Scale Variance if Item Deleted

Transkripsi

1 88

2 89

3 90 Validitas Soal Tes A. Validitas Soal Siklus I Item-Total Statistics VAR00001 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Keterangan Valid VAR Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Tidak Valid VAR Tidak Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Tidak Valid

4 91 VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid

5 92 B. Validitas Soal Siklus II Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Keterangan VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Tidak Valid VAR Tidak Valid VAR Tidak Valid VAR Tidak Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Tidak Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Tidak Valid VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Valid

6 93 VAR Tidak Valid VAR Valid VAR Valid

7 94 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Karangdowo : Pendidikan Kewarganegaraan : VII B/I : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) A. Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama. B. Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan. C. Indikator : 1. Menguraikan ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesuadah Tahun Menjelaskan penderitaan rakyat pada masa penjajahan. 3. Menjelaskan faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia meperjuangkan kemerdekaannya. 4. Menjelaskan arti kemerdekaan suatu bangsa. 5. Menjelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan. D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesuadah Tahun Siswa dapat menjelaskan penderitaan rakyat pada masa penjajahan. 3. Siswa dapat menjelaskan faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia meperjuangkan kemerdekaannya. 4. Siswa dapat menjelaskan arti kemerdekaan suatu bangsa. 5. Siswa dapat menjelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan.

8 95 E. Metode : Metode diskusi panel F. Materi Pembelajaran : A. Hakekat Dan Makna Proklamasi Kemerdekaan 1. Penderitaan Bangsa Indonesia Pada masa Penjajahan Bangsa Indonesia telah lama menderita akibat penjajahan. Penjajahan yang telah berlangsung selama 350 tahun oleh Belanda dan Jepang selama 3,5 tahun menyebabkan penduduk Indonesia hidup dalam cengkraman penjajahan yang menyedihkan hidup bangsa Indonesia sangat terbelakang kemiskinan, kebodohan hampir dialami oleh bangsa Indonesia. Oleh karena itu bangsa Indonesia sangat membenci penjajahan hal ini dinyatakan dalam pembukaan UUD 1945 yang berbunyi Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh sebab itu, maka penjajahan diatas dunia harus dihapuskan karena tidak sesuai dengan peri kemanusiaan dan perikeadilan. Penjajahan tidak menghargai hak asasi bangsa terjajah. Penindasan dan ketidak adilan pasti akan dilkukan. Penjajahan mengabdi pada keserakahan sehingga menghalalkan berbagai cara. Cara yang paling mudah adalah rakyat yang terjajah harus dibiarkan lemah baik lahir maupun batin. Mengingat penderitaan yang dialami oleh bangsa Indonesia akibat penjajahan ini maka bangsa Indonesia berjuang untuk mengusir penjajahan untuk mencapai kemerdekaan. Semua perlawanan yang dilakukan oleh rakyat Indonesia di mana-mana masih mengalami kegagalan. Kegagalan ini dikarenakan kurang adanya persatuan dan kesatuan, perlawanan bersifat kedaerahan, kurangnya persenjataan, dan sangat tergantung pada pemimpin.

9 96 Sejak abad XX, perjuangan bangsa Indonesia tidak lagi bersifat kedaerahan melainkan bersifat nasional dengan mempergunakan organisasi sosial dan politik. Pada tahun 1942, secara singkat Jepang dapat mengalahkan Belanda dan memaksa Belanda untuk menyerah pada Jepang. Kedatangan Bala Tentara Jepang di Indonesia disambut dengan baik oleh Rakyat Indonesia. Rakyat Indonesia menga-nggap dengan datangnya Bala Tentara Jepang sebagai pembebas dari belenggu penjajahan Belanda. Jepang berhasil memikat hati rakyat Indonesia dan menata pemerintahan di Indonesia, Jepang mengeluarkan berbagai larangan dan peraturan, termasuk larangan mendirikan partai politik, surat kabar dan radio dikontrol dan disensor secara ketat. Pada masa pendudukan Bala Tentara Jepang merupakan masa penderitaan bangsa Indonesia, hal ini dikarenakan semua kegiatan ditujukan untuk peran. Akibat yang ditimbulkan penjajah Jepang di Indonesia, antara lain : a. Bidang pendidikan Sistem pendidikan pada jaman Jepang mengalami kemunduran, Kurikulum dan sistem pengajaran disesuaikan dengan kepentingan perang. b. Di bidang ekonomi Semua kegiatan perekonomian ditunjukan untuk kepentingan perang. Jepang menggerahkan rakyat sebagai pekerja paksa (romusha). c. Di bidang bahasa Pemerintah Jepang melarang pengguanaan bahasa Belanda sebagai bahasa di sekolah-sekolah dan percakapan sehari-hari.

10 97 d. Di bidang militer. Guna memperkuat keuasaan dan mengatasi kekurangan tenaga Jepang mendirikan organisasi pemuda seinendan (barisan pemuda) dan keibodan (pembantu polisi) yang dibawah gunseikan (kepala pemerintahan militer). 2. Sekitar proklamsi kemerdekaan Perjuangan bangsa Indonesia untuk memperoleh kemerdekaan banyak memakan korban jiwa raga, maupun harta yang tidak dapat dinilai harganya. Jepang mengalami kekalahan dari Sekutu dalam perang Fasifik. Jepang menjanjikan kemerdekaan kelak kemudian hari kepada Indonesia. Jepang mem-bentuk Badan Penyelidikan Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI). Dalam melaksanakan tugasnya BPUPKI tidak sekedar menyelidiki segala sesuatu mengenai persiapan kemedekaan Indonesia, tetapi justru langsung membicarakan mengenai dasar-dasar negara Indonesia merdeka. Setelah tugasnya berakhir BPUPKI, atas usul bangsa Indonesia dibentuk panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI). Para pejuang muda menganggap PPKI adalah sebuah badan yang dibentuk oleh Jepang. Pada tanggal 6 Agustus 1945 Hirosima dan 9 agustus 1945 Nagasaki, dibom atom oleh Amerika Serikat. Tanggal 14 Agustus 1945, Jepang menyerah kepada Sekutu. Tanggal 15 Agustus 1945 para pemuda mengadakan rapat, hasil putusan adalah tuntutan golongan muda yang menegaskan bahwa kemedekaan Indonesia adalah hal dan soal rakyat Indonesia sendiri, tak dapat digantungkan kepada orang dan kerajaan lain. Setelah ditolak oleh Soekarno para pemuda kemudian mengadakan rapat lagi dengan hasil keputusan Soekarno dan Muh. Hatta, harus

11 98 diamankan di Rengasdengklok, dengan maksud agar Soekarno dan Muh. Hatta tidak dipengaruhi oleh Jepang dan agar keduanya segera memproklamirkan kemerdekaan. Teks proklamasi yang akan dibacakan pada pagi harinya diketik oleh Sayuti Melik. Pada hari Jumat Legi, tanggal 17 Agustus 1945 jam WIB, di Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta teks proklamsi kemedekaan dibacakan oleh Soekarno. Sebelum pembacaan teks proklamasi kemerdekaan Ir.Soekarno menyampaikan pidato kemerdekaan secara singkat. Naskah teks proklamasi kemerdekaan yang dibacakan oleh Ir. Soekarno adalah sebagai berikut : Proklamasi Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkatsingkatnya. Setelah pembacaan teks proklamasi kemerdekaan, diakhiri dengan pengibaran bendera Sang Saka Merah Putih. Pengibaran bendera dilakukan oeh Suhud dan Latif Hendradiningrat dengan diiringi lagu Indonesia Raya hasil ciptaan WR. Supratman. 3. Makna proklamasi kemerdekaan bagi Bangsa Indonesia Proklamsi kemerdekaan merupakan pernyataan dan sebagai pemberitahuan kepada dunia bahwa bangsa Indonesia telah bebas dari penjajahan menjadi bangsa yang merdeka. Proklamsi kemedekaan arti penting bagi bangsa Indonesia. Proklmasi kemerdekaan Indonesia merupakan titik puncak perjuangan bangsa Indonesia, yang didorong oleh amanat penderitaan rakyat, yang telah berhasil melepaskan diri dari

12 99 belenggu penjajahan, sekaligus membangun suatu perubahan dalam rangka mewujudkan suatu masyarakat yang adil dan makmur berdasarkan Pancasila dan UUD G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan 1) Apersepsi a. Guru memberikan salam. b. Guru absensi daftar hadir siswa. c. Guru menyampaikan langkah-langkah diskusi panel. 2) Memotivasi a. Menjelaskan tujuan pembelajaran sesuai dengan keinginan yang dicapai b. Menyampaikan materi dan menjelaskan materi sesuai dengan silabus. 2. Kegiatan Inti Ekplorasi Dalam kegiatan ekplorasi guru : a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuka buku paket hal mengnai hakekat dan makna Proklamasi Kemerdekaan. b. Guru membahas materi yang sudah diberikan untuk pengutan. c. Guru bertanya sekilas kepada siswa tentang hakekat dan norma hukum. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi

13 100 a. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok dimana I kelompok diisi dengan 5-6 siswa. Yang terdiri dari moderator, panelis, peserta, penulis, dan penyanggah. b. Guru membagi tugas kepada siswa untuk mendiskusikan kedalam kelompok. Yaitu mendidkusikan tentang : a) kelompok 1 membahas tentang arti kemerdekaan bagi suatu bangsa, b) kelompok 2 membahas tentang ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah tahun 1908, c) kelompok 3 membahas tentang pentingnya perwarisan semangat proklamasi kemerdekaan, d) kelompok 4 membahas tentang penderitaan rakyat pada masa penjajahan, e) kelompok 5 membahas tentang faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan kemerdekaannya. c. Setiap kelompok melakukan diskusi kelompok ditempat duduk yang sudah ditetapkan oleh guru. d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas secara bergantian. e. Kelompok lain menanggapi dengan bertanya, berpendapat, menghargai pendapat, menyanggah dan memberikan umpan balik. Konfirmasi Dalam konfirmasi guru: a. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa. b. Guru mengamati saat berjalannya diskusi panel berlangsung. c. Guru membahas hasil diskusi panel setelah selesai dilaksanakan oleh siswa. 3. Kegiatan Penutup

14 101 a. Guru dan siswa menyimpulkan meteri pokok pelajaran yang sudah di bahas. b. Guru memberikan tugas rumah. H. Sumber Belajar 1. Buku Paket 2. Lembar Belajar Siswa I. Media Pembelajaran 1. Papan Tulis 2. Snowman 3. Evaluasi (Terlampir) 4. Jenis Tes : pilihan ganda 5. Pedoman penilaian : Betul x 100 : 2 Jawaban 1. A 11. C 2. A 12. C 3. A 13. C 4. A 14. B 5. A 15. B 6. A 16. D 7. C 17. A

15 C 18. A 9. C 19. A 10. C 20. A Karangdowo, 15 September 2013 Guru Mapel PKn Peneliti Sumanto Ari Sektiyani Nip Mengetahui Kepala SMP N1 Karangdowo Sarjana, S.pd. M.pd. Nip :

16 103 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus II Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Karangdowo : Pendidikan Kewarganegaraan : VII B/I : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) A. Standar Kompetensi : 2. Mendeskripkan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama B. Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan suasana kebatinan konstitusi pertama. C. Indikator : 1. Menjelaskan peristiwa Rengasdengklok. 2. Menjelaskan peristiwa perumusan naskah proklamasi. 3. Menjelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia. 4. Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa menjelaskan peristiwa Rengasdengklok. 2. Siswa dapat menjelaskan peristiwa perumusan naskah proklamasi. 3. Siswa dapat menjelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia. 4. Siswa dapat menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal Siswa dapat menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal

17 104 E. Metode : Metode diskusi panel F. Materi Pembelajaran : B. Suasana Kebatinan Konstitusi Pertama 1. pengertian Konstitusi Untuk memahami suatu negara terlebih dahulu kita perlu mengetahui tentang konstitusinya. Kontitusi berasal dari bahasa Prancis Constituere yaitu menetapkan atau membentuk. Kontitusi adalah hukum dasar yang tertulis dan tidak tertulis. UUD tergolong hukum dasar yang tertulis. Hukum yang tidak tertulis (konvensi) adalah aturan dasar yang timbul dan terpelihara dalam praktek penyelenggaraan negara. 2. Penetapan Undang-Undang Dasar 1945 Sehari setelah Proklamasi Kemerdekaan, yaitu pada tanggal 18 Agustus 1945, PPKI menegaskan UUD Negara Republik Indoesia. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI), merupakan suatu badan yang dibentuk oleh Pemerintah Bala Tentara Jepang untuk menggantikan BPUPKI. Rancangan UUD yang disahkan oleh PPKI, merupakan hasil kerja Panitia Hukum Dasar UUD BPUPKI. BPUPKI merupakan badan yang dibentuk oleh pemerintah penduduk Jepang untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia, yang beranggotakan 62 orang bangsa Indonesia, dan bersidang sejak tanggal 29 Mei 1945 sampai dengan tanggal 16 Juli 1945 mempersiapkan segala sesuatu untuk sebuah Rancangan UUD. Oleh karenanya penetapan dan pengesahan Undang-Undang Dasar sebagai hasil kesepakatan bangsa Indonesia yang duduk di BPUPKI yang berasal dari berbagai daerah dan golongan yang ada. UUD 1945 inilah merupakan wujud persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang senasip

18 105 dan sepenanggungan sebagai bekas bangsa jajahan Belanda dan Jepang. Dengan kata lain UUD 1945 memiliki nilai pemersatu bangsa. 3. Suasana Kebatinan Konstitusi Pertama Undang-Undang Dasar 1945 sebagai Konstitusi pertama bangsa Indonesia di dalamnya terdiri dari tiga bagian, yaitu Bagian Pembukaan, Bagian Batang Tubuh, dan Bagian Penutup. a. Bagian pembukaan UUD 1945 Bagian pembukaan UUD 1945 merupakan suasana kebatinan dari UUD 1945 (Konstitusi Pertama), Empat Pokok Pikiran yang pada hakekatnya merupakan penjelmaan asas kerohanian negara yaitu pancasila. Dengan demikian UUD 1945 sebagai Konstitusi pertama negara Indonesia berdasar dan diliputi oleh nilai-nilai kerohanian: Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan Dan Keadilan. Konsitusi pertama negara Indonesia berdasarkan nilai-nilai keadilan, kemanusiaan, dan keadilan dalam hidup bersama, baik dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Didalam negara yang berbentuk Republik, kehendak negara adalah hasil dari suatu peristiwa hukum, dan terdapat suatu badan yang mewakili sejumlah orang sebagai pemegang kekuasan. Keputusan-keputusan badan ini merupakan hasil proses hukum yang sesuai negara. Kedaulatan adalah kekuasaan tertinggi terhadap warganegara dan rakyat tanpa suatu pembatasan undangundang. Kedaulatan rakyat mempunyai arti bahwa kekuasaan tertinggi ada pada rakyat.bila pemerintah dalam melaksanakan tugasnya tidak sesuai dengan kehendak rakyat, maka rakyat akan bertindak mengganti Pemerintah.

19 106 Pengungkapan dasar filsafat negara dari Negara Republik Indonesia yang diproklamasikan pada tanggal 17 Agustus Dasar filsafat negara diperlukan agar negara tersebut memiliki pedoman atau patokan untuk suatu kehidupan bernegara yang tertib, terarah dan terencana. b. Bagian Tubuh UUD 1945 Bagian Batang Tubuh UUD 1945 terdiri dari 16 Bab, masingmasing Bab tersebut dibagi lagi menjadi pasal-pasal yang seluruhnya ada 37 pasal. Nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal pada Batang Tubuh UUD 1945 antara lain adalah bahwa negara Indonesia adalah suatu negara demokrasi, sehingga nilai-nilai dasar mewarnai isi pasal-pasal dalam Batang Tubuh UUD Nilai dasar demokrasi yang terpenting adalah bahwa pemerintahan dilkukan dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat. Beberapa nilai demokrasi yang mewarnai isi dari Btang Tubuh UUD 1945 (konstitusi pertama) dapat dikaji dari beberapa pasal dan penjelasan. Antara lain : a. Dalam penjelasan tentang pokok-pokok Pikiran dalam pembukaan. b. Dalam penjelasan umum tentang Sistem Pemerintahan negara ditegaskan bahwa : 1. Negara Indonesia berdasarkan atas hukum (rehtssataat) tidak berdasar atas kekuasaan belaka (mahtsstaat). 2. Pemerintahan berdasarkan atas sistem konstitusi (hukum dasar) tidak bersifat absolut (kekuasaan yang tidak terbatas). 3. Kekuasaan negara yang tertinggi di tangan MPR 4. Presiden adalah penyelenggara pemerintahan negara yang tertinggi di bawah MPR.

20 Presiden tidak bertanggung jawab Kepada DPR. 6. Menteri negara ialah pembantu Presiden. Menteri negara tidak bertanggung jawab kepada DPR. 7. Kekuasaan negara tidak tak terbatas. c. Bagian Penutup Bagian penutup UUD 1945 terdiri dari aturan peralihan yang terdiri dari dua ayat. Bagian penutup ini merupakan aturan dasar hukum yang ada bagi suatu negara baru dengan pemerintahan baru. Dengan demikian kehidupan awal bernegara akan dapat berjalan dengan baik. G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan 1) Apersepsi a. Guru memberikan salam. b. Guru absensi daftar hadir siswa. c. Guru menyampaikan langkah-langkah diskusi panel. 2) Memotivasi a. Menjelaskan tujuan pembelajaran sesuai dengan keinginan yang dicapai b. Menyampaikan materi dan menjelaskan materi sesuai dengan silabus. 2. Kegiatan Inti Ekplorasi Dalam kegiatan ekplorasi guru :

21 108 a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuka buku paket hal mengnai suasana kebatinan konstitusi pertama. b. Guru membahas materi yang sudah diberikan untuk pengutan. c. Guru bertanya sekilas kepada siswa tentang makna proklamasi kemerdekaan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi a. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok dimana I kelompok diisi dengan 5-6 siswa. Yang terdiri dari moderator, panelis, peserta, penulis dan penyanggah. b. Guru membagi tugas kepada siswa untuk mendiskusikan kedalam kelompok, dengan soal : a) Kelompok 2 tentang peristiwa rengasdengklok b) Kelompok 4 tentang peristiwa perumusan naskah proklamasi c) Kelompok 3 tentang makna proklamasi bagi bangsa Indonesia d) Kelompok 5 tentang suasasana sidang PPKI tanggal e) Kelompok 1 tentang hasil-hasil sidang PPKI tanggal c. Setiap kelompok melakukan diskusi kelompok ditempat duduk yang sudah ditetapkan oleh guru. d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas secara bergantian. e. Kelompok yang tidak presentasi bertanya kepada kelompok yang sedang presentasi. Konfirmasi Dalam konfirmasi guru:

22 109 a. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa. b. Guru mengamati saat berjalannya diskusi panel berlangsung. c. Guru membahas hasil diskusi panel setelah selesai dilaksanakan oleh siswa. 3. Kegiatan Penutup a.guru dan siswa menyimpulkan meteri pokok pelajaran yang sudah di bahas. b.guru memberikan tugas rumah. c. Guru memberikan evaluasi (tes) H. Sumber Belajar 1. Buku Paket 2. Lembar Belajar Siswa I. Media Pembelajaran 1. Papan Tulis 2. Snowman 3. Evaluasi (Terlampir) 4. Jenis Tes : Pilihan Ganda 5. Pedoman penilaian : Benar x 100 : 2 Jawaban 1. A 11. A 6. B 16. D 2. A 12. A 7. B 17. D

23 A 13. C 8. C 18. C 4. B 14. A 9. A 19. D 5. B 15. A 10. A 20. A Karangdowo, 15 September 2013 Guru Mapel PKn Peneliti Sumanto Ari Sektiyani Nip Mengetahui Kepala SMP N1 Karangdowo Sarjana, S.pd. M.pd. Nip :

24 111 Soal Evaluasi Siklus I Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d di depan jawaban yang benar! 1. Latar belakang terjadinya Proklamasi Kemerdekaan Indonesia diawali dengan dijatuhkannya bom atom tentara Amerika Serikat di kota... a. Hirosima di Jepang b. Nagasaki c. Blanda d. Jepang 2. Tentara Amerika Serikat menjatuhkan bom atom kedua pada tanggal... a. 9 Agustus 1945 b. 8 Agustus 1945 c. 7 Agustus 1945 d. 10 Agustus Tentara Amerika Serikat menjatuhkan bom atom kedua di kota... a. Nagasaki Jepang b. Belanda c. Hirosima d. Sekutu 4. PPKI adalah... a. Sebuah badan yang dibentuk oleh Jepang b. Sebuah badan yang dibentuk oleh Belanda

25 112 c. Sebuah badan yang dibentuk oleh Sekutu d. Sebuah badan yang dibentuk oleh Amerika Serikat 5. Sidang BPUPKI yang pertama kali dilaksanakan pada tanggal... a. 29 Mei 1945 b. 23 Mei 1945 c. 24 Mei 1945 d. 25 Mei Apa tujuan penculikan Sokarno dan Hatta... a. Agar Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta tidak terpengaruh oleh Jepang. b. Agar Ir. Sokarno dan Drs. Moh. Hatta terpengaruh oleh Jepang c. Agar Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta terpengaruh oleh Belanda d. Agar Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta terpengaruh oleh Sekutu 7. Siapakah yang mengetik naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia... a. Ir. Soekarno b. Drs. Moh. Hatta c. Sayuti Melik d. Mr. Ahmad Soebardjo 8. Dimana pembacaan naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dilakukan... a. Di rumah kediaman Moh. Hatta di Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta.

26 113 b. Di rumah kediaman Moh. Hatta di Jalan Pamungkas Timur No. 56 Jakarta. c. Di rumah kediaman Soekarno di Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta. d. Di rumah kediaman Soekarno di Jalan Pamungkas Timur No.56 Jakarta. 9. Siapa pencipta Lagu Indonesia Raya... a. Sayuti Melik b. Ir. Soekarno c. WR. Supratman d. Drs. Moh. Hatta 10. Teks Proklamasi Kemerdekaan dibacakan oleh... a. Hatta atas nama bangsa Indonesia b. Mr. Soebarjo atas nama bangsa Indonesia c. Soekarno/Hatta atas nama bangsa Indonesia. d. Sayuti Melik atas nama bangsa Indonesia. 11. Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945, diselenggarakan ketika Indonesia terjadi... a. Adanya pemerintahan. b. Terbentuknya pemerintahan. c. Kekosongan pemerintahan (Vacum of power). d. Penegakkan pemerintah.

27 Pengumuman akan adanya kemerdekaan tersebut sebenarnya tidak hanya ditujukan kepada rakyat... a. Dari rakyat yang bersangkutan namun juga kepada rakyat yang ada diseluruh dunia dan kepada semua bangsa yang ada dimuka bumi ini. b. Dari negara yang bersangkutan dan seluruh dunia yang ada dimuka bumi ini. c. Dari negara yang bersangkutan namun juga kepada rakyat yang ada diseluruh dunia dan kepada semua bangsa yang ada dimuka bumi ini. d. Dari rakyat dan seruluh dunia yang ada dimuka bumi ini. 13. Proklamasi Kemerdekaan bangsa Indonesia merupakan puncak perjuangan bangsa Indonesia yang telah lama dilakukan agar dapat... a. Terbebas dari belenggu penjajah Sekutu b. Terbebas dari belenggu penjajah Jepang c. Terbebas dari belenggu penjajah Belanda. d. Terbebas dari belenggu penjajahan. 14. Sejak berdirinya pergerakkan bangsa Boedi Oetomo pada tahun 1908 telah menunjukkan tekad kuat perjuangan bangsa Indonesia untuk... a. Meraih perjuangan dan berdirinya sebuah negara yang berdaulat. b. Meraih kemerdekaan dan berdirinya sebuah negara yang berdaulat. c. Meraih kemerdekaan dan berdirinya sebuah negara yang demokratis d. Meraih perjuangan dan berdirinya sebuah negara yang demokratis 15. Pada jam berapa naskah Proklamsi Kemerdekaan Indonesia dibacakan oleh Soekarno...

28 115 a. Jam 10 siang hari jumat pahing waktu Indonesia bagian barat. b. Jam 10 pagi hari jumat legi waktu Indonesia bagian barat. c. Jam 10 pagi hari jumat wage waktu Indonesia bagian barat. d. Jam 10 pagi hari juma pon waktu Indonesia bagian barat. 16. Pada tahun 1942, secara singkat jepang dapat mengalahkan Belanda dan memaksa Belanda untuk... a. Menyerah pada Sekutu b. Menyerah pada Sekutu dan Indonesia c. Menyerah pada Jepang dan Sekutu d. Menyerah pada Jepang. 17. Pada jaman Jepang mengalami kemunduran, kurikulum dan sistem pengajaran disesuaikan dengan kepentingan perang termasuk dalam bidang kecuali... a. Pendidikan b. Kesehatan c. Ekonomi d. Militer 18. Isi naskah teks Proklamasi kemerdekaan yang dibacakan oleh Ir. Soekarno adalah... a. Kami bangsa Indonesiaa dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkatsingkatnya.

29 116 b. Kami negara Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkatsingkatnya. c. Kami rakyat Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkatsingkatnya. d. Kami masyarakat Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkatsingkatnya. 19. Membangun suatu perubahan dalam rangka mewujudkan suatu masyarakat yang adil dan makmur harus berdasarkan... a. Pancasila dan UUD b. Negara c. Hukum d. Politik 20. Proklamasi Kemerdekaan dikumandangkan oleh... a. Soekarno dan Hatta b. Mr. Supomo dan Hata c. Ir. Soekarno danmr. Supomo d. Achmad Soebardjo dan Ir. Soekarno

30 117 Soal Evaluasi Siklus II Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d didepan jawaban yang benar! 1. Kovensi sering disebut hukum dasar yang... a. Tidak tertulis b. Tertulis c. Aturan d. Kekuasaan 2. Apa pengertian dari organisasi negara... a. Adalah mengatur lembaga-lembaga apa saja yang ada dalam suatu negara dengan pembagian kekuasan masing-masing serta prosedur penyelesaian masalah yang timbul diantara lembaga tersebut. b. Adalah lembaga apa saja yang ada dalam suatu negara dengan tidak terbatasnya kekuasaan c. Adalah lembaga-lembaga apa saja yang ada dalam suatu negara dengan pembagian kekuasaan serta lembaga-lembaga negara yang bersangkutan. d. Adalah lembaga-lembaga negara yang berkuasa saat itu. 3. Undang-Undang Dasar 1945 ditetapkan dan disahkan oleh... a. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI). b. KNIP c. BPUPKI d. Presiden

31 Pemerintah pendudukan Jepang untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia beranggotakan... a. s61 orang b. 62 orang c. 60 orang d. 65 orang 5. Tanggal 29 Mei 1945 sampai dengan tanggal 16 Juli 1945 mempersiapkan segala sesuatu untuk sebuah negara baru termasuk mempersiapkan rancangan... a. Pancasila b. Undang-Undang Dasar c. UUDS d. RIS 6. UUD 1945 merupakan wujud persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang senasip dan sepenanggungan sebagai bekas jajahan... a. Sekutu b. Belanda dan Jepang. c. Belanda dan Sekutu d. Sekutu dan Jepang 7. UUD 1945 sebagai Konstitusi pertama bangsa Indonesia di dalamnya terdiri dari tiga bagaian yaitu... a. Bagian pembukaan b. Bagian pembukaan, bagian batang tubuh, dan bagian penutup.

32 119 c. Bagian pembukaan dan batang tubuh d. Bagian pembuka dan penutup 8. Konstitusi pertama negara Indonesia berdasarkan nilai-nilai keadilan kemanusiaan dan keadilan dalam hidup bersama, baik dalam bermasyarakat dan... a. Bernegara b. Berbagsa c. Berbangsa dan bernegara. d. Rakyat dan negara 9. Segala penyelenggaraan negara dan segala tindakan penyelenggara negara harus didasarkan pada... a. Ketentuan hukum dasar. b. Ketentuan UUD c. Ketentuan Pancasila d. Ketentuan Presiden 10. Bentuk negara Republik Indonesia adalah... a. Negara Republik yang berkedaulatan rakyat. b. Negara kesatuan c. Negara Republik Indonesia d. Negara Indonesia 11. Kedaulatan rakyat dipegang oleh suatu badan bernama... a. Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)

33 120 b. Presiden c. Yudikatif d. Eksekutif 12. Kedaulatan adalah... a. Kekuasaan tertinggi terhadap warga negara dan rakyat tanpa suatu pembatasan undang-undang. b. Kekuasaan tertinggi terhadap Presiden c. Kekuasaan ditangan rakyat d. Kekuasaan rakyat dibatasi dengan Undang-undang 13. Pengungkapan dasar filsafat negara dari Republik Indonesia yang diproklamasikan pada tanggal... a. 16 Agustus 1945 b. 15 Agustus 1945 c. 17 Agustus 1945 d. 18 Agustus Masing-masing Bab dibagi menjadi pasal-pasal yang selurunya ada... a. 37 pasal b. 17 pasal c. 27 pasal d. 30 pasal 15. Kedaulatan rakyat dipegang oleh suatu badan bernama... a. Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)

34 121 b. Presiden c. Yudikatif d. Eksekutif a. 2 ayat (1) 16. Presiden Republik Indonesia memegang kekuasaan pemerintahan menurut Undang-Undang Dasar. Terdapat dalam pasal... a. 3 ayat (1) b. 4 ayat (3) c. 4 ayat (2) d. 4 ayat (1) 17. Dasar nilai demokrasi yang terpenting adalah... a. bangsa b. masyarakat c. negara d. pemerintah dilakukan dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat. 18. Pemerintahan berdasarkan atas sistem konstitusi (dasar hukum) tidak bersifat... a. terbatas b. di batasi c. kekuasaan yang tidak terbatas (absolut) d. di batasi oleh hukum 19. Menteri negara ialah...

35 122 a. Pembantu MA b. Pembantu DPR c. Pembantu MPR d. Pembantu Presiden 20. Menteri negara tidak bertanggung jawab kepada... a. DPR b. MPR c. Presiden d. Rakyat

36 123 KISI-KISI SOAL EAVALUASI SIKLUS 1 Mata Pelajaran Tingkat Pendidikan Kelas/ Semester : Pendidikan Kewarganegaraan : SMP : VII/I Tahun Pelajaran : 2013/2014 Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama No. Pokok Materi 1. Ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah Tahun 1908 Penderitaan rakyat Kompetensi Dasar Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan Indikator Tujuan Ranah Jenis soal/ Jumlah Soal Menguraikan ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah Tahun 1908 Menjelaskan penderitaan Peserta didik dapat menguraikan perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah tahun 1908 Peserta didik dapat Kognitif Afektif psikomotorik v Pilihan Ganda Pilihan ganda Nomor soal 1, 2,3, 4,5,6, 7,8,9, 10 11,12, 13,14,

37 124 pada masa penjajahan rakyat pada masa penjajahan menjelaskan penderitaan rakyat pada masa penjajahan V 15,16, 17 Faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan kemerdekaannya Menjelaskan faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia meperjuangkan kemerdekaannya Peserta didik dapat menjelaskan faktor yang memicu rakyat Indonesia memperjuangkan kemerdekaannya V Pilihan Ganda 18,19, 20,21, 22,23, 25,26 Arti kemerdekaan bagi suatu bangsa Menjelaskan arti kemerdekaan suatu bangsa Peserta didik dapat menjelaskan arti kemerdekaan suatu bangsa V Pilihan Ganda 27,28,29, 30,31, 32,33, 34,35 Pentingnya perwarisan semangat proklamasi kemerdekaan Menjelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya pewarisan semangat V Pilihan ganda 36,37, 38,39, 40

38 125 proklamasi kemerdekaan Salatiga, 15 September 2013 Guru Mapel PKn penulis Sumanto Ari Sektiyani Nip Mengetahui Kepala Sekolah SMP N 1 Karangdowo Sarjana, S.pd. M.pd. Nip :

39 126 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP Negeri 1 Karangdowo : VIIB :Pendidikan Kewarganegaraan : I Standar kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama No. Materi Kompetensi Indikator Tujuan Ranah Jenis soal/ Nomor soal pokok Dasar Kognitif Afektif Psikomotorik Jumlah soal Peristiwa Mendeskrip- Menjelas- Peserta Pilihan 1,2,3,4,5, Rengas- dengklok sikan suasana kebatinan konstitusi pertama kan peristiwa Rengandengklok didik dapat menjelaskan peristiwa Rengas- V Ganda 6,7,8,9, 10,11, 12,13, dengklok 14,15, 16

40 127 Peristiwa Menjelas- Peserta Pilihan 17,18,19 perumus-an naskah kan peristiwa didik dapat menjelas- Ganda proklamasi perumusan naskah kan peristiwa V proklamasi perumusan naskah proklamasi Makna Menjelask Peserta Pilihan ganda 20,21,22, proklamasi bagi bangsa an makna proklamasi didik dapat menjelas- V 23,24 Indonesia bagi kan makna bangsa proklama- Indonesia si bagi bangsa Indonesia

41 128 Suasana Menjelas- Peserta Pilihan 25,26, sidang PPKI kan suasana didik dapat menjelas- Ganda 27,28, tanggal sidang PPKI kan suasana V 29,30 tanggal 18- sidang PPKI tanggal Hasil-hasil Mengu- Peserta Pilihan ganda 31,32 sidang PPKI raikan hasil-hasil didik dapat mengurai-,33,34, tanggal sidang PPKI tanggal 18- kan hasilhasil sidang V 35,36, 37,38, PPKI tanggal 18-39,

42 129 Salatiga, 16 September 2013 Guru Mapel PKn penulis Sumanto Ari Sektiyani Nip Mengetahui Kepala Sekolah SMP N 1 Karangdowo Sarjana, S.pd. M.pd. Nip :

43 130 Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Guru Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan Ke 1 No. Aspek yang diamati selama KMB Skor Penilaian 1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan 1234 salam dan memberitahukan siswa tentang pendekatan pembelajaran yang digunakan 2. Guru memotivasi siswa untuk belajar, 1234 memberikan apersepsi kepada siswa sebelum memasuki materi pembelajaran, mengajak siswa untuk aktif dalam kegiatan proses belajar mengajar dan membagi siswa kedalam kelompok diskusi panel. 3. Menyampaikan tujuan /indikator yang harus 1234 dicapai dalam proses pembelajaran 4. Penjelasan materi secara runtut sesuai dengan 1234 RPP 5. Kemampuan guru untuk menggunakan metode 1234 diskusi panel 6 Guru memberikan kesimpulan secara umum 1234 Rata-rata aktivitas guru SSumber : Rusman, M.Pd. Kriteria penilaian Kriteria Skor Keterangan Penilaian Sangat Baik 4 Kegiatan dilakukan sangat sesuai dengan RPP Baik 3 Kegiatan sesuai dengan RPP tetapi dalam menjelaskan materi tidak runtut Cukup 2 Kegiatan dilakukan kurang sesuai dengan RPP dan pengelolaan waktu pembelajaran kurang efektif dan efisien Kurang 1 Kegiatan tidak sesuai sama sekali dengan RPP Sumber : Rusman, M.Pd.

44 131 Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Guru Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 No. Aspek yang diamati selama KBM Skor Penilaian 1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam. 2. Memberitahu siswa tentang pendekatan pembelajaran yang digunakan Memotivasi siswa untuk belajar Menyampaikan tujuan/indikator yang harus dicapai dalam proses pembelajaran 5. Memberi apersepsi kepada siswa sebelum memasuki materi pembelajaran 6. Penjelasan materi secara runtun sesuai dengan RPP 7. Kemampuan guru untuk menggunakan metode diskusi Panel 8. Guru mengajak siswa untuk aktif dalam kegiatan proses belajar mengajar Guru membagi siswa kedalam kelompok Guru memberi kesimpulan secara umum Rata-rata aktivitas mengajar guru Sumber : Rusman, M.Pd. Kriteria penilaian Kriteria Skor Keterangan Penilaian Sangat Baik 4 Kegiatan dilakukan sangat sesuai dengan RPP Baik 3 Kegiatan sesuai dengan RPP tetapi dalam menjelaskan materi tidak runtut Cukup 2 Kegiatan dilakukan kurang sesuai dengan RPP dan pengelolaan waktu pembelajaran kurang efektif dan efisien Kurang 1 Kegiatan tidak sesuai sama sekali dengan RPP Sumber : Rusman, M.Pd.

45 132 Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VII B SMP Negeri 1 Karangdowo Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 1 No. Aspek Yang Di Nilai Skor Penilaian 1. Kesiapan siswa dalam menerima pelajaran Siswa memperhatikan penjelasan guru Kerja sama didalam kelompok diskusi panel Kekompakan siswa saat mengerjakan soal diskusi panel 5. Antusias siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan metode diskusi pane 6. Kemampuan kelompok dalam menyusun laporan diskusi panel Keberanian siswa bertanya kepada guru tentang materi makna proklamasi kemerdekaan Kegembiraan siswa saat berdiskusi panel Rata-rata prosentase aktivitas siswa Sumber : Moh.Uzer Usman Kiteria penilaian Nilai Keterangan 90 Presentasi sangat baik, menjawab pertanyaan sangat tepat, dan menyanggah jawaban dengan alasan yang sangat tepat. 80 Presentasi sangat baik, menjawab pertanyaan tepat, menjawab dan menyanggah jawaban dengan alasan yang tepat. 75 Presentasi baik, menjawab pertanyaan tepat, menyanggah jawaban dengan alasan yang tepat. 70 Presentasi baik, menjawab pertanyaan kurang tepat dan menyanggah jawaban kurang tepat. 65 Presentasi cukup, menjawab pertanyaan kurang tepat dan menyanggah jawaban kurang tepat. Sumber : Rusman, M.Pd.

46 133 Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas 7B SMPN 1 Karangdowo Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan II No. Aspek yang diamati Skor Peneilaian 1. Siswa mampu bekerjasama dalam kelompoknya Siswa dapat mengatur persiapan presentasi dalam kelompoknya 3. Siswa mampu mempresentasikan hasil diskusinya dengan baik 4. Kerapian siswa dalam berpakaian dan berpenampilan saat presentasi Rata-rata prosentase aktivitas siswa Sumber : Drs. Moh.Uzer Usman Kiteria penilaian Nilai Keterangan 90 Presentasi sangat baik, menjawab pertanyaan sangat tepat, dan menyanggah jawaban dengan alasan yang sangat tepat. 80 Presentasi sangat baik, menjawab pertanyaan tepat, menjawab dan menyanggah jawaban dengan alasan yang tepat. 75 Presentasi baik, menjawab pertanyaan tepat, menyanggah jawaban dengan alasan yang tepat. 70 Presentasi baik, menjawab pertanyaan kurang tepat dan menyanggah jawaban kurang tepat. 65 Presentasi cukup, menjawab pertanyaan kurang tepat dan menyanggah jawaban kurang tepat. Sumber : Rusman, M.Pd.

47 134 Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VII B SMP Negeri 1 Karangdowo Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 No. Aspek Yang Di Nilai Skor Penilaian 1. Kesiapan siswa dalam menerima pelajaran Siswa memperhatikan penjelasan guru Kerja sama didalam kelompok diskusi panel Kekompakan siswa saat mengerjakan soal diskusi panel 5. Antusias siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan metode diskusi pane 6. Kemampuan kelompok dalam menyusun laporan diskusi panel 7. Keberanian siswa bertanya kepada guru tentang materi makna proklamasi kemerdekaan Kegembiraan siswa saat berdiskusi panel Rata-rata prosentase aktivitas siswa Sumber : Drs. Moh.Uzer Usman Kiteria penilaian Nilai Keterangan 90 Presentasi sangat baik, menjawab pertanyaan sangat tepat, dan menyanggah jawaban dengan alasan yang sangat tepat. 80 Presentasi sangat baik, menjawab pertanyaan tepat, menjawab dan menyanggah jawaban dengan alasan yang tepat. 75 Presentasi baik, menjawab pertanyaan tepat, menyanggah jawaban dengan alasan yang tepat. 70 Presentasi baik, menjawab pertanyaan kurang tepat dan menyanggah jawaban kurang tepat. 65 Presentasi cukup, menjawab pertanyaan kurang tepat dan menyanggah jawaban kurang tepat. Sumber : Rusman, M.Pd.

48 135 Angket Penelitian Penerapan Metode Diskusi Panel Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi tanda silang (X) pada jawaban yang mnurut anda cocok!!!! 1. Bagaimana perasaan anda ketika mengikuti pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan penerapan metode diskusi panel? a. Sangat senang b. Senang c. Kurangsenang d. Tidak senang 2. Menurut anda penerapan metode diskusi panel dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan adalah. a. Sangat menarik b. Menarik c. Kurang menarik d. Tidak menarik 3. Bagaimana pemahaman konsep pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan metode diskusi panel bagi anda. a. Lebih mudah b. Mudah c. Sulit d. Sangat sulit 4. Setujukah anda penerapan metode diskus panel diterpkan dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan? a. Sangatsetuju b. Setuju c. Kurangsetuju

49 136 d. Tidaksetuju 5. DampakpembelajaranPendidikanKewarganegaraandenganpenerapanm etodediskusi panel bagi anda adalah. a. Memudahkan pemahaman konsep b. Sulit dalam memahami konsep c. Terlalu memakan waktu dan tidak efektif d. Tidak mempunyai dampak apapun 6. Apakah dengan metode diskusi panel anda dapat bekerjasama dengan teman anda? a. Sangat membantu b. Membantu c. Kurang membantu d. Tidak membantu

50 137 FOTO DOKUMENTASI FOTO PROFIL SMP N 1 KARANGDOWO Foto SMP Negeri 1 Karangdowo, Kecamatan Karangdowo, Kabupaten Klaten.

51 138 FOTO SAAT DISKUSI PANEL DAN PRESENTASI Foto kelompok 1 pada saat diskusi Panel Foto kelompok 2 pada saat diskusi panel

52 139 Foto kelompok 4 pada saat diskusi panel Foto kelompok 3 pada saat diskusi panel

53 140 Foto kelompok 5 pada saat diskusi panel Menyampaikan hasil kelompok didepan kelas

54 Menyampaikan hasil kelompok didepan kelas 141

55 Menyampaikan hasil kelompok didepan kelas 142

56 143 Foto Bersama Siswa Siswi Dan Pak Sumanto Foto Bersama Siswa Siswi Dan Pak Sumanto.