LAMPIRAN 1. Surat Ijin Observasi dan Penelitian

Transkripsi

1 LAMPIRAN 71

2 72 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian

3 73 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas Soal

4 74

5 75 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : V/2 Materi : Proklamasi Kemerdekaan Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) I. Standar Kompetensi 2.Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. II. Kompetensi Dasar 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia III. Indikator 1. Menyebutkan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia 2. Menyebutkan peristiwa penting perjuangan bangsa dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia 3. Mengindentifikasi peranan beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan 4. Menyebutkan nilai juang para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan 5. Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh penting dalam rangka persiapan kemerdekaan IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan penyelidikan permasalahan, siswa dapat menyebutkan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan degan benar

6 76 2. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan nama tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan dengan tepat 3. Melalui kegiatan penyelidikan permasalahan, siswa dapat menyebutkan peristiwa penting perjuangan bangsa dalam mempersiapkan perjuangan dengan benar 4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan nilai juang para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan dengan benar 5. Melalui kegiatan penyelidikan masalah siswa dapat membuat ringkasan/riwayat singkat tentang tokoh penting dalam rangka persiapan kemerdekaan dengan benar 6. Melalui Tanya jawab dengan guru, siswa dapat memberi contoh sikap cara menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan dengan benar V. Materi Ajar Pada tanggal 17 Agustus 1945, bangsa indonesia memproklamasikan kemerdekaannya. Dengan begitu, bangsa Indonesia telah lepas dari belenggu penjajah. Bangsa asing tidak lagi berhak untuk ikut campur tehadap urusan dalam negeri Indonesia. Kemerdekaan Indonesia tercapai berkat jasa para pahlawan yang telah rela berkorban untuk bangsa dan negara. Berkat perjuangan mereka, kkita bisa menikamati kemerdekaan seperti sekarang ini. Untuk itu, kita harus menghargai jasa-jasa mereka. Pada tangggal 7 September 1944, Perdana Menteri Jepang, Koiso agar rakyat Indonesia tidak melakukan perlawanan terhadap Jepang. Pada tanggal 1 Maret 1945, Jendral Kamkichi Harada mengumumkan dibentuknya Badan Penyelidikan Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) yang dalam bahasa jepangnnya Dokuritsu Junbi Cosakai. BPUPKI resmi dibentuk pada tanggal 20 April 1945, bertepatan dengan ulang tahun kaisar Jepang. Dr. K. R. T. Radjiman Wedyodiningrat ditunjuk menjadi ketua didampingi dua orang ketua muda, yaitu R.P Soroto dan Ichibangasae. BPUPKI mengadakan sidag pertama dan kedua,

7 77 dan pada sidang kedua, Ir. Soekarno menyampaikan hasil seluruh panitia yang ada, antara lain: 1. Pernyataan Indonesia Merdeka 2. Pembukaan Undang-Undang Dasar 3. Batang Tubuh Undang-Undang Dasar VI. Model dan Metode Pembelajaran Model : Pembelajaran Berdasarkan Masalah Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, pengamatan gambar VII. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan I Tahap Uraian Kegiatan Guru dan Siswa Pendahulu Salam Pembuka an Berdoa Guru mengkomunikasikan tujuan belajar, yaitu siswa dapat mendiskusikan masalah menyebutkan nama para tokoh dan usaha para tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh yaitu mendiskusikan masalah dan alternatif pemecahannya dan presentasi laporan hasil pelaksanaan tugas. Guru memberikan motivasi, dengan : 1. Bernyanyi bersama lagu-lagu perjuangan 2. Benyanyi bersama lagu bagimu negeri Apa nilai yang terkandung pada lagu-lagu yang telah kita nyanyikan tadi? Guru meminta siswa untuk berkelompok 4-5 siswa heterogen Inti Eksplorasi Nilai Karakter

8 78 Secara berkelompok, siswa menyelesaikan masalah dengan teknik penyelidikan mencakup: pengumpulan data apa yang diketahui, apa yang ditanyakan, dan bagaimana langkah pemecahannya. Siswa mengamati gambar-gambar yang disajikan guru untuk mengumpulkan data. Guru membantu siswa dalam penyelidikan dengan mengajukan pertanyaan pertanyaan. Siswa diberikan kesempatan luas untuk berfikir dan bertindak menurut cara masing masing dan guru berperan sebagai fasilitator. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan. Elaborasi Siswa melakukan penyelidikan untuk menemukan nama-nama tokoh perjuangan serta usaha para tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaaan Indonesia Secara berkelompok siswa mempresentasikan ke depan kelas hasil yang ditemukannya. Setelah mempresentasikan, kartu ditempel di tempat yang telah disediakan guru. kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok yang presentasi didepan kelas. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap kerja siswa mengenai proses pemecahan masalah dalam menemukan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan. Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang

9 79 Penutup sudah dilakukan siswa, mulai dari pemahaman masalah, penyelidikan dan penemuan pemecahan masalah. Guru memotivasi siswa agar lebih berpartisipasi aktif lagi. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran mengenai peran tokoh-tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan telah ditemukan oleh siswa. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Salam penutup. Pertemuan II Tahap Uraian Kegiatan Guru dan Siswa Pendahuluan Salam Pembuka Berdoa Kegiatan Prasyarat. Guru menanyakan pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar, yaitu siswa dapat mendiskusikan masalah dan dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa penting perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan serta dapat menyebutkan nilai juang para tokoh dalam pempersiapkan kemerdekaan Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh yaitu mendiskusikan masalah dan alternatif pemecahannya dan presentasi laporan hasil Nilai Karakter

10 80 Inti pelaksanaan tugas. Guru memberikan motivasi, dengan bernyanyi bersama lagu garuda pancasila Guru menceritakan beberapa tokoh yang terlibat dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan Guru meminta siswa untuk kembali berkelompok dengan kelompok sebelumnya. Eksplorasi Secara berkelompok, siswa menyelesaikan masalah dengan teknik penyelidikan mencakup: pengumpulan data apa yang diketahui, apa yang ditanyakan, dan bagaimana langkah pemecahannya, dengan menggunakan buku-buku sumber belajar siswa dapat meenyebutkan peristiwa-peristiwa penting perjuangan Guru membantu siswa dalam penyelidikan dengan mengajukan pertanyaan pertanyaan. Siswa diberikan kesempatan luas untuk berfikir dan bertindak menurut cara masing masing dan guru berperan sebagai fasilitator. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan. Elaborasi Siswa melakukan penyelidikan untuk memecahkan masalah yang diberikan oleh guru Secara berkelompok siswa mempresentasikan ke depan kelas hasil dari diskusi kelompok kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok yang presentasi didepan kelas. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik dan penguatan

11 81 Penutup terhadap kerja siswa mengenai proses pemecahan masalah. Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang sudah dilakukan siswa, mulai dari pemahaman masalah, penyelidikan dan penemuan pemecahan masalah. Guru memotivasi siswa agar lebih berpartisipasi aktif lagi. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran mengenai peristiwa-peristiwa penting perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan serta dapat menyebutkan nilai juang para tokoh dalam pempersiapkan kemerdekaan Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Salam penutup. Pertemuan III Tahap Uraian Kegiatan Guru dan Siswa Pendahulu Salam Pembuka an Berdoa Kegiatan Prasyarat. Guru menanyakan pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran, yaitu pada pertemuan ketiga ini pada siklus I akan diadakan tes evaluasi untuk mengukur tingakap pemahaman siswa Guru memberikan motivasi, dengan menyampaikan Nilai Karakter

12 82 Inti kepada siswa untuk mengerjakan soal tes evaluasi dengan sunguh-sungguh dan kerja secara mandiri. Guru meminta siswa untuk mempersiapakan alat tulis dan semua yang diperlukan untuk mengerjakan tes evaluasi Guru membagi soal evaluasi kepada siswa Guru berkeliling mengamati Penutup Siswa diminta mengumpulkan hasil jawaban Salam penutup. VIII. Alat dan Sumber Pembelajaran Sumber : Buku Referensi 1. Tim Bina Karya Guru Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD Kelas V. Jakarta : Erlangga 2. Sumanto Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD Kelas V. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas 3. Soenarjo Ilmu Pengetahuan Sosial 5 untuk SD Kelas V. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Alat : Gambar peristiwa perjuangan Gambar para tokoh perjuangan Artikel tentang perjuangan

13 83

14 84 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : V/2 Materi : Proklamasi Kemerdekaan Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) IX. Standar Kompetensi 2.Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. X. Kompetensi Dasar 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan XI. Indikator 6. Menyebutkan beberapa usaha dalam rangka memproklamasikan kemerdekaan 7. Menyebutkan peristiwa penting perjuangan bangsa dalam memproklamasikan kemerdekaan 8. Mengindentifikasi peranan beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 9. Menyebutkan nilai juang para tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan 10. Membuat riwayat singkat/ringkasan tentang tokoh penting dalam rangka memproklamasikan kemerdekaan

15 85 XII. XIII. Tujuan Pembelajaran 7. Melalui kegiatan penyelidikan permasalahan, siswa dapat menyebutkan beberapa usaha dalam rangka memproklamasikan kemerdekaan degan benar 8. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan nama tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan tepat 9. Melalui kegiatan penyelidikan permasalahan, siswa dapat menyebutkan peristiwa penting perjuangan bangsa dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan benar 10. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan nilai juang para tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan benar 11. Melalui kegiatan penyelidikan masalah siswa dapat membuat ringkasan/riwayat singkat tentang tokoh penting dalam rangka memproklamasikan kemerdekaan dengan benar 12. Melalui Tanya jawab dengan guru, siswa dapat memberi contoh sikap cara menghargai jasa para tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan benar Materi Ajar Pada tanggal 17 Agustus 1945, bangsa indonesia memproklamasikan kemerdekaannya. Dengan begitu, bangsa Indonesia telah lepas dari belenggu penjajah. Bangsa asing tidak lagi berhak untuk ikut campur tehadap urusan dalam negeri Indonesia. Kemerdekaan Indonesia tercapai berkat jasa para pahlawan yang telah rela berkorban untuk bangsa dan negara. Berkat perjuangan mereka, kkita bisa menikamati kemerdekaan seperti sekarang ini. Untuk itu, kita harus menghargai jasa-jasa mereka. Peristiwa-peristiwa penting di sekitar Proklamasi antara lain: a. Peristiwa rengasdengklok

16 86 Peristiwa Rengasdengklok mempunyai arti penting dalam sejarah proklamasi. Rengasdengklok dijadikan tempat pengamanan Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta. Sebagai peringatan peristiwa sejarah, rumah yang digunakan untuk mengamankan para proklamator dijadikan monumen. b. Penyusunan teks Proklamasi Pada tanggal 17 Agustus 1945 dini hari, Bung Karno, Bung Hatta, dan Ahmad Soebarjo berhasil menyusun naskah Proklamasi dengan banyak coretan pada naskah asli c. Detik-detik Proklamasi Pada tanggal 17 Agustus 1945, tepat pukul WIB, Soekarno didampingi Moh.Hatta, membacakan teks Proklamasi. XIV. Model dan Metode Pembelajaran Model : Pembelajaran Berdasarkan Masalah Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, pengamatan gambar XV. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan I Nilai Tahap Uraian Kegiatan Guru dan Siswa Karakter Pendahulu Salam Pembuka an Berdoa Guru mengkomunikasikan tujuan belajar, yaitu siswa dapat mendiskusikan masalah menyebutkan nama para tokoh dan usaha para tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh yaitu mendiskusikan masalah dan alternatif pemecahannya dan presentasi laporan hasil pelaksanaan tugas. Guru memberikan motivasi, dengan : 3. Bernyanyi bersama lagu-lagu perjuangan

17 87 Inti 4. Benyanyi bersama lagu bagimu negeri Apa nilai yang terkandung pada lagu-lagu yang telah kita nyanyikan tadi? Guru meminta siswa untuk berkelompok 4-5 siswa heterogen Eksplorasi Secara berkelompok, siswa menyelesaikan masalah dengan teknik penyelidikan mencakup: pengumpulan data apa yang diketahui, apa yang ditanyakan, dan bagaimana langkah pemecahannya. Siswa mengamati gambar-gambar yang disajikan guru untuk mengumpulkan data. Guru membantu siswa dalam penyelidikan dengan mengajukan pertanyaan pertanyaan. Siswa diberikan kesempatan luas untuk berfikir dan bertindak menurut cara masing masing dan guru berperan sebagai fasilitator. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan. Elaborasi Siswa melakukan penyelidikan untuk menemukan nama-nama tokoh perjuangan serta usaha para tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaaan Indonesia Secara berkelompok siswa mempresentasikan ke depan kelas hasil yang ditemukannya. Setelah mempresentasikan, kartu ditempel di tempat yang telah disediakan guru. kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok yang presentasi didepan kelas.

18 88 Penutup Konfirmasi Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap kerja siswa mengenai proses pemecahan masalah dalam menemukan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan. Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang sudah dilakukan siswa, mulai dari pemahaman masalah, penyelidikan dan penemuan pemecahan masalah. Guru memotivasi siswa agar lebih berpartisipasi aktif lagi. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran mengenai peran tokoh-tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan telah ditemukan oleh siswa. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Salam penutup. Pertemuan II Tahap Uraian Kegiatan Guru dan Siswa Pendahuluan Salam Pembuka Berdoa Kegiatan Prasyarat. Guru menanyakan pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar, yaitu siswa dapat mendiskusikan masalah dan dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa penting perjuangan dalam Nilai Karakter

19 89 Inti memproklamasikan kemerdekaan serta dapat menyebutkan nilai juang para tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh yaitu mendiskusikan masalah dan alternatif pemecahannya dan presentasi laporan hasil pelaksanaan tugas. Guru memberikan motivasi, dengan bernyanyi bersama lagu garuda pancasila Guru menceritakan beberapa tokoh yang terlibat dalam usaha memproklamasikan kemerdekaan Guru meminta siswa untuk kembali berkelompok dengan kelompok sebelumnya. Eksplorasi Secara berkelompok, siswa menyelesaikan masalah dengan teknik penyelidikan mencakup: pengumpulan data apa yang diketahui, apa yang ditanyakan, dan bagaimana langkah pemecahannya, dengan menggunakan buku-buku sumber belajar siswa dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa penting perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Guru membantu siswa dalam penyelidikan dengan mengajukan pertanyaan pertanyaan. Siswa diberikan kesempatan luas untuk berfikir dan bertindak menurut cara masing masing dan guru berperan sebagai fasilitator. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi dan memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan. Elaborasi Siswa melakukan penyelidikan untuk memecahkan

20 90 Penutup masalah yang diberikan oleh guru Secara berkelompok siswa mempresentasikan ke depan kelas hasil dari diskusi kelompok kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok yang presentasi didepan kelas. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap kerja siswa mengenai proses pemecahan masalah. Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang sudah dilakukan siswa, mulai dari pemahaman masalah, penyelidikan dan penemuan pemecahan masalah. Guru memotivasi siswa agar lebih berpartisipasi aktif lagi. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran mengenai peristiwa-peristiwa penting perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan serta dapat menyebutkan nilai juang para tokoh dalam pempersiapkan kemerdekaan Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Salam penutup. Pertemuan III Tahap Uraian Kegiatan Guru dan Siswa Pendahulu Salam Pembuka an Berdoa Nilai Karakter

21 91 Inti Kegiatan Prasyarat. Guru menanyakan pembelajaran pada pertemuan sebelumnya. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran, yaitu pada pertemuan ketiga ini pada siklus II akan diadakan tes evaluasi untuk mengukur tingakap pemahaman siswa Guru memberikan motivasi, dengan menyampaikan kepada siswa untuk mengerjakan soal tes evaluasi dengan sunguh-sungguh dan kerja secara mandiri. Guru meminta siswa untuk mempersiapakan alat tulis dan semua yang diperlukan untuk mengerjakan tes evaluasi Guru membagi soal evaluasi kepada siswa Guru berkeliling mengamati Penutup Siswa diminta mengumpulkan hasil jawaban Salam penutup. XVI. Alat dan Sumber Pembelajaran Sumber : Buku Referensi 1. Tim Bina Karya Guru Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD Kelas V. Jakarta : Erlangga 2. Sumanto Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD Kelas V. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas 3. Soenarjo Ilmu Pengetahuan Sosial 5 untuk SD Kelas V. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Alat : Gambar peristiwa perjuangan Gambar para tokoh perjuangan Artikel tentang perjuangan

22 92

23 93 Lampiran 6 Uji Instrumen Soal Siklus I Nama : No Absen : UJI KOMPETENSI I (Siklus I) I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b,atau c di depan pilihan jawaban yang paling tepat! 1. Perdana menteri Jepang yang berjanji akan memberikan janji kemerdekaan kepada Indonesia ialah..... a. Koiso c. Hideki Tojo b. Kumakici Harada d. Chuichi Nagumo 2. Salah satu usaha untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia ialah dengan dibentuknya..... a. BPUPKI c. PUTERA b. PETA d. Panitia Kemerdekaan 3. Badan Penyelidik Usaha Persiapan kemerdekaan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) dibentuk pada..... a. 29 April 1945 c. 1 Juni 1945 b. 22 Juni 1945 d. 7 Agustus Piagam Jakarta dirumuskan oleh panitia kecil yang dinamakan panitia..... a. perumus c. perancang b. komisi d. Sembilan 5. Berikut ini hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945, kecuali.... a. Memperkerjakan KNIP sebelum dibentuk MPR b. memilih Ir. Soekarno sebagai presiden dan Drs. Moh. Hatta sebagai wakil presiden c. NKRI dibagi 8 provinsi d. menetapkan dan mengesahkan undang-undang dasar Negara

24 94 6. Hari lahirnya Pancasila diperingati setiap tanggal.... a. 1 Mei c. 1Juni b. 1 April d. 1 Juli 7. Kelima asas yang diusulkan Ir. Soekarno yang diberi nama Pancasila yang berasal dari Kitab.... a. Arjuna Wiwaha c. Negara Kertagama b. Sutasoma d. Lubdaka 8. Peranan R. Soepomo dalam sidang BPUPKI, yaitu... a. perumus Pembukaan UUD c. penyusun proklamasi b. perancang UUD d. pengambil keputusan 9. Mr.Muh.Yamin mengajukan gagasan mengenai isi dasar negara pada... a. 28 Mei 1945 c. 30 Mei 1945 b. 29 Mei 1945 d. 31 Mei BPUPKI dibubarkan pada tangga.... a. 22 Mei 1945 c. 18 Mei 1945 b. 27 Juni 1945 d. 7 Agustus Dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan, BPUPKI mengalami persidangan sebanyak... a. 1 kali c. 3 kali b. 2 kali d. 4 kali 12. Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah.... a. Pancasila c. liberalisme b. komunisme d. Sosialisme 13. Hasil sidang PPKI yang kedua adalah.... a. mengesahkan dan menetapkan Undang-Undang Dasar b. memilih Ir.Soekarno sebagai presiden dan Drs. Moh. Hatta sebagai wakil Presiden c. memperkerjakan KNIP (Komite Nasional Indonesia Pusat) sebelum MPR d. menetapkan kabinet pertama RI 14. Sebagai siswa kita dapat menghargai jasa para pahlawan dengan cara.... a. bekerja keras c. berpangku tangan

25 95 b. belajar tekun d. berpesta pora 15. Berikut ini yang tidak termasuk gagasan isi dasar Negara yang dikemukakan oleh Mr.Muh. Yamin adalah..... a. Peri Kebangsaan c. Peri Ketuhanan b. Peri Kemanusiaan d. Persatuan II. Isilah titik-titik berikut dengan Jawaban yang tepat! 1) Dokuritsu Junbi Cosakai adalah nama lain dari.... 2) Lembaga yang bertugas meneruskan tugas BPUPKI adalah.... 3) PPKI singkatan dari ) Undang-undang Dasar 1945 disahkan pada tanggal ) Pancasila artinya adalah.... 6) Tokoh yang memberi nama Piagam Jakarta ialah.... 7) Dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat berperan sebagai ketua....dalam persiapan kemerdekaan 8) Anggota PPKI berjumlah.... orang 9) Panitia Sembilan berhasil merumuskan ) Kedudukan Drs. Moh. Hatta dalam PPKI adalah sebagai.....

26 96 Lampiran 7 Kunci Jawaban Uji Instrumen Soal Siklus I Kunci Jawaban Uji Validitas Soal Siklus I I II 1. A 6. C 11. B 2. A 7. C 12. A 3. D 8. B 13. D 4. D 9. B 14. B 5. C 10. D 15. D 1. BPUPKI 2. PPKI 3. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia Agustus Lima Dasar 6. Mr. Muh. Yamin 7. BPUPKI Orang 9. Rancangan Undang-Undang Dasar 10. Wakil ketua

27 97 Lampiran 8 Uji Instrumen Soal Siklus II UJI KOMPETENSI II (Siklus II) I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c di depan pilihan jawaban yang paling tepat! 1. Kota jepang yang dibom sekutu pada tanggal 6 Agustus 1945 adalah.... a. Hirosima c. Yokohama b. Nagasaki d. Tokyo 2. Naskah Proklamasi dirumuskan di kediaman..... a. Ir. Soekarno c. Laksamana Maeda b. Drs. Moh. Hatta d. Ahmad Soebardjo 3. Tokoh yang mengetik naskah proklamasi adalah..... a. Darwis c. Latief Hendraningrat b. Sukarni d. Sayuti Melik 4. Untuk mengamankan dari pengaruh Jepang, maka Ir. Soekarno dibawa ke.... a. Rengas Dengklok c. Depok b. Bogor d. Tangerang 5. Naskah proklamasi yang otentik adalah.... a. naskah tulisan tangan Ir. Soekarno b. naskah yang diketik oleh Sayuti Melik c. naskah tulisan tangan yang sudah ditandatangani d. naskah ketikan yang ditandatangani Soekarno-Hatta 6. Ketika dilakukan pengibaran bendera Merah Putih,dinyanyikan lagu.... a. Satu Nusa Satu Bangsa c. Indonesia Raya b. Syukur d. Padamu Negeri 7. Berikut ini adalah tokoh yang mengibarkan bendera merah putih pada 17 Agustus 1945, kecuali.....

28 98 a. Latif Hendraningrat c. Fatmawati b. S. Suhud d. Trimurti 8. yang termasuk golongan muda, yaitu. a. Ir. Soekarno c. Drs. Moh. Hatta b. Chaerul Shaleh d. Ahmad Soebardjo 9. Yang mendapat julukan sebagai Proklamator RI adalah.... a. Ir. soekarno dan Ki Hajar Dewantara b. Ir. Soekarno dan Mr. Ahmad Soebardjo c. Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta d. Ir.Soekarno dan Sri Sultan Hamengkubuwono 10. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lainlain diselenggarakan dengan cara saksama dan dalam..... a. kurun waktu yang terbatas c. tenggang waktu singkat b. batas yang tidak ditentukan d. tempo yang sesingkat-singkatnya 11. Proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia dilaksanakan pada tanggal.... a. 15 Agustus 1945 c. 17 Agustus 1945 b. 16 Agustus 1945 d. 18 Agustus Berikut adalah tokoh yang berangkat ke Dalat, Vietnam kecuali..... a. Ahmad soebardjo c. Drs. Moh. Hatta b. Ir. Soekarno d. Dr. Rajiman Wediodiningrat 13. Kemerdekaan bangsa Indonesia merupakan wujud nyata dari... a. perjuangan bangsa Indonesia c. permintaan Belanda b. hadiah Jepang d. penghargaan Sekutu 14. Golongan muda yang menginginkan Indonesia merdeka tanpa campur tangan PPKI adalah..... a. Soekarni c. Yusuf Kunto b. Chaerul Saleh d. Wikana 15. Yang mendapat julukan Bapak Koperasi adalah.... a. Ahmad soebardjo c. Drs. Moh. Hatta b. Ir. Soekarno d. Dr. Rajiman Wediodiningrat

29 99 II. Isilah titik-titik di bawak ini dengan jawaban yang tepat! 1. Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu tanggal Tokoh yang mengusulkan naskah proklamasi ditandatangani oleh Soekarno dan Hatta adalah Untuk mengatur tata kehidupan pemerintahan dan masyarakat, Negara memerlukan.... Negara. 4. Tokoh yang pertama mendengar kekalahan jepang terhadap sekutu adalah Kota Nagasaki dibombardir sekutu pada tanggal Tokoh yang menjemput Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok agar segera dikembalikan ke Jakarta adalah oleh Bendera merah putih yang dikibarkan pada saat proklamasi kemerdekaan dijahit oleh Golongan muda dan golongan tua berselisih pendapat mengenai Pembacaan teks proklamasi dilakukan di Teks proklamasi dibacakan oleh.... dan didampingi oleh....

30 100 Lampiran 9 Kunci Jawaban Uji Instrumen Soal Siklus II Kunci Jawaban Uji Validitas Soal Siklus II I II 1. A 6. C 11. C 2. C 7. C 12. A 3. D 8. B 13. A 4. A 9. C 14. B 5. D 10. D 15. C Agustus Sukarni 3. Dasar 4. Sutan Syahrir 5. 9 Agustus Ahmad Soebardjo 7. Fatmawati 8. Proklamasi kemerdekaan 9. Jln. Pegangsaan Timur no. 56 Jakarta 10. Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta

31 101 Lampiran 10 Soal Evaluasi Siklus I Nama : No Absen : Evalusi I (Siklus I) III. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b,atau c di depan pilihan jawaban yang paling tepat! 1. Perdana menteri Jepang yang berjanji akan memberikan janji kemerdekaan kepada Indonesia ialah..... a. Koiso c. Hideki Tojo b. Kumakici Harada d. Chuichi Nagumo 2. Salah satu usaha untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia ialah dengan dibentuknya..... a. BPUPKI c. PUTERA b. PETA d. Panitia Kemerdekaan 3. Badan Penyelidik Usaha Persiapan kemerdekaan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) dibentuk pada..... a. 29 April 1945 c. 1 Juni 1945 b. 22 Juni 1945 d. 7 Agustus Piagam Jakarta dirumuskan oleh panitia kecil yang dinamakan panitia.. a. perumus c. perancang b. komisi d. Sembilan 5. Berikut ini hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945, kecuali.... a. Memperkerjakan KNIP sebelum dibentuk MPR b. memilih Ir. Soekarno sebagai presiden dan Drs. Moh. Hatta sebagai wakil presiden c. NKRI dibagi 8 provinsi d. menetapkan dan mengesahkan undang-undang dasar Negara 6. Hari lahirnya Pancasila diperingati setiap tanggal.... a. 1 Mei c. 1Juni b. 1 April d. 1 Juli

32 Kelima asas yang diusulkan Ir. Soekarno yang diberi nama Pancasila yang berasal dari Kitab.... a. Arjuna Wiwaha c. Negara Kertagama b. Sutasoma d. Lubdaka 8. Peranan R. Soepomo dalam sidang BPUPKI, yaitu... a. perumus Pembukaan UUD c. penyusun proklamasi b. perancang UUD d. pengambil keputusan 9. Mr.Muh.Yamin mengajukan gagasan mengenai isi dasar negara pada... a. 28 Mei 1945 c. 30 Mei 1945 b. 29 Mei 1945 d. 31 Mei BPUPKI dibubarkan pada tangga.... a. 22 Mei 1945 c. 18 Mei 1945 b. 27 Juni 1945 d. 7 Agustus Dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan, BPUPKI mengalami persidangan sebanyak... a. 1 kali c. 3 kali b. 2 kali d. 4 kali 12. Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah.... a. Pancasila c. liberalisme b. komunisme d. Sosialisme 13. Hasil sidang PPKI yang kedua adalah.... a. mengesahkan dan menetapkan Undang-Undang Dasar b. memilih Ir.Soekarno sebagai presiden dan Drs. Moh. Hatta sebagai wakil Presiden c. memperkerjakan KNIP (Komite Nasional Indonesia Pusat) sebelum MPR d. menetapkan kabinet pertama RI 14. Sebagai siswa kita dapat menghargai jasa para pahlawan dengan cara... a. bekerja keras c. berpangku tangan b. belajar tekun d. berpesta pora 15. Berikut ini yang tidak termasuk gagasan isi dasar Negara yang dikemukakan oleh Mr.Muh. Yamin adalah..... a. Peri Kebangsaan c. Peri Ketuhanan

33 103 b. Peri Kemanusiaan d. Persatuan Isilah titik-titik berikut dengan Jawaban yang tepat! 1. Dokuritsu Junbi Cosakai adalah nama lain dari Lembaga yang bertugas meneruskan tugas BPUPKI adalah PPKI singkatan dari.....dan kedudukan Drs. Moh. Hatta dalam PPKI adalah sebagai Dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat berperan sebagai ketua....dalam persiapan kemerdekaan 5. Panitia Sembilan berhasil merumuskan......

34 104 Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I I 1. A 6. C 11. B 2. A 7. C 12. A 3. D 8. B 13. D 4. D 9. B 14. B 5. C 10. D 15. D II 1. BPUPKI 2. PPKI 3. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia, wakil ketua 4. BPUPKI 5. Rancangan Undang-Undang Dasar

35 105 Lampiran 12 Soal Evaluasi Siklus II Nama : No Absen : Evaluasi II (Siklus II) II. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c di depan pilihan jawaban yang paling tepat! 1. Kota jepang yang dibom sekutu pada tanggal 6 Agustus 1945 adalah.... a. Hirosima c. Yokohama b. Nagasaki d. Tokyo 2. Naskah Proklamasi dirumuskan di kediaman..... a. Ir. Soekarno c. Laksamana Maeda b. Drs. Moh. Hatta d. Ahmad Soebardjo 3. Tokoh yang mengetik naskah proklamasi adalah..... a. Darwis c. Latief Hendraningrat b. Sukarni d. Sayuti Melik 4. Untuk mengamankan dari pengaruh Jepang, maka Ir. Soekarno dibawa ke.... a. Rengas Dengklok c. Depok b. Bogor d. Tangerang 5. Naskah proklamasi yang otentik adalah.... a. naskah tulisan tangan Ir. Soekarno b. naskah yang diketik oleh Sayuti Melik c. naskah tulisan tangan yang sudah ditandatangani d. naskah ketikan yang ditandatangani Soekarno-Hatta 6. Ketika dilakukan pengibaran bendera Merah Putih,dinyanyikan lagu.. a. Satu Nusa Satu Bangsa c. Indonesia Raya b. Syukur d. Padamu Negeri

36 Berikut ini adalah tokoh yang mengibarkan bendera merah putih pada 17 Agustus 1945, kecuali..... a. Latif Hendraningrat c. Fatmawati b. S. Suhud d. Trimurti 8. yang termasuk golongan muda, yaitu. a. Ir. Soekarno c. Drs. Moh. Hatta b. Chaerul Shaleh d. Ahmad Soebardjo 9. Yang mendapat julukan sebagai Proklamator RI adalah.... a. Ir. soekarno dan Ki Hajar Dewantara b. Ir. Soekarno dan Mr. Ahmad Soebardjo c. Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta d. Ir.Soekarno dan Sri Sultan Hamengkubuwono 10. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lainlain diselenggarakan dengan cara saksama dan dalam..... a. kurun waktu yang terbatas c. tenggang waktu singkat b. batas yang tidak ditentukan d. tempo yang sesingkat-singkatnya 11. Proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia dilaksanakan pada tanggal.... a. 15 Agustus 1945 c. 17 Agustus 1945 b. 16 Agustus 1945 d. 18 Agustus Berikut adalah tokoh yang berangkat ke Dalat, Vietnam kecuali..... a. Ahmad soebardjo c. Drs. Moh. Hatta b. Ir. Soekarno d. Dr. Rajiman Wediodiningrat 13. Kemerdekaan bangsa Indonesia merupakan wujud nyata dari... a. perjuangan bangsa Indonesia c. permintaan Belanda b. hadiah Jepang d. penghargaan Sekutu 14. Golongan muda yang menginginkan Indonesia merdeka tanpa campur tangan PPKI adalah..... a. Soekarni c. Yusuf Kunto b. Chaerul Saleh d. Wikana 15. Yang mendapat julukan Bapak Koperasi adalah....

37 107 a. Ahmad soebardjo c. Drs. Moh. Hatta b. Ir. Soekarno d. Dr. Rajiman Wediodiningrat II. Isilah titik-titik di bawak ini dengan jawaban yang tepat! 1. Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu tanggal Tokoh yang mengusulkan naskah proklamasi ditandatangani oleh Soekarno dan Hatta adalah Bendera merah putih yang dikibarkan pada saat proklamasi kemerdekaan dijahit oleh Golongan muda dan golongan tua berselisih pendapat mengenai Pembacaan teks proklamasi dilakukan di.... yang dibacakan oleh... dan didampingi oleh...

38 108 Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II I 1. A 6. C 11. C 2. C 7. C 12. A 3. D 8. B 13. A 4. A 9. C 14. B 5. D 10. D 15. C II Agustus Sukarni 3. Fatmawati 4. Proklamasi kemerdekaan 5. Jln. Pegangsaan Timur no. 56 Jakarta, Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta

39 109 Lampiran 14 Lembar kerja kelompok Siklus I Lembar Kerja Siswa (Pertemuan I) Diskusikan dengan kelompokmu! (Setiap kelompok memilih satu poin soal yang akan dikerjakan) Jelaskan apa yang kamu ketahui mengenai: 1. Persiapan kemerdekaan oleh BPUPKI 2. PPKI Siklus I Lembar Kerja Siswa (Petemuan II) Diskusikan dengan kelompokmu! (Setiap kelompok memilih satu poin soal yang akan dikerjakan) Jelaskan apa yang kamu ketahui mengenai: 1. Tokoh-tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia 2. Nilai juang yang dapat diambil dalam perjuangan mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

40 110 Siklus II Lembar Kerja Siswa (Pertemuan I) Diskusikan dengan kelompokmu! (Setiap kelompok memilih satu soal yang akan dikerjakan) Jelaskan apa yang kamu ketahui mengenai: 1. Peristiwa Rengasdengklok 2. Penyusunan Teks Proklamasi Siklus II Lembar Kerja Siswa (Pertemuan II) Diskusikan dengan kelompokmu! Coba ceritakan tentang salah satu tokoh Proklamasi pada gambar tersebut secara lengkap serta apa saja usahanya dalam mempersiapkan proklamasi kemerdekaan! (Gambar tokoh disediakan guru)

41 LEMBAR JAWAB DISKUSI KELOMPOK 111

42 LEMBAR JAWAB KERJA KELOMPOK 112

43 113 Lampiran 15 Hasil Observasi Kegiatan Guru Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Nama Sekolah Nama Observer : SDN 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali : Uma Christy Kunsitaresmi NIP : Jabatan : Guru Kelas 3 Berilah tanda centang ( ) pada kolom Ya, jika tindakan pada item muncul pada pembelajan. Jika tindakan pada item tidak muncul pada pembelajaran, berilah tanda ( ) pada kolom Tidak! Siklus I Siklus II No. Aspek Guru yang diamati 1. Apakah guru mempersiapkan media pembelajaran 2. Apakah guru mengkomunikasikan tujuan belajar? 3. Apakah guru memberikan apersepsi? 4. Apakah guru menginformasikan langkah langkah pembelajaran dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah? 5. Apakah guru memberikan motivasi? 6. Apakah guru menggali sebanyak banyaknya tentang kemampuan Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan I Pertemuan II Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

44 114 yang dimiliki siswa? 7. Apakah guru aktif berkomunikasi dua arah dengan siswa? 8. Apakah guru menyampaikan materi berkaitan dengan : 1. Peran dan jasa tokoh perjuangan dalam mepersiapakan kemerdekaan? ( SIKLUS I) 2. Peran dan jasa tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan? (SIKLUS II) 9. Apakah Guru memberikan masalah yang akan dipecahkan siswa? 10. Apakah guru meminta siswa untk berkelompok? 11. Apakah guru mendampingi siswa saat berkelompok? 12. Apakah guru meminta siswa memikirkan secara berkelompok untuk menyelesaikan masalah? 13. Apakah guru berkeliling untuk mengamati siswa? 14. Apakah guru berkeliling untuk memotivasi siswa? 15. Apakah Guru mendampingi siswa

45 115 saat bersama berkelompok bertukar pikiran untuk mencari solusi menyelesaikan permasalahan yang diberikan guru menggunakan media pembelajaran? 16. Apakah guru memimpin siswa untuk saling berbagi dengan kelompok yang lain untuk menyelesaikan permasalahan tadi? 17. Apakah Guru mengatur jalannya presentasi dari setiap kelompok? 18. Apakah Guru memberikan kesempatan kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari pasangan yang presentasi di depan kelas? 19. Apakah Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya? 20. Apakah Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap kerja siswa? 21. Apakah Guru memberikan konfirmasi mengenai kegiatan yang sudah dilakukan siswa? 22. Apakah Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran?

46 116

47 117 Lampiran 16 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Nama Sekolah Nama Observer : SDN 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali : Uma Christy Kunsitaresmi NIP : Jabatan : Guru Kelas 3 Berilah tanda centang ( ) pada kolom Ya, jika tindakan pada item muncul pada pembelajan. Jika tindakan pada item tidak muncul pada pembelajaran, berilah tanda ( ) pada kolom Tidak! Siklus I Siklus II No. Aspek Guru yang diamati 1. Apakah siswa menyiapkan diri untuk mengikuti pelajaran? 2. Apakah Siswa dapat menjawab pertanyaan apersepsi? Pertemuan I Pertemuan II Pertemuan I Pertemuan II Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak 3. Apakah siswa dapat menyebutkan kembali tujuan pembelajaran yang disampaikan guru? 4. Apakah siswa memperhatikan penjelasan dari guru? 5. Apakah siswa dapat menyebutkan kembali materi yang dijelaskan guru? 6. Apakah siswa aktif bertanya jawab tentang materi yang disampaikan oleh guru? 7. Apakah siswa aktif berkomunikasi dua arah dengan guru?

48 Apakah siswa tertarik terhadap materi saat media pembelajaran disajikan? 9. Apakah siswa semakin jelas dan konkret saat penjelasan materi disajikan dengan media pembelajaran? 10. Apakah siswa membentuk kelompok diskusi? 11. Apakah siswa tertib dalam pembentukan kelompok diskusi? 12. Apakah Siswa bersama kelompok saling bertukar pikiran dan berdiskusi untuk mencari solusi menyelesaikan permasalahan? 13. Apakah semua siswa aktif saat diskusi perkelompok? 14. Apakah Siswa berbagi dengan kelompok yang lain untuk menyelesaikan permasalahan tadi? 15. Apakah siswa tertib saat mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas 16. Apakah memberi tanggapan pada kelompok yang maju? 17. Apakah siswa menerima penghargaan dari hasil yang telah dicapai?

49 119

50 120 Lampiran 17 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I dan Siklus II SIKLUS I

51 121 SIKLUS II

52 122 SIKLUS 1 Reliability [DataSet5] Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid ,0 Excluded a 0,0 Total ,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items, Item Statistics Mean Std. Deviation N VAR00001,5000, VAR00002,5833, VAR00003,4583, VAR00004,5833, VAR00005,5000, VAR00006,5833, VAR00007,4583, VAR00008,5000, VAR00009,4583, VAR00010,5000, VAR00011,4583, VAR00012,5833, VAR00013,5417, VAR00014,5000, VAR00015,4167, VAR00016,4583, VAR00017,5417, VAR00018,5417,

53 123 VAR00019,5000, VAR00020,5833, VAR00021,4167, VAR00022,5833, VAR00023,5417, VAR00024,6250, VAR00025,6250, Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted VAR , ,216,318,804 VAR , ,476,273,806 VAR , ,080 -,209,827 VAR , ,563,659,788 VAR , ,607,437,799 VAR , ,998,173,811 VAR , ,254,510,795 VAR , ,868,386,801 VAR , ,732,616,790 VAR , ,216,318,804 VAR , ,036,355,803 VAR , ,433,480,797 VAR , ,087,153,812 VAR , ,216,720,785 VAR , ,418,093,814 VAR , ,471,670,788 VAR , ,652,236,808 VAR , ,348,491,796 VAR , ,303,301,805 VAR , ,520,462,798 VAR , ,114,344,803 VAR , ,955,310,805 VAR , ,913 -,180,826 VAR , ,775,421,800 VAR , ,210,333,804

54 124 Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items 13, ,172 5, Reliability [DataSet5] Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid ,0 Excluded a 0,0 Total ,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items, Item Statistics Mean Std. Deviation N VAR00001,5000, VAR00002,5833, VAR00004,5833, VAR00005,5000, VAR00007,4583, VAR00008,5000, VAR00009,4583, VAR00010,5000, VAR00011,4583, VAR00012,5833, VAR00014,5000,

55 125 VAR00016,4583, VAR00017,5417, VAR00018,5417, VAR00019,5000, VAR00020,5833, VAR00021,4167, VAR00022,5833, VAR00024,6250, VAR00025,6250, Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted VAR , ,739,352,852 VAR , ,993,308,854 VAR , ,254,669,840 VAR , ,304,440,849 VAR , ,172,469,848 VAR , ,304,440,849 VAR , ,563,595,842 VAR , ,565,387,851 VAR , ,781,346,853 VAR , ,558,396,851 VAR , ,000,712,838 VAR , ,389,632,841 VAR , ,303,242,857 VAR , ,998,505,846 VAR , ,913,318,854 VAR , ,384,431,849 VAR , ,210,467,848 VAR , ,471,342,853 VAR , ,505,416,850 VAR , ,679,380,851 Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items

56 126 Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items 10, ,826 5, SIKLUS 2 Reliability [DataSet0] Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid ,0 Excluded a 0,0 Total ,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items, Item Statistics Mean Std. Deviation N VAR00001,5417, VAR00002,5417, VAR00003,4167, VAR00004,5833, VAR00005,5000, VAR00006,4583, VAR00007,4583, VAR00008,5417, VAR00009,4583, VAR00010,5000,

57 127 VAR00011,4583, VAR00012,5000, VAR00013,5417, VAR00014,4583, VAR00015,4583, VAR00016,4583, VAR00017,5417, VAR00018,5417, VAR00019,4167, VAR00020,5833, VAR00021,4583, VAR00022,6250, VAR00023,5000, VAR00024,6250, VAR00025,5000, Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted VAR , ,071,496,867 VAR , ,940,352,871 VAR , ,022,020,880 VAR , ,341,628,863 VAR , ,623,742,860 VAR , ,303,457,868 VAR , ,607,575,865 VAR , ,984,511,867 VAR , ,520,590,865 VAR , ,884,360,871 VAR , ,476,428,869 VAR , ,406,607,864 VAR , ,505,100,878 VAR , ,998,679,862 VAR , ,911,357,871 VAR , ,303,801,858 VAR , ,505,100,878 VAR , ,723,555,866 VAR , ,761,386,870 VAR , ,297,464,868

58 128 VAR , ,085,328,872 VAR , ,042,286,874 VAR , ,101 -,146,885 VAR , ,911,541,866 VAR , ,536,757,860 Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items 12, ,406 6, Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid ,0 Excluded a 0,0 Total ,0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items, Item Statistics Mean Std. Deviation N VAR00001,5417, VAR00002,5417, VAR00004,5833, VAR00005,5000, VAR00006,4583,

59 129 VAR00007,4583, VAR00008,5417, VAR00009,4583, VAR00010,5000, VAR00011,4583, VAR00012,5000, VAR00014,4583, VAR00015,4583, VAR00016,4583, VAR00018,5417, VAR00019,4167, VAR00020,5833, VAR00021,4583, VAR00024,6250, VAR00025,5000, Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted VAR , ,217,511,900 VAR , ,913,389,903 VAR , ,694,613,897 VAR , ,172,698,895 VAR , ,471,466,901 VAR , ,036,544,899 VAR , ,043,542,899 VAR , ,949,559,899 VAR , ,911,387,903 VAR , ,993,375,903 VAR , ,694,603,897 VAR , ,254,686,895 VAR , ,080,360,904 VAR , ,558,815,892 VAR , ,696,605,897 VAR , ,897,397,903 VAR , ,476,471,901 VAR , ,080,360,904 VAR , ,949,578,898

60 130 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Item Deleted Total Correlation if Item Deleted VAR , ,217,511,900 VAR , ,913,389,903 VAR , ,694,613,897 VAR , ,172,698,895 VAR , ,471,466,901 VAR , ,036,544,899 VAR , ,043,542,899 VAR , ,949,559,899 VAR , ,911,387,903 VAR , ,993,375,903 VAR , ,694,603,897 VAR , ,254,686,895 VAR , ,080,360,904 VAR , ,558,815,892 VAR , ,696,605,897 VAR , ,897,397,903 VAR , ,476,471,901 VAR , ,080,360,904 VAR , ,949,578,898 VAR , ,650,794,892 Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items 10, ,476 6,

61 131 Lampiran 18 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Siklus I dan Siklus II Nomor Soal Yang Tingkat Kesukaran Kategori Soal Valid 1 0,5 Sedang 2 0,58 Sedang 4 0,58 Sedang 5 0,5 Sedang 7 0,45 Sedang 8 0,5 Sedang 9 0,45 Sedang 10 0,5 Sedang 11 0,45 Sedang 12 0,58 Sedang 14 0,5 Sedang 16 0,45 Sedang 17 0,54 Sedang 18 0,54 Sedang 19 0,54 Sedang 20 0,58 Sedang 21 0,41 Sedang 22 0,58 Sedang 24 0,62 Sedang 25 0,62 Sedang

62 132 HASIL UJI TINGKAT KESUKARAN SOAL INSTRUMEN SIKLUS II Nomor Soal Yang Valid Tingkat Kesukaran Kategori Soal 1 0,54 Sedang 2 0,54 Sedang 4 0,58 Sedang 5 0,5 Sedang 6 0,45 Sedang 7 0,45 Sedang 8 0,54 Sedang 9 0,45 Sedang 10 0,5 Sedang 11 0,45 Sedang 12 0,5 Sedang 14 0,45 Sedang 15 0,45 Sedang 16 0,45 Sedang 18 0,54 Sedang 19 0,41 Sedang 20 0,58 Sedang 21 0,45 Sedang 24 0,62 Sedang 25 0,62 Sedang

63 133 Lampiran 19 Hasil Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II NO Nama Siswa Nilai Pra Siklus Nilai Siklus I Nilai Siklus II 1. R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R

64 R R R R R R R R R R R R Rata-rata nilai 56,4 66,4 78,2

65 135

66 136

67 137

68 138

69 139 Lampiran 21 Dokumentasi Siklus I dan Siklus II Dokumentasi Siklus I Siswa bernyanyi bersama lagu perjuangan kemerdekaan Siswa saat diskusi kelompok Siswa saat diskusi kelompok Observer mengamati aktivitas pasa siswa saat diskusi Siswa saat mempresentasikan hasil diskusi kelompok

70 140 Siswa bertanya jawab saat presentasi Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I Dokumentasi Siklus II Guru memperlihatkan gambar tokoh proklamator Siswa berkelompok menyelesaikan masalah yang disajikan oleh guru

71 141 Siswa berkelompok mempresentasikan hasil dikusi Observer mengamati jalannya presentasi siswa Siswa bertanya jawab dengan kelompok presentasi Guru menyiapkan siswa untuk mengerjakan evaluasi Siswa mengerjakan tes evaluasi Siklus II