Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I Kelompok Eksperimen
|
|
- Yenny Sudjarwadi
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN
2 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I Kelompok Eksperimen Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Maduretno : Matematika : V/II : 2 35 menit (1 Pertemuan) Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala. Indikator : Menjelaskan arti perbandingan Melakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan. I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan arti perbandingan. 2. Siswa dapat mengerjakan pengerjaan hitung tentang perbandingan II. Materi Ajar Perbandingan dan skala 1. Pecahan sebagai Perbandingan antara Dua Kumpulan Contoh: Perbandingan antara banyaknya bulpen (B) dengan sepatu (S) adalah 6 banding 10, ditulis B : S = 6 : 10 atau B S = 6 10 =
3 2. Pecahan merupakan Perbandingan Banyak Benda terhadap Jumlah atau Selisih. Contoh: Ibu membeli 6 buah jeruk dan 4 buah mangga. Misalkan J adalah banyaknya jeruk dan M adalah banyaknya mangga. Jumlah buah yang dibeli Ibu adalah J + M = = 10 Perbandingan banyaknya buah jeruk terhadap jumlah buah yang dibeli Ibu adalah? J J +M = 6 3 = 3 5 atau 3 5 Perbandingan banyaknya buah mangga terhadap jumlah buah yang dibeli Ibu adalah? M = 4 = 2 atau 2 5 J +M 10 5 Selisih buah yang dibeli Ibu adalah J M = 6-4 Perbandingan banyaknya buah mangga terhadap selisih buah yang dibeli Ibu adalah? M J +M = = 4 2 Perbandingan banyaknya buah jeruk terhadap selisih buah yang dibeli Ibu adalah? J J M = = 6 2 = 3 1 atau
4 III. Metode dan Model Pembelajaran Model Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Diskusi Tugas Metode Pembelajaran Metode Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw IV. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pertemuan 1 (2 x 35 menit) Kegiatan Awal (10 menit) Guru membentuk kelompok sesuai dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Apersepsi : Guru bertanya kepada siswa yang berhubungan dengan perbandingan. a. Berapa banyak siswa di kelasmu? b. Berapa banyak siswa laki-laki di kelasmu? c. Berapa banyak siswa perempuan di kelasmu? Guru memberikan motivasi. Bagi siswa yang bisa menjawab diberi pujian bagus, pintar dan lainlain. Guru memberikan nyanyian sederhana untuk membangkitkan minat siswa. Kegiatan Inti Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw i. Guru membagi siswa kedalam kelompok beranggota 4 orang. j. Siswa bergabung dengan tim/ anggota masing-masing yang telah ditentukan. k. Guru memberikan pada masing-masing kelompok dengan materi yang berbeda. 53
5 l. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan. m. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/ sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka. n. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh. o. Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. p. Guru memberi evaluasi. Kegiatan Akhir (25 menit) a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan. b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan materi selanjutnya. V. Media dan Sumber Belajar 1. Kurikulum KTSP Mata Pelajaran Matematika Kelas V 2. Buku Matematika kelas V hal , Penerbit Yudistira 3. Meteran/penggaris, peta, denah, dan buku gambar. VI. Evaluasi A. Jenis Test : Tertulis B. Bentuk Test : Pilihan Ganda C. Alat Test : Soal, lembar jawaban, penskoran. VII. Penilaian Pilihan Ganda = 30 : 3 = 100 Nilai =
6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) II Kelompok Eksperimen Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Maduretno : Matematika : V/II : 2 35 menit (1 Pertemuan) Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala. Indikator : Menjelaskan arti skala Melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala Menggunakan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan dan skala. I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan arti skala. 2. Siswa dapat mengerjakan pengerjaan hitung tentang skala. 3. Siswa dapat mengerjakan pengerjaan hitung tentang perbandingan dan skala. II. Materi Ajar Skala Skala dapat kamu jumpai pada peta atau denah. Skala biasa ditulis 1:... Misal 1 : : Suatu bilangan cacah 1 : Selalu di tulis 1 Pembanding paling sederhana 55
7 Skala berarti membandingkan ukuran gambar dengan ukuran sebenarnya dalam bentuk paling sederhana. Skala = jarak pada peta jarak sebenarnya Apabila skala peta atau denah 1 : p maka: Jarak pada peta = 1 jarak sebenarnya p Jarak sebenarnya = p jarak pada peta Contoh: Skala sebuah peta 1 : Jarak kota A dan B pada peta 4 cm. Berapa kilometer jarak sebenarnya antara kota A dan B? Jawab : Jarak sebenarnya antara kota A dan B = x 4 cm = cm = 60 km. III. Metode dan Model Pembelajaran Model Pembelajaran Demonstrasi Tanya jawab Diskusi Tugas Metode Pembelajaran Metode Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw. IV. Langkah-langkah Kegiatan 1. Pertemuan 2 (2 x 35 menit) Kegiatan Awal (10 menit) Guru menjelaskan tentang model pembelajaran Jigsaw. Apersepsi : Membahas tugas rumah dan mengingat kembali tentang perbandingan. 56
8 Guru menanyakan kepada siswa yang berhubungan dengan perbandingan. Guru memberikan motivasi. Bagi siswa yang bisa menjawab diberi pujian bagus, pintar dan lain-lain. Guru memberikan nyanyian sederhana untuk membangkitkan minat siswa. Kegiatan Inti Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw q. Guru membagi siswa kedalam kelompok beranggota 4 orang. r. Siswa bergabung dengan tim/ anggota masing-masing yang telah ditentukan. s. Guru memberikan pada masing-masing kelompok dengan materi yang berbeda. t. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan. u. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/ sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka. v. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh. w. Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. x. Guru memberi evaluasi. Kegiatan Akhir (25 menit) a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan. b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan dan materi selanjutnya. 57
9 58
10 Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Kontrol Sekolah : SD Negeri 01 Maduretno Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V/ II Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan) Standar Kompetensi : Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 5.4 Menggunakan pecahan masalah dalam masalah perbandingan dan skala. Indikator : Menjelaskan arti perbandinagan dan skala. Melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala. 1. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan arti perbandingan dan skala. Siswa dapat mengerjakan pengerjaan hitung tentang skala. 2. Materi Ajaran Perbandingan dan Skala. 3. Model Pembelajaran Tanyajawab, demonstrasi, diskusi, dan tugas. 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1 (2 x 35 menit) Kegiatan Awal Apersepsi : Mengingat kembali tentang pembagian pecahan biasa, serta penulisan pembagian bilangan bulat. Motivasi : Materi ini sangat diperlukan seorang arsitektur. Kegiatan Inti Dengan bimbingan dari guru, siswa menuliskan bentuk perbandingan dari beberapa contoh. 59
11 Dengan tanyajawab bersama guru, siswa mengerjakan soal-soal latihan pada Buku Matematika kelas V atau Buku LKS Matematika kelas V yang relevan. Dengan dibimbing guru, siswa menanggapi pekerjaan temannya. Guru menginformasikan bahwa untuk membandingkan dua pecahan, lebih mudah jika semua pecahan diubah kebentuk pecahan biasa dahulu. Kegiatan Akhir Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman. Guru member siswa tugas rumah. Pertemuan 2 (2 x 35 menit) Kegiatan Awal Apersepsi : Membahas tugas rumah dan mengingat kembali tentang materi perbandingan dan skala. Motivasi : Seorang arsitek sangan memerlukam konsep ini. Kegiatan Inti Siswa dan guru betanyajawab tentang skala yang terdapat pada peta atau buku atlas yang dimiliki siswa. Siswa menentukan jarak sebenarnya dua buah kota dengan menggunakan skal yang ada. Guru menjelaskan tentang cara menentukan skala yaitu dengan membandingkan jarak sebenarnya dengan jarak pada gambar dalam bentuk pecahan paling sederhana. Siswa mengerjakan soal-soal latihan tentang skala yang terdapat pada Buku Matematika kelas V atau Buku LKS Matematika kelas V yang relevan. Siswa dan guru mengadakan diskusi kelas membahas hasil pekerjaan siswa. 60
12 61
13 Lampiran 3 Kuis Kelas Eksperimen dan kelas Kontrol Di meja ada 4 bolpoin dan 6 pensil. Perbandingan banyak bolpoin dan pensil adalah.. a. Banyak pensil = dari seluruh alat tulis. b. Jarak kedua kota pada peta 25 cm. Jarak kedua kota sebenarnya 10 km. tentukan skal peta yang dipakai! c. Panjang pulau Bali 125 km. Panjang pulau Bali pada peta 25 cm. Berapa skala peta? d. Jarak kedua kota A dan B pada peta 5 cm. Jika skala pada peta 1: , berapa jark sesungguhnya? 62
14 Lampiran 4 Soal Pretest dan posttest! Pilihlah jawaban dibawah ini dengan tepat! Pilihlah perbandingan bagian yang berwarna dengan seluruh bagian gambar dengan tepat! 1. a. 2 8 b. 2 4 c. 3 6 d. 8 Perhatikan gambar dibawah ini! Apel Hijau Apel Merah 2. Perbandingan buah apel hijau dan apel merah adalah a. 5 : 2 c. 5 : 3 b. 2 : 5 d. 3 : 5 3. Perbandingan apel hijau dengan jumlah seluruh apel adalah a. 8 : 5 c. 5 :13 b. 5 : 8 d. 5 : 3 4. Perbandingan apel merah dengan jumlah seluruh apel adalah a. 8 : 3 c. 8 : 5 b. 5 : 8 d. 3 : 8 63
15 5. Perbandingan apel hijau dengan selisih apel adalah. a. 5 : 2 c. 5 : 3 b. 2 : 5 d. 3 : 5 6. Perbandingan apel merah dengan selisih apel adalah a. 2 : 3 c. 2 : 5 b. 3 : 3 d. 3 : 2 7. Jarak dua kota pada peta 25 cm. Skala peta tersebut 1 : Berapa jarak sebenarnya kedua kota itu? a. 1, 25 km c. 12, 5 km b. 125 km d km 8. Jarak antara kedua kota sesungguhnya 25 km. Jarak pada peta 10 cm. Tentukan skala peta tersebut! a. 1 : c. 1 : b. 1 : 25 d. 1 : Tinggi suatu rumah direncanakan 7 m. Pada denah dibuat setinggi 35 cm. Skala denah tersebut adalah. a. 1 : 200 c. 1 : b. 1 : d. 1 : Pada peta Indonesia yang berskala 1 : , Selat Lombok lebarnya 0,3 cm. Jarak sebenarnya adalah. a. 360 km c km b. 3, 6 km d. 36 km 11. Jarak kedua kota sesungguhnya 2 km. Skala pada peta 1 : Jarak kedua kota pada peta adalah. a. 3 cm c. 300 cm b cm d cm Dalam kardus terdapat 18 pensil merah dan 12 pensil biru. Tentukan: 12. Perbandingan banyaknya pensil merah dengan seluruh pensil ialah... a. 30 : 18 c. 18 : 30 b. 18 : 12 d. 18 : 16 64
16 Perhatikan gambar dibawah ini! 13. Perbandingan banyaknya bulpen terhadap semua jumlah di atas adalah... a. 3 5 b. 1 3 = 3: 5 c. 6 : 2 = 1: 3 d. 4 : Pada peta Indonesia yang berskala 1 : , selat Lombok lebarnya 0,3cm. Sebuah kapal Feri berangkat dari pulau Lombok pukul menuju Bali, jika kecepatan rata-rata 24 km per jam! a. 1 1 jam 2 c. 1 jam b. 2 1 jam 2 d. 3 1 jam 2 Lengkapi Tabel di Bawah ini! No Skala Jarak pada peta Jarak sebenarnya : : : cm 12 cm 3,5 cm... cm 60 km 150 km... km 160 km 15. a. 5 cm c. 8 cm b. 4 cm d. 6 cm 16. a. 1 : c. 1 : b. 1 : d. 1 : a. 97, 5 km c. 8, 75 km b. 87, 5 km d. 975 km 65
17 18. a. 5,3 cm c. 5,5 cm b. 5,4 cm d. 5,6 cm 19. Ibu membeli 6 buah jeruk dan 4 buah mangga. Berapa perbandingan banyak buah jeruk dengan seluruh buah yang dibeli ibu...? a. 6 : 4 c. 4 : 6 b. 6 : 10 d. 4 : Pebandinagan banyak buah mangga dengan seluruh buah yang di beli ibu adalah...? a. 4 : 10 c. 10 : 4 b. 6 : 10 d. 6 : Berapakah selisih antara 6 buah jeruk dan 4 buah mangga...? a. 2 c. 6 b. 5 d. 4 66
18 67
19 68
20 Lampiran 7 Lembar Observasi Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw Untuk Guru Pertemuan I Nama : Lestari Sukowati Sekolah : SD Negeri 01 Maduretno Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Perbandingan dan Skala Pelaksanaan : Petunjuk Pengisisan Instrumen Berikan tanda cek () pada kolom YA atau TIDAK sesuai hasil pengamatan masing-masing aspek yang diamati. YA : Apabila hasil pengamatan sesuai dengan ketentuan aspek yang di amati. TIDAK : Apabila hasil pengamatan tidak sesuai dengan ketentuan aspek yang di amati. No ASPEK YANG DIAMATI Siswa sudah siap di tempat duduk masing-masing. Guru mempersiapkan siswa untuk memimpin doa. Guru memberikan pertanyaan atau apersepsi di awal pelajaran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Guru menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Guru memberi materi dan beberapa soal yang telah disiapkan sesuai pokok bahasan. Siswa menjelaskan materi yang telah dibagi sesuai dengan kelompok asal. Dengan cara siswa menjelaskan materi kelompok ahli, siswa aktif mengikuti pembelajaran tipe jigsaw. Dilaksanakan YA TIDAK 69
21 70
22 Lembar Observasi Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw Untuk Guru Pertemuan II Nama : Lestari Sukowati Sekolah : SD Negeri 01 Maduretno Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Perbandingan dan Skala Pelaksanaan : Petunjuk Pengisisan Instrumen Berikan tanda cek () pada kolom YA atau TIDAK sesuai hasil pengamatan masing-masing aspek yang diamati. YA : Apabila hasil pengamatan sesuai dengan ketentuan aspek yang di amati. TIDAK : Apabila hasil pengamatan tidak sesuai dengan ketentuan aspek yang di amati. No ASPEK YANG DIAMATI Siswa sudah siap di tempat duduk masing-masing. Guru mempersiapkan siswa untuk memimpin doa. Guru memberikan pertanyaan atau apersepsi di awal pelajaran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Guru menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Guru memberi materi dan beberapa soal yang telah disiapkan sesuai pokok bahasan. Siswa menjelaskan materi yang telah dibagi sesuai dengan kelompok asal. Dengan cara siswa menjelaskan materi kelompok ahli, siswa aktif mengikuti pembelajaran tipe jigsaw. Siswa aktif menjelaskan materi kelompok ahli ke kelompok asal sesuai materi yang telah dibagi guru. Dilaksanakan YA TIDAK 71
23 72
24 Lembar Observasi Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw Untuk Guru Pertemuan III Nama : Lestari Sukowati Sekolah : SD Negeri 01 Maduretno Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Perbandingan dan Skala Pelaksanaan : Petunjuk Pengisisan Instrumen Berikan tanda cek () pada kolom YA atau TIDAK sesuai hasil pengamatan masing-masing aspek yang diamati. YA : Apabila hasil pengamatan sesuai dengan ketentuan aspek yang di amati. TIDAK : Apabila hasil pengamatan tidak sesuai dengan ketentuan aspek yang di amati. No ASPEK YANG DIAMATI Siswa sudah siap di tempat duduk masing-masing. Guru mempersiapkan siswa untuk memimpin doa. Guru memberikan pertanyaan atau apersepsi di awal pelajaran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Guru menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Guru memberi materi dan beberapa soal yang telah disiapkan sesuai pokok bahasan. Siswa menjelaskan materi yang telah dibagi sesuai dengan kelompok asal. Dengan cara siswa menjelaskan materi kelompok ahli, siswa aktif mengikuti pembelajaran tipe jigsaw. Siswa aktif menjelaskan materi kelompok ahli ke kelompok asal sesuai materi yang telah dibagi guru. Dilaksanakan YA TIDAK 73
25 74
26 Lampiran 8 Lembar Observasi Penggunaan Model Pembelajaran Konvensional untuk Guru Pertemuan I Nama : Lestari Sukowati Sekolah : SD Negeri 01 Maduretno Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Perbandingan dan Skala Pelaksanaan : Petunjuk Pengisisan Instrumen Berikan tanda cek () pada kolom YA atau TIDAK sesuai hasil pengamatan masing-masing aspek yang diamati. YA : Apabila hasil pengamatan sesuai dengan ketentuan aspek yang di amati. TIDAK : Apabila hasil pengamatan tidak sesuai dengan ketentuan aspek yang di amati. No ASPEK YANG DIAMATI Siswa sudah siap di tempat duduk masing-masing. Guru mempersiapkan siswa untuk memimpin doa. Guru memberikan pertanyaan atau apersepsi di awal pelajaran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Guru menjelaskan sesuai materi yang akan dicapai. Guru menerapkan pembelajaran konvensional (ceramah, menjelaskan dan Tanya jawab) Guru memberi materi dan beberapa soal yang telah disiapkan sesuai pokok bahasan. Siswa menjelaskan materi yang telah dibagi sesuai dengan kelompok asal. Dengan cara siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa bertanya pada guru materi yang kurang jelas? Dilaksanakan YA TIDAK 75
27 76
28 Lembar Observasi Penggunaan Model Pembelajaran Konvensional untuk Guru Pertemuan II Nama : Lestari Sukowati Sekolah : SD Negeri 01 Maduretno Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Perbandingan dan Skala Pelaksanaan : Petunjuk Pengisisan Instrumen Berikan tanda cek () pada kolom YA atau TIDAK sesuai hasil pengamatan masing-masing aspek yang diamati. YA : Apabila hasil pengamatan sesuai dengan ketentuan aspek yang di amati. TIDAK : Apabila hasil pengamatan tidak sesuai dengan ketentuan aspek yang di amati. No ASPEK YANG DIAMATI Siswa sudah siap di tempat duduk masing-masing. Guru mempersiapkan siswa untuk memimpin doa. Guru memberikan pertanyaan atau apersepsi di awal pelajaran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Guru menjelaskan sesuai materi yang akan dicapai. Guru menerapkan pembelajaran konvensional (ceramah, menjelaskan dan Tanya jawab) Guru memberi materi dan beberapa soal yang telah disiapkan sesuai pokok bahasan. Siswa menjelaskan materi yang telah dibagi sesuai dengan kelompok asal. Dengan cara siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa bertanya pada guru materi yang kurang jelas? Siswa aktif Tanya jawab tentang materi yang disampaikan oleh guru. Dilaksanakan YA TIDAK 77
29 78
30 Lembar Observasi Penggunaan Model Pembelajaran Konvensional untuk Guru Pertemuan III Nama : Lestari Sukowati Sekolah : SD Negeri 01 Maduretno Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Perbandingan dan Skala Pelaksanaan : Petunjuk Pengisisan Instrumen Berikan tanda cek () pada kolom YA atau TIDAK sesuai hasil pengamatan masing-masing aspek yang diamati. YA : Apabila hasil pengamatan sesuai dengan ketentuan aspek yang di amati. TIDAK : Apabila hasil pengamatan tidak sesuai dengan ketentuan aspek yang di amati. No ASPEK YANG DIAMATI Siswa sudah siap di tempat duduk masing-masing. Guru mempersiapkan siswa untuk memimpin doa. Guru memberikan pertanyaan atau apersepsi di awal pelajaran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Guru menjelaskan sesuai materi yang akan dicapai. Guru menerapkan pembelajaran konvensional (ceramah, menjelaskan dan Tanya jawab) Guru memberi materi dan beberapa soal yang telah disiapkan sesuai pokok bahasan. Siswa menjelaskan materi yang telah dibagi sesuai dengan kelompok asal. Dengan cara siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa bertanya pada guru materi yang kurang jelas? Siswa aktif Tanya jawab tentang materi yang disampaikan oleh guru. Dilaksanakan YA TIDAK 79
31 80
32 81
33 82
34 Lampiran 11 Tabel Nilai Postest Kelompok Kontrol dan Eksperimen Nilai Postest Nilai Postest No Siswa Eksperimen Kontrol Rata-rata 70,16 62,85 83
35 Lampiran 12 Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V A SD Negeri 01 Maduretno No Nilai Jumlah Siswa Keterengan Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum tuntas Jumlah 24 Daftar Nilai Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V B SD Negeri 01 Maduretno No Nilai Jumlah Siswa Keterengan Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Belum tuntas Jumlah 21 84
36 Lampiran 13 Komponen Kisi-Kisi Soal Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator No. soal Menggunakan Menggunakan Menjelaskan arti 1, 2, 3, 4, 5, 6, Pecahan dalam pecahan dalam perbandingan. 25, 26, 27, 30. Pemecahan Masalah masalah Melakukan operasi 7, 8, 9, 10, 11, perbandingan hitung dengan 12, 13, 14, 15, dan skala menggunakan 28, 38, 39. perbandingan. Menjelaskan arti 16, 17, 18, 19, skala. 20, 29. Melakukan operasi 21, 22, 23, 24, hitung dengan 31, 32. menggunakan skala. Menggunakan 33, 34, 35, 36, operasi hitung 37, 40. dengan menggunakan perbandingan dan skala. 85
37 Lampiran 14 Hasil Validitas No. soal Corrected Item-Total Correlation r kritis keputusan 1 0 0,3 Tidak valid ,3 Tidak valid ,3 valid 4 0 0,3 Tidak valid 5 0 0,3 Tidak valid 6 0 0,3 Tidak valid ,3 Tidak valid ,3 Tidak valid ,3 Tidak valid ,3 Tidak valid ,3 valid ,3 valid ,3 valid ,3 valid ,3 valid ,3 Tidak valid ,3 Tidak valid ,3 valid ,3 valid ,3 valid ,3 valid ,3 valid ,3 Tidak valid ,3 Tidak valid ,3 valid ,3 Tidak valid ,3 Tidak valid ,3 valid ,3 Tidak valid ,3 Tidak valid ,3 valid ,3 Tidak valid ,3 valid ,3 valid 86
38 ,3 valid ,3 Tidak valid ,3 valid ,3 valid ,3 valid ,3 valid 87
39 Lampiran 15 Reliability Instrumen Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items
40 Lampiran 16 Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas Eksperimen Skor Frekuensi Presentase (%) Total Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kelas Kontrol Skor Frekuensi Presentase (%) Total
41 Lampiran 17 Rangkuman Distribusi Frekuensi Skor Postest Kelas Eksperimen Skor Frekuensi Presentase (%) Total Rangkuman Distribusi Frekuensi Skor Postest Kelas Kontrol Skor Frekuensi Presentase (%) Total
42 Lampiran 18 Uji Homogenitas Pre Test dan Post Test Test of Homogeneity of Variances PRE TEST Levene Statistic df1 df2 Sig. 1, Test of Homogeneity of Variances POST TEST Levene Statistic df1 df2 Sig. 3, ,564 91
43 Lampiran 19 Uji Normalitas Pre test dan Post test Uji Normalitas Pre Test Kelompok Kontrol dan Eksperimen One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test KELOMPOK KELOMPOK POST TEST KONTROL EKSPERIMEN N Normal Parameters(a,b) Mean 62,86 76,88 Std. Deviation 9,478 6,726 Most Extreme Absolute Differences,146,179 Positive,146,138 Negative -,135 -,179 Kolmogorov-Smirnov Z,670,876 U j Asymp. Sig. (2-tailed),760,426 i Normalitas Post Test Kelompok Kontrol dan Eksperimen One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test KELOMPOK KELOMPOK PRE TEST KONTROL EKSPRMEN N Normal Parameters(a,b) Mean 48,95 52,50 Std. Deviation 10,191 9,385 Most Extreme Absolute Differences,191,188 Positive,191,188 Negative -,136 -,107 Kolmogorov-Smirnov Z,876,921 Asymp. Sig. (2-tailed),427,365 a Test distribution is Normal. b Calculated from data. 92
44 Lampiran 20 Histogram Postest Kelompok Eksperimen Histogram Postest Kelompok Kontrol 93
45 Lampiran 21 Foto Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen Kelas Kontrol 94
46 95
BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV PELAKSANAAN, HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4. 1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD pararel yaitu SD N 01 Maduretno semester II Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
27 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Kristen 2 Salatiga yang berlokasi di Jendral Sudirman 111B Salatiga Kecamatan Tingkir Kota
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. peneliti melakukan dokumentasi berupa foto-foto selama penelitian berlangsung.
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian Penelitian ini di laksanakan pada tanggal 15 Februari sampai 25 Februari 2016 dengan jumlah pertemuan sebanyak dua kali. Dalam pelaksanaan penelitian,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian dilakukan di SD N Salaman 1 yang terletak di dusun Kauman desa Salaman, Kecamatan Salaman, Kabupaten Magelang. SD N
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III semester II SD Kristen Satya Wacana. Kelas III dibagi menjadi dua kelas paralel
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek dan Pelaksanaan Peneltian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Mangunsari 01 Kecamatan Sidomukti Kota Salatiga Tahun Pelajaran 2011/2012.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimental. Menurut Sugiyono (2010:107) penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, jenis penelitian True- Eksperimental dengan design Pre test- Post test Control
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Kristen Satya Wacana yang terletak di Jl. Yos Sudarso 1 Salatiga. Sekolah ini mempunyai luas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Dalam penelitian ini, subjek penelitiannya adalah 57 siswa kelas 4 SD Kristen Satya Wacana Salatiga yang dibagi menjadi 2 kelas
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Siswa Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 1. Daftar Siswa Penelitian Daftar Siswa Kelas Uji Coba Instrumen Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol No Kode Nama No Kode Nama 1 A1 2 A2 3 A3 4 A4 5 A5 6 A6 7 A7 8 A8 9 A9 10 A10 11
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada dua SD Negeri yang terletak di Desa Balesari dan Desa Campuranom, Kecamatan Bansari Kabupaten
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3. Jenis dan Lokasi Penelitian 3.. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Menurut Sugiyono (00:07) penelitian ekperimental
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di MTs Al Huda Bandung Kabupaten Tulungagung.
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di MTs Al Huda Bandung Kabupaten Tulungagung. Tujuan dilakukan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dan besarnya model pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sumogawe 03 dan SD negeri Sumogawe 04 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. Populasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini diadakan di SD Negeri Gedong 02 kecamatan Banyubiru dan SD Negeri Gedong 03 kecamatan Banyubiru kabupaten Semarang.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Setting dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri Salatiga
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Setting dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri Salatiga 06. Sekolah tersebut terletak di Jalan Kartini no.26,
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen yang mengungkap perbedaan
III. METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen yang mengungkap perbedaan prestasi belajar matematika menggunakan pembelajaran kooperatif model jigsaw
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3. Jenis dan Lokasi Penelitian 3.. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Sugiyono (00:07) mengemukakan bahwa penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL)
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Tujuan dari dilaksakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) berbantuan LKS terhadap hasil
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Salatiga 06 yang terletak di Kota Salatiga yang merupakan salah satu SD Negeri di Gugus
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Pada penelitian eksperimen, terdapat dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Salatiga yang berjumlah 52 siswa dengan terdiri dari dua kelompok, yaitu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 01 Sumogawe Kecamatan Getasan yang berjumlah 38 siswa yang dibagi menjadi 2 kelompok,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) terhadap hasil belajar matematika materi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sidorejo Lor 2 dan SD Negeri Sidorejo Lor 6. Kelas yang digunakan untuk penelitian yaitu
Lebih terperinciLampiran 1. Daftar Kelompok Siswa Penelitian. Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest. Kelas VIII-A SMP 1 Susukan. Kelas VIII-A SMP 2 Susukan
4 Lampiran. Daftar Kelompok Siswa Penelitian Daftar Siswa Uji Coba Instrumen Pretest Kelas VIII-A SMP Susukan No. Kode Nama. A. A 3. A3 4. A4 5. A5 6. A6 7. A7 8. A8 9. A9 0. A0. A. A 3. A3 4. A4 5. A5
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Kedungwaru pada tanggal 14 sampai 22 Januari 2016. Dengan rincian jadwal sebagai berikut. Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian Penelitian ini dilaksanakan 2 kali pertemuan pada semester 2 tahun ajaran 2011/2012, bertempat di SD Negeri 1 Somogede Kecamatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 01 Bringin yang beralamatkan Jalan Diponegoro 116 Bringin, Kecamatan Bringin, Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui
55 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui manakan yang lebih baik, hasil belajar menggunakan media pembelajaran Gambar Bercerita (Kartun)
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga
71 72 LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga Nama : No. Absen : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksanakan di SMK SORE Tulungagung. Tujuan dari pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Pra Penelitian a. Sampel Penelitian Penelitian terkait dengan perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilaksanakan di SD paralel yaitu SD Kristen Satya Wacana Salatiga semester 2 di kelas VA sebagai kelas eksperimen 1
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V semester II SD Negeri Klero 01. Kelas V dibagi menjadi dua kelas paralel yaitu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
51 52 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SDN Mangunsari 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V / II Hari/Tanggal : Sabtu, 14 April 2012 Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 4 SDN Gedangan 01 yang dijadikan sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas 4 SDN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 01 Nampu dan Sekolah Dasar Negeri 01 Jetis Kecamatan Karangrayung Kabupaten
Lebih terperinciNama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat!
1 2 Lampiran 1 Soal Uji Instrumen Nama : No. Absen : Kelas : Nama Sekolah: A. Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling tepat! 1. Operasi Hitung 4 + (- 3) = - 7 ditunjukan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
56 BAB IV HASIL PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Pair Checks Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD N Tejosari Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2011/2012, yang dijadikan subyek
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Hasil Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Deskripsi dari pelaksanaan pembelajaran menggunakan model
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pedurungan Lor 02 Semarang yang melibatkan guru kelas IV SDN Pedurungan Lor 02 Semarang dan subjek
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam Bab IV ini berisi tentang analisis instrumen penelitian, uji keseimbangan pretest dan uji beda rerata posttest, deskripsi data amatan, normalitas data amatan,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Bergas Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang yang berlokasi di Desa Karangjati. Kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. pengaruh metode pembelajaran kooperatif Team Assisted
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data 1. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MTsN Tulungagung pada tanggal 23 Oktober 07 November 2015. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. lingkaran, dan dilanjutkan dengan langkah-langkah berikut ini: siswa, setiap siswa mendapatkan 1 kartu.
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Paparan Pembelajaran Make a Match Proses berjalannya model pembelajaran Make a Match dalam penelitian ini diawali dengan guru menjelaskan sekilas materi tentang keliling dan
Lebih terperinciHasil Output Data. Item-Total Statistics
72 LAMPIRAN I Hasil Output Data 1. Hasil uji validitas soal Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Corrected Variance if Item-Total Item Deleted Correlation Squared Multiple Correlation
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dimulai pada tanggal 11 sampai 29 Januari 2016 di SMP Islam Al Azhaar Tulungagung. Kelas yang dipilih sebagai sampel penelitian adalah kels VIII
Lebih terperincikontrol adalah kelompok yang tidak melakukan aktivitas pembelajaran dengan menerapkan metode Simulasi, sedangkan kelompok kedua sebagai kelompok
40 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Dalam melaksanakan penelitian diperlukan sebuah metode agar penelitian berhasil secara maksimal. Metode penelitian adalah cara melaksanakan penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Waktu dan Lokasi Penelitian 3.1.1 Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012 dan dilakukan secara bertahap. Adapun tahap-tahapnya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 HASIL PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan di SDN 4 Mendenrejo Kradenan Blora yang beralamatkan di Jalan Raya Randublatung Km 1,5 Mendenrejo Blora 58383. Unit
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit
LAMPIRAN Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal KISI-KISI SOAL PRETEST Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/I Alokasi Waktu : 60 Menit Standar Kompetensi : 1. Memahami
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 01 Salatiga yang merupakan salah satu SD di Gugus Sidomukti dengan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Jenis Penelitian, Desain dan Lokasi Penelitian Jenis Penelitian
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian, Desain dan Lokasi Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi experimen). Dimana
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan dua subyek penelitian yaitu pertama sebagai kelompok eksperimen atau
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di gugus Ki Hajar Dewantara kecamatan Randublatung kabupaten Blora. Pada gugus ini terdapat 8 SD imbas.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Jumlah Siswa Laki-laki Perempuan Eksperimen Kontrol Jumlah Seluruhnya 59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Mulyoharjo dan SD Negeri 5 Mulyoharjo Jepara Kecamatan Jepara Semester 2 Tahun Ajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di dua sekolahan yaitu SD Negeri 02 Salatiga dan SD Negeri Dukuh 01. SD Negeri 02 Salatiga beralamatkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 5 SDN Dukuh 03 Salatiga, yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan Make a Match
59 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini berlokasi di MTsN Tunggangri, kecamatan Kalidawir kabupaten Tulungagung. Dengan tujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Tabel 4.1 Jumlah Kelas SMP Negeri 1 Bawen
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Subyek Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Bawen yang terletak sangat strategis karena berada di tepi jalan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada uraian bab ini akan dipaparkan tentang hasil ujicoba instrumen, hasil penelitian, analisis data dan pembahasan. Data yang diolah adalah data hasil observasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1 SDN Mangunsari 07 Salatiga Eksperimen % 2 SDN 03 Karangrejo Kontrol
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas III SDN Mangunsari 07 Salatiga, yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. yang berkaitan dengan variabel-variabel penelitiam. Variabel-variabel yang
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data 1. Deskripsi Data Data yang disajikan dalam penelitian ini merupakan data-data yang yang berkaitan dengan variabel-variabel penelitiam. Variabel-variabel yang
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU KELOMPOK EKSPERIMEN PERTEMUAN 1
LAMPIRAN 59 Lampiran 1 LEMBAR OBSERVASI KINERJA GURU KELOMPOK EKSPERIMEN PERTEMUAN 1 Berilah tanda () pada tempat yang disediakan sesuai hasil pengamatan masingmasing aspek yang diamati, dengan ketentuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Gambaran Subyek Penelitian Penelitian adalah jenis penelitian quasi eksperimen atau eksperimen semu dimana ada dua kelompok yang dijadikan
Lebih terperinciBAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
19 BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian eksperimen ini dilakukan di SD Kristen Satya Wacana Salatiga yang berlokasi di Jalan Yos Sudarso no. 1 Salatiga,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilakukan pada siswa kelas IV SDN Gendongan 02 yang berjumlah 37 siswa yang menjadi kelas eksperimen. Jumlah siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di MA Al-Hikmah Langkapan Srengat Blitar pada tanggal 3 sampai 13 Februari 2016. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Sekolah dasar yang ada di Kecamatan Randublatung terdiri dari 6 Gugus di antaranya Gugus Diponegoro, Gugus Gajah Mada, Ki Hajar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. No Rombel Jumlah siswa Persentase 1 Kelas IVa 33 50% 2 Kelas IVb 33 50% Jumlah %
46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Todanan 01 Blora yang menjadi subjek penelitian ini adalah 1 SD paralel. Terdapat
Lebih terperinciLAMPIRAN A INSTRUMEN POSTTEST
39 LAMPIRAN A INSTRUMEN POSTTEST 1. UJI COBA SOAL POSTTEST LEMBAR INSTRUMEN POSTTEST Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Persamaan Linear Dua Variabel Kelas : VIII PETUNJUK : 1. Jumlah soal 15
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. sampai bulan April. Mulai dari tahap persiapan, observasi, eksperimen dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian Penelitian ini dilaksanakan selama tiga bulan, dari bulan Februari sampai bulan April. Mulai dari tahap persiapan, observasi, eksperimen
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di 2 SD yaitu: SD N Secang 2 Magelang, Jln. Sukarman No. 3 Secang, kabupaten Magelang. Siswa kelas
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. menjawab masalah penelitian, oleh karena itu hendaknya metode penelitian
22 BAB III METODOLOGI PENELITIAN Metode yang digunakan dalam suatu penelitian perlu ditentukan guna menjawab masalah penelitian, oleh karena itu hendaknya metode penelitian dipilih dengan mempertimbangkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
43 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Gambaran Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas 4 SDN Ledok 07 dan SDN Cebongan 01 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1 IVA 23 50% Kontrol 2 1VB 23 50% Eksperimen Jumlah %
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Unit Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Nglinduk yang beralamatkan di dusun Kandangan Desa Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Statistik Deskripsi Hasil Penelitian 1. Kemampuan Awal Siswa Dalam penelitian ini seperti telah dijelaskan pada bab III, analisis tentang data kemampuan awal digunakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Subjek Penelitian Penelitian ini diadakan di SD Negeri Watuagung 01 dan SD Negeri Watuagung 02 yang terletak di Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang.
Lebih terperinciValiditas & Reliabilitas (Sert)
Validitas & Reliabilitas (Sert) Case Processing Summary N % Cases Valid 40 100.0 Excluded a 0.0 Total 40 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Subjek Penelitian Penilitian ini diadakan di SD Negeri Mangunsari 03 yang terletak di Kelurahan Mangunsari Kecamatan Sidomukti Kota Madya Salatiga Jawa
Lebih terperinciAngket Keaktifan Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Non Akademik dan Kebutuhan Berprestasi PETUNJUK PENGISIAN 1. Angket ini terdiri dari dua bagian yaitu
LAMPIRAN Angket Keaktifan Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Non Akademik dan Kebutuhan Berprestasi PETUNJUK PENGISIAN 1. Angket ini terdiri dari dua bagian yaitu angket keaktifan dalam mengikuti kegiatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Prosedur Penelitian Penelitian ini dilakukan di MTsN Bandung Tulungagung (sejarah MTsN Bandung: lihat lampiran 5). Kelas yang dipilih sebagai
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe tutor sebaya. sedangkan di kelas kontrol tidak diberi perlakuan.
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dimulai pada tanggal 25 Januari sampai 04 Pebruari 2017 di SMKN 1 Boyolangu. Kelas yang dipilih sebagai sampel penelitian adalah kelas XI TKJ 1
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Gugus Jayabaya yang berada di Desa Gemawang. Gugus Jayabaya terdiri dari SD Negeri
Lebih terperinciBAB 4 ANALISIS PENELITIAN Profil Partisipan Pada pengambilan data di lapangan, peneliti memperoleh partisipan
BAB 4 ANALISIS PENELITIAN 4.1. Profil Partisipan Pada pengambilan data di lapangan, peneliti memperoleh partisipan sebanyak 150 remaja dengan rentang usia 15-18 tahun dan berjenis kelamin laki-laki dan
Lebih terperinciNonequivalent Control Group Design
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Dan Desain Eksperimen 3.1.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini eksperimen dengan tipe Quasi Experimental Design. Menurut Sugiyono
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. matematika siswa kelas VIII MTs Ma arif NU Bacem Tahun Ajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui Pengaruh Brain Gym dan seberapa besar pengaruhnya terhadap hasil belajar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan di SMKN 1 Bandung Tulungagung dengan
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan di SMKN 1 Bandung Tulungagung dengan mengambil populasi seluruh siswa kelas X TEI yang meliputi kelas X TEI-1 dan X TEI-2. Penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian 1. Penyajian Data Data yang disajikan dalam penelitian ini adalah data yang berkaitan dengan variabel-variabel yang diteliti yaitu data nilai
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 4.1 Deskripsi Subjek dan Pelaksanaan Penelitian Gambaran Umum Subjek penelitian
48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek dan Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Gambaran Umum Subjek penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Sawit dan siswa kelas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Bab IV berisi tentang Deskriptif setiap variabel, analisis deskriptif, hasil penelitian serta pembahasannya. Di bawah ini akan diuraikan satu persatu sebagai berikut
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Gambaran Subyek Penelitian Penelitian ini adalah penelitian jenis pre eksperimental, dimana subyek penelitiannya hanya satu subyek penelitian.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian diadakan di SDN Tuntang 02 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang, Provinsi Jawa Tengah. Sekolah ini dipilih berdasarkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 01 Jetis Kecamatan Karangrayung Kabupaten Grobogan merupakan Sekolah Dasar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SDN Sidorejo Lor 02 yang menjadi kelas eksperimen dengan jumlah siswa 22 orang. Jumlah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. Pengaruh Penerapan Model Penemuan Terbimbing (guided. Berbantuan powerpoint Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi
BAB IV HASIL PENELITIAN Dalam Bab IV peneliti akan mendeskripsikan penelitian dengan judul Pengaruh Penerapan Model Penemuan Terbimbing (guided discovery) Berbantuan powerpoint Terhadap Hasil Belajar Matematika
Lebih terperinciBAB IV. Pelaksanaan, Hasil Penelitian, dan Pembahasan
BAB IV Pelaksanaan, Hasil Penelitian, dan Pembahasan 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Panunggalan 05 Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan Provinsi Jawa Tengah. Jumlah
Lebih terperinci