu Rina yang masih tersisa? =... 3 meter pitanya kepada Sas Berapa meter sisa pita milik Sita?

51 = = = = = Tempat minum Ali berisi air minum. Setelah diminum oleh sahabatnya yang bernama Irfan air minumnya tinggal. Berapa banyaknya air minum yang telah di minum Irfan? 13. Riki dan Dani memetik keranjang buah rambutan di kebun. Sebanyak keranjang rambutan dibagikan kepada para tetanggany Berapa keranjang buah rambutan yang masih tersisa? 14. Mula-mula botol di dalam kulkas berisi air minum liter. Kemudian bagiannya di minum oleh

52 121 Burhan. Berapa liter sisa air minum di dalam botol tersebut? 15. Rika membeli kain meter. Kemudian ia diberikan kepada ibunya meter. Berapa meter kain Rika sekarang... 4 meter meter meter = 1 meter 16. Pak Dani mempunyai sebidang tanah seluas meter. Kemudian Pak Dani akan memberikan sebagian lahan tanah kepada anaknya seluas meter. Berapa sisa luas tanah milik Pak Dani? meter meter meter meter = = Hasil dari pengurangan pecahan - adalah Hasil pengurangan pecahan - adalah... =

53 Dinda membeli gula pasir di pasar sebanyak kg. Sesampainya di rumah ibu memakai gula pasir dina sebanyak kg. Berapa kilogram sisa gula pasir Dinda sekarang? = Ria disuruh ibunya pergi ke pasar untuk berbelanj Barang yang dibeli adalah kg tepung. Kemudian ibu memakai kg tepung milik Ria untuk membuat kue. Berapa kg sisa tepung milik Ria? 24. Pak Karta mengisi bak mandi sebanyak liter air. Ternyata bak mandi tersebut bocor dan air yang keluar sebanyak liter. Berapa liter sisa air Pak Karta di dalam bak mandinya? =... = 2 = Gani mempunyai tali dengan 23. Bu Hani mempunyai kg panjang meter. Kemudian tali menteg Kemudian Ia gunakan untuk membuat kue kg. Berapa kg sisa mentega yang dimiliki Bu Hani sekarang? itu di potong untuk mengikat kayu dengan panjang meter. Berapa meter sisa tali milik Gani?

54 Hasil dari pengurangan pecahan - adalah = Panjang pita Nayla meter. Digunakan untuk membuat kerajinan tangan meter. Berapa 28. Hasil dari pengurangan pecahan - adalah... 4 meter sisa pita Nayla? S E M A N G A T!!

55 124 Kunci Jawaban! 1. A 2. D 3. A 4. C 5. B 6. B 7. D 8. D 9. A 10. C 11. A 12. D 13. A 14. B 15. D 16. C 17. C 18. B 19. D 20. B 21. C 22. D 23. C 24. B 25. A 26. C 27. B 28. C 29. A 30. D Kriteria Penilaian Nilai = x 10 = 100

56 125 HASIL UJI VALIDITAS PRETEST Validitas 1 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

57 126 VAR VAR VAR Validitas 2 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

58 127 HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS I Validitas 1 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

59 128 VAR VAR VAR VAR Validitas 2 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

60 129 Validitas 3 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

61 130 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS II Validitas 1 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

62 131 VAR VAR VAR Validitas 2 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

63 132 HASIL UJI RELIABILITAS PRETEST Reliabilitas 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Reliabilitas 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

64 133 HASIL UJI RELIABILITAS SIKLUS I Reliabilitas 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Reliabilitas 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Reliabilitas 3 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

65 134 HASIL UJI RELIABILITAS SIKLUS II Reliabilitas 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Reliabilitas 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

66 135 No Item HASIL ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL PRETEST Jumlah Soal Benar Jumlah Siswa Indeks Tingkat Kesukaran Soal Keterangan Soal Sedang Soal Mudah Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Mudah Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang Soal Sukar Soal Sedang Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Mudah Soal Sedang

67 136 No Item HASIL ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS I Jumlah Soal Benar Jumlah Siswa Indeks Tingkat Kesukaran Soal Keterangan Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Mudah Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Mudah Soal Mudah Soal Mudah Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sedang Soal Mudah Soal Mudah Soal Mudah Soal Mudah Soal Mudah Soal Mudah Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang

68 137 No Item HASIL ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS II Jumlah Soal Benar Jumlah Siswa Indeks Tingkat Kesukaran Soal Keterangan Soal Sedang Soal Sukar Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Sedang Soal Sukar Soal Sedang Soal Sedang Soal Mudah

69 138 Soal Evaluasi Pretest Nama : Kelas/No : Nilai : Kerjakan soal di bawah ini dengan menyilang (x) a, b, c, dan d pada jawaban yang tepat! Pecahan berikut ini lebih kecil daripada adalah... Daerah yang diarsir pada gambar di atas menunjukkan pecahan dibaca... Sepuluh dibagi 1 Sepuluh Satu dibagi sepuluh Sepersepuluh 3. Empat perlima ditulis Bentuk paling sederhana dari adalah Pecahan berikut yang urut dari terbesar adalah...,,,,,,,,

70 Hubungan yang benar untuk pecahan,, dan adalah... > > > > > > > > 8. Pecahan paling sederhana dari adalah tanda perbandingan yang tepat agar kalimat matematika disamping menjadi benar adalah... > = < 10. Nama lain dari pecahan adalah... 3,75 0,375 37,5 3, Bilangan 48% apabila diubah menjadi pecahan desimal menjadi ,8 12. Ibu berbelanja baju di sebuah pusat perbelanjaan dan mendapatkan diskon 50 %. Bilangan 50 % apabila di ubah menjadi pecahan desimal menjadi Bentuk persen dari adalah... 3% 25 % 34 % 75 % 14. Angka 8 pada bilangan 25,98 menempati tempat... Persepuluhan Perseribun Perseratusan Persepuluhribuan

71 Angka 4 pada bilangan 32,465 menempati tempat... Perseribuan Persepuluhan Perseratusan Persepuluhribuan 16. Pecahan paling sederhana dari adalah = nilai n yang benar adalah Tanda perbandingan yang tepat adalah.... < = > 19. ; ;... ; Bilangan pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah Bilangan 3,69 jika dibulatkan sampai satu tempat desimal menjadi... 3,6 3,7 3,690 3,9 S E M A N G A T!!

72 141 Kunci Jawaban! 1. A 2. D 3. B 4. A 5. D 6. C 7. A 8. B 9. B 10. B 11. C 12. A 13. D 14. C 15. B 16. D 17. C 18. D 19. B 20. B Kriteria Penilaian : Nilai = Jumlah benar x 5 = 100

73 142 Soal Evaluasi Siklus I Nama : Kelas/No : Nilai : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang paling tepat! 1. Hasil dari penjumlahan pecahan + adalah Hasil penjumlahan berpenyebut beda dari + adalah Manakah di bawah ini yang termasuk pecahan campuran Ubahlah pecahan biasa menjadi pecahan campuran Pecahan biasa untuk adalah Pecahan biasa untuk adalah Pecahan biasa untuk adalah...

74 = Pak Marjuki mempunyai sebidang tanah seluas meter. Karena masih kurang Pak Marjuki membeli tanah lagi di sebelahnya seluas meter. Berapa luas tanah milik Pak Marjuki? meter meter meter meter 10. Dina diberi potong kue oleh ibuny Kemudian diberi potong lagi oleh kakakny Berapa bagian kue Dina sekarang? 11. Rianti disuruh ibunya pergi ke pasar untuk berbelanj Barang yang dibeli adalah kg tepung dan kg telur. Berapa berat semua barang belanjaan Rianti? 12. Bu Hani mempunyai kg menteg Kemudian ia membeli lagi kg. Berapa kg mentega yang dimiliki Bu Hani sekarang? 13. Tini pergi ke pasar membeli gula pasir kg dan beras ketan kg. Berapa kilogram apabila gula dan beras ketan Tini digabungkan menjadi satu?

75 Ema dimintai tolong ibu untuk membelikan bahan-bahan tersebut disambung, berapakah panjangnya? pembuat kue. Ema membeli kg gula dan kg tepung. Berapa berat gula dan tepung terigu yang dibeli Ema tersebut? 15. Rika membeli meter pita merah dan meter putih. Kedua pita itu tersebut akan disambung. Berapa panjang pita Rika setelah disambung? 16. Abid mempunyai seutas tali yang panjangnya meter. Marbun juga mempunyai seutas tali dengan panjang meter. Jika kedua tali 17. Hasil penjumlahan berpenyebut beda dari + adalah Ibu, Kakek, Hendra dan Rani sedang berolah rag Ibu dan kakek berlari sejauh km. Hendra dan Rani bersepeda sejauh km. Berapa km jarak tempuh mereka? 19. Bu Saraswati mempunyai pita sepanjang meter. Dia kemudian membeli lagi untuk

76 145 diberikan kepada Ria sepanjang meter. Berapa meter pita yang sudah dibeli oleh Bu Saraswati? 20. Sebagai petani Pak Eko mempunyai simpanan berbagai macam pupuk, yaitu pupuk urea kuintal dan ZA kuintal. Berapa kuintal pupuk yang dimiliki oleh Pak Eko? S E M A N G A T!

77 146 Kunci Jawaban! 1. D 11. A 2. A 12. A 3. C 13. B 4. B 14. C 5. C 15. B 6. B 16. A 7. C 17. A 8. D 18. B 9. C 19. D 10. B 20. D Kriteria Penilaian : Nilai = Jumlah benar x 5 = 100

78 147 Soal Evaluasi Siklus II Nama : Kelas/No : Nilai : Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, dan d dengan jawaban yang paling tepat! 1. Hasil dari pengurangan pecahan 4. Bu Rina membeli minyak goreng - adalah... di toko dekat rumahnya kg = Sita memiliki pita meter. Kemudian Sita memberikan meter pitanya kepada Sas Berapa meter sisa pita milik Sita? 4 Pada saat di jalan minyak gorengnya tumpah kg. Berapa sisa minyak goreng Bu Rina yang masih tersisa? = =...

79 Tempat minum Ali berisi air minum. Setelah diminum oleh sahabatnya yang bernama Irfan air minumnya tinggal. Berapa banyaknya air minum yang telah di minum Irfan? 8. Riki dan Dani memetik keranjang buah rambutan di kebun. Sebanyak keranjang rambutan dibagikan kepada para tetanggany Berapa keranjang buah rambutan yang masih tersisa? 9. Mula-mula botol di dalam kulkas berisi air minum liter. Kemudian bagiannya di minum oleh Burhan. Berapa liter sisa air minum di dalam botol tersebut? 10. Rika membeli kain meter. Kemudian ia diberikan kepada ibunya meter. Berapa meter kain Rika sekarang... 4 meter meter meter = 1 meter 11. Pak Dani mempunyai sebidang tanah seluas meter. Kemudian Pak Dani akan memberikan sebagian lahan tanah kepada anaknya seluas meter. Berapa sisa luas tanah milik Pak Dani? meter meter meter meter 12. Dinda membeli gula pasir di pasar sebanyak kg. Sesampainya di rumah ibu memakai gula pasir dina sebanyak kg. Berapa

80 149 kilogram sisa gula pasir Dinda sekarang? = Bu Hani mempunyai kg menteg Kemudian Ia gunakan untuk membuat kue kg. Berapa kg sisa mentega yang dimiliki Bu Hani sekarang? 14. Pak Karta mengisi bak mandi sebanyak liter air. Ternyata bak mandi tersebut bocor dan air yang keluar sebanyak liter. Berapa liter sisa air Pak Karta di dalam bak mandinya? =... = 2 = Gani mempunyai tali dengan panjang meter. Kemudian tali itu di potong untuk mengikat kayu dengan panjang meter. Berapa meter sisa tali milik Gani? 17. Hasil dari pengurangan pecahan - adalah Hasil dari pengurangan pecahan - adalah... 4

81 = Panjang pita Nayla meter. kerajinan tangan meter. Berapa meter sisa pita Nayla? Digunakan untuk membuat S E M A N G A T!!!

82 151 Kunci Jawaban! 1. B 11. C 2. A 12. C 3. C 13. A 4. B 14. B 5. C 15. A 6. A 16. C 7. D 17. B 8. A 18. C 9. B 19. A 10. D 20. D Kriteria Penilaian : Nilai = Jumlah benar x 5 = 100

83 152 LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS I Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ II Tanggal : Maret 2013 Petunjuk : Berikan tanda cek ( ) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan! No. Deskriptor 1. Kesiapan guru dalam menyiapkan ruang dan media pembelajaran 2. Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan III Pertemuan IV Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak 4. Melakukan apersepsi 5. Menyampaikan materi dengan bantuan media animasi 6. Membagi siswa dalam kelompok 7. Mengatur tempat duduk siswa 8. Memberi nama kelompok dan nomor kepala kepada masing-

84 153 masing siswa dalam kelompok 9. Mengajukan pertanyaan dengan membagikan kartu soal kepada masing-masing kelompok 10. Menyuruh siswa berpikir bersama menyatukan pendapatnya untuk meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawabannya 11. Mengamati dan membimbing kerja sama dalam kelompok 12. Memanggil siswa dengan nomor tertentu 13. Menyuruh siswa yang nomornya dipanggil untuk mewakili kelompoknya menjawab pertanyaannya 14. Memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk berpendapat apabila ada jawaban yang berbeda 15. Membahas jawaban siswa bersama siswa yang lain 16. Memberikan skor kepada kelompok yang menjawab dengan benar

85 Mengulang terus, hingga semua pertanyaan terjawab oleh siswa 18. Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 19. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang berhasil memperoleh skor tertinggi 20. Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berhasil 21. Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang sudah dipelajari 22. Memberikan soal evaluasi kepada siswa

86 155 LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : IV/ II Tanggal : 3 6 April 2013 Petunjuk : Berikan tanda cek ( ) pada kolom Ya atau Tidak sesuai dengan model pembelajaran yang digunakan! No. Deskriptor 1. Kesiapan guru dalam menyiapkan ruang dan media pembelajaran 2. Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan III Pertemuan IV Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak 4. Melakukan apersepsi 5. Menyampaikan materi dengan bantuan media animasi 6. Membagi siswa dalam kelompok 7. Mengatur tempat duduk siswa 8. Memberi nama kelompok dan nomor kepala kepada masing-masing siswa dalam kelompok