LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN

Transkripsi

1 LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN

2 Soal Evaluasi Nama Sekolah : Hari, tanggal : Mata Pelajaran : Nama : Kelas : No.absen : Nilai: Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Tanggal 10 November ditetapkan pemerintah sebagai hari. a. buruh c. ibu b. guru d. pahlawan 2. Siapakah nama pahlawan yang namanya diabadikan menjadi nama salah satu rumah sakit di kota Semarang. a. Dr.Karyadi c. Jendral Sudirman b. Ahmad Yani d. Bung Tomo 3. Siapakah yang bertindak sebagai penengah dalam Perundingan Renville. a. PBB c. Belanda b. Indonesia d. Jepang 4. Pada tanggal berapakah Komisi Meja Bundar dibuka. a. 23 Juni 1949 c. 23 Agustus 1949 b. 23 Juli 1949 d. 23 September Cara apakah yang dilakukan dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia. a. perang c. diplomasi b. perang dan diplomasi d. pembunuhan 6. Siapakah yang memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. a. Ir.Soekarno c. Bung Tomo b. Moh.Hatta d. Soeharto 7. Pada tanggal berapakah Ir.Soekarno diangkat menjadi Presiden Republik Indonesia. a. 16 Agustus 1945 d. 19 Agustus 1945 b. 17 Agustus 1945 c. 18 Agustus Siapakah yang menjadi Wakil Presiden Indonesia yang pertama.

3 a. Ir.Soekarno b. Moh.Hatta 9. Sri Sultan Hamengkubuwono IX adalah raja di. a. Aceh b. Solo c. SBY d. Jokowi c. Yogyakarta d. Surakarta 10. Teknik perang dengan menyerang musuh yang dilakukan dengan cara sembunyi-sembunyi disebut. a. perang besar c. perang kecil b. perang gerilya d. perang batin 11. Linggarjati terletak di sebelah selatan kota. a. Bandung c. Subang b. Sumedang d. Cirebon 12. Pemimpin perlawanan arek-arek Surabaya ialah. a. Mas Iman c. Jendral Sudirman b. Bung Tomo d. Ir.Soekarno 13. Bapak Proklamator Indonesia adalah. a. Soekarno dan Soeharto b. Moh.Hatta dan Soebarjo c. Soekarno dan Moh.Hatta d. Soekarno, Moh.Hatta dan Soebarjo 14. Musuh bangsa Indonesia saat ini adalah. a. kebodohan dan kemiskinan c. negara lain b. para penjajah d. pemberontak 15. Pada pembentukan KTN, Indonesia memilih Negara. a. Australia, Inggris, dan Amerika Serikat c. Australia, Korea, dan Amerika Serikat b. Australia, Belgia, dan Amerika Serikat d. Australia, Cina, dan Amerika Serikat 16. Politik memecah belah disebut juga politik. a. devide et social c. devide et impera b. devide et politic d. devide et people 17. Serangan yang dilakukan oleh Belanda kepada Negara Republik Indonesia disebut. a. Agresi Militer c. Agresi Belanda b. Agresi Militer Belanda d.agresi Militer Indonesia

4 18. Pada saat Agresi Militer Belanda II, pesawat Dakota tertembak oleh pesawat Belanda. Apakah yang dibawa oleh pesawat Dakota ketika itu. a. obat-obatan c. baju b. makanan d. senjata 19. Seorang pelajar berjuang meniru sifat seorang pahlawan dengan cara. a. membersihkan kelas c. memberantas kebodohan b. belajar dengan giat d. bekerja dengan malas 20. Bagian wilayah Indonesia yang diduduki Belanda dipecah-pecah sehingga timbul negaranegara kecil bentukan Belanda yang disebut. a. negara maju c. negara bobok b. negara berkembang d. negara boneka 21. Organisasi yang terdiri dari pemimpin negara-negara bagian yang ada di Indonesia disebut. i. BFO iii. NICA ii. PBB iv. UNCI 22. Dalam ultimatum yang disampaikan oleh Mayor Jendral Mansergh, Sekutu memerintahkan rakyat Surabaya menyerahkan senjatanya yaitu paling lambat pukul. a. 18:00 WIB c. 20:00 WIB b. 19:00 WIB d. 21:00 WIB 23. Pada tanggal 12 Desember 1945 terjadi pertempuran melawan Sekutu di Ambarawa, siapakah yang memimpin pertempuran tersebut. a. Jendral Sudirman c. Pangeran Diponegoro b. Ahmad Yani d. Patimura 24. Pertempuran Surabaya merupakan rangkaian peristiwa kedatangan tentara Sekutu pada tanggal. a. 22 Oktober 1945 c. 24 Oktober 1945 b. 23 Oktober 1945 d. 25 Oktober Serangan umum 1 Maret 1949 terjadi di kota. a. Semarang c. Magelang b. Yogyakarta d. Surakarta

5 Kunci Jawaban 1. D 2. A 3. A 4. C 5. B 6. A 7. C 8. B 9. C 10. B 11. D 12. B 13. C 14. A 15. B 16. C 17. B 18. A 19. B 20. D 21. A 22. A 23. A 24. D 25. B

6 Angket Minat Nama : Jenis Kelamin : Usia : Kelas/No.absen : Petunjuk 1. Pernyataan ini terdiri dari 29 item 2. Bacalah setiap item pernyataan dan berilah tanda centang ( ) pada salah satu pilihan jawaban pada kolom yang sudah tersedia. 3. Pilihlah jawaban dengan jujur sesuai dengan apa yang kamu rasakan. 4. Jawaban yang kamu berikan tidak akan mempengaruhi nilai ulangan, tes akhir maupun raport. No Pernyataan Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju 1. Saya lebih mudah memahami materi IPS ketika suasana tenang. 2. Saya senang belajar IPS sambil mendengarkan musik. 3. Saya akan mengantuk jika guru menjelaskan materi IPS dengan metode ceramah. 4. Saya senang berdiskusi dengan temanteman saya tentang materi IPS yang belum saya pahami. 5. Saya lebih suka mengobrol hal lain dengan teman dibandingkan berdiskusi materi IPS. 6. Saya akan aktif bertanya jika guru menjanjikan memberikan hadiah. 7. Saya belajar dengan giat supaya dapat mencapai hasil nilai yang memuaskan. 8. Saya rajin mencari sumber-sumber baru untuk membantu mengerjakan tugas IPS

7 saya. 9. Saya senang mencontek untuk mendapatkan nilai yang bagus dengan waktu yang singkat. 10. Saya sering mengerjakan tugas IPS jika waktu pengumpulannya sudah dekat. 11. Saya ingin mendapatkan nilai IPS yang bagus secara bertahap. 12. Saya selalu aktif jika ada tugas berkelompok, supaya saya selalu mendapat pujian oleh guru dibandingkan temanteman sekelompok saya. 13. Saya tidak memikirkan nilai yang saya dapatkan, yang terpenting tugas IPS saya sudah selesai, setidaknya sudah tidak menjadi beban sekolah. 14. Saya senang belajar IPS karena bermanfaat untuk kehidupan sosial saya di masyarakat. 15. Saya selalu berusaha semaksimal mungkin untuk menyelesaikan tugas-tugas IPS saya dengan kemampuan saya sendiri. 16. Saya akan membiarkan teman mencontek saat tes berlangsung. 17. Saya tidak suka jika guru memuji salah satu teman di kelas saya. 18. Saya senang dengan guru yang kreatif saat mengajar materi IPS. 19. Saya lebih suka mengobrol dengan teman sebangku daripada mendengarkan penjelasan materi IPS. 20. Saya senang jika tugas IPS saya dipuji oleh guru. 21. Saya tidak suka belajar IPS karena tidak ada keuntungan yang saya dapatkan.

8 22. Saya selalu membantu guru membagikan hasil ulangan kepada teman-teman. 23. Saya tidak yakin dengan kemampuan anggota kelompok saya saat mengerjakan tugas IPS secara berkelompok. 24. Saya langsung mengerjakan tugas IPS dari guru agar hasil yang saya peroleh maksimal. 25. Saya selalu menunda mengerjakan tugas IPS yang diberikan guru karena waktu pengumpulannya masih lama. 26. Saya pasti mengarang jawaban dibanding harus mencontek jika soal yang saya kerjakan benar-benar saya tidak tahu jawabannya. 27. Saya tidak suka mencatat materi IPS karena terlalu banyak. 28. Saya pandai besosialisasi dengan masyarakat berkat belajar IPS. 29. Saya tidak serius belajar IPS sebab tidak menentukan profesi pekerjaan saya kelak.

9 LAMPIRAN 2 RPP KELAS EKSPERIMEN

10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 02 Kelas / Semester : V (Lima) / 2 (Dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Waktu : 3 X 35 menit (2 x pertemuan) Hari / Tanggal : 15, 20, dan 22 April 2016 Tema / Subtema : Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan A. Standar Kompetensi Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. B. Kompetensi Dasar Perjuangan mempertahankan kemerdekaan. C. Indikator 1. Menjelaskan tentang peristiwa pertempuran di Surabaya, Semarang, Ambarawa, Medan Area dan Bandung Lautan Api. 2. Menjelaskan tentang Agresi Militer Belanda. 3. Menjelaskan tentang pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda. 4. Menyebutkan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah melakukan kegiatan make a match dan teams games tournaments mengenai Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan tentang peristiwa pertempuran di Surabaya, Semarang, Ambarawa, Medan Area dan Bandung Lautan Api dengan baik dan benar. 2. Setelah melakukan kegiatan make a match dan teams games tournaments mengenai Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan tentang Agresi Militer Belanda. 3. Setelah melakukan kegiatan make a match dan teams games tournaments mengenai Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan tentang pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda. 4. Setelah melakukan kegiatan make a match dan teams games tournaments, siswa dapat menyebutkan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

11 E. Materi Pembelajaran Perjuangan mempertahankan kemerdekaan. (terlampir) F. Model dan Metode Pembelajaran Model pembelajaran Pembelajaran kooperatif Metode Pembelajaran Make A Match dan Teams Games Tournaments G. Langkah-Langkah Pembelajaran No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan (2 x 15 menit) Mengkondisikan siswa secara fisik & psikis untuk mengawali kegiatan pembelajaran. Salam dan menanyakan kabar. Assalamualaikum wm.wb, selamat pagi anak-anak, sehat semua? Berdoa Mari anak-anak sebelum kita memulai pelajaran hari ini, kita berdoa bersama, salah satu memimpin doa. Mengabsen kehadiran siswa. Coba, tengok kanan dan kiri kalian, apakah teman kalian ada yang tidak berangkat? Menyanyikan lagu wajib (Hari Merdeka) Agar lebih semangat belajar, mari kita bersama-sama menyanyikan lagu wajib (Hari Merdeka) terlebih dahulu. Apersepsi 1. Anak-anak, lagu apa yang barusan kalian nyanyikan? 2. Ada yang tahu tanggal 17 agustus 1945 itu hari apa? (hari kemerdekaan Indonesia)

12 3. Kenapa hari kemerdekaan Indonesia harus diperingati? (sebab bangsa Indonesia penuh perjuangan melawan penjajah dalam merebut kemerdekaan Indonesia) 4. Nah, hari ini kita akan belajar mengenai perjuangan mempertahankan kemerdekaan, dengan tujuan supaya kalian paham dan bisa menjelaskan peristiwa-peristiwa pertempuran yang terjadi dalam mempertahankan kemerdekaan, antara lain ada pertempuran di Surabaya, Semarang, Ambarawa, Medan Area dan Bandung Lautan Api, ada lagi mengenai Agresi Militer Belanda dan pengakuan kedaulatan Indonesia, selain itu kalian juga diharapkan bisa menyebutkan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. 5. Sudah siap belajar semua anak-anak, kalau sudah siap berarti mejanya tidak boleh kosong, ayo keluarkan buku dan alat tulis kalian! 2 Kegiatan Inti (2 x 70 menit) Eksplorasi (Pertemuan I) Kegiatan pembelajaran dilakukan diluar kelas, guru dibantu siswa menyiapkan kursi/meja ke luar ruangan sebagai piranti penempatan kelompok, meja/kursi yang dibutuhkan adalah untuk penempatan lokasi (kelompok bulan, kelompok bintang, lingkungan sarimbit, lingkungan pengasingan, lingkaran surga, lingkaran neraka) 2. Guru menyampaikan materi pembelajaran (Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan) menggunakan gambargambar pahlawan sebagai media pembelajaran. 3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru. 4. Peserta didik bertanya jawab dengan guru terkait materi (Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan). 5. Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok yang diberi nama

13 kelompok bulan dan kelompok bintang, pada putaran pertama ini, kelompok bulan berperan sebagai kelompok soal sedangkan kelompok bintang berperan sebagai kelompok jawab. 6. Guru membagikan kartu soal kepada kelompok bulan dan membagikan kartu jawab kepada kelompok bintang. 7. Untuk aturan mainnya sebagai berikut (berlaku untuk putaran pertama maupun kedua): mereka harus mencari pasangan masing-masing yang tepat, jadi kelompok soal harus mencari jawaban yang tepat begitupun dengan kelompok jawab, harus mencari soal yang tepat untuk jawaban mereka. Peserta didik mempunyai kesempatan 5 menit untuk mencari soal dan mencari jawaban, jika sudah selesai mencari pasangan, mereka bisa keluar dari lingkaran kelompok dan berpindah ke dalam lingkaran sarimbit (berpasangan). Bagi siswa yang melebihi durasi waktu yang telah ditentukan, maka dia akan dikenakan dis, kemudian keluar dari lingkaran kelompok dan masuk ke dalam lingkungan pengasingan. Saat semua siswa telah selesai dengan tugasnya masing-masing (baik kelompok soal maupun kelompok jawab), guru bersama siswa membahas setiap pernyataan, bagi kelompok yang berpasangan secara tepat bisa masuk ke dalam lingkaran surga dan mendapat penghargaan, bagi kelompok yang tidak tepat berpasangan, bisa masuk ke dalam lingkaran neraka dan mendapat hukuman. 8. Setelah putaran pertama selesai, maka dilanjutkan ke putaran kedua, yakni tadi kelompok bulan yang berperan sebagai kelompok soal, kini berganti menjadi kelompok jawab, begitu sebaliknya, bagi kelompok bintang yang tadi berperan sebagai kelompok jawab, kini berganti menjadi kelompok soal. 9. Aturan main untuk putaran kedua ini sama seperti aturan main pada putaran pertama.

14 (Pertemuan II) Kegiatan pembelajaran dilakukan diluar kelas, guru dibantu siswa menyiapkan kursi/meja ke luar ruangan sebagai piranti penempatan kelompok, meja/kursi yang dibutuhkan adalah untuk penempatan papan skor, dan lokasi (kelompok Surabaya, kelompok Ambarawa, kelompok Semarang, kelompok Bandung, lingkungan lembah hitam) 1. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok, karena jumlah siswa kelas V SDN Sidorejo Lor 02 sebanyak 22 siswa, maka masing-masing kelompok ada yang beranggotakan 5 dan 6 siswa. 2. Kelompok dibentuk berdasarkan nomor absen, kelompok yang sudah terbentuk tersebut diberi nama kelompok (Surabaya, Ambarawa, Semarang dan Bandung). 3. Aturan mainnya adalah anggota kelompok berdiri memanjang ke belakang di lokasi kelompok masing-masing. Bagi setiap anak yang ada di posisi paling depan, berhak mengambil nomor undian soal, guru membacakan soal sesuai nomor yang diambil, kemudian siswa yang bersangkutan harus menjawab pertanyaan tersebut dalam waktu 1 menit, apabila jawaban salah, tidak bisa menjawab, bahkan melebihi durasi waktu yang ditentukan, maka siswa tersebut harus keluar dari kelompok dan berpindah ke lingkungan lembah hitam. Apabila siswa mampu menjawab dengan baik maka dia mendapat point dan bisa melanjutkan barisan paling belakang di dalam kelompoknya, begitu seterusnya sampai semua siswa berkesempatan menjawab pertanyaan. Pada akhir nanti akan kelihatan mana kelompok yang menyisakan anggota terbanyak itulah pemenangnya dan juga akan terlihat kelompok mana yang anggotanya paling banyak gugur. Terdapat juga pertanyaan bonus dimana semua tim harus

15 berebut menjawab pertanyaan tersebut dengan tepat sehingga akan mendapat bonus point dan penghargaan. Elaborasi 1. Peserta didik dijelaskan mengenai LKS yang harus dikerjakan siswa secara berkelompok. 2. Peserta didik dibagi kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 2 orang (kelompok dibagi sesuai pasangan tempat duduk). 3. Peserta didik mengerjakan LKS secara berkelompok. Konfirmasi 1. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap hasil pembelajaran peserta didik. 2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil pembelajaran. 3 Kegiatan Akhir (2 x 20 menit) 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi. 2. Melakukan evaluasi tentang pembelajaran tadi. 3. Umpan balik jika ada pertanyaan. 4. Tindak Lanjut dengan pemberian tugas rumah Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari KKM diadakan perbaikan. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai lebih dari KKM diberi tugas pengayaan. 5. Menyampaikan materi yang akan dipelajari minggu depan supaya siswa bisa belajar terlebih dahulu di rumah.

16

17 LAMPIRAN 3 RPP KELAS KONTROL

18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 06 Kelas / Semester : V (Lima) / 2 (Dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Waktu : 3 X 35 menit (2 x pertemuan) Hari / Tanggal : 15 April dan 19 April 2016 Tema / Subtema : Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan A. Standar Kompetensi Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. B. Kompetensi Dasar Perjuangan mempertahankan kemerdekaan. C. Indikator 1. Menjelaskan tentang peristiwa pertempuran di Surabaya, Semarang, Ambarawa, Medan Area dan Bandung Lautan Api. 2. Menjelaskan tentang Agresi Militer Belanda. 3. Menjelaskan tentang pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda. 4. Menyebutkan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah mendengar penjelasan guru mengenai Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan tentang peristiwa pertempuran di Surabaya, Semarang, Ambarawa, Medan Area dan Bandung Lautan Api dengan baik dan benar. 2. Setelah mendengar penjelasan guru mengenai Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan tentang Agresi Militer Belanda. 3. Setelah mendengar penjelasan guru mengenai Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan tentang pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda. 4. Setelah mengamati gambar-gambar pahlawan, siswa dapat menyebutkan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. E. Materi Pembelajaran Perjuangan mempertahankan kemerdekaan. (terlampir)

19 F. Model dan Metode Pembelajaran Model pembelajaran Pembelajaran kooperatif Metode Pembelajaran Ceramah G. Langkah-Langkah Pembelajaran No Kegiatan Waktu Metode 1 Pendahuluan 15 menit Mengkondisikan siswa secara fisik & psikis untuk mengawali kegiatan pembelajaran. Salam dan menanyakan kabar. Assalamualaikum wm.wb, selamat pagi anak-anak, sehat semua? Berdoa Mari anak-anak sebelum kita memulai pelajaran hari ini, kita berdoa bersama, salah satu memimpin doa. Mengabsen kehadiran siswa. Coba, tengok kanan dan kiri kalian, apakah teman kalian ada yang tidak berangkat? Menyanyikan lagu wajib Hari Kemerdekaan. Agar lebih semangat belajar, mari kita bersama-sama menyanyikan lagu wajib Hari Kemerdekaan terlebih dahulu. Apersepsi Anak-anak, lagu apa yang barusan kalian nyanyikan? Ada yang tahu tanggal 17 agustus 1945 itu

20 hari apa? (hari kemerdekaan Indonesia) Kenapa hari kemerdekaan Indonesia harus diperingati? (sebab bangsa Indonesia penuh perjuangan melawan penjajah dalam merebut kemerdekaan Indonesia) Nah, hari ini kita akan belajar mengenai perjuangan mempertahankan kemerdekaan, dengan tujuan supaya kalian paham dan bisa menjelaskan peristiwa-peristiwa pertempuran yang terjadi dalam mempertahankan kemerdekaan, antara lain ada pertempuran di Surabaya, Semarang, Ambarawa, Medan Area dan Bandung Lautan Api, ada lagi mengenai Agresi Militer Belanda dan pengakuan kedaulatan Indonesia, selain itu kalian juga diharapkan bisa menyebutkan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. Sudah siap belajar semua anak-anak, kalau sudah siap berarti mejanya tidak boleh kosong, ayo keluarkan buku dan alat tulis kalian! 2 Kegiatan Inti 60 menit Eksplorasi Guru menjelaskan materi tentang Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan. Guru menggunakan gambar-gambar pahlawan sebagai media pembelajaran. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru

21 di depan kelas. Peserta didik bertanya jawab dengan guru terkait materi (Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan). Elaborasi Peserta didik dijelaskan mengenai LKS yang harus dikerjakan siswa secara berkelompok. Peserta didik dibagi kelompok yang masingmasing kelompok beranggotakan 2 orang. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap hasil pembelajaran peserta didik. Memberikan konfirmasi terhadap hasil pembelajaran. 3 Kegiatan Akhir 30 menit Siswa bersama guru menyimpulkan materi. Melakukan evaluasi tentang pembelajaran tadi. Umpan balik jika ada pertanyaan. Tindak Lanjut dengan pemberian tugas rumah Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari KKM diadakan perbaikan. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai lebih dari KKM diberi tugas pengayaan. Menyampaikan materi yang akan dipelajari minggu depan supaya siswa bisa belajar

22 terlebih dahulu di rumah. Guru memberikan refleksi kepada peserta didik. Salam Wassalamualaikum.wm.wb, selamat pagi

23 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI INSTRUMEN

24

25 LAMPIRAN 5 SURAT KETERANGAN PENELITIAN

26

27

28 LAMPIRAN 6 SURAT KETERANGAN TELAH BENAR-BENAR MELAKUKAN PENELITIAN DARI SD

29

30

31 LAMPIRAN 7 HASILUJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS PRETEST DAN POSTTEST

32 HASIL UJI VALIDITAS SOAL Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal soal

33 soal soal soal soal soal soal soal soal soal HASIL UJI RELIABILITAS SOAL Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

34 HASIL UJI VALIDITAS ANGKET Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

35 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR HASIL UJI RELIABILITAS ANGKET Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

36 LAMPIRAN 8 HASIL PRETEST DAN POSTTEST KELAS EKSPERIMEN

37 Daftar Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen No. Pretest Posttest

38 LAMPIRAN 9 HASIL PRETEST DAN POSTTEST KELAS KONTROL

39 Daftar Nilai Pretest Posttest Kelas Kontrol No. Pretest Posttest

40 LAMPIRAN 10 DOKUMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN