LAMPIRAN 1 SURAT IJIN UJI VALIDITAS
|
|
- Sonny Sumadi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 85
2 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 86
3 87
4 LAMPIRAN 2 SURAT IJIN PENELITIAN 88
5 89
6 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGANPENELITIAN 90
7 91
8 LAMPIRAN 4 SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I 92
9 1. Dokuritsu junbi cosakai adalah nama lain dari a. PPKI c. KNIP b. BPUPKI d. PETA 2. Kota di Jepang yang dijatuhi bom atom oleh Sekutu pada tanggal 6 Agustus 1945 adalah a. Kurosaki c. Hiroshima b. Tokyo d. Nagasaki 3. BPUPKI dibentuk pada tanggal a. 29 April 1945 c. 27 April 1945 b. 28 April 1945 d. 26 April Ketua Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia bernama a. Radjiman Widyodiningrat c. Supomo b. Sayuti d. Ir. Soekarno 5. Badan bentukan Jepang yang bertugas mempersiapkan kemerdekaan Indonesia adalah a. PNI c. BPUPKI b. KNIP d. PPKI 6. Dasar Negara Indonesia adalah a. Pancasila c. Liberalisme b. Komunisme d. Sosialisme 7. Panitia yang berhasil menyusun Piagam Jakarta disebut juga panitia a. tujuh c. sembilan b. delapan d. sebelas 8. Tokoh di bawah ini bernama a. Supomo c. Muh. Yamin b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir 93
10 9. Di bawah ini adalah istri Soekarno yang bernama a. Rahmawati c. Megawati b. Fatmawati d. Sayuti 10. Muhammad Hatta juga dikenal sebagai a. Bapak Pendidikan c. Bapak Koperasi b. Bapak Pramuka d. Bapak Pembangunan 11. Tokoh di bawah ini bernama a. Supomo c. Muh. Hatta b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir 12. Dokuritsu Junbi Inkai adalah nama lain dari a. PPKI c. KNIP b. BPUPKI d. PETA 13. Pada tanggal 9 Agustus 1945, Sekutu menjatuhkan bom atom di kota a. Kurosaki c. Hiroshima b. Tokyo d. Nagasaki 14. Tokoh di bawah ini bernama a. Supomo c. Muh. Hatta b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir 94
11 15. Tokoh di bawah ini bernama a. Supomo c. Muh. Hatta b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir 16. Rengasdengklok berada di provinsi a. Jawa Barat c. Jawa Timur b. Jawa Tengah d. Sumatera Barat 17. Penyusunan teks Proklamasi dibuat di rumah a. Maeda c.supomo b. Sayuti d. Sukarni 18. Panitia 9 mengadakan sidang di Jakarta pada tanggal 22 Juni 1945 menghasilkan... a. UUD c. Piagam Jakarta b. Pancasila d. Teks proklamasi 19. Tokoh Indonesia yang mencetuskan nama Pancasila sebagai dasar negara adalah... a. Maeda c. Ir. Soekarno b.moh Hatta d. Supomo 20. Jepang menyerah pada sekutu tanggal a. 13 Agustus 1945 c. 14 Agustus 1945 b. 13 September 1945 d. 14 September Seorang wanita yang menjahit bendera merah putih bernama a. Fatmawati c. Sayuti b. Sukarni d. Fatahilah 22. Tokoh Penasihat PPKI adalah a. Ahmad Subarjo c. Supomo b. Sayuti d. Ir. Soekarno 95
12 23. Tokoh di bawah ini bernama a. Supomo c. Muh Hatta b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir 24. Tokoh di bawah ini bernama a. Maeda c. Muh Hatta b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir 25. Tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Muh. Hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia bernama a. Sutan Syahrir c.chaerul Saleh b. Sukarni d. Ahmad Subarjo 26. Panitia kecil perancang Undang-Undang diketuai oleh a. Muh Hatta c. Muh Yamin b. Supomo d. Ir. Soekarno 27. Proklamator kemerdekaan Indonesia bernama... a. Soekarno-Hatta c. Hatta-subarjo b. Soekarno-Yamin d. Supomo-Yamin 28. Pemuda Indonesia yang mengetahui kekalahan Jepang melalui siaran radio asing bernama a. Sukarni c. Adam Malik b. Sutan Syahrir d. Chaerul Saleh 96
13 29. Siapa nama tokoh Indonesia yang diasingkan ke Rengasdengklok oleh pemuda Indonesia... a. Soekarno dan Supomo c. Sukarni dan Moh Hatta b.soekarno dan Sultan Syahir d. Soekarno dan Moh Hatta 30. Sebagai generasi penerus bangsa, kita dapat menghargai jasa para pahlawan dengan a. Mengikuti upacara bendera dengan mengobrol bersama teman. b. Menggunakan seragam dengan rapi. c. Tidak mengerjakan PR. d. Mencorat-coret tembok makam pahlawan. 97
14 LAMPIRAN 5 KUNCI JAWABAN SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS I 98
15 1. B 2. C 3. A 4. A 5. D 6. A 7. C 8. C 9. B 10. C 11. D 12. A 13. C 14. B 15. C 16. A 17. A 18. C 19. C 20. C 21. A 22. A 23. A 24. A 25. A 26. D 27. A 28. A 29. D 30. B KUNCI JAWABAN 99
16 LAMPIRAN 6 HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS I 100
17 Nomor Soal Corrected Item-Total Correlation
18 Nomor Soal Corrected Item-Total Correlation
19 LAMPIRAN 7 SOAL EVALUASI SIKLUS I 103
20 1. Dokuritsu junbi cosakai adalah nama lain dari a. PPKI c. KNIP b. BPUPKI d. PETA 2. BPUPKI dibentuk pada tanggal a. 29 April 1945 c. 27 April 1945 b. 28 April 1945 d. 26 April Ketua Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia bernama a. Radjiman Widyodiningrat c. Supomo b. Sayuti d. Ir. Soekarno 4. Badan bentukan Jepang yang bertugas mempersiapkan kemerdekaan Indonesia adalah a. PNI c. BPUPKI b. KNIP d. PPKI 5. Panitia yang berhasil menyusun Piagam Jakarta disebut juga panitia a. tujuh c. sembilan b. delapan d. sebelas 6. Di bawah ini adalah istri Soekarno yang bernama a. Rahmawati c. Megawati b. Fatmawati d. Sayuti 104
21 7. Tokoh di bawah ini bernama a. Supomo c. Muh. Hatta b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir 8. Dokuritsu Junbi Inkai adalah nama lain dari a. PPKI c. KNIP b. BPUPKI d. PETA 9. Pada tanggal 9 Agustus 1945, Sekutu menjatuhkan bom atom di kota a. Kurosaki c. Hiroshima b. Tokyo d. Nagasaki 10. Tokoh di bawah ini bernama a. Supomo c. Muh. Hatta b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir 11. Penyusunan teks Proklamasi dibuat di rumah a. Maeda c.supomo b. Sayuti d. Sukarni 12. Panitia 9 mengadakan sidang di Jakarta pada tanggal 22 Juni 1945 menghasilkan... c. UUD c. Piagam Jakarta d. Pancasila d. Teks proklamasi 13. Jepang menyerah pada sekutu tanggal a. 13 Agustus 1945 c. 15 Agustus 1945 b. 13 September 1945 d. 14 September
22 14. Tokoh Penasihat PPKI adalah a. Ahmad Subarjo c. Supomo b. Sayuti d. Ir. Soekarno 15. Tokoh di bawah ini bernama a. Maeda c. Muh Hatta b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir 16. Tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Muh. Hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia bernama a. Sutan Syahrir c.chaerul Saleh b. Sukarni d. Ahmad Subarjo 17. Panitia kecil perancang Undang-Undang diketuai oleh a. Muh Hatta c. Muh Yamin b. Supomo d. Ir. Soekarno 18. Proklamator kemerdekaan Indonesia bernama... a. Soekarno-Hatta c. Hatta-subarjo b. Soekarno-Yamin d. Supomo-Yamin 19. Pemuda Indonesia yang mengetahui kekalahan Jepang melalui siaran radio asing bernama a. Sukarni c. Adam Malik b. Sutan Syahrir d. Chaerul Saleh 20. Sebagai generasi penerus bangsa, kita dapat menghargai jasa para pahlawan dengan a. Mengikuti upacara bendera dengan mengobrol bersama teman. b. Menggunakan seragam dengan rapi. c. Tidak mengerjakan PR. d. Mencorat-coret tembok makam pahlawan. 106
23 LAMPIRAN 8 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS I 107
24 KUNCI JAWABAN 1. B 2. A 3. A 4. D 5. C 6. B 7. C 8. D 9. A 10. C 11. A 12. C 13. C 14. A 15. A 16. A 17. D 18. A 19. A 20. B 108
25 LAMPIRAN 9 SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS II 109
26 1. Tokoh di bawah ini bernama a. Supomo c. Muh. Hatta b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir 2. Tokoh di bawah ini bernama a. Supomo c. MuhHatta b. Ir. Soekarno d. SutanSyahrir 3. Nama Pancasila sebagai dasar Negara merupakan usul dari... a. Muh. Hatta c. Muh. Yamin b. Supomo d. Ir. Soekarno 4. Di bawah ini adalah istri Soekarno yang bernama a. Rahmawati c. Megawati b. Fatmawati d. Sayuti 5. Ketua BPUPKI adalah a. Radjiman Widyodiningrat c. Muh. Hatta b. Supomo d. Ir. Soekarno 110
27 6. Tokoh di bawah ini bernama a. Supomo c. Muh. Hatta b. Ir. Soekarno d. SutanSyahrir 7. Muhammad Hatta juga dikenal sebagai a. Bapak Pendidikan c. Bapak Koperasi b. Bapak Pramuka d. Bapak Pembangunan 8. Di bawah ini adalah Presiden Indonesia yang bernama a. Habibi c. Gusdur b. Ir. Soekarno d. Guruh 9. Tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Muh. Hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia bernama a. Sutan Syahrir c. Chaerul Saleh b. Sukarni d. Ahmad Subarjo 10. Tokoh Penasihat PPKI adalah a. Ahmad Subarjo c. Supomo b. Sayuti d. Ir. Soekarno 111
28 11. Tokoh di bawah ini bernama a. Supomo c. Muh Hatta b. Ir. Soekarno d. Sukarni 12. Tokoh di bawah ini bernama a. Supomo c. Muh. Yamin b. Sukarni d. Ir. Soekarno 13. Panitia kecil perancang Undang-Undang diketuai oleh a. Muh. Hatta c. Muh.Yamin b. Supomo d. Ir. Soekarno 14. Tokoh di bawah ini bernama a. Maeda c. MuhHatta b. Ir. Soekarno d. SutanSyahrir 15. Penyusunan teks Proklamasi dibuat di rumah a. Maeda c.supomo b. Sayuti Melik d. Sukarni 112
29 16. Pada hari dan tanggal berapa proklamasi kemerdekaan Indonesia... a. Kamis, 17 Agustus 1945 c. Jumat, 18 Agustus 1945 b.jumat, 17 Agustus 1945 d. Sabtu, 18 Agustus Penjahit Bendera Pusaka yang dikibarkan saat proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah... a. Megawati c. Fatmawati b. RA Kartini d. Cut Nyak Dien 18. Dimana peristiwa proklamasi dilaksanakan... a. Rengasdengklok c. Bandung b. Jl. Sudirman No. 46 Jakarta d. Jl. Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta 19. Pengetik teks proklamasi adalah... a. Sayuti melik c. soekarno b. Supomo d. Maeda 20. Tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Moh Hatta untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia adalah... a. Sukarni c. Supomo b. Maeda d. Subardjo 21. Teks proklamasi kemerdekaan RI dirumuskan di rumah... a. Ir. Soekarno c. Laksamana Maeda b. Moh Hatta d. Ahmad Subardjo 22. Pengibaran Sang Saka Merah Putih setelah proklamasi kemerdekaan dilakukan oleh... a. Suhud dan Ltif c. Wikana dan Darwis b. Sayuti Melik dan Latif d. Chaerul Saleh dan Margono 113
30 23. Tokoh di bawah ini adalah Ketua dari a. PNI c. BPUPKI b. PETA d. PPKI 24. Tokoh di bawah ini adalah penasehat a. PNI c. BPUPKI b. PETA d. PPKI 25. Sebagai siswa sikap yang harus kita lakukan untuk menghargai para pahlawan adalah... a. Sering bolos sekolah c. Mengikuti upacara Bendera tiap hari senin b. Berbuat gaduh di dalam kelas d. Sering mengejek teman 26. Dibawah ini sikap kepahlawanan yang herus kita ikuti adalah... a. Sombong kepada teman c. Mudah putus asa b. Bersifat acuh tak acuh d. Selalu berkata jujur 27. Ketika mengikuti upacara bendera sikap apa yang harus kalian lakukan... a. Melamun c. Acuh b.gaduh d. Hikmat 28. Dibawah ini sikap seorang proklamator yang benar adalah... a. Jujur, pemberani, dan sombong c. jujur, acuh, dan disiplin b. Pemberani, angkuh, dan jujur d. Pemberani, jujur, dan disiplin 114
31 29. Ketika ada teman kalian sedang tertimpa musibah apa yang harus kalian lakukan... a. Acuh tak acuh c. segera menolongnya b. Diam saja d. Pura-pura tidak tahu 30. Sebagai generasi penerus bangsa, kita dapat menghargai jasa para pahlawan dengan a. Mengikuti upacara bendera dengan mengobrol bersama teman. b. Menggunakan seragam dengan rapi. c. Tidak mengerjakan PR. d. Mencorat-coret tembok makam pahlawan. 115
32 LAMPIRAN 10 KUNCI JAWABAN SOAL UJI VALIDITAS SIKLUS II 116
33 1. C 2. D 3. D 4. B 5. A 6. A 7. C 8. B 9. A 10. A 11. D 12. C 13. D 14. A 15. A 16. B 17. C 18. D 19. A 20. A 21. C 22. C 23. C 24. D 25. C 26. D 27. D 28. D 29. C 30. B KUNCI JAWABAN 117
34 LAMPIRAN 11 HASIL UJI VALIDITAS SIKLUS II 118
35 Nomor Soal Corrected Item-Total Correlation
36 Nomor Soal Corrected Item-Total Correlation
37 LAMPIRAN 12 SOAL EVALUASI SIKLUS II 121
38 1. Tokoh di bawah ini bernama a. Supomo c. Muh. Hatta b. Ir. Soekarno d. Sutan Syahrir 2. Nama Pancasila sebagai dasar Negara merupakan usul dari... a. Muh. Hatta c. Muh. Yamin b. Supomo d. Ir. Soekarno 3. Di bawah ini adalah istri Soekarno yang bernama a. Rahmawati c. Megawati b. Fatmawati d. Sayuti 4. Ketua BPUPKI adalah a. Radjiman Widyodiningrat c. Muh. Hatta b. Supomo d. Ir. Soekarno 5. Muhammad Hatta juga dikenal sebagai a. Bapak Pendidikan c. Bapak Koperasi b. Bapak Pramuka d. Bapak Pembangunan 6. Tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Muh. Hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia bernama a. Sutan Syahrir c. Chaerul Saleh b. Sukarni d. Ahmad Subarjo 7. Tokoh Penasihat PPKI adalah a. Ahmad Subarjo c. Supomo b. Sayuti d. Ir. Soekarno 122
39 8. Tokoh di bawah ini bernama a. Supomo c. Muh Hatta b. Ir. Soekarno d. Sukarni 9. Panitia kecil perancang Undang-Undang diketuai oleh a. Muh. Hatta c. Muh.Yamin b. Supomo d. Ir. Soekarno 10. Tokoh di bawah ini bernama a. Maeda c. MuhHatta b. Ir. Soekarno d. SutanSyahrir 11. Penjahit Bendera Pusaka yang dikibarkan saat proklamasi kemerdekaan Indonesia adalah... c. Megawati c. Fatmawati d. RA Kartini d. Cut Nyak Dien 12. Pengetik teks proklamasi adalah... c. Sayuti melik c. soekarno d. Supomo d. Maeda 13. Tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Moh Hatta untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia adalah... c. Sukarni c. Supomo d. Maeda d. Subardjo 123
40 14. Teks proklamasi kemerdekaan RI dirumuskan di rumah... c. Ir. Soekarno c. Laksamana Maeda d. Moh Hatta d. Ahmad Subardjo 15. Tokoh di bawah ini adalah penasehat a. PNI c. BPUPKI b. PETA d. PPKI 16. Sebagai siswa sikap yang harus kita lakukan untuk menghargai para pahlawan adalah... a. Sering bolos sekolah c. Mengikuti upacara Bendera tiap hari senin b. Berbuat gaduh di dalam kelas d. Sering mengejek teman 17. Dibawah ini sikap kepahlawanan yang herus kita ikuti adalah... a. Sombong kepada teman c. Mudah putus asa b. Bersifat acuh tak acuh d. Selalu berkata jujur 18. Ketika mengikuti upacara bendera sikap apa yang harus kalian lakukan... c. Melamun c. Acuh d.gaduh d. Hikmat 19. Dibawah ini sikap seorang proklamator yang benar adalah... c. Jujur, pemberani, dan sombong c. jujur, acuh, dan disiplin d. Pemberani, angkuh, dan jujur d. Pemberani, jujur, dan disiplin 20. Sebagai generasi penerus bangsa, kita dapat menghargai jasa para pahlawan dengan a. Mengikuti upacara bendera dengan mengobrol bersama teman. b. Menggunakan seragam dengan rapi. c. Tidak mengerjakan PR. d. Mencorat-coret tembok makam pahlawan. 124
41 LAMPIRAN 13 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS II 125
42 KUNCI JAWABAN 1. C 2. D 3. B 4. A 5. C 6. A 7. A 8. D 9. D 10. A 11. C 12. A 13. A 14. C 15. D 16. C 17. D 18. D 19. D 20. B 126
43 LAMPIRAN 14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I 127
44 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SDN 01 TANGGEL Mata Pelajaran : IPS Kelas / Semester : V / II Alokasi Waktu : 6 x 35 menit Hari/Tanggal : A. Standar Kompetensi 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. B. Kompetensi Dasar 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. C. Indikator Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka memepersiapkan kemerdekaan Indonesia Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. D. TujuanPembelajaran Setelah siswa mengamamati dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang usaha warga negara Indonesia dalam meraih kemerdekaan, siswa mampu mengemukakan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dengan benar. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan dengan berani dan benar. Melalui permainan KAMU (kartu ilmu), siswa mampu untuk menjawab pertanyaan tentangbeberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan Indonesia dengan benar. 128
45 Melalui permainan KAMU (kartu ilmu), siswa mampu untuk menganalisis beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. dengan benar. E. Materi Pembelajaran Usaha mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia dengan membentuk BPUPKI, perumusan dasar negara dan pembentukan PPKI. Pada tahun Pasukan Jepang mengalami kekalahan dengan pihak Sekutu di berbagai pertempuran.seluruh garis pertahanan Jepang di pasifik sudah hancur. Menghadapi situasi kritis tersebut, pada tanggal 1 Maret 1945 pemerintah pendudukan Jepang di bawah pimpinan Letnan Jendral Kumakici Harada mengumumkan pembentukan Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia atau BPUPKI (Dokuritsu Junbi Cosakai). Tujuannya untuk mempelajari dan menyelidiki hal-hal penting menyangkut pembentukan Negara Indonesia. 1. PEMBENTUKAN BPUPKI Beberapa bulan sebelum menyerah kepada Sekutu, Jepang mengijinkan Indonesia untuk mempersiapkan kemerdekaan.persiapan kemerdekaan dilakukan dengan membentuk badan penyelidik.maka pada tanggal 29 April 1945, Jepang membentuk BPUPKI. Tugas dari BPUPKI adalah mempelajari dan menyelidiki hal-hal penting menyangkut pembentukan Negara Indonesia.Anggotanya terdiri atas wakil-wakil seluruh rakyat Indonesia.Ketua BPUPKI adalah Radjiman Widyodiningrat. (Ketua BPUPKI, Radjiman Widyodiningrat) Pada sidang pertama BPUPKI pada tanggal 29 Mei-1 Juni 1945 di Gedung Tjuo Sangi Jakarta, membahas tentang usulan dasar Negara Indonesia. Pembicara pada sidang ini adalah Mr. Supomo, Ir, Soekarno, dan Muh.Yamin. 129
46 2. PERUMUSAN DASAR NEGARA Sidang pertama BPUPKI merumuskan UUD diawali dengan pembahasan mengenai dasar Negara Indonesia.Beberapa anggota pun dimintai pandangan mengenai Dasar Negara Indonesia tersebut. Pada tanggal 29 Mei 1945, Moh. Yamin mengajukan usul dasar Negara Indonesia, yaitu sebagai berikut: a. Perikebangsaan b. Perikemanusiaan c. Periketuhanan d. Perikerakyatan e. Kesejahteraan rakyat Pada tanggal 31 Mei 1945, Mr. Supomo mengajukan usul dasar Negara Indonesia, yaitu sebagai berikut: a. Persatuan b. Kekeluargaan c. Mufakat dan demokrasi d. Musyawarah e. Keadilan sosial Pada tanggal 1 Juni 1945, Ir. Soekarno mengajukan usul dasar Negara Indonesia yang disebut Pancasila, yaitu sebagai berikut: a. Kebangsaan Indonesia b. Internasionalisme atau perikemanusiaan c. Mufakat atau Demokrasi d. Kesejahteraan sosial e. Ketuhanan Yang Maha Esa Untuk merumuskan dasar Negara, BPUPKI membentuk panitia perumus yang terdiri atas 9 orang (Panitia sembilan), yaitu Ir. Soekarno, Moh. Hatta, Moh. Yamin, Mr. Ahmad Subarjo, Mr. A.A Maramis, Abdul Kahar Muzakir, Wachid Hasyim, H. Agus Salim, dan Abikusno Cokrosuyoso. Panitia 9 mengadakan sidang di Jakarta dan menghasilkan piagam Jakarta (22 Juni 1945), yang berbunyi: 130
47 PIAGAM JAKARTA 1. Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syari at Islam bagi pemeluk-pemeluknya. 2. Kemanusiaan yang adil dan beradab. 3. Persatuan Indonesia. 4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan. 5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. 3. PEMBENTUKAN PPKI Setelah BPUKPI menyelesaikan tugasnya, maka pada tanggal 7 Agustus 1945 pihak Jepang membentuk PPKI (Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia, dalam bahasa Jepang berarti Dokuritsuu Junbi Inkai).PPKI bertugas untuk menyiapkan kemerdekaan Indonesia.Ir. Soekarno ditunjuk sebagai ketua PPKI, Ahmad Subarjo sebagai penasihat. Pada sidangnya yang pertama, tanggal 18 Agustus PPKI berhasil mengesahkan Rancangan Pembukaan UUD Negara Indonesia, memilih dan mengangkat presiden dan wakil presiden, serta membentuk Komite Nasional untuk membantu kerja presiden dan wakil presiden. Sidang kedua pada tanggal 19 Agustus 1945 berhasil memutuskan terbentuknya cabinet presiden dengan 12 kementrian dan membagi wilayah RI menjadi 8 provinsi, serta pembentukan tentara kebangsaan dan Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP). 131
48 Tokoh-tokoh dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. No Nama Tokoh Jasa dan Perannya 1 Ir. Soekarno Sebagai proklamator Indonesia Sebagai presiden pertama Indonesia Salah seorang yang mengusulkan dasar Negara. Sebagai pencetus nama Pancasila sebagai nama dasar negara. 2 Fatmawati Istri Ir. Soekarno yang setia mendampingi. Penjahit bendera merah putih. 3 Mr. Supomo Salah seorang yang mengusulkan dasar Negara. Sebagai anggota BPUPKI dan PPKI. 4 Ahmad Subarjo Sebagai penasihat PPKI. Sebagai kepala biro riset Angkatan Laut Jepang. 132
49 5 Moh. Hatta Sebagai wakil presiden Indonesia yang pertama. Sebagai bapak koperasi. Sebagai proklamator Indonesia. 6 Moh. Yamin Salah seorang yang mengusulkan dasar Negara. Anggota BPUPKI. Anggota Panitia Sembilan. 7 Radjiman Widyodiningrat Sebagai Ketua BPUPKI. 8 Sukarni Sebagai tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Moh. Hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan. 9 Sutan Syahrir Sebagai tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Moh. Hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan. 133
50 Sebagai ketua PNI baru. Sebagai pemuda Indonesia yang mengetahui kekalahan Jepang lewat siaran radio. 10 Laksamana Tadeshi Maeda Tentara Jepang yang meminjamkan rumahnya sebagai tempat merumuskan dan memproklamasikan Kemerdekaan Indonesia. F. MetodePembelajaran Metode : problem solving G. KegiatanPembelajaran PertemuanPertama Kegiatan Diskripsi Kegiatan Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam. 2. Siswa dan guru berdoa bersama. 3. Guru melakukan absensi dan menanyakan kabar siswa. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan inti 1. Guru melakukan apersepsi dengan menjelaskan apa itu usaha. Usaha adalah sesuatu hal yang kita lakukan agar keinginan kita dapat terwujud. Kemudian guru menanyakan kepada beberapa siswa secara acak apa yang hendak mereka inginkan, lalu apa usaha yang dilakukan. 2. Guru mengingatkan materi lalu tentang tokoh pejuang Alokasi waktu 5 menit 75 menit 134
51 kemerdekaan Indonesia. 3. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok dan meminta 1 orang sebagai ketua kelompoknya. 4. Guru menjelaskan aturan permainan KAMU. 5. Guru membagikan lembar kerja kelompok. 6. Siswa melakukan permainan KAMU dipandu oleh guru. Fase 1 7. Setelah siswa mendapatkan KAMU, kemudian siswa merumuskan masalah yang berada di dalam KAMU. Yaitu mengenai usaha-usaha yang dilakukan dalam memperoleh kemerdekaan serta pentingnya merumuskan dasar negara sebelum proklamasi kemerdekaan. Fase 2 8. Siswa mencari pemecahan masalah yang berada dalam KAMU tentang sebab dan akibat dari badan usaha persiapan kemerdekaan. 9. Siswa mencari informasi tentang badan usaha persiapan kemerdekaan. Fase Setelah mendapat informasi yang cukup, kemudian siswa menetapkan jawaban dari permasalahan yang ada di dalam KAMU. 11. Siswa membuat kesimpulan berupa lampiran hasil diskusi kelompok. 12. Hasil diskusi dituangkan dalam bentuk tulisan, gambar, atau diagram sesuai dengan perintah yang ada di dalam KAMU. 13. Kelompok mengikuti aturan main KAMU hingga KAMU yang tersedia selesai dikerjakan. Fase Setelah permainan selesai, setiap kelompok diminta maju 135
52 Kegiatan Penutup untuk mempresentasikan hasil kerja yang telah diselesaikan pada lembar kerja, Guru meluruskan pendapat atau jawaban siswa yang kurang benar. 15. Kelompok yang belum mendapat giliran maju, mengoreksi hasil kerjanya sehingga memperoleh jawaban yang benar. Fase Guru memberi kesempatan bagi siswa yang belum mengerti tentang pelajaran hari ini untuk bertanya. 17. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pelajaran. Fase 6 1. Siswa membuat kesan pembelajaran. 2. Evaluasi. 3. Refleksi dan pesan moral. 25 menit PertemuanKedua Kegiatan Diskripsi Kegiatan Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam. 2. Siswa dan guru berdoa bersama. 3. Guru melakukan absensi dan menanyakan kabar siswa. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiataninti 1. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan gambar pahlawan yang ada di dalam uang kertas. Kemudian guru menanyakan siapa nama pahlawan tersebut dan dari mana asalnya. 2. Guru mengingatkan materi lalu tentang usaha pejuang kemerdekaan Indonesia. 3. Guru menjelaskan tentang beberapa tokoh pejuang kemerdekaan dalam mempersiapkan kemerdekaan. 4. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok dan meminta 1 Alokasi waktu 5 menit 75 menit 136
53 orang sebagai ketua kelompoknya. 5. Guru membagikan lembar kerja kelompok. 6. Siswa melakukan permainan KAMU dipandu oleh guru Fase 1 7. Setelah siswa mendapat KAMU kemudian siswa merumuskan masalah yang berada di dalam KAMU tentang materi ajar berupa potongan kertas puzzle bergambar tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. Setiap kelompok diminta menyusun potongan kertas agar menjadi gambar yang utuh, kemudian memberikan informasi penting tentang tokoh tersebut. Fase 2 8. Siswa mencari pemecahan masalah yang berada dalam KAMU. 9. Siswa mencari informasi mengenai jasa dan peranan tokoh-tokoh dalam usaha memproklamasikan kemerdekaan. Fase Setelah mendapat informasi yang cukup, kemudian siswa menetapkan jawaban dari permasalahan yang ada di dalam KAMU. 11. Siswa membuat kesimpulan berupa lampiran hasil diskusi kelompok. 12. Hasil diskusi dituangkan dalam bentuk tulisan, gambar, atau diagram sesuai dengan perintah yang ada di dalam KAMU. 13. Kelompok mengikuti aturan main KAMU hingga KAMU yang tersedia selesai dikerjakan. Fase Setelah permainan selesai, setiap kelompok diminta maju untuk mempresentasikan hasil kerja yang telah 137
54 diselesaikan pada lembar kerja, Guru meluruskan pendapat atau jawaban siswa yang kurang benar. 15. Kelompok yang belum mendapat giliran maju, mengoreksi hasil kerjanya sehingga memperoleh jawaban yang benar. Fase Guru memberi kesempatan bagi siswa yang belum mengerti tentang pelajaran hari ini untuk bertanya. 17. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pelajaran. Kegiatan Penutup Fase 6 1. Siswa membuat kesan kegitan hari ini. 2. Evaluasi. 3. Refleksi dan pesan moral 25 menit Pertemuan ketiga Kegiatan Diskripsi Kegiatan Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam. 2. Siswa dan guru berdoa bersama. 3. Guru melakukan absensi dan menanyakan kabar siswa. Kegiataninti 1. Guru melakukan apersepsi. 2. Guru mengingatkan materi lalu. 3. Guru melakukan evaluasi dengan memberikan soal evaluasi. 4. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. Alokasi waktu 5 menit 75 menit Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesan kegitan. 2. Refleksi dan pesan moral. 25 menit 138
55 A. Alat Dan SumberBahan Media : kertas soal, lembar evaluasi, KAMU (kartu ilmu), amplop KAMU, gambar tokoh pejuang (puzzel) yang mempersiapkan kemerdekaan. Sumber Belajar : - Susilaningsih, Endang BSE. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas 5. Surakarta: PT Galaxy Puspa Mega. - Indrastuti, dkk Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V Sekolah Dasar. Jakarta: Yudistira. J. Penilaian Penilaian lembar kerja kelompok No Nama Siswa Nilai Jumlah soal benar 10 Skor: betul (10) x
56 140
57 Lampiran A. KAMU (Kartu Ilmu) Apa itu usaha? Dapatkah kamu memberi contoh? Mengapa pada tahun 1945 kekuatan Jepang melemah?apa sebabnya? Ada berapa usaha yang dilakukan bangsa Indonesia dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan?apa saja? BPUPKI singkatan dari Dalam bahasa Jepang berarti Dibentuk pada tanggal Siapakah ketua BPUPKI? Apa tugas BPUPKI? Kapan dan di mana sidang pertama BPUPKI di laksanakan? Setelah usaha dengan membuat BPUPKI, bangsa Indonesia membuat usaha apalagi sebelum memproklamasikan kemerdekaan? Ceritakan! Pada tanggal berapa MuhYamin mengusulkan dasar Negara? Apa saja usulannya? Pada tanggal berapa Ir. Soekarno mengusulkan dasar Negara? Apa saja usulannya? Pada sidang PPKI yang dilaksanakan pada tanggal 18 Agustus 1945, PPKI mengesahkan apa saja? Sidang pertama BPUPKI membahas tentang apa? Sidang kedua BPUPKI membahas tentang apa? Mengapa sebuah Negara memerlukan dasar Negara? Pada tanggal berapa Mr. Supomo mengusulkan dasar Negara? Apa saja usulannya? Untuk merumuskan dasar Negara, BPUPKI membentuk panitia kecil atau panitia Sembilan.Siapa saja panitia itu? Pada sidang PPKI yang dilaksanakan pada tanggal 19 Agustus 1945, PPKI mengesahkan apa saja? 141
58 Pada tanggal 22 Juni 1945, panitia Sembilan mengadakan sidang di Jakarta dan menghasilkan Piagam Jakarta atau Jakarta Charter, apa bunyinya? Apa dasar Negara Indonesia? Bagaimana bunyinya? PPKI singkatan dari Dalam bahasa Jepang berarti Apa tugasnya? Setujukah kamu dengan perubahan kata-kata dalam Piagam Jakarta yang berbunyi Ketuhanan, dengan kewajiban menjalankan syari at Islam bagi pemeluk-pemeluknya menjadi Ketuhanan Yang Maha Esa? Jelaskan pendapatmu! B. Lembar Kerja Siswa Pertemuan Pertama Nama anggota kelompok : No Pertanyaan KAMU Jawaban
59 C. KAMU (Kartu Ilmu) Pertemuan Kedua Susunlah potongan gambar tokoh proklamasi ini agar menjadi 1 gambar yang utuh. Siapakah dia? Ceritakanlah apa jasa dan perannya dalam usaha memproklamasikan kemerdekaan. D. Gambar Tokoh Persiapan Kemerdekaan 143
60 E. Lembar PR Pertemuan Pertama No Soal Opsi Jawaban 1 ( _ ) BPUPKI singkatan dari A Menyelidiki dan mengumpulkan bahan-bahan yang diperlukan untuk mendirikan sebuah Negara merdeka 2 ( _ ) BPUPKI dalam bahasa Jepang berarti B Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia 3 ( _ ) Tugas dari BPUPKI C Muh Yamin, Mr.Supomo, Ir. Soekarno 4 ( _ ) Ketua BPUPKI D Radjiman Widyodiningrat 5 ( _ ) Dasar Negara Indonesia E - Ketuhanan Yang MahaEsa - Kemanusiaan yang adil dan beradab - Persatuan Indonesia - Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan - Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia 6 ( _ ) Siapa saja yang F Dokuritsu Junbi Cosakai mengusulkan dasar Negara Indonesia 7 ( _ ) Bunyi dasar Negara G Pancasila Indonesia 8 ( _ ) PPKI singkatan dari H Menyiapkan kemerdekaan Indonesia 9 ( _ ) PPKI dalam bahasa Jepang berarti I Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia 10 ( _ ) Tugas PPKI J Dokuritsu Junbi Inkai K Ir. Soekarno L Muh Hatta, Mr.Supomo, Ir. Soekarno 144
61 F. Lembar Kerja Siswa Pertemuan Kedua Nama anggota : Nama Tokoh : Perannya : 145
62 LAMPIRAN 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II 146
63 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II Sekolah : SDN 01 TANGGEL Mata Pelajaran` : IPS Kelas / Semester : V / II Alokasi Waktu : 6 x 35 menit Hari/Tanggal : C. Standar Kompetensi 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. D. Kompetensi Dasar 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. C. Indikator Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia Menyebutkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. D. Tujuan Pembelajaran Setelah siswa mengamamati dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang usaha warga negara Indonesia dalam meraih kemerdekaan, siswa mampu menyebut dan membedakan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan dengan benar. Melalui permainan KAMU (kartu ilmu), siswa mampu untuk menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia dengan benar. 147
64 Melalui diskusi kelompok, siswa mampu mengemukakan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan dengan benar. E. Materi Pembelajaran Informasi tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan beserta jasa dan peranannya. No Nama Tokoh Jasa dan Perannya 1 Ir. Soekarno Sebagai proklamator Indonesia Sebagai presiden pertama Indonesia Salah seorang yang mengusulkan dasar Negara. Sebagai pencetus nama Pancasila sebagai nama dasar negara. 2 Fatmawati Istri Ir. Soekarno yang setia mendampingi. Penjahit bendera merah putih. 3 Mr. Supomo Salah seorang yang mengusulkan dasar Negara. Sebagai anggota BPUPKI dan PPKI. 4 Ahmad Subarjo Sebagai penasihat PPKI. Sebagai kepala biro riset Angkatan Laut Jepang. 148
65 5 Moh. Hatta Sebagai wakil presiden Indonesia yang pertama. Sebagai bapak koperasi. Sebagai proklamator Indonesia. 6 Moh. Yamin Salah seorang yang mengusulkan dasar Negara. Anggota BPUPKI. Anggota Panitia Sembilan. 7 Radjiman Widyodiningrat Sebagai Ketua BPUPKI. 8 Sukarni Sebagai tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Moh. Hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan. 149
66 9 Sutan Syahrir Sebagai tokoh pemuda yang mendesak Ir. Soekarno dan Moh. Hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan. Sebagai ketua PNI baru. Sebagai pemuda Indonesia yang mengetahui kekalahan Jepang lewat siaran radio. 10 Laksamana Tadeshi Maeda Tentara Jepang yang meminjamkan rumahnya sebagai tempat merumuskan dan memproklamasikan Kemerdekaan Indonesia. Perilaku kita sebagai pelajar yang mencerminkan sikap menghargai jasa para pahlawan, antara lain: 1. Belajar dengan giat. 2. Rajin berangkat sekolah. 3. Mengikuti upacara bendera dengan tertib. 4. Berseragam rapi. 5. Memperingati Hari Pahlawan. 6. Menghormati guru di sekolah. 150
67 F. Metode Pembelajaran Metode : problem solving G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Diskripsi Kegiatan Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam. 2. Siswa dan guru berdoa bersama. 3. Guru melakukan absensi dan menanyakan kabar siswa. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan inti 1. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan gambar pahlawan dalam memproklamasikan kemerdekaan. 2. Guru melakukan tanya jawab secara acak tentang siapa nama tokoh itu dan asal usulnya. 3. Siswa menanyakan hal yang belum diketahuinya. 4. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok dan meminta 1 orang sebagai ketua kelompoknya. 5. Guru membagikan lembar kerja kelompok. 6. Siswa melakukan permainan KAMU dipandu oleh guru. Fase 1 7. Setelah siswa mendapatkan KAMU, kemudian siswa merumuskan masalah yang berada di dalam KAMU. Yaitu mengenai pertanyaan tentang 10 tokoh pahlawan, soal diskusi tentang jasa dan peran tokoh pahlawan dalam Alokasi waktu 5 menit 75 menit 151
68 usaha mempriklamasikan kemerdekaan Indonesia Fase Siswa mencari sebab permasalahan dalam kartu. 9. Siswa mencari informasi tentang soal yang tersedia di kartu. Fase Setelah mendapat informasi yang cukup, kemudian siswa membuat jawaban dari permasalahn yang ada di dalam KAMU. 11. Siswa membuat kesimpulan berupa hasil dari diskusi. 12. Hasil dari diskusi dituangkan dalam bentuk tulisan, gambar, atau diagram sesuai dengan perintah yang ada di dalam KAMU. 13. Kelompok mengikuti aturan permainan KAMU hingga KAMU yang tersedia selesai dikerjakan. Fase Setelah permainan selesai, setiap kelompok diminta maju untuk mempresentasikan hasil kerja yang telah diselesaikan pada lembar kerja, Guru meluruskan pendapat atau jawaban siswa yang kurang benar. 15. Kelompok yang belum mendapat giliran maju, mengoreksi hasil kerjanya sehingga memperoleh jawaban yang benar. Fase Guru memberi kesempatan bagi siswa yang belum mengerti untuk bertanya. 152
69 Kegiatan Penutup 17. Siswa dan guru membuat kesimpulan. Fase 6 1. Siswa membuat kesan. 2. Evaluasi. 3. Refleksi dan pesan moral 25 menit Pertemuan Kedua Kegiatan Diskripsi Kegiatan Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam. 2. Siswa dan guru berdoa bersama. 3. Guru melakukan absensi dan menanyakan kabar siswa. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Kegiatan inti 1. Guru melakukan apersepsi dengan melafalkan teks Proklamasi bersama dengan siswa. 2. Guru melakukan tanya jawab secara acak tentang bagaimana jalannya proses pembuatan teks proklamasi. 3. Siswa menanyakan hal yang belum diketahuinya. 4. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dan meminta 1 orang sebagai ketua kelompoknya. 5. Guru membagikan lembar kerja kelompok. 6. Siswa melakukan permainan KAMU dipandu oleh guru. Fase 1 7. Setelah siswa mendapatkan KAMU kemudian siswa merumuskan masalah yang berada di dalam KAMU tentang apa saja yang harus kita Alokasi waktu 5 menit 75 menit 153
70 lakukan untuk menghargai jasa para pahlawan. Fase 2 8. Siswa mencari pemecahan masalah yang ada di dalam KAMU. 9. Siswa mencari sebab mengapa kita harus menghargai jasa para pahlawan dan mencari informasi tentang cara menghargai jasa para pahlawan. Fase Setelah mendapatkan informasi yang cukup siswa menetapkan jawaban dari permasalahan yang ada di dalam KAMU. 11. Siswa membuat kesimpulan berupa lampiran dari hasil diskusi kelompok. 12. Hasil diskusi dituangkan dalam bentuk tulisan, gambar, atau diagram sesuai dengan perintah yang ada di dalam KAMU. 13. Kelompok mengikuti aturan main KAMU hingga KAMU yang tersedia selesai di kerjakan. Fase Setelah permainan selesai, setiap kelompok diminta maju untuk mempresentasikan hasil kerja yang telah diselesaikan pada lembar kerja, Guru meluruskan pendapat atau jawaban siswa yang kusang benar. 15. Kelompok yang belum mendapat giliran maju, mengoreksi hasil kerjanya sehingga memperoleh jawaban yang benar. Fase Guru memberi kesempatan bagi siswa yang 154
71 Kegiatan Penutup belum mengerti untuk bertanya. 17. Siswa dan guru membuat kesimpulan. Fase 6 1. Siswa membuat kesan. 2. Evaluasi. 3. Refleksi dan pesan moral 25 menit Pertemuan Ketiga Kegiatan Diskripsi Kegiatan Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam. 2. Siswa dan guru berdoa bersama. 3. Guru melakukan absensi dan menanyakan kabar siswa. Kegiataninti 1. Guru melakukan apersepsi. 2. Guru mengingatkan materi lalu. 3. Guru melakukan evaluasi dengan memberikan soal evaluasi. 4. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. Kegiatan 1. Siswa membuat kesan kegitan. Penutup 2. Refleksi dan pesan moral. Alokasi waktu 5 menit 75 menit 25 menit H. Alat Dan Sumber Bahan Media : kertas soal, lembar evaluasi, KAMU (kartu ilmu), amplop KAMU, Sumber Belajar : - Susilaningsih, Endang BSE. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas 5. Surakarta: PT Galaxy Puspa Mega. - Indrastuti, dkk Ilmu Pengetahuan Sosial kelas V Sekolah Dasar. Jakarta: Yudistira. 155
72 K. Penilaian Penilaian lembar kerja kelompok No Nama Siswa Nilai 156
73 Lampiran G. KAMU (Kartu Ilmu) Pertemuan Kedua 1. Sebutkan siapa saja tokoh ini! 2. Ceritakanlah apa jasa dan peranan beberapa tokoh ini dalam usaha memproklamasikan kemerdekaan. Kerjakan pada lembar kerja yang disediakan guru! H. Lembar Kerja siswa Nama anggota kelompok : No Gambar Tokoh Perannya
74 I. Gambar Tokoh J. Lembar PR Pertemuan Pertama Sebutkan 5 tokoh yang berjasa dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, dan jelaskan apa jasanya! K. Lembar PR Pertemuan Kedua Sebutkan 3 perbuatan yang dapat kamu lakukan untuk menghargai jasa para pahlawan! 158
75 LAMPIRAN 16 LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS I 159
76 Penilaian Observasi Guru Siklus I Pertemuan Pertemuan Pertemuan I II III No Aspek yang Diamati Keterangan Keterangan Keterangan Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak 1 Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa V - V - V - bersama. 2 Guru melakukan absensi siswa. V - V - V - 3 Guru melakukan apersepsi dan motivasi. - V V - - V 4 Guru memeriksa kesiapan belajar siswa dan V - V - - V menyiapkan alat peraga. 5 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. - V V - - V 6 Guru mengingatkan materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan V - V - V diajarkan. 7 Guru membagi siswa dalam 6 kelompok. - V V - - V 8 Guru memfasilitasi siswa untuk merumuskan masalah. - V - V - V 9 Guru memfasilitasi siswa untuk mencari informasi. V - V - - V 10 Guru memfasilitasi siswa untuk menentukan hipotesa jawaban. - V V - - V 160
77 11 Guru memfasilitasi siswa untuk menguji hipotesa jawaban. V - V - - V 12 Guru memfasilitasi siswa untuk menarik kesimpulan dari pengujian hipotesa. V - V - - V 13 Guru memfasilitasi siswa untuk mengevaluasi hasil kerjanya. V - V - - V 14 Guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan - V V - - V pembelajaran. 15 Guru memfasilitasi siswa dalam presentasi kelompok. V - V - - V 16 Guru memberi kesempatan siswa yang belum mengerti untuk bertanya. V - V - V - 17 Guru bersama siswa menyimpulkan V - V - - V pembelajaran. 18 Melakukan tindak lanjut (PR, evaluasi) V - V - V - 19 Melakukan refleksi, dan memberikan pesan moral. V - V - V - 20 Menyampaikan salam penutup. V - V - V - Jumlah Persentase 70% 95% 30% 161
78 LAMPIRAN 17 LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS I 162
79 Penilaian Observasi Siswa Siklus I Pertemuan Pertemuan Pertemuan No Aspek yang Diamati I II III Keterangan Keterangan Keterangan Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak 1 Siswa memberi salam dan berdoa bersama. V - V - V - 2 Siswa mempersiapkan buku dan alat tulisnya. V - V - V - 3 Siswa memperhatikan guru saat menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran. - V V - - V 4 Siswa bersedia bekerjasama dalam kelompoknya. - V V - - V 5 Siswa mampu menjalin kerjasama di dalam kelompok. V - V - - V 6 Siswa mampu mencari sebab akibat terjadinya suatu peristiwa sejarah. V - V - - V 7 Siswa mampu mengumpulkan informasiinformasi dan membuat V - V - - V hipotesa jawaban. 8 Siswa mampu menguji hipotesa. V - V - - V 9 Siswa mampu menemukan V - V - - V 163
80 jawaban dari pengujian hipotesa. 10 Siswa mampu membuat laporan terhadap hasil kerjanya. V - V - V - 11 Siswa berani mempresentasikan - V V - - V jawabannya. 12 Siswa mampu membuat kesimpulan. - V V - V - 13 Siswa percaya diri mengerjakan soal evaluasi - V V - - V yang diberikan guru. Jumlah Persentase 66,7% 100% 30,7% 164
81 LAMPIRAN 18 LEMBAR OBSERVASI GURU SIKLUS II 165
82 Penilaian Observasi Guru Siklus I Pertemuan Pertemuan Pertemuan No Aspek yang Diamati I II III Keterangan Keterangan Keterangan Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak 1 Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa V - V - V - bersama. 2 Guru melakukan absensi siswa. V - V - V - 3 Guru melakukan apersepsi dan motivasi. V - V - - V 4 Guru memeriksa kesiapan belajar siswa dan V - V - - V menyiapkan alat peraga. 5 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. V - V - - V 6 Guru mengingatkan materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan V - V - V diajarkan. 7 Guru membagi siswa dalam 6 kelompok. V - V - - V 8 Guru memfasilitasi siswa untuk merumuskan V - V - - V masalah. 9 Guru memfasilitasi siswa untuk mencari informasi. V - V - - V 10 Guru memfasilitasi siswa untuk menentukan hipotesa V - V - - V jawaban. 11 Guru memfasilitasi siswa untuk menguji hipotesa V - V - - V 166
83 jawaban. 12 Guru memfasilitasi siswa untuk menarik kesimpulan dari pengujian hipotesa. V - V - - V 13 Guru memfasilitasi siswa untuk mengevaluasi hasil kerjanya. V - V - - V 14 Guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan V - V - - V pembelajaran. 15 Guru memfasilitasi siswa dalam presentasi kelompok. V - V - - V 16 Guru memberi kesempatan siswa yang belum mengerti untuk bertanya. V - V - V - 17 Guru bersama siswa menyimpulkan V - V - - V pembelajaran. 18 Melakukan tindak lanjut (PR, evaluasi) V - V - V - 19 Melakukan refleksi, dan memberikan pesan moral. V - V - V - 20 Menyampaikan salam penutup. V - V - V - Jumlah Presentase 100% 100% 30% 167
84 LAMPIRAN 19 LEMBAR OBSERVASI SISWA SIKLUS II 168
85 Penilaian Observasi Siswa Siklus I Pertemuan Pertemuan Pertemuan No Aspek yang Diamati I II III Keterangan Keterangan Keterangan Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak 1 Siswa memberi salam dan berdoa bersama. V - V - V - 2 Siswa mempersiapkan buku dan alat tulisnya. V - V - V - 3 Siswa memperhatikan guru saat menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran. V - V - - V 4 Siswa bersedia bekerjasama dalam kelompoknya. V - V - - V 5 Siswa mampu menjalin kerjasama di dalam kelompok. V - V - - V 6 Siswa mampu mencari sebab akibat terjadinya suatu peristiwa sejarah. V - V - - V 7 Siswa mampu mengumpulkan informasi-informasi dan V - V - - V membuat hipotesa jawaban. 8 Siswa mampu menguji hipotesa. V - V - - V 9 Siswa mampu V - V - - V 169
86 menemukan jawaban dari pengujian hipotesa. 10 Siswa mampu membuat laporan terhadap hasil kerjanya. V - V - V - 11 Siswa berani mempresentasikan jawabannya. V - V - - V 12 Siswa mampu membuat kesimpulan. V - V - V - 13 Siswa percaya diri mengerjakan soal evaluasi yang diberikan V - V - V - guru. Jumlah Presentase 100% 100% 33,3% 170
87 LAMPIRAN 20 HASIL BELAJAR SIKLUS I 171
88 DAFTAR NILAI IPS KELAS 5 NO NAMA NILAI KET TIDAK TUNTAS TUNTAS 1 RW 95 V - 2 LM 70 V - 3 SAP 50 V V 4 WH 70 V - 5 AR 60 - V 6 DP 88 V - 7 JE 55 - V 8 PTK 80 V - 9 ARP 80 V - 10 AP 75 V - 11 AW 75 V - 12 DAA 85 V - 13 DS 85 V - 14 DN 75 V - 15 FR 60 - V 16 ES 55 - V 17 MW 70 V - 18 MF 60 - V 19 MI 80 V - 20 NA 70 V - 21 RE 90 V - 22 SD 60 - V 23 SAP 80 V - 24 YL 70 V - 172
89 LAMPIRAN 21 HASIL BELAJAR SIKLUS II 173
90 DAFTAR NILAI IPS KELAS 5 NO NAMA NILAI TUNTAS KET TIDAK TUNTAS 1 RW 100 V - 2 LM 85 V - 3 SAP 55 - V 4 WH 80 V - 5 AR 80 V - 6 DP 75 V - 7 JE 95 V - 8 PTK 90 V - 9 ARP 90 V - 10 AP 95 V - 11 AW 100 V - 12 DAA 90 V - 13 DS 95 V - 14 DN 75 V - 15 FR 65 - V 16 ES 80 V - 17 MW 80 V - 18 MF 100 V - 19 MI 85 V - 20 NA 90 V - 21 RE 75 V - 22 SD 85 V - 23 SAP 70 V - 24 YL 95 V - 174
91 LAMPIRAN 22 DOKUMENTASI 175
92 (Siswa mengerjakan soal uji validitas) (Guru membuka pelajaran dengan salam, berdoa bersama, dan melakukan absensi) (Guru mempersiapkan alat peraga, dan siswa menyiapkan buku) 176
93 (Siswa memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi) (Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi ajar yang akan disampaikan menggunakan metode problem solving berbantuan media permainan KAMU) (Siswa dibagi menjadi 6 kelompok) 177
94 (Salah satu siswa mengambil KAMU di dalam amplop) (Siswa bersama kelompok menyelesaikan permainan KAMU dengan langkah problem solving) 178
95 (Siswa mempresentasikan hasil kerjanya) (Siswa membuat kesimpulan yang disempurnakan oleh guru) 179
96 (Siswa mengerjakan soal evalusi) (Guru menutup pelajaran dengan memberikan pesan moral, refleksi, dan pemberian tugas sebagai kegiatan tindak lanjut) 180
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD 2 Kuripan Kabupaten Grobogan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran @ 35 menit
Lebih terperinciPERSIAPAN KEMERDEKAAN
PERSIAPAN KEMERDEKAAN Kekalahan Jepang dalam Perang Pasifik semakin jelas, sehingga melalui Koiso Kumaika, pada 7 September 1944 Jepang memberi janji kemerdekaan terhadap bangsa Indonesia. Kekalahan Jepang
Lebih terperinciLampiran 1 SURAT IJIN PENELITIAN DI SD BAWEN 04
60 Lampiran 1 SURAT IJIN PENELITIAN DI SD BAWEN 04 61 Lampiran 2 SURAT IJIN PENELITIAN DI SD BAWEN 01 62 Lampiran 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN DI SD NEGERI BAWEN 04 63 Lampiran 4 SURAT KETERANGAN PENELITIAN
Lebih terperinciRangkuman Materi Ajar PKn Kelas 6 MATERI AJAR
Rangkuman Materi Ajar PKn Kelas 6 MATERI AJAR Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Semester : VI / I Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit Standar Kompetensi 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses
Lebih terperinciINSTRUMEN SOAL DAN PEDOMAN PENILAIAN
INSTRUMEN SOAL DAN PEDOMAN PENILAIAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Teknik Penilaian Bentuk Soal/ Instrumen : Pendidikan Kewarganegaraan : VII A- VII D/ BAB I : Tes Tertulis : Pilihan Ganda dan Uraian
Lebih terperinciLampiran 1 Data mentah uji validitas instrumen
65 Lampiran 1 Data mentah uji validitas instrumen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1
Lebih terperinciNilai Juang Proses. Sumber: ClipArt Corel Gambar 1.1 Garuda Pancasila
I Nilai Juang Proses Per erum umusan usan Pancasila Seba bagai ai Dasar Negar ara Sumber: ClipArt Corel Gambar 1.1 Garuda Pancasila Pancasila 1. Ketuhanan Yang Maha Esa 2. Kemanusiaan yang adil dan beradab
Lebih terperinciBAB I MASA AWAL KEMERDEKAAN INDONESIA
BAB I MASA AWAL KEMERDEKAAN INDONESIA Peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan Pembentukan BPUPKI (Dokuritsu Junbi Cosakai) Pembentukan PPKI (Dokuritsu Junbi Inkai) Peristiwa Rengasdengklok Perumusan Teks
Lebih terperinciLAMPIRAN I. Surat Izin Penelitian dan Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian
93 LAMPIRAN I Surat Izin Penelitian dan Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian 94 95 96 LAMPIRAN II Draf dan Soal Instrumen yang valid digunakan dalam siklus I dan siklus II 97 DRAF INSTRUMEN SIKLUS
Lebih terperinciSOAL UH PROSES PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA A
SOAL UH PROSES PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA A 1. Latar belakang Jepang memberi janji kepada bangsa Indonesia di kelak kemudian hari adalah a. ingin membentuk Asia Timur Raya b. untuk mendewasakan bangsa
Lebih terperinciSEJARAH PERUMUSAN PANCASILA
SEJARAH PERUMUSAN PANCASILA Tatap muka ke -3 suranto@uny.ac.id 1 Asalmula Pancasila Pancasila sebagai dasar negara RI digali dari nilai-nilai agama dan budaya bangsa Indonesia Sebelum Pancasila disahkan
Lebih terperinciLAMPIRAN A INSTRUMEN PEMBELAJARAN DAN PENELITIAN
62 LAMPIRAN A INSTRUMEN PEMBELAJARAN DAN PENELITIAN A.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran A.2 Lembar Observasi Kegiatan Guru A.3 Lembar Observasi Keaktifan Siswa A.4 Lembar Tes Evaluasi Siswa A.5 Lembar
Lebih terperinciMODUL 2 PANCASILA DAN IMPLEMENTASINYA
MODUL 2 PANCASILA DAN IMPLEMENTASINYA Sejarah lahirnya Pancasila Tanggal 1 Juni 1945 para anggota BPUPKI sepakat untuk membentuk sebuah panitia kecil yang tugasnya adalah menampung usul-usul yang masuk
Lebih terperinciLampiran 1 SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN 89 Lampiran 1 SURAT IJIN PENELITIAN 90 91 92 93 94 95 96 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR IPS SEBELUM VALIDASI MATERI JASA DAN PERAN TOKOH DI SEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN 97 TES FORMATIF
Lebih terperinciTUGAS AKHIR PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI DAN DASAR NEGARA
TUGAS AKHIR PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI DAN DASAR NEGARA Nama : Dini Fathnin Suroyo NIM :11.02.8137 Kelompok A Dosen : Drs. Khalis Purwanto,MM DIII MANAJEMEN INFORMATIKA STMIK AMIKOM YOGYAKARTA PANCASILA
Lebih terperinciSEJARAH LAHIRNYA PANCASILA
SEJARAH LAHIRNYA PANCASILA Pancasila dalam Konteks Sejarah Bangsa Zaman Kuno Sejak adanya kerajaan-kerajaan di nusantara dan masuknya agama Hindu, Budha, dan Islam unsur-unsur Pancasila sudah ada di masyarakat,
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Validitas
LAMPIRAN 74 75 Lampiran 1 Surat Izin Validitas 76 77 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian 78 79 Lampiran 3 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Siklus 1 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance
Lebih terperinciMAKALAH PERISTIWA PROKLAMASI KEMERDEKAAN
MAKALAH PERISTIWA PROKLAMASI KEMERDEKAAN OLEH : (XI-IIS.1) FIKRI NUR WAFA (16) FIRJATULLAH AL F. (17) HANIFATUL WAHDA (18) ISYFA MAULANA A. (19) JIHAN FADIYAH M. (20) BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang
Lebih terperinciTugas Akhir Matakuliah Pancasila SEJARAH LAHIRNYA PANCASILA
Tugas Akhir Matakuliah Pancasila SEJARAH LAHIRNYA PANCASILA STMIK AMIKOM YOGYAKARTA 2011 Nama : Muhammad Anis NIM : 11.11.5300 Kelompok : E Jurusan S1 TI Dosen : Abidarin Rosidi, Dr, M.Ma. ABSTRAKSI Artinya
Lebih terperinciTERBENTUKNYA NEGARA KEBANGSAAN INDONESIA KELAS XI IPA SMAN 28 JAKARTA
TERBENTUKNYA NEGARA KEBANGSAAN INDONESIA KELAS XI IPA SMAN 28 JAKARTA A. Kronologi Proklamasi Kemerdeaan Indonesia Berakhirnya Perang Pasifik Kedudukan Jepang dalam perang pasifik kian terjepit, PM Koiso
Lebih terperinciLampiran 1 97
LAMPIRAN 96 Lampiran 1 97 98 99 100 101 Lampiran 2 Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri Klero 01 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas / Semester : V /
Lebih terperinciKondisi Jepang semakin melemah ketika pada bulan februari 1944, pasukan-pasukan
Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Kedudukan Jepang semakin terdesak oleh Sekutu dalam Perang Dunia II di Asia Pasifik. Kondisi Jepang semakin melemah ketika pada bulan februari 1944, pasukan-pasukan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
105 A.1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN 5 Cikidang Hari/Tanggal : Selasa, 22 April 2014 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : V / 2 Alokasi Waktu
Lebih terperinciPERSIAPAN AN KEMERDEKAAN INDONESIA
Bab 10 Persiapan Kemerdekaan Indonesia 225 BAB 10 PERSIAPAN AN KEMERDEKAAN INDONESIA Gambar 10.1 Rapat BPUPKI. Sumber: Ensiklopedia Umum untuk Pelajar, 2005 Tentu kalian masih ingat bukan apa yang menyebabkan
Lebih terperinciLampiran 1. Kisi-kisi Butir Soal. Nomor Butir C1 C2 C3. Banyaknya Butir. Persiapan kemerdekaan oleh BPUPKI 9 1, 3, 5, 7, 2, 4, 6, 8, 15
LAMPIRAN 77 Lampiran 1. Kisi-kisi Butir Soal Pokok Bahasan Subpokok Bahasan Banyaknya Butir Nomor Butir C1 C2 C3 Persiapan kemerdekaan dan proses perumusan dasar negara Tokoh-tokoh persiapan kemerdekaan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. IPS, maka jenis penelitian yang digunakan adalah classroom action
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Berdasarkan tujuan penelitian, yaitu meningkatkan hasil belajar IPS, maka jenis penelitian yang digunakan adalah classroom action research (penelitian tindakan
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Penelitian Skripsi
83 84 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian Skripsi Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas Dan Reliabilitas Soal 85 Lampiran 3 Surat Keterangan Kepala Sekolah 86 87 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 88 Lampiran
Lebih terperinciPERSIAPAN KEMERDEKAAN
BAB X PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA Setelah mempelajari bab ini, diharapkan kamu memiliki kemampuan untuk menjelaskan persiapan kemerdekaan Indonesia. PETA KONSEP PERSIAPAN KEMERDEKAAN INDONESIA TERBENTUKNYA
Lebih terperinci2. Perumusan Dasar Negara oleh Pendiri Negara
2. Perumusan Dasar Negara oleh Pendiri Negara Ketua BPUPKI dr. KRT Radjiman Wedyodiningrat pada pidato awal sidang pertama BPUPKI, menyatakan bahwa untuk mendirikan Indonesia merdeka maka diperlukan suatu
Lebih terperinciDRAMA PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA DIBALIK AKSI HEROIK PERJUANGAN PARA PAHLAWAN DI TAHUN 1945
DRAMA PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA DIBALIK AKSI HEROIK PERJUANGAN PARA PAHLAWAN DI TAHUN 1945 BABAK I Latar di ruangan perkumpulan para golongan muda. Bom atom yang dijatuhkan oleh Amerika Serikat
Lebih terperinciSEJARAH PANITIA SEMBILAN DAN SEJARAH PIAGAM JAKARTA
SEJARAH PANITIA SEMBILAN DAN SEJARAH PIAGAM JAKARTA Nama : Chikita Putri M. Kelas : 8A Panitia Sembilan Panitia Sembilan dibentuk pada 1 Juni 1945. Panitia Sembilan ini adalah panitia yang beranggotakan
Lebih terperinciLampiran 1 64
63 Lampiran 1 64 65 Lampiran 2 66 67 68 Lampiran 3 RPP KELAS EKSPERIMEN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Dasar : SD Negeri Kalibeji 01 Mata Pelajaran : IPS Kelas / Semester : VA / 2 Materi
Lebih terperinciUJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Mata Pelajaran : Kebangsaan
Nama : UJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Mata Pelajaran : Kebangsaan Kelas : 7 Waktu : 12.45-14.15 No.Induk : Hari/Tanggal : Jumat, 05 Desember 2014 Petunjuk Umum: Nilai :
Lebih terperinciPANCASILA PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA. Nurohma, S.IP, M.Si. Modul ke: Fakultas FASILKOM. Program Studi Sistem Informasi.
PANCASILA Modul ke: PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA Fakultas FASILKOM Nurohma, S.IP, M.Si Program Studi Sistem Informasi www.mercubuana.ac.id Pancasila PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA Pancasila Sebagai Dasar
Lebih terperinciBAB 4 PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA
BAB 4 PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA Modul ke: Mengapa mempelajari? Agar memahami Pancasila yang hidup dalam setiap tata peraturan perundang-undangan yang ada di Indonesia Fakultas Rina Kurniawati, SHI,
Lebih terperinciValiditas Instrumen Pra Siklus. Cronbach's N of Items
87 Lampiran 1. Uji Validitas dan Reabilitas Validitas Instrumen Pra Siklus Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha.890 30 Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 Item 5 Item 6 Item 7 Item 8 Item 9 Item
Lebih terperinciPANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUPAN DALAM MASYARAKAT BERBANGSA DAN BERNEGARA
PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUPAN DALAM MASYARAKAT BERBANGSA DAN BERNEGARA STMIK AMIKOM YOGYAKARTA Nama : Zaka nurhadi Nim : 11.11.5663 Kelompok : F Program studi : S1-Teknik informatika Dosen : Dr.
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat Ijin Observasi dan Penelitian
LAMPIRAN 71 72 LAMPIRAN 1 Surat Ijin Observasi dan Penelitian 73 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas Soal 74 75 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester
Lebih terperinciTUGAS AKHIR KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
TUGAS AKHIR KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA Nama : Ika Nur Lathifah NIM : 11.11.5445 Kelompok Jurusan Dosen : E : S1-TI : Abidarin Rosidi, Dr, M.Ma STMIK AMIKOM YOGYAKARTA Jalan Ring Road Utara Condong Catur,
Lebih terperinciTUGAS AKHIR PENERAPAN PANCASILA PADA MASA KINI
TUGAS AKHIR PENERAPAN PANCASILA PADA MASA KINI DI SUSUN NAMA : LEVYNA ISTA NIM : 11.01.2856 PROGRAM STUDY JURUSAN DOSEN : DIPLOMA TIGA : TEKNIK INFORMATIKA : IRTON SE, M.Si SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA
Lebih terperinciMATERI TES WAWASAN KEBANGSAAN 1. PANCASILA Pancasila adalah ideologi dasar bagi negara Indonesia. Nama ini berasal dari bahasa Sansekerta yaitu pañca
MATERI TES WAWASAN KEBANGSAAN 1. PANCASILA Pancasila adalah ideologi dasar bagi negara Indonesia. Nama ini berasal dari bahasa Sansekerta yaitu pañca berarti lima dan śīla berarti prinsip atau asas. Dengan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Siklus I Pertemuan 1) : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Siklus I Pertemuan 1) Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu : SDN 28 Batang Anai : V/II : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : 2 x 35 Menit
Lebih terperinciC. Peran Tokoh Perumus UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Tabel 2.3 Arti Penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 No Unsur Manfaat Akibat apabila tidak ada UUD 1 Warga Negara 2 Bangsa dan Negara Kesimpulan : C. Peran Tokoh Perumus UUD Negara Republik
Lebih terperinciRealisasi, 29 Apr 45 dibentuk Dekuritsu Zyunbi Tyoosakai / BPUPKI Dilantik 28 Mei 45
PERTEMUAN KE 4 7 Sept. 44, Teikuku Gikoi (Parlemen Jepang) Janji Indonesia merdeka 24 Agust, 45 Realisasi, 29 Apr 45 dibentuk Dekuritsu Zyunbi Tyoosakai / BPUPKI Dilantik 28 Mei 45 Ketua Ketua muda Ketua
Lebih terperinciPANCASILA DALAM KAJIAN SEJARAH PERJUANGAN BANGSA INDONESIA
Modul ke: Fakultas FAKULTAS TEKNIK PANCASILA DALAM KAJIAN SEJARAH PERJUANGAN BANGSA INDONESIA ERA KEMERDEKAAN BAHAN TAYANG MODUL 3B SEMESTER GASAL 2016 RANI PURWANTI KEMALASARI SH.MH. Program Studi Teknik
Lebih terperinci: SMP Muhammadiyah Kasihan Bantul Mata Pelajaran : PPKn Kelas/ Semester : VII / 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Muhammadiyah Kasihan Bantul Mata Pelajaran : PPKn Kelas/ Semester : VII / 1 Materi Pokok : Perumusan Dasar Negara Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 3 x 40 menit)
Lebih terperinciTUGAS AKHIR PANCASILA SEJARAH LAHIRNYA PANCASILA
TUGAS AKHIR PANCASILA SEJARAH LAHIRNYA PANCASILA MUHAMAD AZIS MUSLIM (D3MI) NIM : 11.02.7919 KELOMPOK : A DOSEN : Drs. KALIS PURWANTO, MM STMIK AMIKOM YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 ABSTRAK Pancasila
Lebih terperinciPEMERINTAH KOTA BANTUL DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 3 PAJANGAN
PEMERINTAH KOTA BANTUL DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 3 PAJANGAN SOAL ULANGAN BAB I Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/ Semester : VII B dan VII C/ I (Ganjil) Tahun Ajaran : 2016/ 2017 Hari/
Lebih terperinciTUGAS AKHIR STMIK AMIKOM YOGYAKARTA. : Oby rohyadi. Nomer mahasiswa : Program studi : STRATA 1. : Teknik Informatika
TUGAS AKHIR STMIK AMIKOM YOGYAKARTA Nama : Oby rohyadi Nomer mahasiswa : 11.11.5471 Kelompok : F Program studi : STRATA 1 Jurusan Nama Dosen : Teknik Informatika : Dr.abidarin rosidi,m.ma Implementasi
Lebih terperinciKegiatan. Kegiatan. A. Pancasila sebagai Dasar Negara. Tidak sulit menghafalkan atau melafalkan. hikmat kebijaksanaan dalam
A. Pancasila sebagai Dasar Negara Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila Bangunan akan berdiri kokoh dan kuat bila fondasinya kuat. Seperti halnya bangunan, negara juga membutuhkan fondasi. Fondasi
Lebih terperinciKeterangan Jumlah siswa keseluruhan adalah 23 siswa yang terdiri dari; Laki-laki : 9 Perempuan : 14
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa-Siswi Kelas V B Tahun Pelajaran 2015/2016 MI Negeri 2 Konawe Selatan No. Nama Jenis Kelamin 1 Adi Saputra L 2 Ardianto L 3 Anggi Nugroho P 4 Ananta Pramuudia P 5 Dian Triliatin
Lebih terperinciPidato Sukarno Tanggal 1 Juni 1945
II Nilai Keber bersamaan dalam Proses Per erum umusan usan Pancasila Seba bagai ai Dasar Negar ara Pidato Sukarno Tanggal 1 Juni 1945 Gambar 2.1 Pidato Sukarno Tanggal 1 Juni 1945 Sumber: www.puas.or.id...
Lebih terperinciBerilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d sebagai jawaban yang paling tepat!
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 BERBAH ULANGAN HARIAN 1 KELAS VIII SEMESTER GASAL TAHUN 2016 Waktu: 50 menit Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d sebagai jawaban yang paling tepat! 1. Sikap positif
Lebih terperinciPancasila sebagai Dasar Negara-1
PENDIDIKAN PANCASILA Modul ke: 04 Pancasila sebagai Dasar Negara-1 Fakultas EKONOMI DAN BISNIS Program Studi AKUNTANSI Nabil Ahmad Fauzi, M.Soc.Sc Pancasila sebagai Dasar dan Ideologi Negara Dasar negara
Lebih terperinciAsas dan dasar negara Kebangsaan republik Indonesia. Asas dan dasar itu terdiri atas lima hal yaitu: 1. Peri Kebangsaan 2. Peri kemanusiaan 3.
PANCASILA LANJUT Asas dan dasar negara Kebangsaan republik Indonesia. Asas dan dasar itu terdiri atas lima hal yaitu: 1. Peri Kebangsaan 2. Peri kemanusiaan 3. Peri ketuhanan 4. Peri kerakyatan 5. Kesejahteraan
Lebih terperinciData Guru/ Pegawai SDN 2 Tonggoni T.A 2016/2017
97 98 Lampiran 1 Data Guru/ Pegawai SDN 2 Tonggoni T.A 2016/2017 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Nama Lengkap, NIP, dan NUPTK ANDI DARWATI 3346766667300010 FITRIYANI 6341762663300063 HARMAWATI
Lebih terperinciULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAPEL :...
ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAPEL :... Mata Pelajaran : PKn Hari, Tanggal :... Kelas : VII (Tujuh) Waktu : 60 menit I. PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG PALING BENAR. 1. Norma
Lebih terperinciMAKALAH PANCASILA TINJAUAN HISTORIS PANCASILA
MAKALAH PANCASILA TINJAUAN HISTORIS PANCASILA DisusunOleh: MahendraWahyuAngkasa[11.11.5241] JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER AMIKOM YOGYAKARTA 2011 1 KATA PENGANTAR
Lebih terperinciBAB IV NILAI HISTORIS NASKAH PROKLAMASI YANG OTENTIK DAN KETERKAITANNYA DENGAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN NASIONALISME BANGSA INDONESIA
BAB IV NILAI HISTORIS NASKAH PROKLAMASI YANG OTENTIK DAN KETERKAITANNYA DENGAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN NASIONALISME BANGSA INDONESIA Bab keempat yang merupakan hasil kajian penulis terhadap fakta-fakta
Lebih terperinciProklamasi Dan Proses Terbentuknya NKRI
Proklamasi Dan Proses Terbentuknya NKRI Sinopsis Urutan kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia antara lain sebagai berikut; peristiwa menyerahnaya Jepang kepada sekutu, perbedaan pendapat golongan
Lebih terperinciDaerah Tempat Tinggalku, Negara Kesatuan Republik Indonesia Negaraku
Bab V Daerah Tempat Tinggalku, Negara Kesatuan Republik Indonesia Negaraku Ayo bersama mencintai NKRI! Sumber: bipa.ut.ac.id Gambar 5.1 Peta Indonesia Negara Kesatuan Republik Indonesia terbentuk melalui
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Perangkat Pembelajaran IPS Siklus 1
LAMPIRAN 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Perangkat Pembelajaran IPS Siklus 1 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah : SDN Randuacir 03 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Lebih terperinciPANCASILA. Pancasila sebagai Dasar Negara. Poernomo A. Soelistyo, SH., MBA. Modul ke: Fakultas MKCU. Program Studi Manajemen
PANCASILA Modul ke: Pancasila sebagai Dasar Negara www.mercubuana.ac.id Fakultas MKCU Poernomo A. Soelistyo, SH., MBA. Program Studi Manajemen Dasar Negara Indonesia dalam pengertian historisnya merupakan
Lebih terperinciPENDIDIKAN PANCASILA Modul ke: Pancasila sebagai Dasar Negara-1
PENDIDIKAN PANCASILA Modul ke: 04 Pancasila sebagai Dasar Negara-1 Fakultas Teknik Program Studi Teknik Sipil www.mercubuana.ac.id Ramdhan Muhaimin, M.Soc.Sc Pancasila sebagai Dasar dan Ideologi Negara
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : SMP N 4 Kalasan. : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan. : 5. 2 Menjelaskan proses kemerdekaan
130 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I SMP : SMP N 4 Kalasan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VIII / 2 Standar
Lebih terperinciPERANG DI INDONESIA. Pada tahun 1942, Jepang menjajah Indonesia. Betapa kejamnya Jepang terhadap Indonesia, sampai
Karim 1 Mahir Karim Rigen Pratitisari Bahasa Indonesia 9 September 2011 PERANG DI INDONESIA Pada tahun 1942, Jepang menjajah Indonesia. Betapa kejamnya Jepang terhadap Indonesia, sampai ada orang Indonesia
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Pra Siklus Pembelajaran IPS kelas 5 SDN Randuacir 03 Salatiga semester II tahun pelajaran 2015/2016 pra siklus yang berlangsung
Lebih terperinciPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Modul ke: PANCASILA DAN IMPLEMENTASINYA Fakultas TEKNIK Martolis, MT Program Studi Teknik Mesin TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS; MENGETAHUI SEJARAH LAHIRNYA PANCASILA MENJELASKAN
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Warsito Adnan MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN 6 untuk Kelas VI SD dan MI Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. yang beralamat di Jalan Imogiri Barat Km 9 Ngentak Timbulharjo. dilaksanakan adalah sebagai berikut:
A. Hasil Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1. Deskripsi Lokasi Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SD Pacar Sewon Bantul yang beralamat di Jalan Imogiri Barat Km 9 Ngentak
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus ( kondisi awal ) Kondisi awal di SDN 02 Kupen khususnya di kelas 5 pada mata
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus ( kondisi awal ) Kondisi awal di SDN 02 Kupen khususnya di kelas 5 pada mata pelajaran IPS sebelum diadakannya tindakan, menunjukkan bahwa
Lebih terperinciA. Latar Belakang. B. rumusan masalah
ABSTRAKSI Mempelajari Pancasila sebagai dasar negara, ideologi, ajaran tentang nilai-nilai budaya dan pandangan hidup bangsa Indonesia adalah kewajiban moral seluruh warga negara Indonesia. Pancasila yang
Lebih terperinciHabib Rizieq: "Indonesia bukan Negara Demokrasi"
Habib Rizieq: "Indonesia bukan Negara Demokrasi" http://www.arrahmah.com/news/2013/02/23/habib-rizieq-indonesia-bukan-negara-demokrasi.html#.us5v0febjlk Oleh Saif Al Battar Sabtu, 17 Rabiul Akhir 1434
Lebih terperinciUlangan Akhir Semester (UAS) Semester 1 Tahun Pelajaran
Ulangan Akhir Semester (UAS) Semester 1 Tahun Pelajaran 2016 2017 Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas / Semester : VI (Enam) / 1 (Satu) Hari / Tanggal :... Waktu : 90 menit A. Pilihlah
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Ijin Penelitian
57 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 58 59 Lampiran 2 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian Dari SD 60 61 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 62 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lebih terperinciTUGAS AKHIR PENDIDIKAN PANCASILA
TUGAS AKHIR PENDIDIKAN PANCASILA Dosen: Muhammad Idris Disusun Oleh: Nama : Dimas Pandu W. NIM : 11.01.3005 Kelompok : B Kelas : 11-D3TI-03 STMIK AMIKOM YOGYAKARTA PENETAPAN PANCASILA Dosen: Muhammad Idris
Lebih terperinciSTMIK AMIKOM YOGYAKARTA
MAKALAH PANCASILA Disusun Oleh : Nama : DIMAS RIZA RAHMAN NIM : 11.11.5313 Kelompok : E Program Studi : S1 Jurusan : TEKNIK INFORMATIKA Dosen Pembimbing : DR. Abidarin Rosyidin,MMa STMIK AMIKOM YOGYAKARTA
Lebih terperinciLampiran 1. RPP Siklus I
Lampiran 1 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah : SD Negeri Beji 2 Kelas/Semester : V / 2 Alokasi Waktu : 4 X 35 Menit ( 2 kali pertemuan
Lebih terperinciLAMPIRAN. A. Standar Kompetensi
LAMPIRAN Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalinegoro 6 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : V / 2 Siklus : 1 Alokasi Waktu : 4
Lebih terperinciPANCASILA DAN IMPLEMENTASINYA
PANCASILA DAN IMPLEMENTASINYA Modul ke: 03 Fakultas Udjiani EKONOMI DAN BISNIS A. Sejarah Lahirnya Pancasila B. Pancasila sebagai Ideologi Bangsa dan Negara Indonesia C. Implementasi Pancasila dalam Kehidupan
Lebih terperinciC. Semangat dan Komitmen Kebangsaan Para Pendiri Negara dalam Perumusan dan Penetapan Pancasila
C. Semangat dan Komitmen Kebangsaan Para Pendiri Negara dalam Perumusan dan Penetapan Pancasila 1. Nilai Semangat Pendiri Negara Sebelum kamu mempelajari tentang semangat kebangsaan para pendiri negara
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SD Negeri 02 Ngeluk pada tanggal 8 maret 20 April 2013,
Lebih terperinciMAKALAH PANCASILA PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA STMIK AMIKOM YOGYAKARTA
MAKALAH PANCASILA PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA STMIK AMIKOM YOGYAKARTA Nama : Muhammad Noor Dwi Hadnomo NIM : 11.02.7965 Kelompok Program studi dan jurusan Nama dosen : A : D3 Manajemen Informatika :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 01) Sekolah : SMP... : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) : Menumbuhkan Kesadaran Berkonstitusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 01) Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas/Semester : VII/Satu Materi Pokok : Menumbuhkan Kesadaran Berkonstitusi
Lebih terperinciWinarno Mike Kusumawati
Winarno - Mike Kusumawati Winarno Mike Kusumawati Pendidikan Kewarganegaraan 6 SD & MI Winarno Mike Kusumawati Pendidikan Kewarganegaraan 6 Untuk SD dan MI Kelas VI Hak Cipta pada Departemen Pendidikan
Lebih terperinciULANGAN AKHIRSEMESTER GENAP Tahun Pelajaran
ULANGAN AKHIRSEMESTER GENAP Tahun Pelajaran 2016 2017 Mata Pelajaran : SEJARAH Kelas : XI( Sebelas ) Program Keahlian : Semua Program Waktu : 90 menit I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANGBENAR!
Lebih terperinciSTMIK AMIKOM YOGYAKARTA
TUGAS AKHIR PANCASILA PERUMUSAN PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA NAMA : ANASTASYA SAHIM NIM : 11.02.8098 KELAS :11-D3 MI 03 DOSEN KELOMPOK : M.Khalis Purwanto, Drs, MM : A STMIK AMIKOM YOGYAKARTA ABSTRAK
Lebih terperinciPANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA
PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER AMIKOM YOGYAKARTA 2011 Di Susun Oleh : Jumat Waskito Aji 11.11.5242 11 S1.TI 09 KELOMPOK E PENDIDIKAN PANCASILA S1 TEKNIK
Lebih terperinciHASIL WAWANCARA GURU
176 177 Lampiran 1 HASIL WAWANCARA GURU Hari/Tanggal : Sabtu, 7 Desember 2013 Responden : Guru/Wali Kelas V Nama Guru : Mustiatun, S.Pd Tempat wawancara : Ruang Kantor Guru SD 4 Lau No. Pertanyaan Jawaban
Lebih terperinciMAKNA, HAKIKAT DAN RUANG LINGKUP PANCASILA
MAKNA, HAKIKAT DAN RUANG LINGKUP PANCASILA A. Makna Pancasila sebagai Dasar Negara Dan Ideologi Negara Pancasila sebagai Dasar Negara dari Negara Kesatuan Republik Indonesia Pancasila sebagai dasar negara
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Kumpulrejo 02 Salatiga Kecamatan Argomulyo. Kepala Sekolah dari SD
Lebih terperinciTUGAS AKHIR PANCASILA SEJARAH PANCASILA. `: Roni Guswiyanto NIM : : S1 Teknik Informatika. : DR. Abidarin Rosyidi, MMa.
TUGAS AKHIR PANCASILA SEJARAH PANCASILA Nama `: Roni Guswiyanto NIM : 11.11.5434 Kelompok Jurusan Dosen : E : S1 Teknik Informatika : DR. Abidarin Rosyidi, MMa. STMIK AMIKOM YOGYAKARTA ABSTRAKSI Pancasila
Lebih terperinciPENDIDIKAN PANCASILA VISI DAN MISI PENDIDIKAN PANCASILA.
PENDIDIKAN PANCASILA VISI DAN MISI PENDIDIKAN PANCASILA VISI PENDIDIKAN PANCASILA Pendidikan Pancasila menjadi sumber nilai dan pedoman bagi penyelengaraan program studi. Intinya : Pendidikan Pancasila
Lebih terperinciETIKA POLITIK PANCASILA
ETIKA POLITIK PANCASILA Oleh: Dwi Yanto Dosen Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al-Ma arif Buntok, Kalimantan Tengah Abstrak Pengertian secara sederhana tentang Politik adalah, Suatu kegiatan untuk mencapai
Lebih terperinciLATIHAN SOAL SEJARAH Perjuangan Bangsa ( waktu : 36 menit )
LATIHAN SOAL SEJARAH Perjuangan Bangsa ( waktu : 36 menit ) 1. Golongan muda mengamankan golongan tua pada tanggal 16 Agustus 1945. Peristiwa tersebut sering disebut dengan peristiwa a. Pegangsaan Timur
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
30 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian tindakan dalam bidang pendidikan yang dilakukan oleh kawasan kelas dengan tujuan untuk memperbaiki atau
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR TINDAKAN. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri 02. Brabasan, Kecamatan Tanjung Raya, Kabupaten Mesuji.
BAB III PROSEDUR TINDAKAN A. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri 02 Brabasan, Kecamatan Tanjung Raya, Kabupaten Mesuji. 2. Waktu Penelitian
Lebih terperinciMATA KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA
MATA KULIAH PENDIDIKAN PANCASILA PERTEMUAN KE 5 OLEH: TRIYONO, SS. MM. STTNAS YOGYAKARTA 9 Agustus 1945 BPUPKI dibubarkan Jepang. Kemudian dibentuk Panitia Persiapan Kemerdekaan (Dokuritsu Zyunbi Iinkai)
Lebih terperinci1. Tujuan didirikannya PUTERA oleh Tentara Jepang adalah. d. Bangsa Indonesia dapat mempertahankan diri dari serangan sekutu
SOAL TES FORMATIF 1. Tujuan didirikannya PUTERA oleh Tentara Jepang adalah a. Mendidik Pemuda dalam kemiliteran b. Menyiapkan rakyat dalam perang pasifik c. Menyatukan Partai politik di Indonesia d. Bangsa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SMP MUH 3 JETIS Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester : VIII/I Alokasi waktu : 2 x 40 menit 1. STANDAR KOMPETENSI 1. Menampilkan
Lebih terperinci