Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO MATA PELAJARAN MATEMATIKA PRA SIKLUS NILAI PRA SIKLUS KETERANGAN 1 Siswa
|
|
- Yuliani Budiono
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 42 Lampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO MATA PELAJARAN MATEMATIKA PRA SIKLUS NO NAMA NILAI PRA SIKLUS KETERANGAN 1 Siswa 1 50 BT 2 Siswa 2 45 BT 3 Siswa 3 70 T 4 Siswa 4 75 T 5 Siswa 5 85 T 6 Siswa 6 70 T 7 Siswa 7 45 BT 8 Siswa 8 45 BT 9 Siswa 9 75 T 10 Siswa T 11 Siswa BT 12 Siswa T 13 Siswa T 14 Siswa T 15 Siswa BT 16 Siswa BT 17 Siswa T 18 Siswa T 19 Siswa T 20 Siswa BT 21 Siswa T 22 Siswa BT 23 Siswa T 24 Siswa T 25 Siswa T 26 Siswa BT 27 Siswa T 28 Siswa T 29 Siswa BT 30 Siswa T 31 Siswa T 32 Siswa T 33 Siswa BT
2 43 34 Siswa T 35 Siswa T 36 Siswa BT 37 Siswa T 38 Siswa T 39 Siswa BT 40 Siswa T 41 Siswa BT 42 Siswa BT 43 Siswa T 44 Siswa BT 45 Siswa BT 46 Siswa BT 47 Siswa BT KKM 63 NILAI TERTINGGI 85 NILAI TERENDAH 30 RATA-RATA 63 TUNTAS 27 TIDAK TUNTAS 20 Kedungrejo, 1 Maret 2012
3 44 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF Lampiran 2 Pertemuan ke :... Nama Guru :... Mata Pelajaran :... Hari/Tanggal :... NO ASPEK YANG DIAMATI I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan 2 Memberi motivasi kepada siswa II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 3 Menyajikan dan menjelaskanan materi yang di bahas. Dilaku kan Tida k Skor 4 Memandu siswa membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. 5 Memfasilitasi lembar kerja siswa/bahan-bahan diskusi. 6 Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok 7 Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. 8 Membantu siswa yang mengalami kesulitan. 9 Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok 10 Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok 11 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas III KEGIATAN AKHIR 12 Memberikan kuis/evaluasi 13 Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya 14 Memberikan tugas rumah 15 Melakukan perbaikan dan pengayaan Jumlah Skor Catatan:
4 45 Keterangan : Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang Skor 2 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik sekali Penilain : skor yang diperoleh x 100 skor maksimum Skor maksimun = 60 Nilai kinerja guru = x 100 = Keterangan =... Kedungrejo,... Observer... NIP....
5 46 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF Lampiran 3 Pertemuan ke :... Nama Guru :... Mata Pelajaran :... Hari/Tanggal :... NO ASPEK YANG DIAMATI Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masingmasing 2 Kesiapan menerima pembelajaran 3 Mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru dengan baik 4 Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5 Mendengarkan dengan serius informasi disajikan melalui media kongkrit 6 Menempati kelompoknya dengan benar dan tenang 7 Siswa membahas lembar kerja kelompok 8 Melakukan diskusi dengan baik dan tenang 9 Aktif bertanya ketika mengalami kesulitan pada waktu kegiatan pengamatan 10 Memberikan tanggapan, pertanyaan dan masukan kepada kelompok lain 11 Siswa membuat rangkuman terhadap pelajaran yang sudah didapat III KEGIATAN AKHIR 12 Menyelesaikan evaluasi/kuis dengan baik dan tepat waktu 13 Mencatat tugas rumah yang disampaikan 14 Melakukan perbaikan dan pengayaan Jumlah skor catatan
6 47 Keterangan : Skor 1 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 0-25 % dari jumlah siswa Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 26-50% dari jumlah siswa Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 51-75% dari jumlah siswa Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan >75% dari jumlah siswa skor yang diperoleh x 100 skor maksimum Skor maksimun = 56 Nilai aktivitas siswa = x 100 = Keterangan =... Kedungrejo,... Observer... NIP....
7 48 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 1 Lampiran 4 Sekolah : SD Negeri 2 Kedungrejo Mata Pelajaran : Matematika Materi Pokok : Membandingkan Pecahan Kelas/ Semester : III/2 Waktu : 5 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Standar Kompetensi Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam mengatasi masalah sehari-hari B. Kompetensi Dasar Membandingkan pecahan sederhana. C. Indikator a) Mengurutkan bilangan pecahan b) Membandingkan dua pecahan. D. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini selesai diharapkan siswa mampu : Mengurutkan bilangan pecahan Membandingkan dua pecahan E. Materi Pelajaran Membandingkan Pecahan Sederhana 1. Membandingkan pecahan dengan gambar Stella dan Diva membeli pita. Panjang pita Stella adalah m. Panjang pita Diva adalah m. Panjang pita mereka ditunjukkan dalam gambar berikut. Pita Stella m Pita Diva m Perhatikan bagian yang diarsir! Dari gambar terlihat bahwa:
8 49 Pita Stella ( m) lebih pendek daripada pita Diva ( m). Pita Diva ( m) lebih panjang daripada pita Stella ( m). 2. Membandingkan pecahan dengan garis bilangan Perhatikan garis bilangan berikut! 0 ½ 0 ¼ F. Metode Pembelajaran Kooperatif G. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Pertamuan 1 1) Kegiatan Awal (10 menit) a. Salam pembuka dilanjutkan dengan berdo a b. Mencatat kehadiran siswa c. Menyiapkan peralatan mengajar d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. e. Memberikan motivasi pada siswa. 2) Kegiatan Inti (40 menit) a. Guru menyajikan dan menjelaskan materi mengurutkan pecahan dengan media gambar. b. Guru memandu siswa untuk membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. c. Memfasilitasi lembar kerja siswa. d. Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok. e. Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. f. Membantu siswa yang mengalami kesulitan. g. Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok. h. Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok i. Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas.
9 50 3) Kegiatan Akhir (20 menit) a. Memberikan kuis/evaluasi. b. Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. c. Memberikan tugas rumah. Pertemuan 2 1) Kegiatan Awal (10 menit) a. Salam pembuka dilanjutkan dengan berdo a b. Mencatat kehadiran siswa c. Menyiapkan peralatan mengajar d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. e. Memberikan motivasi pada siswa. 2) Kegiatan Inti (40 menit) a. Guru menyajikan dan menjelaskan materi perbandingan pecahan dengan media garis bilangan. b. Guru memandu siswa untuk membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. c. Memfasilitasi lembar kerja siswa. d. Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok. e. Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. f. Membantu siswa yang mengalami kesulitan. g. Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok. h. Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok i. Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas. 3) Kegiatan Akhir (20 menit) a. Memberikan kuis sebagai evaluasi siklus 1. b. Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang.
10 51 c. Melakukan tindak lanjut dengan mengimformasikan kegiatan perbaikan dan pegayaan. Pertemuan 3 Melakukan perbaikan dan pengayaan (35 menit) 1) Mengelompokkan siswa sesuai dengan hasil evaluasi siklus 1. 2) Meminta kelompok siswa yang perbaikan untuk mengerjakan soal yang sudah disiapkan. 3) Meminta kelompok siswa yang pengayaan untuk mengerjakan soal yang sudah disiapkan. 4) Mengoreksi hasil perbaikan dan pengayaan siswa H. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber Belajar : Buku paket Matematika Kls III, Buku Dinasti Matematika Kls III. Buku penunjang yang relevan. 2. Media : gambar tentang pecahan dan garis bilangan I. Penilaian Prosedur Evaluasi - Tes Awal : Berupa apersepsi - Tes dalam proses : Saat Diskusi pengerjaan Lembar Kerja siswa. - Tes Akhir : Berupa tes Formatif sebagai Kuis Jenis tes : Tertulis Alat tes : Lembar tes Formatif Kedungrejo, 2 Maret 2012
11 52 Lampiran RPP Siklus 1 Pertemuan 1 1. Lembar Kerja kelompok siswa Diskusikan dengan kelompokmu! Perhatikan gambar berikut, kemudian bandingkan pecahan tersebut! 1. Potongan Kayu A : 2. Simpulkan : Potongan kayu B : Berapa nilai kue A dan keu B = Simpulkan : Dengan menggunakan tanda <, >, atau = pecahan di atas dapat kita tuliskan: Kuis Tuliskan pecahan yang ditunjukkan pasangan gambar. Lalu nandingkan: lebih besar, lebih kecil, atau sama dengan. 1 4 lebih besar
12 Tugas Rumah Salin lalu bandingkan pecahan berikut. Gunakan tanda <, >, atau =. (1) (2) (3) Pertemuan 2 1. Lembar kerja kelompok siswa Diskusikan dengan kelompokmu Gambarkan tiga garis bilangan (1) Garis bilangan untuk meletakan pecahan,,, dan (2) Garis bilangan untuk meletakan pecahan dan (3) Garis bilangan untuk meletakan pecahan,, dan
13 54 2. Kuis/evaluasi siklus 1 Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar! 1.,,, urutkan dari yang terkecil... 2.,,, urutkan dari yang terbesar dan lebih besar yang mana Dadang memiliki tali m sedangkan Ali memliki tali m. Panjang tali Dadang... dari pada tali Ali. 5. Eni memiliki pita m sedangkan Cinta memliki pita 1 m. Panjang pita Evi... pita Cinta. 6. tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping adalah tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik disamping adalah Pertemuan 3 Perbaikan Kerjakanlah! 1.Sajikan pecahan berikut dalam bentuk gambar a. b. c. 2. Buatlah garis bilangan untuk meletakan pecahan berikut:,,,
14 55 Pengayaan Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1.Sajikan pecahan berikut dalam bentuk gambar a. b. c. 2. Buatlah garis bilangan untuk meletakan pecahan berikut:,,,
15 56 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Kuis Siklus 1 Pertemuan 1 1. Lembar Kerja Siswa Kebijaksanaan guru 2. Kuis/latihan soal 1. lebih kecil 2. sama dengan 3.. lebih kecil 4.. lebih besar 5.. lebih kecil 3. Tugas Rumah 1) < 2) > 3) > Pertemuan 2 1. Lembar Kerja Siswa Kebijaksanaan guru 2. Evaluasi / Kuis Siklus 1 1.,,, 2.,,, Lebih panjang 5. Sama dengan. 6. < 7. = 8. < 9. = 10. <
16 57 1. Skor a. Tidak dijawab skor 0 b. Dikerjakan jawaban salah skor 1. Pedoman penilaian evaluasi siklus 1 c. Dikerjakan jawaban benar penulisan kurang lengkap/tepat skor 5. d. Dikerjakan dengan jawaban benar skor 10. Total skor = 10 x 10 = Penilaian Nilai = 100 Contoh : siswa 8 skor 85 = 100 = 85 Pertemuan 3 Perbaikan Kebijaksanaan guru Pengayaan Kebijaksanaan guru
17 58 NO Lampiran 5 DATA NILAI HASIL EVALUASI MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 NAMA KEDUNGREJO SIKLUS 1 NILAI SIKLUS 1 KETERANGAN PERBAIKAN NILAI AKHIR 1 Siswa 1 60 BT Siswa 2 60 BT Siswa 3 80 T Siswa 4 80 T Siswa 5 90 T Siswa 6 85 T Siswa 7 55 BT Siswa 8 65 T Siswa 9 80 T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa BT Siswa BT Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa BT Siswa T Siswa T Siswa BT Siswa T Siswa BT Siswa T Siswa BT 75 63
18 59 34 Siswa T Siswa T Siswa BT Siswa T Siswa T Siswa BT Siswa T Siswa BT Siswa BT Siswa T Siswa BT Siswa T Siswa T Siswa T - 75 KKM 63 NILAI TERTINGGI 100 NILAI TERENDAH 50 RATA-RATA 75 TUNTAS 33 TIDAK TUNTAS 14 Keterangan : T : Nilai Tuntas BT : Nilai Belum Tuntas Kedungrejo, 9 Maret 2012
19 60 Lampiran 6 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF SIKLUS 1 Pertemuan ke : Pertama Nama Guru : Mohamad Lasdi Mata Pelajaran : Matematika Hari/Tanggal : Jum at, 2 Maret 2012 NO KEGIATAN YANG DIAMATI Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan V 3 2 Memberi motivasi kepada siswa V 3 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 3 Menyajikan dan menjelaskanan materi yang di bahas. V 3 4 Memandu siswa membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. V 2 5 Memfasilitasi lembar kerja siswa/bahan-bahan diskusi. V 3 6 Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok V 3 7 Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. V 1 8 Membantu siswa yang mengalami kesulitan. V 1 9 Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok V 1 10 Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok V 2 11 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas V 1 III KEGIATAN AKHIR 12 Memberikan kuis/evaluasi V 3 13 Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar V 3 individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya 14 Memberikan tugas rumah V 3 15 Melakukan perbaikan dan pengayaan V 1 Jumlah Skor 33 Catatan: Pembelajaran yang dilakukan kurang maksimal, masih ada 5 item kegiatan yang belum dilakukan.
20 61 Keterangan : Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang Skor 2 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik sekali Penilain : skor yang diperoleh x 100 skor maksimum Skor maksimun = 60 Nilai kinerja guru = x 100 = 55 Keterangan = KURANG Kedungrejo, 2 Maret 2012
21 62 Lampiran 7 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF SIKLUS 1 Pertemuan ke : Pertama Nama Guru : Mohamad Lasdi Mata Pelajaran : Matematika Hari/Tanggal : Jum at, 2 Maret 2012 NO ASPEK YANG DIAMATI Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing V 3 2 Kesiapan menerima pembelajaran V 3 3 Mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru dengan baik V 3 4 Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan V 2 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5 Mendengarkan dengan serius informasi disajikan melalui media kongkrit V 2 6 Menempati kelompoknya dengan benar dan tenang V 3 7 Siswa membahas lembar kerja kelompok V 3 8 Melakukan diskusi dengan baik dan tenang V 3 9 Aktif bertanya ketika mengalami kesulitan pada waktu kegiatan pengamatan V 1 10 Memberikan tanggapan, pertanyaan dan masukan kepada kelompok lain V 2 11 Siswa membuat rangkuman terhadap pelajaran yang sudah didapat V 3 III KEGIATAN AKHIR 12 Menyelesaikan evaluasi/kuis dengan baik dan tepat waktu V 3 13 Mencatat tugas rumah yang disampaikan V 3 14 Melakukan perbaikan dan pengayaan V 1 Jumlah skor 35 catatan : Masih ada siswa yang bercanda dan bercerita dengan teman lain atau sibuk corat coret gambar di buku, kondisi kelas masih ramai dan kurang aktif dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
22 63 Keterangan : Skor 1 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 0-25 % dari jumlah siswa Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 26-50% dari jumlah siswa Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 51-75% dari jumlah siswa Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan >75% dari jumlah siswa skor yang diperoleh x 100 skor maksimum Skor maksimun = 56 Nilai aktivitas siswa = x 100 = 63 Keterangan = CUKUP BAIK Kedungrejo, 2 Maret 2012
23 64 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF SIKLUS 1 Lampiran 8 Pertemuan ke : Kedua Nama Guru : Mohamad Lasdi Mata Pelajaran : Matematika Hari/Tanggal : Jum at, 9 Maret 2012 NO KEGIATAN YANG DIAMATI Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan V 3 2 Memberi motivasi kepada siswa V 3 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 3 Menyajikan dan menjelaskanan materi yang di bahas. V 3 4 Memandu siswa membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. V 3 5 Memfasilitasi lembar kerja siswa/bahan-bahan diskusi. V 3 6 Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok V 3 7 Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. V 3 8 Membantu siswa yang mengalami kesulitan. V 3 9 Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok V 3 10 Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok V 3 11 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas V 3 III KEGIATAN AKHIR 12 Memberikan kuis/evaluasi V 3 13 Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar V 3 individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya 14 Memberikan tugas rumah V 3 15 Melakukan perbaikan dan pengayaan V 2 Jumlah Skor 46 Catatan: Pembelajaran yang dilakukan sudah baik tapi kurang maksimal.
24 65 Keterangan : Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang Skor 2 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik sekali Penilain : skor yang diperoleh x 100 skor maksimum Skor maksimun = 60 Nilai kinerja guru = x 100 = 77 Keterangan = BAIK Kedungrejo, 9 Maret 2012
25 66 Lampiran 9 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF SIKLUS 1 Pertemuan ke : Kedua Nama Guru : Mohamad Lasdi Mata Pelajaran : Matematika Hari/Tanggal : Jum at, 9 Maret 2012 NO ASPEK YANG DIAMATI Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing V 3 2 Kesiapan menerima pembelajaran V 3 3 Mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru dengan baik V 3 4 Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan V 3 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5 Mendengarkan dengan serius informasi disajikan melalui media kongkrit V 3 6 Menempati kelompoknya dengan benar dan tenang V 3 7 Siswa membahas lembar kerja kelompok V 3 8 Melakukan diskusi dengan baik dan tenang V 3 9 Aktif bertanya ketika mengalami kesulitan pada waktu kegiatan pengamatan V 3 10 Memberikan tanggapan, pertanyaan dan masukan kepada kelompok lain V 3 11 Siswa membuat rangkuman terhadap pelajaran yang sudah didapat V 3 III KEGIATAN AKHIR 12 Menyelesaikan evaluasi/kuis dengan baik dan tepat waktu V 3 13 Mencatat tugas rumah yang disampaikan V 1 14 Melakukan perbaikan dan pengayaan V 3 Jumlah skor 40 catatan : BAIK DAN LANCAR.
26 67 Keterangan : Skor 1 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 0-25 % dari jumlah siswa Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 26-50% dari jumlah siswa Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 51-75% dari jumlah siswa Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan >75% dari jumlah siswa skor yang diperoleh x 100 skor maksimum Skor maksimun = 56 Nilai aktivitas siswa = x 100 = 71 Keterangan = BAIK Kedungrejo, 9 Maret 2012
27 68 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 2 Lampiran 10 Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Waktu A. Standar Kompetensi : SD Negeri 2 Kedungrejo : Matematika : Penjumlahan pecahan : III/2 : 5 x 35 menit (3 x pertemuan) Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam mengatasi masalah sehari-hari B. Kompetensi Dasar Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana. C. Indikator a) Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama b) Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan. D. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini selesai diharapkan siswa mampu : Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan. E. Materi Pelajaran Memecahkan masalah yang melibatkan pecahan sederhana 1. Penjumlahan pecahan biasa dengan penyebut yang sama Rumus = + = Contoh = + = Pembilang dijumlahkan dengan pembilang (2 + 3)
28 69 Penyebut tidak dijumlahkan karena nilainya sama. 2. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan pecahan F. Metode Pembelajaran Kooperatif G. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Pertamuan 1 1) Kegiatan Awal (10 menit) a. Salam pembuka dilanjutkan dengan berdo a b. Mencatat kehadiran siswa c. Menyiapkan peralatan mengajar d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. e. Memberikan motivasi pada siswa. 2) Kegiatan Inti (40 menit) a. Guru menyajikan dan menjelaskan materi penjumlahan pecahan b. Guru memandu siswa untuk membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. c. Memfasilitasi lembar kerja siswa. d. Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok. e. Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. f. Membantu siswa yang mengalami kesulitan. g. Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok. h. Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok i. Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas. 3) Kegiatan Akhir (20 menit) a. Memberikan kuis/evaluasi. b. Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. c. Memberikan tugas rumah.
29 70 Pertemuan 2 1) Kegiatan Awal (10 menit) a. Salam pembuka dilanjutkan dengan berdo a b. Mencatat kehadiran siswa c. Menyiapkan peralatan mengajar d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. e. Memberikan motivasi pada siswa. 2) Kegiatan Inti (40 menit) a. Guru menyajikan dan menjelaskan materi memecahkan masalah tentang pecahan. b. Guru memandu siswa untuk membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. c. Memfasilitasi lembar kerja siswa. d. Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok. e. Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. f. Membantu siswa yang mengalami kesulitan. g. Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok. h. Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok i. Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas. 3) Kegiatan Akhir (20 menit) a. Memberikan kuis sebagai evaluasi siklus 1. b. Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan datang. c. Melakukan tindak lanjut dengan mengimformasikan kegiatan perbaikan dan pegayaan. Pertemuan 3 Melakukan perbaikan dan pengayaan (35 menit) 1) Mengelompokkan siswa sesuai dengan hasil evaluasi siklus 1.
30 71 2) Meminta kelompok siswa yang perbaikan untuk mengerjakan soal yang sudah disiapkan. 3) Meminta kelompok siswa yang pengayaan untuk mengerjakan soal yang sudah disiapkan. 4) Mengoreksi hasil perbaikan dan pengayaan siswa H. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber Belajar : Buku paket Matematika Kls III, Buku Dinasti Matematika Kls III. Buku penunjang yang relevan. 2. Media : kartu soal I. Penilaian Prosedur Evaluasi - Tes Awal : Berupa apersepsi - Tes dalam proses : Saat Diskusi pengerjaan Lembar Kerja siswa. - Tes Akhir : Berupa tes Formatif sebagai Kuis Jenis tes : Tertulis Alat tes : Lembar tes Formatif Kedungrejo, 22 Maret 2012
31 72 Lampiran RPP Siklus 2 Pertemuan 1 1. Lembar Kerja kelompok siswa Diskusikan dengan kelompokmu! Jawablah soal-soal yang ada didalam kartu! = = = = = Kuis Ayo kerjakan = = = = = = = = = =...
32 73 3. Tugas Rumah 1. Ani mendapat hadiah sebanyak seper delapan, ali juga mendapat hadiah tiga per delapan berapa jumlah hadiah mereka? 2. Ali membeli semangka di pasar,berat semangka pertama adalah 9 8 kg sedangkan berat semangka ke dua adalaah 15 8 kg berapa kg berat semangka ali? 3. Adik memiliki roti sebanyak tiga per empat, diberi oleh kakak sebanyak dua per empat berapa jumlah roti adik? Pertemuan 2 1. Lembar kerja kelompok siswa Diskusikan dengan kelompokmu! Ayo selesaikan soal-soal yang ada di kartu! (1) Ibu mempunyai satu buah durian. Seperempatnya diberikan kepada Mia. Sisanya diberikan kepada Roni. a. Berapa bagiankah durian yang diterima Mia dan Roni? b. Siapakah yang menerima bagian durian paling besar? (2) Bibi membagikan bagian roti kepada Wiwin. Sedangkan bagiannya kepada Tomas. Siapakah yang menerima bagian roti paling sedikit? (3) Mimin membawa gula pasir kg. Yuli membawa gula pasir kg. Bandingkanlah berat gula Mimin dan gula Yuli! (4) Nita mempunyai tongkat sepanjang meter. Rina mempunyai tongkat sepanjang meter. Bandingkan panjang tongkat keduanya. Tongkat siapakah yang lebih panjang? (5) Surya membeli ikan kilogram. Santi membeli ikan kilogram. Ikan siapakah yang lebih banyak?
33 74 2. Kuis/evaluasi siklus 2 Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar! 1) + =... 2) + =... 3) + + =... 4) Tiara mempunyai bawang putih ons dan gula ons. Manakah yang lebih berat, bawang putih atau gula? 5) Ibu membeli satu botol minyak goreng. Sebanyak bagian digunakan menggoreng ikan dan untuk menggoreng kerupuk. Berapa bagiankah minyak goreng yang sudah digunakan ibu? 6) Ibu membeli 8 buah pisang. 2 pisang telah dimakan. Berapa bagiankah pisang yang belum dimakan? 7) Neni membeli beras kg dan gula merah kg. Mana yang lebih berat, beras atau gula? 8) Nanda mempunyai tongkat panjangnya meter. Tina mempunyai tongkat panjangnya meter. Bandingkan tongkat siapa yang lebih panjang! 9) Jumlah murid laki-laki kelas 3 sebanyak bagian. Sedangkan siswa perempuan sebanyak bagian. Murid manakah yang lebih banyak? 10) Siska membeli tepung terigu kg. Wanda membeli tepung terigu kg. Tepung terigu siapakah yang lebih berat? Pertemuan 3 Perbaikan Kerjakanlah! 1) + =... 2) + =...
34 75 3) + + =... 4) Diana mempunyai bawang putih ons dan gula ons. Manakah yang lebih berat, bawang putih atau gula? 5) Ida membeli satu botol minyak goreng. Sebanyak bagian digunakan menggoreng ikan dan untuk menggoreng kerupuk. Berapa bagiankah minyak goreng yang sudah digunakan Ida? Pengayaan Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 7 1. Ibu memiliki tepung terigu,diberikan kepada ibu Ani sebanyak 3. Berapa sisa tepung yang masih dimiliki ibu? 2. Ayah memiliki tanah seluas 6 hektar dijual sebanyak 2 hektar berapa sisa tanah 4 4 ayah? = = =.
35 76 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian Kuis Siklus 2 Pertemuan 1 1. Lembar Kerja Siswa 1) 2) 3) 4) 5) 2. Kuis/latihan soal 1) 2) 3) 4) 5) 0 6) 7) 8) 9) 10) 3. Tugas Rumah 1) 2) 3)
36 77 Pertemuan 2 1. Lembar Kerja Siswa 1. a. 1 buah durian b. Roni 2. Wiwin 3. < 4. > yang lebih panjang tongkat Nita 5. Ikan Sari 2. Evaluasi / Kuis Siklus Gula 5. + = Beras 8. sama panjang 9. laki laki 10. Siska Pedoman penilaian evaluasi siklus 2 1. Skor a. Tidak dijawab skor 0 b. Dikerjakan jawaban salah skor 1. c. Dikerjakan jawaban benar penulisan kurang lengkap/tepat skor 5. d. Dikerjakan dengan jawaban benar skor 10. Total skor = 10 x 10 = 100
37 78 2. Penilaian Nilai = 100 Contoh : siswa 8 skor 85 = 100 = 85 Pertemuan 3 Perbaikan 1) 2) 3) 4) Bawang putih 5) + = Pengayaan 1) = ) = 4 4 ha 3) ) ) 26 75
38 79 NO Lampiran 11 DATA NILAI HASIL EVALUASI MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 NAMA KEDUNGREJO SIKLUS 2 NILAI SIKLUS 2 KETERANGAN PERBAIKAN NILAI AKHIR 1 Siswa 1 70 T Siswa 2 70 T Siswa 3 85 T Siswa 4 85 T Siswa T Siswa T Siswa 7 55 BT Siswa 8 70 T Siswa 9 85 T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa BT Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa BT Siswa T Siswa T - 70
39 80 34 Siswa T Siswa T Siswa BT Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa BT Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T Siswa T - 80 KKM 63 NILAI TERTINGGI 100 NILAI TERENDAH 50 RATA-RATA 84 TUNTAS 42 TIDAK TUNTAS 5 Keterangan : T : Nilai Tuntas BT : Nilai Belum Tuntas Kedungrejo, 29 Maret 2012
40 81 Lampiran 12 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF SIKLUS 2 Pertemuan ke : Pertama Nama Guru : Mohamad Lasdi Mata Pelajaran : Matematika Hari/Tanggal : Kamis, 22 Maret 2012 NO KEGIATAN YANG DIAMATI Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan V 4 2 Memberi motivasi kepada siswa V 3 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 3 Menyajikan dan menjelaskanan materi yang di bahas. V 3 4 Memandu siswa membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. V 3 5 Memfasilitasi lembar kerja siswa/bahan-bahan diskusi. V 4 6 Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok V 3 7 Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. V 4 8 Membantu siswa yang mengalami kesulitan. V 3 9 Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok V 4 10 Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok V 4 11 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas V 3 III KEGIATAN AKHIR 12 Memberikan kuis/evaluasi V 4 13 Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar V 4 individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya 14 Memberikan tugas rumah V 4 15 Melakukan perbaikan dan pengayaan V 1 Jumlah Skor 51 Catatan: Pembelajaran yang dilakukan baik perlu ditingkatkan lagi pada pertemuan berikutnya.
41 82 Keterangan : Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang Skor 2 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik sekali Penilain : skor yang diperoleh x 100 skor maksimum Skor maksimun = 60 Nilai kinerja guru = x 100 = 85 Keterangan = BAIK Kedungrejo, 22 Maret 2012
42 83 Lampiran 13 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF SIKLUS 2 Pertemuan ke : Pertama Nama Guru : Mohamad Lasdi Mata Pelajaran : Matematika Hari/Tanggal : Kamis, 22 Maret 2012 NO ASPEK YANG DIAMATI Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing V 4 2 Kesiapan menerima pembelajaran V 4 3 Mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru dengan baik V 4 4 Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan V 3 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5 Mendengarkan dengan serius informasi disajikan melalui media kongkrit V 4 6 Menempati kelompoknya dengan benar dan tenang V 4 7 Siswa membahas lembar kerja kelompok V 3 8 Melakukan diskusi dengan baik dan tenang V 3 9 Aktif bertanya ketika mengalami kesulitan pada waktu kegiatan pengamatan V 3 10 Memberikan tanggapan, pertanyaan dan masukan kepada kelompok lain V 3 11 Siswa membuat rangkuman terhadap pelajaran yang sudah didapat V 4 III KEGIATAN AKHIR 12 Menyelesaikan evaluasi/kuis dengan baik dan tepat waktu V 4 13 Mencatat tugas rumah yang disampaikan V 4 14 Melakukan perbaikan dan pengayaan V 1 Jumlah skor 48 catatan : LANCAR DAN TERTIB.
43 84 Keterangan : Skor 1 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 0-25 % dari jumlah siswa Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 26-50% dari jumlah siswa Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 51-75% dari jumlah siswa Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan >75% dari jumlah siswa skor yang diperoleh x 100 skor maksimum Skor maksimun = 56 Nilai aktivitas siswa = x 100 = 86 Keterangan = BAIK SEKALI Kedungrejo, 22 Maret 2012
44 85 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF SIKLUS 2 Lampiran 14 Pertemuan ke : Kedua Nama Guru : Mohamad Lasdi Mata Pelajaran : Matematika Hari/Tanggal : Kamis, 29 Maret 2012 NO KEGIATAN YANG DIAMATI Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan V 4 2 Memberi motivasi kepada siswa V 4 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 3 Menyajikan dan menjelaskanan materi yang di bahas. V 4 4 Memandu siswa membuat kelompok dan mengatur tempat duduk. V 4 5 Memfasilitasi lembar kerja siswa/bahan-bahan diskusi. V 4 6 Membagikan bahan-bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok V 4 7 Meminta siswa menyelesaikan tugas dalam kelompok. V 4 8 Membantu siswa yang mengalami kesulitan. V 4 9 Mengamati kerja sama tiap anggota kelompok V 3 10 Menjadi moderator dalam tanggapan, pertanyaan dan masukan dalam kegiatan presentasi hasil kerja kelompok V 3 11 Memberi penguatan terhadap materi yang sudah dibahas V 4 III KEGIATAN AKHIR 12 Memberikan kuis/evaluasi V 4 13 Guru memberi penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai peningkatan hasil belajar V 4 individual dari nilai awal ke nilai kuis berikutnya 14 Memberikan tugas rumah V 3 15 Melakukan perbaikan dan pengayaan V 4 Jumlah Skor 57 Catatan: BAIK DAN LANCAR.
45 86 Keterangan : Skor 1 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori kurang Skor 2 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori cukup Skor 3 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik Skor 4 : Jika pernyataan tersebut dilakukan oleh guru dalam kategori baik sekali Penilain : skor yang diperoleh x 100 skor maksimum Skor maksimun = 60 Nilai kinerja guru = x 100 = 95 Keterangan = BAIK SEKALI Kedungrejo, 29 Maret 2012
46 87 Lampiran 15 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF SIKLUS 2 Pertemuan ke : Kedua Nama Guru : Mohamad Lasdi Mata Pelajaran : Matematika Hari/Tanggal : Kamis, 29 Maret 2012 NO ASPEK YANG DIAMATI Dilakukan Tidak Skor I KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing V 4 2 Kesiapan menerima pembelajaran V 4 3 Mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru dengan baik V 4 4 Termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilakukan V 4 II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 5 Mendengarkan dengan serius informasi disajikan melalui media kongkrit V 4 6 Menempati kelompoknya dengan benar dan tenang V 4 7 Siswa membahas lembar kerja kelompok V 4 8 Melakukan diskusi dengan baik dan tenang V 3 9 Aktif bertanya ketika mengalami kesulitan pada waktu kegiatan pengamatan V 4 10 Memberikan tanggapan, pertanyaan dan masukan kepada kelompok lain V 3 11 Siswa membuat rangkuman terhadap pelajaran yang sudah didapat V 4 III KEGIATAN AKHIR 12 Menyelesaikan evaluasi/kuis dengan baik dan tepat waktu V 4 13 Mencatat tugas rumah yang disampaikan V 1 14 Melakukan perbaikan dan pengayaan V 4 Jumlah skor 51 catatan : BAIK DAN LANCAR.
47 88 Keterangan : Skor 1 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 0-25 % dari jumlah siswa Skor 2 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 26-50% dari jumlah siswa Skor 3 : banyak siswa yang melakukan kegiatan 51-75% dari jumlah siswa Skor 4 : banyak siswa yang melakukan kegiatan >75% dari jumlah siswa skor yang diperoleh x 100 skor maksimum Skor maksimun = 56 Nilai aktivitas siswa = x 100 = 91 Keterangan = BAIK SEKALI Kedungrejo, 29 Maret 2012
48 89 REKAPITULASI HASIL PENILAIAN LEMBAR OBSERVASI Lampiran Kegiatan mengajar guru dalam menerapkan pembelajaran kooperatif Pertemuan Hari/tanggal Total skor Nilai aktivitas Kriteria Siklus 1 Jum at, Kurang Pertemuan Siklus 1 Jum at Baik Pertemuan Siklus 2 Kamis, Baik Pertemuan Siklus 2 Pertemuan 2 Kamis, Baik sekali Nilai = 100% Skor maksimum = Aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran kooperatif Pertemuan Hari/tanggal Total skor Nilai aktivitas Kriteria Siklus 1 Jum at, Cukup baik Pertemuan Siklus 1 Jum at Baik Pertemuan Siklus 2 Kamis, Baik sekali Pertemuan Siklus 2 Pertemuan 2 Kamis, Baik sekali Nilai = Dengan kriteria nilai : > 86 % = Baik sekali % = Baik % = Cukup Baik < 54 % = Kurang 100% Skor maksimum = 56
49 90 Lampiran 17 REKAPITULASI NILAI MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO NO NAMA PRA SIKLUS, SIKLUS 1 DAN SIKLUS 2 PRA SIKLUS NILAI KETERANGAN SIKLUS 1 KETERANGAN SIKLUS 2 KETERANGAN 1 Siswa 1 50 BT 60 BT 70 T 2 Siswa 2 45 BT 60 BT 70 T 3 Siswa 3 70 T 80 T 85 T 4 Siswa 4 75 T 80 T 85 T 5 Siswa 5 85 T 90 T 100 T 6 Siswa 6 70 T 85 T 100 T 7 Siswa 7 45 BT 55 BT 55 BT 8 Siswa 8 45 BT 65 T 70 T 9 Siswa 9 75 T 80 T 85 T 10 Siswa T 80 T 80 T 11 Siswa BT 70 T 80 T 12 Siswa T 90 T 100 T 13 Siswa T 85 T 100 T 14 Siswa T 85 T 100 T 15 Siswa BT 55 BT 65 T 16 Siswa BT 50 BT 60 BT 17 Siswa T 90 T 90 T 18 Siswa T 100 T 100 T 19 Siswa T 100 T 100 T 20 Siswa BT 80 T 85 T 21 Siswa T 90 T 100 T 22 Siswa BT 85 T 100 T 23 Siswa T 80 T 85 T 24 Siswa T 80 T 100 T 25 Siswa T 75 T 80 T 26 Siswa BT 50 BT 80 T 27 Siswa T 80 T 100 T 28 Siswa T 100 T 100 T 29 Siswa BT 50 BT 85 T 30 Siswa T 100 T 100 T 31 Siswa T 55 BT 55 BT 32 Siswa T 80 T 100 T 33 Siswa BT 60 BT 70 T
50 91 34 Siswa T 80 T 80 T 35 Siswa T 85 T 100 T 36 Siswa BT 50 BT 55 BT 37 Siswa T 80 T 85 T 38 Siswa T 75 T 85 T 39 Siswa BT 55 BT 65 T 40 Siswa T 80 T 100 T 41 Siswa BT 50 BT 50 BT 42 Siswa BT 55 BT 70 T 43 Siswa T 80 T 80 T 44 Siswa BT 60 BT 75 T 45 Siswa BT 75 T 80 T 46 Siswa BT 80 T 85 T 47 Siswa BT 75 T 80 T KKM NILAI TERTINGGI NILAI TERENDAH RATA-RATA TUNTAS TIDAK TUNTAS Kedungrejo, 30 Maret 2012
51 92 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN PURWODADI SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KEDUNGREJO Alamat : Desa Kedungrejo Kecamatan Purwodadi Lampiran 19 SURAT PERNYATAAN Nomor : Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : H. NGADIMIN, S.Pd.,M.Pd NIP : Pangkat, Gol/Ruang : Pembina, IV/a Jabatan : Kepala Sekolah Unit Kerja : SD Negeri 2 Kedungrejo, Kecamatan Purwodadi Kab. Grobogan Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa: Nama : MOHAMAD LASDI NIM : Universitas : Universitas Kristen Satya Wacana Benar-benar melakukan penelitian pada siswa kelas III SD Negeri 2 Kedungrejo Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan ditempat kami bekerja. Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana perlunya.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Diskripsi Kondisi Awal Hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 2 Kedungrejo Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan semester
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. No Ketuntasan Frekuensi Persentase 1 Tuntas 7 33% 2 Tidak tuntas 14 67% Jumlah % Minimum 30 Maksimum 82
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Diskripsi Kondisi Awal Hasil belajar matematika siswa kelas 4 SD Negeri 3 Jumo Kecamatan Kedungjati Kabupaten Grobogan semester 1
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. No Uraian Kegiatan Bulan
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karekteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan selama 6 bulan, mulai dari bulan januari sampai bulan juni 2012 atau selama I Semester. Berdasarkan Materi
Lebih terperinciREKAPITULASI NILAI MEMBACA SISWA KELAS 1 SD NEGERI 1 SUGIHAN PRA SIKLUS. Skor nilai Jumlah Lafal Intonasi Nyaring skor
45 REKAPITULASI NILAI MEMBACA SISWA KELAS 1 SD NEGERI 1 SUGIHAN PRA SIKLUS Lampiran 1 No Nama Siswa Skor nilai Jumlah Lafal Intonasi Nyaring skor Nilai Ket. 1 Siswa 1 1 1 2 4 33 Belum tuntas 2 Siswa 2
Lebih terperinciLampiran 1. Perangkat Pembelajaran Siklus 1
LAMPIRAN Lampiran 1 Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN Sidorejo lor 6 Mata Pelajaran Kelas/Smester Waktu : Matematika : 3 (tiga)/ii (dua) : 4 X 35 menit
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian
57 LAMPIRAN 1 Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian 58 59 60 61 62 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
86 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Hasil penelitian ini diuraikan dalam tahapan yang berupa siklus-siklus pembelajaran yang dilakukan dalam proses belajar mengajar di kelas.
Lebih terperinciLampiran 1 DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS. Nilai. Nama
DATA NILAI HASIL EVALUASI SISWA KELAS V SD NEGERI 3 REJOSARI PRA SIKLUS Lampiran 1 Nama Nilai Nama Nilai siswa Pra Siklus Keterangan siswa Pra Siklus Keterangan Siswa 1 33 TT Siswa 20 33 TT Siswa 2 53
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan di kelas V yang berjumlah 29 siswa di SDN Lemahireng 2 Kecamatan Bawen tahun ajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Sekolah SDN Banyubiru 05 berada di Desa Banyubiru Kecamatan Banyubiru Kabupaten Semarang. SD ini terletak cukup dekat dengan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini akan dibahas tentang hasil penelitian meliputi deskripsi kondisi awal, deskripsi hasil siklus I, deskripsi hasil perbaikan pada siklus II, pembahasan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas III SD Kayuapu, semester I, yang berjumlah 27 siswa. Berdasarkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Hasil belajar Matematika kelas III SD Negeri Kasepuhan 01 Batang Kecamatan Batang Kabupaten Batang semester
Lebih terperinciHasil Belajar IPA Kelas I Pra Siklus BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pelaksanaan Tindakan
21 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Kondisi Awal Hasil belajar IPA siswa kelas I SD Negeri 5 Menduran Kecamatan Brati Kabupaten Grobogan sebelum diadakan penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Kondisi Awal Hasil belajar IPA siswa kelas II SD Negeri 11 Purwodadi Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan sebelum diadakan penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME)
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terbukti dapat meningkatkan aktivitas belajar siwa dan hasil belajar siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Lokasi Penelitian Lokasi penelitian adalah di SD Negeri Krebet yang beralamat di Dusun Krebet, Desa Sendangsari, Kecamatan Pajangan,
Lebih terperinciAlokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
51 PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 4 Boloh Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pengukuran berat Kompetensi Dasar Materi
Lebih terperinciSURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di kelas III SDN 2 Ngaren, yang terletak di desa Ngaren, Kecamatan Pedan, Kabupaten Klaten, pada semester II tahun
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN. : PSKGJ S1 PGSD FKIP-UKSW Salatiga
46 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Krengseng 03 Kec. Gringsing Kab. Batang menyatakan bahwa : Nama : NAILIL MURODAH NIM : 262010771 Program Studi Judul Skripsi : PSKGJ
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Kondisi awal hasil observasi penelitian diketahui bahwa hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Batiombo 02 masih rendah. Hal tersebut
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 2 Kuripan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan semester 1 tahun pelajaran 2013/2014,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Hasil belajar IPA siswa kelas II SD Negeri 2 Tlogorejo Kecamatan Tegowanu Kabupaten Grobogan sebelum diadakan penelitian
Lebih terperinciLampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciBAB IV. Nilai Rata-rata < Belum Tuntas 52, Tuntas Jumlah
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar matematika siswa SDN Wonomerto 03 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang, berdasarkan observasi awal
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Sebelum dilaksanakan penelitian, guru lebih banyak melakukan pembelajaran dengan menggunakan model konvesional yaitu ceramah.
Lebih terperinciSKRIPSI. Oleh MOHAMAD LASDI UNTUK MEMPEROLEH GELAR SARJANA PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 KEDUNGREJO KECAMATAN PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian Lembaga pendidikan yang akan dijadikan tempat pelaksanaan penelitian yaitu SD Kumpulrejo 03 Kecamatan Argomulyo Kota Salatiga. 4.2
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran dengan melalui pengajaran remedial sebanyak 2 siklus, setiap siklus 3 kali pertemuan (@ 2 x 35 menit) dan diakhiri tes. Kegiatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil Sekolah Tempat penelitian ini adalah MI Cepiring yang beralamatkan Desa Cepiring RT 10/RW 04 Cepiring Kabupaten Kendal. Ditinjau dari tenaga pengajarnya,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 01 Blotongan Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga dengan subyek penelitian siswa kelas 4 sebanyak 25 siswa.
Lebih terperinciPetunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar
LAMPIRAN Petunjuk Lembar Observasi Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Aktifitas Siswa A : Banyak kehadiran siswa yang mengikuti kegiatan pembelajaran B : Perhatian siswa saat guru menjelaskan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITAN
BAB III METODE PENELITAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SD Kristen 1 Kabupaten Wonosobo pada semester 2 tahun pelajaran 2013/2014. Subjek penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Pelaksanaan Tindakan Siklus I A. Tahap Perencanaan Setelah diperoleh informasi pada waktu observasi, maka peneliti melakukan diskusi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Kondisi Awal BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berdasarkan observasi hasil belajar kelas 4 SD Negeri 2 Wonocoyo sebelum dilaksanakan penelitian pada awal semester II Tahun pelajaran 2014/2015,
Lebih terperinciLEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
153 LAMPIRAN 1 LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Nama Guru : Masturi Nasikun, S.Pd Tujuan : Memperoleh informasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal Berdasarkan tes uji kompetensi matematika pada pokok bahasan pecahan ternyata hasilnya kurang memuaskan. Begitu
Lebih terperinciPecahan. 6Bab. Tujuan Pembelajaran
Pecahan 6Bab Tujuan Pembelajaran. Siswa dapat mengenal bentuk pecahan.. Siswa dapat menyebutkan dan menuliskan dan bentuk pecahan.. Siswa dapat mengurutkan pecahan.. Siswa dapat menyederhanakan pecahan..
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 01. Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Kelas/Semester : IV/2 Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Pertemuan : 3 x pertemuan Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Kondisi Awal Berdasarkan pengamatan hasil belajar kelas I SD Negeri 4 Boloh pada awal semester 2 Tahun pelajaran 2011 / 2012, banyak siswa yang kurang aktif,
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1
L A M P I R A N 62 63 LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SIKLUS 1 (Pertemuan I dan II ) Nama Sekolah : SDN
Lebih terperinciBab. Bilangan Pecahan. Mari menggunakan pecahan dalam penyelesaian masalah. Bilangan Pecahan 161
Bab 6 Bilangan Pecahan Mari menggunakan pecahan dalam penyelesaian masalah. Bilangan Pecahan 6 6 Ayo Belajar Matematika Kelas IV A. Mengenal Pecahan dan Urutannya Pecahan merupakan bagian dari keseluruhan.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Kondisi awal hasil observasi penelitian diketahui bahwa hasil belajar matematika siswa kelas enam SD Negeri Simpar masih rendah. Hal tersebut
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Jrakahpayung 01 Mata pelajaran Kompetensi Kelas/semester Waktu : Matematika : Perkalian : IV/1 : 2 x pertemuan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Prasiklus Jumlah siswa Presentase (%) , ,33 JUMLAH
24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus (Kondisi Awal) Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum penelitian tindakan kelas dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang
Lebih terperinciBab 5 Pecahan. Penghasilan Pak Rusdi selama 1 bulan sebesar Rp ,00. bagian dari penghasilannya digunakan untuk biaya pendidikan putraputrinya,
Bab Pecahan? Lain-lain Pendidikan Sehari-hari Transportasi Penghasilan Pak Rusdi selama bulan sebesar Rp.000.000,00. bagian dari penghasilannya digunakan untuk biaya pendidikan putraputrinya, bagian untuk
Lebih terperinci5 0 + 1 1 2 3 2 1 1 2 3 1 2 3 1 2 1 3 1 3 1 3 1 3 1 1 3 1 1 3 3 2 1 1 3 8 2 8 1 8 1 2 1 6 1 2 57 60 59 60 1 12 3 12 12 2 12 1 12 2 1 8
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
25 BAB III METODE PENELITIAN Penelitian ini termasuk dalam jenis Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian tindakan adalah cara suatu kelompok atau seseorang dalam mengorganisasi suatu kondisi sehingga mereka
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Pada kajian ini, akan diuraikan mengenai metodologi penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mencakup uraian mengenai metode penelitian,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas melalui model pembelajaran langsung dengan permainan balok pecahan pada mata pelajaran matematika materi pecahan ini
Lebih terperinciREFLEKSI 1. Kelas / Semester : V / I
LAMPIRAN 39 40 REFLEKSI 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I A. Identifikasi Masalah Setelah melaksanakan proses pembelajaran Matematika, pokok bahasan volume kubus dan balok, sebagian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN Pelaksanaan Tindakan Kondisi Awal
21 4.1. Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Kondisi Awal BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN Hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas I SD Negeri 4 Jono Kecamatan Tawangharjo Kabupaten Grobogan sebelum
Lebih terperinci34 LAMPIRAN - LAMPIRAN
LAMPIRAN - LAMPIRAN 34 35 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gendongan 01 yang terletak di Jl. Margorejo No.580 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian 4.1.1 Gambaran Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Bangsri Kecamatan Jepon Kabupaten Blora Semester Genap Tahun Pelajaran
Lebih terperinciPROGRAM TAHUNAN. Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.
Lampiran : 1 PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : MATEMATIKA Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR Kelas : III Tahun Pelajaran : 2011/2012 Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Bilangan 1. Melakukan operasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Bab IV ini menjelaskan tentang hasil penelitian dan pembahasan, berturut-turut akan dibahas mengenai deskripsi kondisi awal, hasil penelitian siklus 1 dan hasil penelitian
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Madrasah : MI Ma arif NU 1 Cilangkap Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 1-3 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Gambaran Sekolah Sebelum peneliti melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terlebih dahulu peneliti melakukan observasi di kelas
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
79 LAMPIRAN 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 80 81 82 83 84 LAMPIRAN 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Negeri Ledok
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi
L A M P I R A N 94 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok
Lebih terperinciGrobogan, 05 November Nomer : 800 / / D / 2011 Kepada yang terhormat Bapak / Ibu Pimpinan FKIP UKSW di TEMPAT
44 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN GEYER SEKOLAH DASAR NEGERI 1 NGRANDU Alamat : Dsn.Jimbar Ds. Ngrandu, Kec. Geyer Grobogan, 05 November 2011 Nomer : 800 / / D
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting dan Karekteristik Subjek Penelitian. Alokasi Waktu Penelitian
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karekteristik Subjek Penelitian Penelitian tindakan ini dilaksanakan pada siswa kelas 4 SD Negeri 3 Jumo yang diteliti adalah matematika dengan materi bilangan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Hasil belajar IPA Siswa kelas III SD Negeri 3 Purwodadi sebelum diadakan tindakan masih banyak siswa yang hasil belajarnya
Lebih terperinciBab IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Diskripsi Siklus 1 1) Perencanaan Tindakan Bab IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Perencanaan tindakan didasarkan pada hasil studi pendahuluan yang bertujuan untuk mengetahui
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. Kelas/ Semester. A. Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
LAMPIRAN 60 61 62 63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Kelas/ Semester Alokasi Waktu : IV/2 : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Mata pelajaran : Matematika Kelas/Semester : II/1 Tema : Aku Standar Kompetensi : 1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500. Kompetensi Dasar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Ada beberapa aspek dalam hasil penelitian yaitu meliputi pelaksanaan tindakan, deskripsi data dan analisis data sebagai berikut : 4.2. Siklus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran SDN 1 Ringinharjo Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Ringinharjo Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan. Dilihat dari segi geografisnya SDN 1 Ringinharjo
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Sekolah Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Gabahan Kecamatan Mlati Kabupaten Sleman Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 dengan Subjek Penelitian Siswa
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karekteristik Subjek Penelitian Penelitian ini akan dilakukan di kelas II SD Negeri 12 Purwodadi yang beralamat di Kelurahan Purwodadi Kecamatan Purwodadi Kabupaten
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI RPP AWAL
45 LEMBAR OBSERVASI RPP AWAL Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : III / I Hari / Tanggal : Selasa, 08 November 20 Fokus Observasi : Pecahan sederhana No ASPEK YANG DIOBSERVASI KEMUNCULAN 2 3
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Deskripsi Siklus I Deskripsi siklus 1 menjelaskan tentang tahap rencana tindakan, pelaksanaan tindakan dan observasi, dan refleksi.
Lebih terperinciIbu mempunyai sebuah kue berbentuk lingkaran. Kue itu kemudian dipotong menjadi 10 bagian sama
BAB 7 PECAHAN SEDERHANA Ibu mempunyai sebuah kue berbentuk lingkaran. Kue itu kemudian dipotong menjadi 0 bagian sama besar. Dio mendapat 0 bagian. Tata mendapat bagian kue. Berapa potongkah kue yang didapat
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 1.1 Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Peneliti menggunakan jenis PTK kolaboratif yaitu kerja sama antara peneliti dengan guru kelas.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilakukan di kelas 5 SD Negeri Sukorejo Kecamatan Suruh Kabupaten Semarang. Jumlah siswa di kelas 5 sebanyak 19 terdiri dari
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Dari hasil observasi dan hasil tes, baik tes lesan maupun tes tertulis dapat disimpulkan dan dianalisa bahwa pembelajaran dengan menggunakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SD Kanisius Gendongan dengan subjek penelitian siswa kelas 4 yang terdiri dari 32 siswa 17 siswa laki-laki dan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian pelaksanaan tindakan, akan diuraikan empat subbab yaitu kondisi awal, siklus 1, siklus 2 dan pembahasan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
16 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Pelaksanaan perbaikan pembelajaran dilaksanakan di kelas 6 semester I SD Negeri Pungangan 02 Kecamatan Limpung Kabupaten Batang
Lebih terperinciLampiran 1 Jadwal Pertemuan
55 Lampiran 1 Jadwal Pertemuan No Hari/Tanggal Kegiatan Tempat 1 Sabtu, 27 Februari 2016 Siklus I,pertemuan I SDN Kutowinangun 01 2 Senin, 29 Februari 2016 Siklus I,pertemuan II SDN Kutowinangun 01 3 Sabtu,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Penelitian 4.1.1. Kondisi Awal Hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Ledok 07 sebelum tindakan masih banyak siswa yang hasil belajarnya belum
Lebih terperinciLEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima
Lebih terperinciBAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1Pelaksanaan Tindakan Tindakan yang dilaksanakan sesuai dengan rencana yaitu : a. Membuka pelajaran Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengabsen, mengatur
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian SD N 2 Bacin Kecamatan Bae Kabupaten Kudus terletak di desa Bacin. SD ini terdiri dari 6 ruang kelas, satu ruang guru, satu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Baleharjo Kecamatan Eromoko Kabupaten Wonogiri. SDN 1 Baleharjo terletak di lingkungan pedesaan yang jauh
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran SDN Samban 02 Penelitian ini dilakukan di SDN Samban 02 Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang. Dilihat dari letak geografisnya SDN Samban 02 terletak di
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus Data yang didapat sebelum melaksanakan penelitian, ditemukan permasalahan yang perlu diberikan solusi untuk
Lebih terperinci58 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 58 59 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Matematika Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Banjiran Mata Pelajaran : Matematika
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 5 semester II tahun pelajaran 2013/2014 di SD Negeri Candirejo 02 yang terletak di Jl.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan di SDN Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang yang terletak di lingkungan rumah warga dan jauh dari pasar
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN. : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga
Nomor : / /VIII/2013 Hal PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem
Lebih terperinci