PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION

Transkripsi

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN PICTURE AND PICTURE DALAM UPAYA PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI KRADENAN 02 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SEMESTER II Skripsi untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Oleh Krishatmoko PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014 i

2

3

4 ABSTRAK Krishatmoko Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation dan Picture and Picture dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri Kradenan 02 Tahun Pelajaran 2013/2014 Semester II. Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran Group Investigation dan Picture and Picture, Ilmu Pengetahuan Alam Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui penggunaan model pembelajaran Group Investigation dan Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri Kradenan 02 Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014. Latar belakang dalam permasalahan ini adalah guru masih menggunakan metode konvensional pada kegiatan belajar mengajar. Siswa kurang berperan aktif dalam pembelajaran, karena hanya duduk diam mendengarkan ceramah dari guru. Hal itu berdampak pada nilai hasil belajar yang belum mampu memenuhi KKM 65 yang ditetapkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). Model penelitian tindakan yang digunakan, menurut Arikunto Suharsimi secara garis besar terdapat empat tahapan yang dilalui, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Variabel penelitian ini dibedakan menjadi dua, yaitu (1) variabel bebas adalah penggunaan model NHT, (2) variabel terikat adalah hasil belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu teknik tes dan teknik non tes. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis data yaitu menggunakan data kuantitatif sederhana menggunakan analisis diskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil tes siklus 1 dengan hasil tes siklus 2. Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dengan KKM 65, pada mata pelajaran IPA, KD pesawat sederhana dan sifat-sifat cahaya beserta pemanfaatannya dengan menggunakan model pembelajaran GI dan PAP. Hasil belajar pada pra siklus adalah 39% siswa tuntas dan 61% siswa tidak tuntas, siklus 1 adalah 61% siswa tuntas dan 39% siswa tidak tuntas. Selanjutnya pada siklus 2 adalah 100% siswa tuntas. ii

5 iii

6 iv

7 LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto Bersukacitalah dalam pengharapan, sabarlah dalam kesesakan, dan bertekunlah dalam doa! Roma 12:12 Apapun yang terjadi di dalam hidup ini, bersukacitalah senantiasa, tetaplah berdoa, mengucap syukurlah dalam segala hal. 1 Tesalonika 5:16-18 Janganlah kuatir akan hari esok, karena Tuhan memberikan hari depan yang penuh harapan. Yeremia 29:11 Karena masa depan sungguh ada, dan harapanmu tidak akan hilang. Amsal 23:18 Persembahan Tuhan Yesus Kristus, karena tanpa Dia saya bukan siapa-siapa, saya bukan apa-apa, dan saya tak bisa berbuat apa-apa. Ibu tercinta yang senantiasa mencurahkandukungannya dalam doa, waktu, tenaga, dan pikiran. Teman-teman terkasih yang selalu memberikan dorongan semangat dan motivasi. Pembaca yang budiman. v

8 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah melimpahkan berkat dan anugerahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation dan Picture and Picture dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Kradenan 02 Tahun Pelajaran 2013/2014 Semester II Skripsi ini dibuat sebagai salah satu persyaratan untuk memenuhi salah satu tugas akhir program PGSD pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation dan Picture and Picture dapat Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Kradenan 02 Kecamatan Kaliwungu Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW. 2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi FKIP S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana. 3. Stefanus C Relmasira M.S.Ed. selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan motivasi dan pengarahan kepada penulis hingga terselesaikannya penyusunan laporan ini. 4. Budiningsih, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kradenan 02 yang telah memberikan ijin dan memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian. 5. Seluruh dewan guru dan staf karyawan SD Negeri Kradenan 02 yang telah membantu selama pelaksanaan penelitian. 6. Siswa siswi SD Negeri Kradenan 02 atas partisipasinya selama kegiatan penelitian berlangsung. vi

9 7. Ibu tercinta yang senantiasa mencucurkan keringat serta air mata, dan juga senantiasa tanpa lelah memberikan doa serta semangat. 8. Bapak tercinta yang selalu memberikan doanya dari surga. 9. Semua keluargaku tercinta yang senantiasa memberikan doa dan dukungan. 10. Teman-teman satu pelayanan di GKJ Ngemplak yang senantiasa memberikan doa dan dukungan. 11. Teman-teman kelas I S1 PGSD angkatan 2010 dan sahabat-sahabat terbaik penulis serta semua pihak yang telah membantu dan mendampingi penulis selama ini yang tidak dapat penulis sampaikan satu persatu. Akhir kata penulis mengharapkan penulisan laporan ini dapat memberikan manfaat kepada pembacanya, terutama dalam upaya memperbaiki atau meningkatkan pembelajaran di sekolah. Salatiga, Mei 2014 Penulis vii

10 DAFTAR ISI Hal HALAMAN JUDUL... i ABSTRAK... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Cara Pemecahan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SD Model Pembelajaran IPA viii

11 Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation dan Picture and Picture dalam Kegiatan Pembelajaran Hasil Belajar Siswa Kajian Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Indikator Keberhasilan BAB III METODE PENELITIAN Setting Variabel yang Diselidiki Rancangan Penelitian Siklus Penelitian Siklus Pertama Siklus Kedua Jenis Data Teknik Analisis Istrumen Analisis Validitas Instrumen Analisis Reliabilitas Instrumen Analisis Tingkat Kesukaran Soal BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Deskripsi Kondisi Awal Deskripsi Pelaksanaan Siklus Deskripsi Pelaksanaan Siklus Pembahasan Hasil Penelitian Hasil Analisis Data ix

12 Pembahasan BAB V PENUTUP Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

13 DAFTAR TABEL Hal Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tabel 2.2 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Group Investigation dan Picture and Picture Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Siklus 1 dan Tes Siklus Tabel 3.3 Hasil Uji Reabilitas Instrumen Tes Siklus 1 dan Tes Siklus Tabel 3.4 Rose dan Stanley Tabel 3.5 Taraf Kesukaran Soal Siklus Tabel 3.6 Taraf Kesukaran Soal Siklus Tabel 4.1 Presentase Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Pra Siklus Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 Pertemuan Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan Tabel 4.6 Presentase Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siklus Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 Pertemuan Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 Pertemuan Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 2 Pertemuan Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 Pertemuan Tabel 4.11 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus Tabel 4.12 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus, Siklus 1, & Siklus xi

14 DAFTAR GAMBAR Hal Gambar 2.1 Kerangka Pikir Gambar 4.1 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus Gambar 4.2 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Siklus Gambar 4.3 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Siklus Gambar 4.4 Diagram Batang Perbandingan Hasil Belajar IPA pada Pra Siklus, Sikus 1,dan Siklus xii

15 DAFTAR LAMPIRAN Hal Lampiran 1 RPP Siklus 1 dan Siklus Lampiran 2 Lembar Evaluasi Siklus 1 dan Siklus Lampiran 3 Kunci Jawaban Lampiran 4 Kisi-kisi Soal Lampiran 5 Uji Validitas dan Reabilitas Lampiran 6 Lembar Observasi Guru dan Siswa Lampiran 7 Dokumentasi Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian dan Validitas xiii